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【摘要】鑒于機(jī)械加工工業(yè)在國家工業(yè)體系的重要作用，對(duì)機(jī)械加工進(jìn)行合理的教學(xué)改革便顯得十分重要。機(jī)械加工課程同時(shí)具有極強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，掌握難度較大?，F(xiàn)有的教學(xué)方式又存在一定問題，無法與國家的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，無法對(duì)國家勢(shì)必進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與改革起到支撐作用，亦不能最大限度的利用資源培養(yǎng)與時(shí)代要求相符合的專業(yè)人才。因此，下面將淺談目前機(jī)械加工教學(xué)方面暴露的問題，并對(duì)這些問題提出自己的一點(diǎn)拙見。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械加工研究教學(xué)改革

1前言

以前我國工業(yè)發(fā)展起步晚，底子薄，技術(shù)較為落后，人才缺口較大。因此國家當(dāng)時(shí)對(duì)于機(jī)械加工工業(yè)的教育方針，是要首先保證量的積累，這是符合當(dāng)時(shí)要求的。然而現(xiàn)如今國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求已經(jīng)發(fā)生了改變。高素質(zhì)的人才成為了國家的第一需要。因此，開展機(jī)械加工教學(xué)改革勢(shì)在必行。機(jī)械加工教學(xué)，應(yīng)該以扎實(shí)的理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以豐富的實(shí)踐教學(xué)為主干。下面將提出的建議，都以此為原則。

2機(jī)械加工教學(xué)目前的不足和缺陷

2．1機(jī)械加工教學(xué)整體的師資隊(duì)伍教學(xué)水平還有待提升

以教學(xué)實(shí)際情況來看，目前的機(jī)械加工教學(xué)師資隊(duì)伍教學(xué)水平還有一定的提升空間，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還存在不合理之處。機(jī)械加工方面教學(xué)老師雖多，水平卻參差不齊，所教授的知識(shí)與實(shí)際工作的契合度也不盡相同。在職稱和教學(xué)能力的評(píng)估方面還有不合理的地方。同時(shí)，國家在職業(yè)教育教師的培養(yǎng)還不夠重視，培養(yǎng)方式較為落后，教學(xué)水平也與西方工業(yè)發(fā)達(dá)國家存在差距。除此之外，在實(shí)際的教學(xué)工作中，師資力量的結(jié)構(gòu)也普遍不合理，理論教學(xué)課程的教師從學(xué)歷，職稱和教學(xué)的平均水平往往高于實(shí)踐課程老師。高水平的實(shí)踐課程教師缺口比較大。上述不足，妨礙了我國培養(yǎng)與新時(shí)代，新技術(shù)，新理論相適應(yīng)的機(jī)械加工人才。與建設(shè)工業(yè)強(qiáng)國的國家發(fā)展目標(biāo)存在客觀的矛盾。所以，我國機(jī)械加工教學(xué)的師資隊(duì)伍還有不少應(yīng)該改進(jìn)之處。

2．2教學(xué)資源與投入資金不足

我國國土廣大，資源豐富，人口眾多，工業(yè)發(fā)展?jié)摿Ρ揪途薮?，?jīng)過幾十年的改革開放，在幾代人的不懈努力下，我國從一個(gè)古老落后的農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)大國，成為了新的世界工廠。然而我國是工業(yè)大國，卻非工業(yè)強(qiáng)國，工業(yè)龐而不細(xì)，技術(shù)與工藝全而不精，產(chǎn)業(yè)地位雜而不高。廣博的國土，眾多的人口雖然是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大紅利，卻也給一些方面帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。因此，我國的職業(yè)教育長期存在投入不足，教學(xué)設(shè)備落后，管理不夠精細(xì)，與時(shí)代和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要求脫離，整體社會(huì)地位過低等問題。機(jī)械加工教學(xué)也是如此，我國需要的機(jī)械加工人才數(shù)量本來就大，而隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的素質(zhì)和水平要求也迅速提高，保質(zhì)和保量就成了難以兩全的目標(biāo)。眾所周之，高水平的機(jī)械加工教學(xué)離不開先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和豐富的實(shí)踐教學(xué)，這就使得國家對(duì)該領(lǐng)域教學(xué)的投入顯得捉襟見肘。在實(shí)際的教學(xué)工作和調(diào)研活動(dòng)，也確實(shí)證實(shí)了這些問題的客觀存在。不少學(xué)校設(shè)備設(shè)施陳舊，實(shí)驗(yàn)課程不足，沒有良好的實(shí)踐條件和實(shí)驗(yàn)器材，校方亦沒有充足的資金改善這些條件。對(duì)比西方工業(yè)強(qiáng)國，我們?cè)谶@些方面的投入差距確實(shí)巨大，學(xué)生動(dòng)手操作課時(shí)過于少。這些情況反映在，我國技工中高級(jí)技工的比例遠(yuǎn)低于德國日本等工業(yè)強(qiáng)國，精加工水平和車床操作水平處于較低水平。可見，對(duì)機(jī)械加工教學(xué)方面的投入應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高。

2．3機(jī)械加工課程教學(xué)方式和思想較為落后

機(jī)械加工教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教授內(nèi)容應(yīng)該緊緊與生產(chǎn)崗位的最新要求掛鉤，并與時(shí)代和技術(shù)進(jìn)步保持密切的聯(lián)系和同步。簡而言之，就是機(jī)械加工教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。然而，目前的機(jī)械加工教學(xué)卻普遍達(dá)不到這個(gè)要求，教學(xué)理念和教學(xué)方式大多落后與時(shí)展和技術(shù)進(jìn)步。具體的說，目前的機(jī)械加工教學(xué)過于注重理論教學(xué)，過分拘泥與板書和圖紙，容易讓學(xué)生在枯燥的理論教學(xué)中喪失學(xué)習(xí)的興趣，思路固化，更喪失獨(dú)立分析問題，解決問題，和創(chuàng)新思維。實(shí)踐課程和動(dòng)手實(shí)際操作的缺少，使學(xué)生的動(dòng)手能力難以達(dá)到其應(yīng)具備的水平，學(xué)到的理論知識(shí)也無法融會(huì)貫通，難以做到實(shí)際應(yīng)用和真正的消化吸收。這對(duì)于學(xué)生日后走向崗位，在工作中處理可能遇到的各種問題都造成了一定程度的先天不足。于國家對(duì)機(jī)械加工行業(yè)的人才要求亦不符合。故此，機(jī)械加工課程的教學(xué)方式和教學(xué)思想都應(yīng)該進(jìn)行合理的調(diào)整和改變。

3對(duì)機(jī)械加工教學(xué)改革的一些思考

3．1調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師教學(xué)水平

不論哪一領(lǐng)域，哪一階段的教學(xué)，教師永遠(yuǎn)是教育的核心，也是決定教學(xué)水平和教育質(zhì)量的最重要因素。因此，要對(duì)機(jī)械加工課程進(jìn)行改革，首先就要從教師入手，全面提高教師的教學(xué)水平。應(yīng)直接從教師的培養(yǎng)入手，優(yōu)化教師的培養(yǎng)方式，更新所培養(yǎng)教師的教學(xué)思維。在教師真正的投入教育工作中后，應(yīng)鼓勵(lì)或要求教師之間的相互交流，開展氣氛良好的研討會(huì)議，加強(qiáng)調(diào)研工作，以便與教師之間彌補(bǔ)自己不足，改善自己的教學(xué)水平。讓教學(xué)方法不斷根據(jù)實(shí)際情況得到修正和進(jìn)化。除此之外，調(diào)整教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)也是必要地，不僅要培養(yǎng)更多的理論課程的優(yōu)秀教師，更要重視實(shí)踐教學(xué)教師的水平提高。調(diào)整兩者的數(shù)量比例，使理論課程和實(shí)踐教學(xué)能夠達(dá)到平衡并且合理，兩者互相促進(jìn)。

3．2加大對(duì)機(jī)械加工教學(xué)的投入

機(jī)械加工課程的目標(biāo)，是培養(yǎng)機(jī)械加工的高素質(zhì)人才。也就是說，該專業(yè)所涉及的內(nèi)容應(yīng)該是為生產(chǎn)和實(shí)際操作中將會(huì)遇到的現(xiàn)實(shí)任務(wù)服務(wù)的。這樣的學(xué)科，其教學(xué)水平往往取決實(shí)踐能力的培養(yǎng)水平。所以，要想提高機(jī)械加工課程教學(xué)的水平，對(duì)之進(jìn)行改革，加大投入是無法避免的。在施行加大投入，配備先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)器材，增加實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)這些開源的措施的同時(shí)，也不應(yīng)當(dāng)忽視節(jié)流的重要作用。建立合理的采購鏈條和有效的監(jiān)管體制。保證每一筆寶貴的經(jīng)費(fèi)都可以發(fā)揮最大的作用。使得教學(xué)水平能夠得到有效提高。

3．3改進(jìn)機(jī)械加工課程的教學(xué)方式，提升教學(xué)理論先進(jìn)性

機(jī)械技工的技術(shù)和工藝一直在不斷進(jìn)步，故而機(jī)械加工課程教學(xué)必須要不斷進(jìn)化和調(diào)整，才能保證不與時(shí)代和實(shí)際要求脫節(jié)，才能培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的機(jī)械加工人才。在改進(jìn)教學(xué)方式的工作中，重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)當(dāng)前重理論輕實(shí)踐的錯(cuò)誤方法，在保證基礎(chǔ)理論課程扎實(shí)掌握的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的教學(xué)強(qiáng)度并提高實(shí)踐教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，動(dòng)手能力，和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。保證學(xué)生在理論課的所學(xué)知識(shí)，可以在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中得到鍛煉與印證，完全領(lǐng)會(huì)?？傊?，機(jī)械加工課程教學(xué)，要以實(shí)際需求為教學(xué)目標(biāo)。

4結(jié)語

在上文的論述中，我們談到了機(jī)械加工課程在師資力量，投入程度，教學(xué)理念的不足之處，并對(duì)應(yīng)的提出了一些自己的改革看法。從長遠(yuǎn)看，進(jìn)行機(jī)械加工課程改革是有必要性的。合理適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)課程改革，對(duì)我國機(jī)械行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型成功，都有一定意義。對(duì)培養(yǎng)與新時(shí)代要求相適應(yīng)，掌握先進(jìn)技術(shù)的高水平機(jī)械加工人才更是有不可替代的核心作用。

參考文獻(xiàn):

［1］楊鳳飛．任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制下的教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)在成人教育中的應(yīng)用職業(yè)教育研究［J］．職業(yè)教育研究，2006(08)．

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作者：吳正杰 單位：開封技師學(xué)院