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摘要：自媒體給高校思政教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也為高校思想政治教學(xué)的路徑創(chuàng)新提供了新鮮思路與多種選擇，不僅能提高思政教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且能培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。文章主要從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式、創(chuàng)新學(xué)生思政學(xué)習(xí)路徑、創(chuàng)新思政教學(xué)交互機(jī)制、創(chuàng)新思政實(shí)踐活動模式三方面，對自媒體環(huán)境下高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；自媒體；創(chuàng)新

當(dāng)前，自媒體發(fā)揮著極大的優(yōu)勢，不僅為師生提供了良好的教與學(xué)的環(huán)境，而且促進(jìn)了高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，高校要不斷研究利用自媒體創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法的新途徑，不斷提高思政教學(xué)的質(zhì)量和效率，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式

思想政治不僅是高校開設(shè)的一門必修課程，而且是貫穿高校學(xué)生思想教育不可或缺的一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科。思政課程理論性較強(qiáng)、知識點(diǎn)比較固定，相對而言內(nèi)容比較枯燥。對于喜歡新鮮事物的學(xué)生來說，自媒體這種現(xiàn)代信息傳播形式深受學(xué)生的喜愛，將高校思想政治教學(xué)與自媒體結(jié)合起來，能夠?yàn)閷W(xué)生了解思政知識、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提供嶄新的途徑與多樣的窗口。自媒體可以將文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體形式融合起來。最為常見的是小視頻，其形式短小、內(nèi)容精練、畫面生動活潑，十分吸引人的眼球。將思政知識用自媒體小視頻的形式展現(xiàn)出來，可以將較為復(fù)雜的理論知識直觀形象地呈現(xiàn)出來，從而體現(xiàn)出高校思政教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。這種小視頻的制作其實(shí)與微課有異曲同工之處，一個(gè)視頻只處理一個(gè)小知識點(diǎn)，便于學(xué)生接受，制作過程也相對簡單。小視頻的優(yōu)勢，在于其不像微課那樣需要配備各種器材進(jìn)行錄音錄像并上傳到固定網(wǎng)站，而是采用學(xué)生常用的小視頻APP，建立教師個(gè)人或思政課程組官方的視頻號，直接用手機(jī)拍攝就能夠即時(shí)創(chuàng)作，大大節(jié)省了教師的工作時(shí)間。值得一提的是，這類小視頻軟件還提供各種畫面和聲音特效，能夠從一定層面上豐富和創(chuàng)新思政課程教學(xué)內(nèi)容。教師可以結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)日的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，聯(lián)系思政課程中的相關(guān)理論知識，抽絲剝繭，將理論與實(shí)例加以融合，打開學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的思路，讓學(xué)生在新鮮有趣的自媒體形式下感受思政課程的獨(dú)特魅力，更好地掌握思政知識。

二、創(chuàng)新學(xué)生思政學(xué)習(xí)路徑

自媒體的應(yīng)用在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中是一枝獨(dú)秀，其最突出的特點(diǎn)在于每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲，可以構(gòu)建個(gè)人的內(nèi)容輸出平臺，在網(wǎng)絡(luò)信息海洋中點(diǎn)亮自己的信息明燈。對于高校思政課堂而言，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教育理念，不刻意強(qiáng)調(diào)思政理論知識的單向傳輸，而要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以思政教育為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，在自媒體平臺上發(fā)出自己的聲音。正如上文所說，教師可以借助自媒體軟件建立個(gè)人或教研組的工作號，學(xué)生同樣可以創(chuàng)立個(gè)人號，在個(gè)人平臺抒發(fā)自己進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的各種體驗(yàn)，從而在實(shí)踐中提升自己的核心素養(yǎng)。需要注意的是，自媒體環(huán)境下的信息復(fù)雜多樣、良莠不齊，稍有不慎就會讓尚未步入社會的學(xué)生形成錯誤的思想。因此，學(xué)生的個(gè)人號創(chuàng)作應(yīng)與高校思政教育思想保持一致，最好能夠充分體現(xiàn)思想政治教育的主要內(nèi)容。教師和學(xué)生干部也要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員的作用，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在視頻中有錯誤或不良影響的內(nèi)容，要及時(shí)予以批評并制止其錯誤行為。例如，學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人的課內(nèi)外學(xué)習(xí)體驗(yàn)，制作一個(gè)小視頻向大眾推薦質(zhì)量高、內(nèi)容好的新聞網(wǎng)站，為觀看者指引思政學(xué)習(xí)的知識道路。學(xué)生還可以基于自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，制作小視頻，介紹自己的課程學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)用具等，打造具有個(gè)性特色的小視頻系列作品。有能力的學(xué)生還可以借此機(jī)會成為校園大V，不斷發(fā)揮更大的影響力。當(dāng)然，自媒體的形式和內(nèi)容都是多元化的、可供學(xué)生選擇和創(chuàng)造的，高校思想政治課堂應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為其打造個(gè)人品牌、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間和支持力量。

三、創(chuàng)新思政教學(xué)交互機(jī)制

自媒體環(huán)境下的高校思政具有許多可發(fā)展和創(chuàng)新的工作方向，搭建互動平臺就是其中十分常用的一種方式，其在一定程度上還可以構(gòu)建學(xué)生思政教育的第二課堂，與課內(nèi)教學(xué)相互補(bǔ)充。在自媒體環(huán)境的影響下，學(xué)生思政教育第二課堂的形式應(yīng)當(dāng)是多樣化的。除了傳播廣泛的小視頻外，高校師生所能搭建的自媒體平臺還有官方微博、微信公眾號、QQ校園空間、企鵝號、百家號、音樂播客等多種多樣的文字、音頻、視頻等媒體形式。不僅自媒體構(gòu)建的渠道有所不同，學(xué)生平時(shí)使用APP的習(xí)慣和興趣指向也不同。在這種情況下，高校思政教學(xué)應(yīng)當(dāng)求同存異，圍繞一至三個(gè)主要的自媒體號來搭建第二課堂平臺，為全體學(xué)生提供思政教育的通道。以自媒體個(gè)人視頻號為例，在視頻下方，創(chuàng)作者可以開放評論區(qū)，讀者在評論區(qū)既可以進(jìn)行贊賞和鼓勵，也可以提出異議或意見。通過閱讀評論或留言，無論是師生之間，還是師生與網(wǎng)友之間，都能夠達(dá)成有效互動交流，從而促進(jìn)短視頻制作質(zhì)量的提升。又如，校園空間或微博空間的構(gòu)建主要是輸出思政領(lǐng)域的知識，思政課程安排、思政講座通告、思政活動舉辦等信息，高校可每日或每周開設(shè)提問欄目，圍繞一個(gè)話題讓大家進(jìn)行評論留言，其中熱度最高的評論可以獲得相應(yīng)的獎品，以鼓勵學(xué)生積極參與討論。這些自媒體的應(yīng)用雖然五花八門，但是貼合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的實(shí)際，也能夠與學(xué)生的興趣指向一致，對輔助學(xué)生課內(nèi)思政知識的學(xué)有裨益。在開展思政教學(xué)過程中，高校應(yīng)該辯證看待自媒體的應(yīng)用，努力發(fā)揮其實(shí)踐性強(qiáng)、傳播度廣和創(chuàng)新性強(qiáng)的功能，使其更好地服務(wù)于思政教育。

四、創(chuàng)新思政實(shí)踐活動模式

當(dāng)前，一些思政課程教育的知識理論性太強(qiáng)，學(xué)生接受度較差。如果教師打磨知識、傳授知識的教學(xué)技能比較一般，那么學(xué)生就難以獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，高校思政教學(xué)必須開展有益的實(shí)踐，讓教師和學(xué)生都參與到思政學(xué)習(xí)中。這樣，一方面能夠鍛煉他們將思政理論與實(shí)際相聯(lián)系的教與學(xué)的能力，促進(jìn)師生之間的互動交流，另一方面能使自媒體環(huán)境下高校思政教育成果更顯豐富性。例如，教師可以結(jié)合思政課程開展校園思政知識競賽，設(shè)計(jì)多種競賽形式，選拔出思政知識掌握牢固、競賽表現(xiàn)最為優(yōu)秀的一批同學(xué)。而這類競賽的獎勵則是帶領(lǐng)學(xué)生開展暑期特色實(shí)踐，如參觀紅色革命根據(jù)地、參加生活化思政知識傳播活動、參加電視臺思政新聞節(jié)目實(shí)習(xí)活動等，其中所牽涉到的食宿及路費(fèi)均由學(xué)校報(bào)銷。這種豐富多彩的課外實(shí)踐活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生參與競賽的熱情。在具體的活動中，學(xué)生可以近距離感受思想政治教育其實(shí)與個(gè)人生活緊密相關(guān)，而非空中樓閣。在活動中，師生們既可以互相學(xué)習(xí)交流知識，找到志同道合的朋友，還可以通過拍攝小視頻的方法介紹整個(gè)實(shí)踐活動的過程，吸引更多的同學(xué)參與到思政知識競賽活動中，共同體驗(yàn)暑期課外思政實(shí)踐活動的多重趣味。這類思政實(shí)踐是高校思想政治教學(xué)方法的一大創(chuàng)新，它能夠調(diào)動各方力量，并且使自媒體與其進(jìn)行深度融合，極大地豐富高校思政教育成果，不斷深化學(xué)生的整體思政素養(yǎng)，促使其學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正、學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)。

五、結(jié)語

總之，自媒體為高校思政教育創(chuàng)新方法提供了新思路、新環(huán)境，能夠使思想政治理論教育真正貼合實(shí)際，真切融入學(xué)生的日常生活中。自媒體的應(yīng)用給高校師生提供了表達(dá)自我、彰顯個(gè)性的通道，思政教師可以充分考慮學(xué)生的意見，結(jié)合學(xué)生的需求，不斷改良思想政治教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)和方案規(guī)范，逐步提升高校思想政治課程教學(xué)質(zhì)量，打造特色精品思政課，促進(jìn)新時(shí)期高校思政教育工作的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉蕊,王岳喜.自媒體時(shí)代思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)際遇與創(chuàng)新路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2018(10).

[2]郭一.自媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017(06).

作者:李丹 單位:河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院