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一、對幼兒師專音樂教育專業(yè)建設的構想

1.1建立教學上的側重點，促進學生音樂專業(yè)知識及技能的全面發(fā)展

第一，視唱練耳教學中應注重培養(yǎng)簡譜識譜唱詞能力。幼專音樂教育專業(yè)的學生，今后畢業(yè)將面向幼兒園的音樂教育，幼兒園的歌譜都以簡譜為主，因此在學習五線譜的同時，加入對簡譜的識譜唱詞內容是非常有必要的。建議在大專一年級就可以進行，可持續(xù)到該課程結業(yè)，從簡單的兒歌入手，逐步過渡到短小的藝術歌曲，以長時間持續(xù)訓練的方式，讓學生達到熟練掌握的程度，也為即興彈唱打下堅實的基礎。

第二，加強音樂欣賞教學。音樂欣賞實際是一門基礎性、綜合性的學科，它需要學生有敏銳的聽覺能力、獨特的審美情趣、豐富的想象力、合理的認知能力……對音樂的欣賞水準，往往代表了一個人的音樂品味和音樂素養(yǎng)。而音樂欣賞的教學從音樂作品的作者、創(chuàng)作年代、文化背景入手，分析作品的結構、表現(xiàn)要素，還能激發(fā)學生內心的情感體驗，增強理解力和表現(xiàn)力。因此，加強音樂欣賞的教學，勢必將對培養(yǎng)學生的綜合能力，提高藝術修養(yǎng)起到?jīng)Q定性的作用。

第三，加強即興彈唱訓練。即興彈唱能力是每位幼兒園音樂教師需具備的基本功，也是今后學生就業(yè)的敲門磚。在簡譜識譜唱詞能力達到一定水平，具備一定鋼琴彈奏技巧以及有了一些和聲知識后，學生就可以進行即興彈唱的訓練了。建議在幼兒師專學校的音樂教育專業(yè)二年級，開設專門的即興配奏和彈唱課，教師通過上大課講解理論的知識，讓學生進一步在鍵盤上實踐摸索，再通過小課檢驗學生的練習情況，反饋學習效果。有條件的學校還可采用數(shù)碼鋼琴進行教學，讓先進的教學手段為教學帶來方便。

第四，聲樂和鋼琴曲目的選擇上，要選擇適合學生演唱（彈奏）的，與學生自身能力一致的曲目，不要盲目拔高。就這次比賽評委的評分來看，主要不是看曲目的難易程度和單純的技術水平，而是特別注重選手對作品的理解和整體性的把握。然而在教學中，教師對條件稍好一點的學生，往往就向專業(yè)水準靠攏，曲目過于拔高，學生完成的質量卻不高，反而適得其反。因此，教師要選擇適合學生的作品，才能讓學生在輕松地完成曲目技術的同時注意到樂感與表現(xiàn)。

第五，要注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。記得有一位音樂教育家曾說過：“一個師范畢業(yè)的學生可以不會獨唱，但是不可以沒有表情沒有感染力地歌唱。”這充分說明了，良好的音樂表現(xiàn)力是音樂教育的一個非常重要的內容。再好的作品，也只有通過表演者聲情并茂的再現(xiàn)，才能賦予作品的生命力、感染力。特別在技能性的科目（如聲樂、鋼琴等）上，教師不能僅僅只注意訓練演唱（彈奏）技能，而要通過分析作品，帶領學生真正理解作品，把握作品的意境，有表情地再現(xiàn)作品。另外，可以通過觀摩優(yōu)秀的音樂會，聽著名歌唱家、演奏家的唱片，閱讀一些理論方面的書籍，不斷思考、總結，提高審美和藝術素養(yǎng)，才能更好地理解作品，表達作品中的情感。

1.2多為學生提供藝術實踐的機會，注重對學生舞臺表現(xiàn)力的培養(yǎng)音樂是一種表演的藝術，僅靠在教室上課、在琴房的練習是遠遠不夠的。在教學中，經(jīng)常會遇到這樣的學生，平時在上課時表現(xiàn)甚好，一上臺就手足無措，大打折扣。舞臺上表現(xiàn)，不僅要有技術、有樂感，還需要具備健康的心理素質和良好的演奏氣質，這些決非天生就具備的，需要后天的培養(yǎng)和反復的積累、磨練。此次比賽中得分較高的選手也是舞臺表演經(jīng)驗比較豐富的。所以，幼專的音教專業(yè)還應該開設觀摩課、匯報表演課，學校也應為學生創(chuàng)建表演和參加比賽的平臺，這樣既鍛煉他們的心理素質，又積累了舞臺表演經(jīng)驗。

1.3改進教材，選擇適合幼兒師專音樂教育專業(yè)的內容因幼專音樂教育專業(yè)的特殊性，可以將高校音樂教育專業(yè)教材作為參考，并加入具有幼兒師范音樂教育專業(yè)特色的教學內容。如兒歌即興彈唱、簡譜看譜唱詞等內容，可以與幼兒園的唱歌教材有機地結合在一起；聲樂還可以加入兒歌的表演唱內容；合唱指揮加入童聲合唱排練內容……另外，學校還應該給教師和學生多提供到幼兒園調研的機會，了解幼兒園的教材、教學方式，需要什么樣的音樂教師，音樂教師應該具備怎樣的教學技能等等。之后進行研討，找出我們的音樂教學和幼兒園需求之間的差異，調整我們的教學內容，以適應幼兒園音樂教學的需求。這樣既兼顧了音樂專業(yè)的特色，也體現(xiàn)了幼教的方向性，使學生能夠學以致用，勝任今后的教學工作。

1.4通過網(wǎng)絡搭建教師教學交流的平臺，促進音樂教育事業(yè)共同發(fā)展任何一項教育事業(yè)，都不能是自己閉門造車，而要將先進的理念引進來，并具備開拓創(chuàng)新的精神，才能與時俱進。據(jù)筆者了解，幾年前我省就由省中學校長聯(lián)誼會牽頭，將全省各地90多所普通高中聯(lián)合起來，共同搭建起一個屬于高中教育人自己的網(wǎng)絡信息平臺，進行教育大交流，實現(xiàn)了全川優(yōu)質高中教育資源的共享。如果我們的幼兒師范類的專科學校也能搭建起類似的平臺，讓教師們通過快捷的交流工具，暢所欲言，并在平臺內實現(xiàn)音樂學科教師們的教學交流和溝通，資源共享，必定會促進幼兒師專音樂教育事業(yè)的和諧發(fā)展。

二、總結

總之，幼兒師專應在強化音樂教育教學的同時，更新教學理念，確立正確的培養(yǎng)目標，注重學生的基本功訓練并加強教學實踐，從而改進幼兒師專音樂教學的專業(yè)建設，打造出具有幼兒師范特色的音樂教育專業(yè)。

作者：高曌單位：四川幼兒師范高等?？茖W校