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音樂類大學(xué)生同樣是我國(guó)當(dāng)前高等教育的重要組成部分，是構(gòu)成我國(guó)新時(shí)期高等教育的不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些學(xué)生不僅與普通高校學(xué)生一樣具有年齡、體質(zhì)、思想等方面的特點(diǎn)，更是在世界觀、價(jià)值觀等方面具有著同樣鮮明的個(gè)性。然而，需要正視的是，音樂類大學(xué)生同時(shí)也有著不同于普通高校學(xué)生的特點(diǎn)。首先，音樂類大學(xué)生有著更加活躍的思想活動(dòng)與相對(duì)淡薄的政治意識(shí)。在他們看來(lái)，所謂的世界觀、人生觀與價(jià)值觀都是從其對(duì)音樂的熱愛與對(duì)理想的堅(jiān)持體現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)于時(shí)政關(guān)心較少，更加專注于專業(yè)訓(xùn)練而不重視文化學(xué)習(xí)，因此形成了較為鮮明的音樂類學(xué)生的特征。其次，音樂類大學(xué)生相較于普通高校學(xué)生在對(duì)張揚(yáng)個(gè)性的態(tài)度上顯得更加突出，與這種突出的個(gè)性相對(duì)應(yīng)的就是其集體觀念的淡薄。由于音樂類學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練以個(gè)體為主的特點(diǎn)，再加上音樂為其帶來(lái)的思想上的自由，他們往往出現(xiàn)集體觀念淡薄，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在生活和學(xué)習(xí)上習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在客觀上也影響了其思想政治教育工作的開展。再次，音樂類大學(xué)生往往具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，但是與此同時(shí)卻呈現(xiàn)出較差的組織紀(jì)律性。對(duì)于新鮮事物的接受速度較快，思維發(fā)散，但是組織觀念淡薄，紀(jì)律性較差，甚至作風(fēng)較為懶散。此外，存在于新時(shí)期音樂類大學(xué)生群體中且對(duì)其思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生一定影響的特點(diǎn)還包括：音樂專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，但是文化課學(xué)習(xí)水平不足；思維開闊但是對(duì)于事物的分辨能力較差等。

一、音樂類大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)于思想政治教育重視程度不足

相對(duì)于音樂專業(yè)的技能訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)習(xí)，音樂類大學(xué)生對(duì)于文化課學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，特別是對(duì)于思想政治課程學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度不夠、重視程度不足，這種特點(diǎn)甚至在一些音樂類專業(yè)教師的身上也有非常明顯的體現(xiàn)。從事藝術(shù)工作的師生往往對(duì)于政治和思想教育有一種潛意識(shí)的排斥，因而在當(dāng)前的我國(guó)音樂類大學(xué)生的思想政治教育中，無(wú)論是日常的政治理論課的課堂教學(xué)還是音樂專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的日常潛移默化的影響中，都有著對(duì)于思想政治教育的偏見，對(duì)于思想政治教育之于學(xué)生的全面素質(zhì)的提升作用認(rèn)識(shí)不足。

（二）音樂類大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂

由于受到來(lái)自于外部乃至音樂專業(yè)教師的影響，新時(shí)期的我國(guó)音樂類大學(xué)生的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂，主要體現(xiàn)在：部分學(xué)生政治立場(chǎng)不堅(jiān)定且缺乏合理的政治熱情，只關(guān)注自身未來(lái)發(fā)展而忽視對(duì)事物的深層次分析；在音樂類大學(xué)生群體中普遍存在著重視專業(yè)學(xué)習(xí)輕視乃至忽視思想政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這種對(duì)思想政治素質(zhì)的輕視甚至導(dǎo)致其思想道德素質(zhì)的滑坡，造成其不講職業(yè)道德的問(wèn)題，影響其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；部分音樂類大學(xué)生由于經(jīng)常受到外部不良風(fēng)氣的影響，往往出現(xiàn)道德底線降低，產(chǎn)生急功近利思想，追求在“走穴”表演中的經(jīng)濟(jì)所得而忽視通過(guò)思想政治學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的正確的價(jià)值觀。

（三）教師素質(zhì)與學(xué)生管理工作有待提升

當(dāng)前我國(guó)的音樂類大學(xué)生還普遍存在著組織紀(jì)律觀念淡薄、組織與集體活動(dòng)參與積極性不高、業(yè)余工作與日常學(xué)習(xí)的矛盾較為突出等問(wèn)題。很多學(xué)生寧愿把自己封閉在琴房和聲樂室里也不愿意參加各種集體活動(dòng)，同時(shí)部分學(xué)生專注于走穴表演，學(xué)習(xí)時(shí)間被動(dòng)壓縮。此外，部分音樂類教師的思想政治素質(zhì)有待進(jìn)一步提升，教師由于個(gè)人的思想政治素質(zhì)不足、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，直接影響了學(xué)生健全的思想政治素質(zhì)的形成乃至整個(gè)職業(yè)道德的堅(jiān)守。

二、加強(qiáng)音樂類大學(xué)生思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

（一）強(qiáng)化思想政治課堂教學(xué)的主陣地作用

思想政治課程是所有高校學(xué)生的必修課，也是培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、良好的思想道德素質(zhì)的主陣地，因此在對(duì)新時(shí)期的音樂類大學(xué)生深入開展思想政治教育及學(xué)風(fēng)建設(shè)工作時(shí)要首先重視并充分發(fā)揮這一主陣地的作用。在我國(guó)新一輪的高等教育改革進(jìn)程中深入推進(jìn)高校思想政治教學(xué)改革，不斷提升思想政治教學(xué)地位、豐富并更新思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變思想政治課堂教學(xué)方法、通過(guò)不斷加強(qiáng)教師自身的個(gè)人魅力，讓學(xué)生更加生動(dòng)且全面地認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，甚至在思想政治教師的正確引導(dǎo)下逐步形成對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣，并以此來(lái)不斷推進(jìn)音樂類專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)音樂專業(yè)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)教育，提高音樂專業(yè)自身課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生思想政治素質(zhì)提升的作用，不斷提高音樂類師生的思想政治教育認(rèn)識(shí)水平，通過(guò)把思想政治教育與音樂專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效推進(jìn)音樂類大學(xué)生的思想政治教育工作邁上新臺(tái)階。

（二）不斷提升大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位

在我國(guó)的高校思想政治教育工作開展中需要轉(zhuǎn)變工作思路，更加充分且準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)并定位大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主體地位，教師需要更加充分地在尊重這一主體地位的同時(shí)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是對(duì)于音樂類大學(xué)生而言，其思想政治教育工作的開展在很大程度上需要更加積極地發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)與自我管理的功能。在遵循教育教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)不斷創(chuàng)新思想政治教育工作形式與方法，提升學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣與積極性，從而不斷推進(jìn)我國(guó)音樂類大學(xué)生新時(shí)期的思想政治教育工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

作者：李男 單位：通化師范學(xué)院音樂學(xué)院