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一、切合內(nèi)容選取形式，發(fā)揮合作探究的優(yōu)勢(shì)

合作探究形式靈活多樣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的形式，在實(shí)驗(yàn)、分組討論、競(jìng)賽、辯論中，使師生互相“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生感到自己有自主權(quán)，從而主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到預(yù)期的目的；學(xué)生還能夠充分發(fā)揮自己的能力，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。合作探究學(xué)習(xí)還可以使學(xué)生體會(huì)到在和諧集體中學(xué)習(xí)的好處，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)集體的依戀之情，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼，使他們互相幫助、互相尊重，增強(qiáng)榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的積極活躍、合作愉快固然重要，但我們絕不能忽視在這樣的形式下，我們所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容、所要形成的能力、所要達(dá)到的積淀是什么，一定要讓形式為內(nèi)容服務(wù)，絕不能舍本逐末。否則，所謂的合作探究的形式就徒有其表，誤盡蒼生了！我想這不應(yīng)該是任何一個(gè)教育者所要達(dá)到的目的。

二、落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，使合作探究切實(shí)可行、可操作

在合作活動(dòng)展開(kāi)之前，學(xué)生、老師應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備，教師應(yīng)該明確。否則學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，就有可能在混亂中浪費(fèi)了時(shí)間。學(xué)生分組、預(yù)習(xí)、設(shè)備都要提前準(zhǔn)備充分，一定要多預(yù)想幾種情況，以備應(yīng)變。活動(dòng)開(kāi)始的各個(gè)環(huán)節(jié)都要一一落實(shí)，切實(shí)可行。例如比較簡(jiǎn)單的試卷講評(píng)課中間環(huán)節(jié)可以預(yù)設(shè)“讀—寫(xiě)—議—練—評(píng)”模式?！白x”指將試卷中的重要知識(shí)點(diǎn)整理后給學(xué)生在課堂上朗讀“；寫(xiě)”指當(dāng)堂默寫(xiě)相關(guān)的核心要點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)；“議”指讓學(xué)生利用錯(cuò)題，議論共性的錯(cuò)因，暴露錯(cuò)誤的思維過(guò)程，提出改正建議?！熬殹敝高x取相關(guān)試題進(jìn)行變式訓(xùn)練“；評(píng)”指評(píng)價(jià)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與評(píng)價(jià)，應(yīng)多給學(xué)生自評(píng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自評(píng)可由教師向?qū)W生提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。每個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確的目標(biāo)及檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)課才能切實(shí)有效地展開(kāi)。

三、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，使合作探究進(jìn)一步深化

雖然很多情況下，教師都會(huì)考慮學(xué)生的參與度，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探究問(wèn)題中來(lái)，但由于分工的原因或?qū)W生個(gè)人的因素，導(dǎo)致部分學(xué)生只是參與到活動(dòng)中的某個(gè)環(huán)節(jié)，而不是真正參與到問(wèn)題的探究中。在合作探究這種以表現(xiàn)為展示的平臺(tái)上，那些平時(shí)不善言語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生會(huì)漸漸地被邊緣化，而那些善于表現(xiàn)的、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生則顯得異?；钴S，幾乎整個(gè)小組合作探究的表現(xiàn)機(jī)會(huì)都被他們占有，這對(duì)于那些被邊緣化的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的不公平。所以這些學(xué)生就是我們?cè)诤献魈骄恐嘘P(guān)注的重點(diǎn)，我們應(yīng)該一路提攜著，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

作者：呂彩虹單位：內(nèi)蒙古托克托縣第一中學(xué)