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摘要:紅色基因是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的歷程中不斷積淀、凝練而出的智慧結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨革命情感、作風(fēng)、紀(jì)律、精神和信仰等革命財(cái)產(chǎn)的重要傳承形式。高校思政課是發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、繼承紅色基因的前沿陣地。將紅色基因融入高校思政課堂，既必要且重要，對打造思政“金課”、培養(yǎng)大學(xué)生正確的歷史觀以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重大意義。

關(guān)鍵詞:紅色基因；高校思政課；創(chuàng)新研究

“紅色基因”作為革命精神的歷史傳承，是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，更是中華民族的精神紐帶?？倳浽?013年視察蘭州軍區(qū)時(shí)首次提出“紅色基因”這個(gè)概念，隨后多次在重要場合強(qiáng)調(diào)傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話更是號(hào)召全黨在兩個(gè)百年歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，了解先輩走過的路，用歷史教育新時(shí)代的青年。紅色基因的傳承不僅幫助學(xué)生本人樹立崇高人生觀和價(jià)值觀，在家庭內(nèi)部也可以作為傳承思想恒久流傳。將高校人才作為紅色基因傳承的重點(diǎn)，以學(xué)生作為發(fā)散點(diǎn)向父母、朋友和家庭傳播紅色思想，對父母、朋友和家庭形成一個(gè)長時(shí)間的熏陶，使紅色基因的傳播面更廣。紅色基因是中國共產(chǎn)黨從最初的五十八人的小型黨組織成長為今天九千多萬黨員的大型黨組織的精神密碼，是我國立黨之本、立黨之魂，也是共產(chǎn)黨員對黨的堅(jiān)定信念。更是共產(chǎn)黨員對人民犧牲奉獻(xiàn)、對工作艱苦奮斗改革創(chuàng)新自律、對事情實(shí)事求是和自力更生、對團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和顧大局等四個(gè)方面的堅(jiān)持。紅色基因的核心就是理想信念，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了多年的抗戰(zhàn)和斗爭，他們在一次次的浴血奮戰(zhàn)中贏得了勝利，也在一次次彈盡糧絕中堅(jiān)守陣地，而使他們撐過這一切堅(jiān)持到最后的是我們的紅色基因思想和堅(jiān)定的信念。因此我們要更加注重紅色基因的傳承，高校是我國人才培養(yǎng)的主陣地，必須讓高校學(xué)子時(shí)刻感受紅色基因思想的熏陶，擔(dān)負(fù)起傳承和踐行紅色基因思想的重任，將紅色基因融入到自身的思想和骨子里去，將紅色基因思想作為立身之本、立身之魂，才能使我國高校人才具有社會(huì)主義本質(zhì)特征并能夠在未來的國家建設(shè)中堅(jiān)持到底。

1紅色基因的內(nèi)涵

紅色基因是從浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)爭到?jīng)]有硝煙的改革中一步一步走過來的，紅色代表我國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了人民的艱苦奮斗，也承擔(dān)了人民持續(xù)前進(jìn)不斷改革的勇氣，它代表著革命的顏色，也象征著我國的光明未來。而基因是指生物層面的遺傳DN段，它代表著思想的不斷傳承?；蚴菫楦玫胤?wù)于身體，我們是為更好地適應(yīng)于世界，我們需要不斷將自身的思想境界傳承和創(chuàng)新，將紅色基因灌輸?shù)揭淮忠淮母咝Ｈ瞬诺乃枷氘?dāng)中，使我國紅色基因內(nèi)涵的宏大理想、愛國愛黨、自信不移、勇往直前、無私奉獻(xiàn)的精神和堅(jiān)定信念傳承給下一代的中國共產(chǎn)黨和中國人民。而且它隨著我國歷史進(jìn)程孕育出了一系列新型精神，例如奧運(yùn)精神、抗震救災(zāi)精神等等，都代表著紅色基因已經(jīng)在我國的歷史長河中不斷傳承與創(chuàng)新。在未來的時(shí)光里我們也需要將紅色基因進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，將紅色基因印在我們中國人民的血液當(dāng)中。

2紅色基因融入思政課堂的路徑

2.1走進(jìn)課本體系

2.1.1融入《中國近代史綱要》的路徑

中國近代史綱要不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)黨史和紅色基因思想的來源之一，它更是我國共產(chǎn)黨紅色基因從萌芽開始到傳承創(chuàng)新一直恒久流通的重要?dú)v史。在中國近代史綱要的教學(xué)過程中，我們從歷史進(jìn)程中梳理出相對應(yīng)的紅色基因發(fā)展路程，讓我國學(xué)生在近代史中體會(huì)我國共產(chǎn)黨在反帝國主義斗爭、侵略主義斗爭中自強(qiáng)不息、勇往直前、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持紅色基因傳承和創(chuàng)新的堅(jiān)定信念；并從武昌起義、新中國成立種種重大事件中體會(huì)到我國共產(chǎn)黨不斷革新進(jìn)步的偉大動(dòng)力；更從我國建成之后土地革命等近代重大舉措中體會(huì)出我國共產(chǎn)黨和人民勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改革、創(chuàng)新完善自身的優(yōu)良品質(zhì)。使我國學(xué)生從中國近代史中體會(huì)到我國共產(chǎn)黨真正的紅色基因的內(nèi)涵。

2.1.2融入到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的路徑

學(xué)生體會(huì)紅色基因的內(nèi)涵同時(shí)也需要學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。這本書是讓大學(xué)生們對理想信念和道德觀念、法治思想有更深一步的了解。在理想信念教育過程中，我們需要大學(xué)生擁有遠(yuǎn)大理想和崇高信仰。不僅要在馬克思主義的科學(xué)教育下樹立建設(shè)我國的偉大夢想，更要在不斷發(fā)展和進(jìn)步當(dāng)中堅(jiān)定紅色基因思想的傳承與創(chuàng)新。并且在道德觀念教學(xué)過程中，融合紅色基因的思想，將尊老愛幼、遵守法律法規(guī)和部門秩序、弘揚(yáng)以愛國愛黨精神作為思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持崇高的道德思想。并以法治思想作為我國法律法規(guī)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持廉潔自律、和平發(fā)展等一系列具有紅色基因內(nèi)涵的思想教育作為規(guī)束自身的原則和教導(dǎo)學(xué)生思想的法則。

2.2開展網(wǎng)絡(luò)專題化創(chuàng)新教學(xué)

新一代的高校大學(xué)生不僅僅要通過書本的方式進(jìn)行傳輸紅色基因，傳輸方式也要進(jìn)行改革創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就是一個(gè)很好的手段，我們只有讓自己的教學(xué)方式緊跟時(shí)代步伐才能讓學(xué)生感受到新奇的同時(shí)提高學(xué)生關(guān)注度，使學(xué)生接受度更廣。并且網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種新型的教學(xué)方式，它所包含的優(yōu)點(diǎn)也是更加豐富和便利的，它的傳輸速度更快、影響更大、范圍更廣，即使老師與學(xué)生相隔千里，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)聽到名師的講解。而且教學(xué)中的問題都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答復(fù)和解決，無論是多對一提問還是一對一教學(xué)都可以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生可以觀看直播和錄播，可以反復(fù)觀看錄播進(jìn)行復(fù)習(xí)。并且通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以更加直觀地讓學(xué)生理解我國歷史長河中發(fā)生的事件和人物故事，在介紹陜西延安的革命根據(jù)地時(shí)，我們可以放上從網(wǎng)絡(luò)上搜集的圖片讓學(xué)生懂得中國人民在抗戰(zhàn)中的艱辛以及我國黨組織在哪里成立；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)則是學(xué)生可以在課余通過網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)，更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)和紅色文化，弘揚(yáng)民族愛黨愛國精神，將紅色基因注入到新一代的大學(xué)生高校思政課教學(xué)當(dāng)中。

2.3課程實(shí)踐活動(dòng)

除卻傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，豐富多樣的課程實(shí)踐活動(dòng)更是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效補(bǔ)充形式。結(jié)合實(shí)際情況和思政課程，可以從多個(gè)維度開展課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在過程中真正受到教育。

2.3.1主題形式活動(dòng)

根據(jù)具有重大意義的周年活動(dòng)，結(jié)合思政課程教學(xué)內(nèi)容，開展形式多樣的以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)。如“歌聲里的黨史”紅歌比賽、“傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)”情景劇大賽、“清風(fēng)滿天山”微黨課大賽、“獻(xiàn)禮百年黨史”書法藝術(shù)作品展覽等，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，以更年輕、更多樣化的形式更接近學(xué)生，真正讓學(xué)生思考、總結(jié)、領(lǐng)會(huì)，真正落實(shí)實(shí)踐課程的有效性。

2.3.2經(jīng)典人物進(jìn)課堂

傳承紅色基因，挖掘本土紅色資源。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以邀請校內(nèi)的先進(jìn)人物、典型代表走進(jìn)思政課堂，和思政教師共上一堂思政課，如脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)秀代表人物、扶貧支教的優(yōu)秀青年教師代表，通過這些經(jīng)典人物的親身經(jīng)歷和親自講述，使思政課活起來。通過身邊的人、身邊的事、身邊的模范，讓學(xué)生真正在專題講座中感受紅色基因的傳承，從而內(nèi)化于心、外化于行，真正將思政課和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，達(dá)到育人的根本目的。

3企業(yè)文化

將紅色基因融入到高校思政課中可以使學(xué)生在以后工作時(shí)將文化帶入到企業(yè)當(dāng)中，企業(yè)員工及身邊的社群都接受紅色基因傳輸，將紅色基因從校園帶入工作并在一代代的努力發(fā)展之下，可以使企業(yè)的品牌形象和制度體系更加完善健全，在人們心中也將會(huì)是更有誠信和未來的發(fā)展企業(yè)，對企業(yè)品牌建設(shè)具有極大的積極影響。從員工開始進(jìn)行紅色基因自我建設(shè)可以使公司的紅色氛圍更加濃烈，由小向大將會(huì)使企業(yè)文化更具有紅色力量。將紅色基因作為企業(yè)文化可以使員工的凝聚力量更為強(qiáng)大，著重發(fā)展企業(yè)的安全、質(zhì)量、環(huán)境、創(chuàng)新等方面。從員工完全自我建設(shè)到企業(yè)的文化建設(shè)和紅色基因建設(shè)能夠使企業(yè)的聲譽(yù)和品牌形象更上一層樓，提高員工的工作效率，團(tuán)結(jié)性更強(qiáng)，也為企業(yè)帶來蓬勃發(fā)展的動(dòng)力。

4結(jié)語

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“高校思想政治理論課是落實(shí)‘立德樹人’根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！弊鳛樗枷胝卫碚撜n教師要給學(xué)生心靈埋下“真善美”的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，就要發(fā)揮自身的主動(dòng)性，創(chuàng)造性地上好思想政治理論課。在建黨百年之際，思政課教師更應(yīng)該充分發(fā)揮課程優(yōu)勢，通過多種策略，將紅色基因轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源，通過課本體系、專題化教學(xué)體系以及課程實(shí)踐活動(dòng)體系，不斷豐富教學(xué)形式，提高思政課的影響力和吸引力，真正將立德樹人，“立”在教學(xué)環(huán)節(jié)，“樹”在學(xué)生心中。只有這樣，才能真正使思政課成為學(xué)生喜歡、終身受用的“金課”。

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作者：問婷婷  單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院