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摘要:在社會經濟不斷發(fā)展的背景之下，我國的教育環(huán)境發(fā)生了一定程度上的改變，特別是對于職業(yè)教育來說，其所承擔的人才培養(yǎng)工作有了很大的改變。對于職業(yè)教育而言，其與傳統(tǒng)形式上的教育工作有著一定的區(qū)別，主要是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，從而更好的適應社會的發(fā)展。在現(xiàn)代職業(yè)教育的背景之下，會計技能的教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)，但是由于受到時展的影響，傳統(tǒng)的教學方式以及教育內容存在著一定程度上的滯后性。因此，為了更好的為社會的發(fā)展提供高質量的專業(yè)人才，職業(yè)院校必須要對自身的會計教育工作進行必要的改革創(chuàng)新，從而在最大程度上提升學生的專業(yè)技能以及實際應用能力，進而更好的適應社會發(fā)展的需求，為企業(yè)以及社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

關鍵詞:現(xiàn)代職業(yè)教育;會計教學;改革創(chuàng)新

引言

在現(xiàn)代社會的發(fā)展當中，國家對于專業(yè)型人才的需求越來越大，職業(yè)教育在國家的教育發(fā)展事業(yè)當中所起到的作用也更加的明顯。特別是在現(xiàn)代職業(yè)教育不斷發(fā)展的背景之下，為了更好的滿足企業(yè)以及市場經濟的發(fā)展要求，必須要積極的進行應用型人才的培養(yǎng)。而會計人才作為保證企業(yè)健康發(fā)展的重要因素，其自身的專業(yè)技能以及實際工作能力對企業(yè)的發(fā)展產生著直接的影響。但是在目前的會計人才培養(yǎng)當中，職業(yè)教育工作當中還存在著很多的不足，這就在很大程度上影響了人才的培養(yǎng)工作。所以說，必須要強化對于職業(yè)教育當中會計專業(yè)教學工作的改革創(chuàng)新，從而滿足社會發(fā)展的需要，保證企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的同時，更好的進行社會主義現(xiàn)代化建設。

1職業(yè)教育背景下會計技能教學改革創(chuàng)新的必要性

隨著社會經濟的發(fā)展，企業(yè)對于會計人才的要求越來越高，在以往的職業(yè)教育當中，會計人員的培養(yǎng)工作存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象，這就很難滿足企業(yè)對于專業(yè)型人才的需求。因此，在現(xiàn)代職業(yè)教育的背景當中，對于會計人員教育的改革創(chuàng)新工作迫在眉睫，必須要提升教育工作的實踐性目的，從而更好的提升學生的實際工作能力，更好的滿足企業(yè)的人才需求。除此之外，在目前的會計人才教育當中，教學內容存在嚴重的問題，在這種單一化的教學內容當中，學生就很難從中獲得良好的教育效果，對自身專業(yè)技能的提升很難起到實質性的作用。因此，在這種傳統(tǒng)教學模式的影響下，會計職業(yè)教育工作很難滿足企業(yè)的用人需求，對企業(yè)以及社會的發(fā)展產生了十分不利的影響。

2強化會計技能教學改革創(chuàng)新措施

2．1會計職業(yè)技能知識教材化

在以往的會計職業(yè)教學過程中，單一的教學內容嚴重影響學生專業(yè)技能的提升。因此為了更好的適應時代的發(fā)展要求，必須要對現(xiàn)有的教學內容進行創(chuàng)新，將會計職業(yè)技能知識教材化，通過實施高效率的教學工作，更好的促進學生的專業(yè)技能以及實際運用能力的提升。在這一過程中，教師應該充分的發(fā)揮實際案例的作用，通過向學生展示各種實際案例的處理方式，最大程度上的促進其專業(yè)技能的提升，從而在創(chuàng)新教學內容的背景下，為企業(yè)的發(fā)展提供更為優(yōu)質的會計人才。

2．2促進會計技能教學現(xiàn)代化

在現(xiàn)代經濟的發(fā)展當中，信息化手段在各個企業(yè)活動當中所起到的作用更加的明顯，特別是對于會計工作而言，會計信息化已經成為了一種發(fā)展的必然趨勢。所以說職業(yè)教育當中必須要充分的利用現(xiàn)代化的教學手段，將各種先進的專業(yè)知識與技能應用到整個的教學工作當中，從而更好的促進其專業(yè)技能的提升。除此之外，可以采用模擬教學的方式，讓學生充分的利用現(xiàn)代化的專業(yè)設施，對具體的案例進行深入的分析處理，從而最大程度上的提升其實際運用能力，最大程度上的提升職業(yè)教育的教學水平。

2．3提升教師綜合素質

教學質量的提升依賴于高素質的師資隊伍，因此為了適應現(xiàn)代教育模式下的職業(yè)教育發(fā)展，學校必須要促進教師綜合素質的提升，保證其能夠更好的開展相應的教育工作。特別是在新時展的要求下，教師必須要提升自身的專業(yè)化水平，積極的學習先進的專業(yè)知識與技能，從而更好的向學生傳遞知識，促進學生專業(yè)技能的提升。只有保證教師具備較高的專業(yè)素質以后，才能更好的將相應的會計知識教授給學生，保證其對會計工作的業(yè)務流程以及實際工作有一個充分的認識，從而更好的提升其財務實踐處理能力，為社會的發(fā)展輸送更為專業(yè)的人才。

3結語

在現(xiàn)代職業(yè)教育不斷發(fā)展的背景之下，為了更好的滿足企業(yè)以及市場經濟的發(fā)展要求，必須要積極的進行應用型人才的培養(yǎng)。而會計人才作為保證企業(yè)健康發(fā)展的重要因素，其自身的專業(yè)技能以及實際工作能力對企業(yè)的發(fā)展產生著直接的影響。但是由于受到時展的影響，傳統(tǒng)的教學方式以及教育內容存在著一定程度上的滯后性。因此，為了更好的為社會的發(fā)展提供高質量的專業(yè)人才，職業(yè)院校必須要對自身的會計教育工作進行必要的改革創(chuàng)新，從而在最大程度上提升學生的專業(yè)技能以及實際應用能力，進而更好的適應社會發(fā)展的需求，為企業(yè)以及社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻:

［1］楊政，殷俊明，宋雅琴．會計人才能力需求與本科會計教育改革:利益相關者的調查分析［J］．會計研究，2012(01)．

［2］王慶石，劉偉，孫宗揚，吳寶峰．本科層次卓越會計人才培養(yǎng)標準研究與設計［J］．教育研究，2013(01)．

作者：毛翠 單位：武警警官學院