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[摘要]高校音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)及審美標(biāo)準(zhǔn)是

[關(guān)鍵詞]音樂欣賞教學(xué)情感體驗(yàn)音樂要素審美能力

高校音樂欣賞教學(xué)是高校利用現(xiàn)代教育手段，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞能力為教學(xué)目的，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的一種教育活動(dòng)，音樂鑒賞能力的提高可以為學(xué)生終身喜愛音樂、享受音樂，豐富情感，提高審美打下良好的基礎(chǔ)。因此，高校音樂欣賞課的教學(xué)方式與教學(xué)方法的內(nèi)容與形式，直接影響學(xué)生審美能力的提高。

音樂是善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的，它的最大特點(diǎn)是感染人。音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它即是欣賞者對(duì)音樂的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融，發(fā)生共鳴的過程。音樂欣賞具有普遍性，無論是音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者或非音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者，在欣賞音樂過程當(dāng)中，都能有所體驗(yàn)，只是感情體驗(yàn)的深度與廣度不同，由于每個(gè)人的個(gè)性差異，所欣賞的角度不同而已。在高校大學(xué)生的文化修養(yǎng)有了一定的深度，音樂欣賞的能力也有了一定的基礎(chǔ)，但欣賞的深度還不夠，甚至對(duì)音樂有種模糊的概念。他們急于想了解音樂而又找不到合適的方法，那么在高校開設(shè)音樂欣賞課，通過欣賞課來提高高校大學(xué)生的音樂素質(zhì)及審美能力就是其最佳方法，最佳渠道。那么，在高校音樂欣賞的教學(xué)過程中如何啟發(fā)學(xué)生欣賞音樂來提高教學(xué)效果呢?對(duì)此，現(xiàn)通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究。

通過理解音樂要素的表現(xiàn)來欣賞，鑒別樂曲

高校音樂欣賞教學(xué)，不能泛泛而談，淡淡而聽，而是在欣賞一首樂曲時(shí)，應(yīng)從音樂的本體出發(fā)，既從音樂的表現(xiàn)手法——音高、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、音區(qū)、織體、和聲、調(diào)試、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)等方面來分析、理解樂曲。實(shí)踐證明，在欣賞課上，空洞的理論講解，其收效甚微，而從音樂的本位出發(fā)，從認(rèn)識(shí)音樂的組成元素去分析就能達(dá)到舉一反三，找到音樂的切入點(diǎn)，把學(xué)生引入音樂的殿堂。因?yàn)橐魳沸蕾p課的上課時(shí)間、學(xué)生的欣賞時(shí)間和內(nèi)容是有限的，而在課外的欣賞則是無限的。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂內(nèi)部去，理解音樂組成要素，就能使學(xué)生在課外的欣賞無限延展。

例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旋律線。旋律是音樂的靈魂，人們常用這句話來說明旋律的重要性，旋律作為音樂表現(xiàn)手法中最重要的一種要素，在音樂欣賞中占主導(dǎo)地位。旋律線是曲調(diào)在運(yùn)動(dòng)過程中，由音高變化而形成的起伏線條。旋律線與感情的起伏和語言聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫密切關(guān)連。例如：、同音進(jìn)行，其線條較平，如果與多變的節(jié)奏相結(jié)合，會(huì)造成緊張，強(qiáng)烈、推進(jìn)的效果。講解之后接著聽賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。讓學(xué)生自己找出同音進(jìn)行出現(xiàn)在旋律中的那一部分，然后分析說明。表現(xiàn)解放軍勇往直前、銳不可擋的英雄氣概。、上行的旋律富有朝氣、善于表達(dá)積極向上，堅(jiān)定有力的情緒。聽賞樂曲《畢業(yè)歌》，接著提問上行級(jí)進(jìn)出現(xiàn)在那一部分，其表現(xiàn)的是什么情緒，當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生感受到的各有差異，應(yīng)該承認(rèn)每個(gè)學(xué)生感受的都不是錯(cuò)誤的，最后引導(dǎo)總結(jié)，《畢業(yè)歌》中上行旋律線，是以強(qiáng)烈的語氣向自身提出充滿責(zé)任感的質(zhì)問，疾呼，反映了青年的愛國熱情。3、下行的旋律線一般與力度減弱、緊張度緩和、情緒低落相聯(lián)系，善于表達(dá)平穩(wěn)、深沉、思念和悲痛的情緒。例如《松花江上》下行凄慘的音調(diào)，令人肝膽欲裂。

這樣層層盤剝，把音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，基本要素一點(diǎn)一滴地，耐心細(xì)致地講解給學(xué)生，通過欣賞實(shí)例來提高其理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵。讓學(xué)生感到其離音樂很近，其豐富的表現(xiàn)就蘊(yùn)藏在我們的生活之中，從音樂的本體領(lǐng)會(huì)樂曲的深刻思想內(nèi)涵及樂曲所展現(xiàn)的豐富的情感世界。

通過情感的體驗(yàn)來提高欣賞水平

音樂是音響的藝術(shù)，是在音響的運(yùn)動(dòng)過程中，情感體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂中隱含著豐富的感情內(nèi)涵，因此，準(zhǔn)確細(xì)致地體驗(yàn)音樂作品中感情內(nèi)涵，是音樂欣賞中感情體驗(yàn)的基本要求。對(duì)音樂作品感情內(nèi)涵的體驗(yàn)，首先，表現(xiàn)為感情上的直接體驗(yàn)。欣賞者在欣賞的過程中，自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融，發(fā)生共鳴。讓學(xué)生通過一些歌曲，樂曲的聆聽、比較，使他們能夠辨別各種不同情感，不同風(fēng)格的音樂，例如在欣賞《黃河大合唱》的第七章《保衛(wèi)黃河》時(shí)，樂曲此起彼伏、雄壯豪邁，生動(dòng)地刻畫了活躍在萬山叢中、出沒在青紗帳里的抗日英雄形象。課堂上讓學(xué)生通過對(duì)樂曲節(jié)奏，旋律的聽辯，感悟、想象，有的學(xué)生認(rèn)為這是在千里平原上，萬馬奔騰，抗日英雄痛殺日寇的場面，有的學(xué)生認(rèn)為是黃河在怒吼，波濤洶涌，是不可遏止的奮起抗敵的革命洪流。同樣的樂曲，不同的學(xué)生卻有不同的感受和體驗(yàn)。為了更深入地體驗(yàn)各類作品的感情內(nèi)涵，在教學(xué)形式，內(nèi)容上要豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和領(lǐng)悟能力，從而在主觀情感上得到審美體驗(yàn)，使情感升華，心靈凈化，達(dá)到培養(yǎng)審美的目的

例如欣賞器樂曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，筆者把作品分為四個(gè)教學(xué)步驟：、先讓學(xué)生反復(fù)唱出呈示部的愛情主題，為下一步深入的欣賞作好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)梁山伯與祝英臺(tái)在一幅風(fēng)和日麗、春光明媚，白花盛開的畫面上進(jìn)行嬉戲，互訴衷腸的情景。、放音像資料。當(dāng)獨(dú)奏小提琴從柔和樸素的A弦開始，在明朗的高音區(qū)富于韻味地奏出了詩意的愛情主題時(shí)，同學(xué)們都跟著哼唱起來；當(dāng)聽賞到樂隊(duì)全奏愛情主題時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出興奮的表情，長出一口氣，仿佛他們真正地感受到了樂曲中所揭示的梁山伯與祝英臺(tái)真摯、純潔的友誼及相互愛慕之情。3、此曲分為呈示部、展開部和再現(xiàn)部三個(gè)部分，每聽完一部分，讓學(xué)生說出內(nèi)心的感受。雖然每個(gè)學(xué)生措辭不同，但都是圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。這樣，讓學(xué)生進(jìn)行說的參與，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氣氛，而且，有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋。更重要的是，使同學(xué)在欣賞過程中能在理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，使情感體驗(yàn)走向深入，從而提高學(xué)生的欣賞能力。4、再整體上從頭到尾欣賞樂曲，加深印象，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)此樂曲的感受能力和欣賞能力。

通過了解相關(guān)文化知識(shí)背景，幫助理解樂曲內(nèi)涵

欣賞者一方面要通過對(duì)音樂本身的反復(fù)傾聽，憑借直感、更準(zhǔn)確更細(xì)致地去體驗(yàn)樂曲的感情表現(xiàn)，另一方面也要從廣闊的方面，特別是從樂曲產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境，作曲家的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作意圖，藝術(shù)風(fēng)格等各個(gè)方面去進(jìn)行研究和了解，以求得對(duì)樂曲感情內(nèi)涵的正確把握。如同我國古典音樂論著《樂記》所說：“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也?！?/p>

例如肖邦的《革命練習(xí)曲》，只有欣賞者了解了肖邦的祖國——波蘭面臨亡國的悲慘命運(yùn)，波蘭人一再起來反抗俄國，但一再被殘酷鎮(zhèn)壓的歷史背景時(shí)，才能體會(huì)到這部作品中的激情，悲痛之情，才能理解浪漫派大師舒曼所形容的：“肖邦的作品是藏在花叢中的一尊大炮。”他用自己的音樂向世界宣告：波蘭不會(huì)滅亡。也正是肖邦后半生正植波蘭亡國，在國外渡過的人生經(jīng)歷，他才會(huì)有這些充滿愛國熱情的戰(zhàn)斗性作品。從《革命練習(xí)曲》中，我們不僅欣賞到音樂的美，同時(shí)也欣賞到肖邦的人格力量，那就是豐富的、熾熱的愛國之情。