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摘要：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時(shí)展的需要。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)于教師們來說，研究學(xué)法比研究教法更重要，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不但可以幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，提高學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)于他們今后的可持續(xù)發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。?

關(guān)鍵詞：學(xué)法英語高中

一、開展高中英語學(xué)法指導(dǎo)的迫切性。

在英語教學(xué)中，人們研究教法居多，學(xué)法指導(dǎo)研究較少，這種現(xiàn)象是不正常的，也是不符合社會(huì)發(fā)展需要的。目前，全國(guó)中小學(xué)正在積極開展教育改革，努力探索和實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育事業(yè)的一次深刻的變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時(shí)展的需要?！拔覀兘裉熘赖臇|西，到明天就會(huì)過時(shí)。如果我們停止學(xué)習(xí)，就會(huì)停滯不前?！痹S多未來學(xué)家認(rèn)為，將來的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。當(dāng)今社會(huì)，科技高速發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將成為生產(chǎn)的主要要素，這就要求人們不能只有現(xiàn)有的知識(shí)，而應(yīng)該是不斷創(chuàng)新的知識(shí)。今天的學(xué)生在走出校門之后要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充和更新，終身學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的需要。對(duì)今天的學(xué)生來說，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要的目標(biāo)。所以，課堂給學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是十分必要的，學(xué)生可以利用課堂學(xué)來的方法，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育除培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)之外，還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自學(xué)英語的能力，為他們離開學(xué)校后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。因此，教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)成為實(shí)施英語素質(zhì)教育的一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容。

學(xué)生進(jìn)入高中階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望，對(duì)自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語法，但由于缺乏外語的實(shí)踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑，外語學(xué)習(xí)的廣闊天地還未真正對(duì)他們展開，他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在此較簡(jiǎn)單的重復(fù)。因此，在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。

二、如何在高中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

（一）言傳身教，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣。???

首先教師本人應(yīng)為學(xué)生樹立良好的師德形象，教師良好的思維習(xí)慣、豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、優(yōu)美地道的口語等都能喚起學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生敬佩這位老師，他自然就樂意學(xué)這科，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地研究、發(fā)現(xiàn)問題。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是持久的動(dòng)力，它能征服學(xué)習(xí)過程中的艱難險(xiǎn)阻，推動(dòng)我們不斷前進(jìn)。

（二）培養(yǎng)良好語感

良好的語感是學(xué)好英語的關(guān)鍵一步。怎樣培養(yǎng)語感呢？

首先，進(jìn)行大聲朗讀，做到“書不離手、語不離口”。聽英語課本磁帶，跟著朗讀是個(gè)好辦法，這樣既可能糾正自己不準(zhǔn)確的發(fā)音，又能加深對(duì)課文、對(duì)話的理解和記憶。

其次，多朗讀課文。反復(fù)朗讀課文，不僅能增強(qiáng)語感，而且能在不知不覺中把課文背了下來，把難事變易事，使背誦成為一件輕松偷快的事。

再則，多閱讀英文材料，擴(kuò)大詞匯量，掌握主要英語國(guó)家的文化背景，從高一人學(xué)起，堅(jiān)持閱讀課外讀物，比如《英語畫刊》、《中學(xué)生英語園地》等，每天抽出一小時(shí)左右時(shí)間來閱讀，可采用兩遍閱讀法。第一遍是略讀，掌握大意，培養(yǎng)不借助字典的閱讀能力，這對(duì)做完形填空和閱讀理解很有幫助。第二遍查出主要的關(guān)鍵的詞語，劃出重要的詞組或語言點(diǎn)，回味文章深層次的含義。???

（三）、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：

1．制定計(jì)劃

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2．課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

3．專心上課

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。4．勤記筆記

十八世紀(jì)著名作家塞謬爾·約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。

在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

5．及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

6．反復(fù)練習(xí)

語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。

（四）、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧

1、識(shí)記指導(dǎo)

識(shí)記是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一基本功。沒有識(shí)記，就沒有知識(shí)的積累，沒有知識(shí)的積累，就沒有真正意義上的技能培養(yǎng)。識(shí)記有：?jiǎn)卧~識(shí)記、比較識(shí)記、規(guī)律識(shí)記、環(huán)境識(shí)記等。單詞識(shí)記是指對(duì)單個(gè)詞的識(shí)記，一個(gè)一個(gè)字母的去記憶。初學(xué)者或基礎(chǔ)教差者通常多用此法。雖然慢，且很辛苦，但是也沒有什么更好的方法。單詞積累多了，就可以采用比較識(shí)記，對(duì)形體相同的詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)詞義、詞性及讀音的識(shí)記；對(duì)讀音相同的詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)詞形、詞義及詞性的識(shí)記；對(duì)詞義相同的詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)詞形、詞性及讀音的識(shí)記。規(guī)律識(shí)記是指掌握了一定量的單詞之后，可以通過其讀音規(guī)則或構(gòu)詞法來識(shí)記，無論是讀音規(guī)則還是構(gòu)詞法，掌握它們的普遍規(guī)律是關(guān)鍵。環(huán)境識(shí)記是把詞放在句子中去識(shí)記，把句子放在段落中去識(shí)記。通過各種比較，對(duì)詞的形、義、性及讀音加深識(shí)記。

特別要強(qiáng)調(diào)的是，識(shí)記要在不斷的運(yùn)用中去識(shí)記，運(yùn)用是識(shí)記的最重要的方法，也是最好最有效的方法。

2、閱讀理解指導(dǎo)

英語文章要讀得懂、理解得了閱讀方法和技巧是很重要的。英語新教材內(nèi)容編排是一個(gè)單元一個(gè)話題，切近生活，易于理解，易于把握。閱讀時(shí)要注意文章的整體性，然后逐步深入，對(duì)文章中的一些關(guān)鍵詞、句和主題句要特別注意，不要去糾纏某一些細(xì)節(jié)，以免影響掌握全文大意。要有意識(shí)、有目的地獲取需要的信息或找到需要的細(xì)節(jié)，對(duì)無關(guān)緊要的東西可以一帶而過。

有些詞或短語常有不同的意思，用在什么地方具有什么意思，要參考上下文反復(fù)推敲、仔細(xì)琢磨。對(duì)于個(gè)別生詞要通過上下文和構(gòu)詞法等進(jìn)行猜測(cè)、判斷其含義。對(duì)于個(gè)別難理解的句子，要放在文章里去理解，分析其結(jié)構(gòu)，仔細(xì)閱讀上下文，去把握它的確切含義。

閱讀時(shí)還可以和現(xiàn)代漢語互相對(duì)比，找出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。比如，在文章的章法方面，漢語和英語具有相同的地方。如，文章的開頭、主體、結(jié)尾等。主體的層次安排，過渡，銜接，照應(yīng)等方法不會(huì)有很大的差異，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用，加深理解。

3、表達(dá)指導(dǎo)

表達(dá)是英語綜合知識(shí)的運(yùn)用。英語的表達(dá)方式有兩種，一種是口頭上的，一種書面上的。說話是最便捷的口頭表達(dá)方式。學(xué)英語就是要說，不說英語就不可能真正學(xué)會(huì)英語，掌握英語。要學(xué)一點(diǎn)，說一點(diǎn)，用一點(diǎn)，在運(yùn)用中加深記憶和理解。幾個(gè)同學(xué)可以在一起，你一句我一句，什么話題都可以，可以是切近生活的，也可以是談自己看法的等等…東拼西湊，互相校正，互相促進(jìn)，資源共享，共同提高，共同受益。

寫作是另一種表達(dá)方式，它要求比較嚴(yán)格，除了要牢固掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須具備綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，無論怎樣，都必須從最基本做起，可以練習(xí)寫一點(diǎn)東西，比如，寫一句話或幾句話，有話則長(zhǎng)，無話則短。可以是當(dāng)天課堂所學(xué)，可以是靈機(jī)一動(dòng)，隨感而發(fā)，也可以把自己遇到的好句子寫下來，加以整理，靈活運(yùn)用。在成功的喜悅中體味英語表達(dá)的妙處，感受自己取得進(jìn)步的快樂。

總之，在學(xué)習(xí)英語的過程中，掌握一定的學(xué)習(xí)方法是非常必要的，它不但有助于學(xué)生分析問題、解決問題、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展也很重要，可以使學(xué)生終身受益。

葉圣陶先生曾指出：“教，是為了用不著教。”在高中英語教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是中學(xué)英語教學(xué)改革的必然要求，“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是新世紀(jì)新型人才的需要，也是中學(xué)英語教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。