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摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國(guó)高中體育課程的教學(xué)有了明顯改善，然而，就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)中仍然存在一些問題。高中學(xué)生面對(duì)這繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而高中體育作為高中唯一一門讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出教室緩解壓力和鍛煉身心的課程，其不僅擔(dān)負(fù)著鍛煉學(xué)生體魄的責(zé)任，還肩負(fù)著為學(xué)生緩解壓力調(diào)節(jié)心理的重任。從目前的高中體育教學(xué)而言，很多高中學(xué)校都只是使用單一的體育教育方法，這樣的教學(xué)方法沒能完全激發(fā)學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)興趣，很大程度上阻礙了體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。本文筆者為了切實(shí)提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量，就當(dāng)前高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析，提出了多樣化的教學(xué)方式以提高學(xué)生的興趣。也希望通過此次研究為未來高中體育教學(xué)多樣化發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育；多樣化教學(xué)；重要性；策略

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國(guó)高中許多科目進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng)新。與其他課程相比，我國(guó)高中體育教學(xué)的改革相對(duì)較慢些，其中仍然存在著諸多問題，正是這些問題的存在，其很大程度上限制了高中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，并阻礙了高中體育教學(xué)的迅速發(fā)展。從我國(guó)高中的體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，其具體存在的問題大致有以下幾個(gè)方面。

1．我國(guó)高中體育教學(xué)當(dāng)前所存在的問題

1．1體育課程教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)單一

高中體育教育由于“素質(zhì)教育”理念的正確引導(dǎo)，在高中學(xué)校教育中的地位得到了一定的提高。但是由于“高考”所帶來的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力，中學(xué)體育教學(xué)仍然沒有得到足夠的重視。許多學(xué)校還在沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，沒能提高學(xué)生上體育課的積極性。比如，體育課堂上教師認(rèn)真的講述一個(gè)體育項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)生只是圍站在一旁三三兩兩的湊在一起，有說有笑談?wù)搫e的話題，完全沒把注意力集中到課堂上來。這樣必然導(dǎo)致課堂效率低，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中沒有興趣，不能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的滿足感和成就感。由此可見，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法提高學(xué)生在體育課堂上積極性，沒能讓學(xué)生得到一個(gè)充分的鍛煉調(diào)節(jié)身心的疲憊，不利于學(xué)習(xí)其他教學(xué)工作的開展。

1．2體育課程教學(xué)安排上不合理

高中體育教學(xué)的目標(biāo)是在鍛煉自身體魄的同時(shí)讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而提高高中教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，當(dāng)前很多高中學(xué)習(xí)的教學(xué)安排上教學(xué)理念和實(shí)際教學(xué)目標(biāo)存在偏離，只為完成教學(xué)任務(wù)而上體育課。比如，教師讓學(xué)生們自由訓(xùn)練就能讓學(xué)生快樂的上號(hào)體育課，片面地認(rèn)為體育教學(xué)的成功便是體育考試合格。在某種意義上講，當(dāng)前不合理的教學(xué)安排已經(jīng)偏離了新課改后體育教學(xué)的目標(biāo)，沒有真正的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，導(dǎo)致高中體育不能使學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)。

1．3對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠

一直以來，高中學(xué)校都只注重非體育特長(zhǎng)生的文化知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)高中體育的的要求是滿足教學(xué)大綱，能過關(guān)就行。學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度不夠在很大程度上阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)科研項(xiàng)目的重視不足，高中體育教師在其教學(xué)科研的過程當(dāng)中，經(jīng)費(fèi)投入的不足阻礙了體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，也制約了部分學(xué)校場(chǎng)地器材的完善，特別是農(nóng)村及偏遠(yuǎn)些的高中學(xué)習(xí)體育設(shè)備不完善與場(chǎng)地器材不足的情況尤為明顯?？傊?，學(xué)校和相關(guān)部門對(duì)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致了學(xué)校體育教學(xué)的改革創(chuàng)新得不到的保障，有的甚至不能保障體育教學(xué)的順利開展。

1．4缺少科學(xué)的考核制度和方法

長(zhǎng)久以來，體育課程都是高中學(xué)校教學(xué)中所占學(xué)分最少科目，也是考核最為復(fù)雜的課程之一，一般只是采用測(cè)試成績(jī)作為唯一的對(duì)學(xué)生評(píng)定方法，并且只是針對(duì)學(xué)生的一些體能項(xiàng)目鏡框考核，并沒對(duì)學(xué)生的一些體育項(xiàng)目的技能情況進(jìn)行評(píng)定，這樣考核制度和方法忽視學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，也致使學(xué)生只在乎體能項(xiàng)目的鍛煉。

2．何謂多樣化教學(xué)法

從以上我國(guó)的高中體育教學(xué)的問題來看，我國(guó)高中體育教學(xué)由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想的影響，表現(xiàn)出教學(xué)模式傳統(tǒng)且單一化的情況，并且體育老師按照＂教育內(nèi)容安排系統(tǒng)性、學(xué)生練習(xí)要求紀(jì)律性、教育形式體現(xiàn)規(guī)范性、考試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一性＂的＂四性化＂主導(dǎo)著體育課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)模式不僅不能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。在教育不斷發(fā)展的今天，為了切實(shí)高中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，擺脫傳統(tǒng)且單一教學(xué)方法，體育教學(xué)的多樣化發(fā)展已是今后高中體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。所謂多樣化教學(xué)法指以高中體育新課改教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個(gè)性特點(diǎn)，使用不同的教學(xué)方法和多元化的教學(xué)模式來開展體育課程的教學(xué)。將多樣化的教學(xué)方式融入高中體育教學(xué)之中，既滿足了不同學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的不同需求，也更好地激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情，讓他們?cè)隗w育課堂中有一個(gè)足夠的運(yùn)動(dòng)量，不僅激發(fā)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，也有效的提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。

3．高中體育教學(xué)方法多樣化發(fā)展的必要性

3．1滿足不同學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求

一直以來在體育教學(xué)中，教師主要關(guān)心的是學(xué)生在課堂的組織性、紀(jì)律性等內(nèi)容，同時(shí)這些內(nèi)容也是教師對(duì)學(xué)生體育成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在高中體育教學(xué)中教師往往會(huì)在體育課之前開展一些慢跑、體操等準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，從而以這樣的方式將學(xué)生組織到計(jì)劃的體育學(xué)習(xí)中來，但這樣的方式限制了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，在某種程度上束縛了學(xué)生的自由，沒有滿足學(xué)生的興趣愛好，不符合當(dāng)代學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展的特點(diǎn)。為了滿足學(xué)生的不同愛好和興趣，符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，體育教師應(yīng)改變固有的教學(xué)方式和教學(xué)理念，在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，并且要充分利用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)不同學(xué)生對(duì)體育的興趣，多方位的培養(yǎng)不同學(xué)生的不同體育項(xiàng)目的愛好，從而最終滿足了高中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的要求。

3．2符合學(xué)生作為教學(xué)的中心的作用

新課標(biāo)要求，教育應(yīng)以學(xué)生為中心，提倡素質(zhì)教育，其目的在于育教學(xué)過程中利用學(xué)生的積極性以達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)知水平和自身綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)中，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性，教師協(xié)助學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，是未來體育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。而多樣化的教學(xué)，要求我們注重在教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)中心，以多樣性的教學(xué)方法滿足學(xué)生的興趣愛好，以激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)的積極性。由此可見，多樣化體育教學(xué)方法，不僅滿足了不同學(xué)生的個(gè)性需求，也符合了當(dāng)代教育以學(xué)生作文教學(xué)中的要求。

3．3有助于高中體育教學(xué)改革和創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法單一，已經(jīng)不能滿足當(dāng)代高中生個(gè)性化發(fā)展的要求，阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，使得課堂效果大打折扣。而多樣化的教學(xué)方法，可以結(jié)合學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生因材施教，即以多樣化的教學(xué)方法達(dá)到幫助學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的目的，不僅提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣讓學(xué)生得到了身心的鍛煉，也在以多樣化的教學(xué)方法下，不斷進(jìn)行了體育教學(xué)的改革，創(chuàng)新出更為符合學(xué)生的教學(xué)方法，為未來教學(xué)的發(fā)展提供了有利的參考。

3．4更好的為高中學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力

高中學(xué)生面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是到了高三，學(xué)生們的壓力不能得到更好的釋放，很容易影響其他科目的正常學(xué)習(xí)。很多文化科目的教師，鼓勵(lì)學(xué)生出去運(yùn)動(dòng)，舒緩一下壓力，但是如果都學(xué)生都不知道出教師運(yùn)動(dòng)啥，又怎么緩解壓力呢？而多樣化的教學(xué)方法，充分利用課堂時(shí)間，滿足不同學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在課堂上得到身心的鍛煉，緩解學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)到適合自己的運(yùn)動(dòng)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)好其他課程的知識(shí)提供了一個(gè)有力的保障。

4．多樣化教學(xué)法在實(shí)際高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

4．1多媒體教學(xué)法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

多媒體教學(xué)法作為新興教學(xué)方法之一，其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等于一身，可以讓體育教學(xué)更為形象化、立體化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)放松舒適的體育課堂氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)法于體育課堂中，不僅能讓學(xué)生能提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的注意力，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于抽象要領(lǐng)的理解能力，有利于體育教學(xué)效果的提高。比如，體育教師在課前放一段和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的注意，課程中以一些圖片講解錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作等。這樣的教學(xué)方法一來迎合了當(dāng)代學(xué)生對(duì)多媒體的興趣，二來將教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)化，幫助學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。由此可見，多媒體教學(xué)法能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育體育運(yùn)動(dòng)的興趣，切實(shí)的提高體育課堂的效率。

4．2游戲競(jìng)技法提高學(xué)生的積極參與意識(shí)

高中學(xué)生都比較喜歡相互之間競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生愛比拼的特性，使用游戲競(jìng)技法讓學(xué)生融入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┍荣愴?xiàng)目，可以按照寢室、男女或者小組等方式進(jìn)行分組，讓小組間進(jìn)行比賽，并設(shè)立一些小獎(jiǎng)品，提高學(xué)生對(duì)比賽的積極性。比如，在開展羽毛球教學(xué)的時(shí)候，開展寢室之間的羽毛球小組比賽，設(shè)立不同名次的獎(jiǎng)品。這樣的教學(xué)方法，不僅滿足的高中學(xué)生的好勝的心理，也在讓學(xué)生在游戲競(jìng)技中學(xué)會(huì)了相互協(xié)作，得了了身體的鍛煉。如此看來，游戲競(jìng)技法能夠游戲切實(shí)讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，得到充分的身心的鍛煉。

4．3個(gè)好教學(xué)法迎合學(xué)生的不同興趣

就傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法而已，其要求教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求開展體育教學(xué)工作，忽略了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展。然而在新課改后，人們才意識(shí)到學(xué)生的個(gè)人興趣愛好對(duì)于教學(xué)的重要性。個(gè)性教學(xué)法正是尊重學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，將學(xué)生的個(gè)人興趣愛好榮譽(yù)到體育教學(xué)當(dāng)中。教師在進(jìn)行體育課之前對(duì)班上學(xué)生的體育興趣愛好進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在對(duì)學(xué)生的興趣愛好有一個(gè)充分的了解后，將學(xué)生的興趣愛好和體育課教學(xué)內(nèi)容融合在一起，這樣一來豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，二來迎合了學(xué)生的還興趣，極大的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。比如，在在進(jìn)行鉛球教學(xué)前，體育教師班上學(xué)生有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的興趣情況進(jìn)行一個(gè)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生更喜歡乒乓球，羽毛球這類球類運(yùn)動(dòng)，對(duì)鉛球的了解知之甚少。因此，教師對(duì)鉛球進(jìn)行教師的時(shí)候，可以將鉛球與乒乓球和羽毛球進(jìn)行對(duì)比講解，讓學(xué)生意識(shí)到鉛球運(yùn)動(dòng)與其他球類運(yùn)動(dòng)所存在的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的興趣遷移到鉛球運(yùn)動(dòng)上來。這樣的教學(xué)方法不僅迎合了學(xué)生的興趣，更有效的利用學(xué)生的興趣提高課堂的效率。

4．4分組團(tuán)隊(duì)教學(xué)法

加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作分組團(tuán)隊(duì)教學(xué)一直是體育教學(xué)中的常用的教學(xué)方法，從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)有著較好的教會(huì)效果。因?yàn)?，按照不同分組方式，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在最為適合自己的小組團(tuán)隊(duì)中得到切實(shí)的體育鍛煉。比如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生高矮情況進(jìn)行分組，讓個(gè)子相差不大的學(xué)生為一組，這樣能避免了身高差距讓學(xué)生覺得不公平，降低了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。由此看來，分組團(tuán)隊(duì)教學(xué)放，在鍛煉學(xué)生相互協(xié)作的同時(shí)，更好的落實(shí)了學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。

5．結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，體育已是高中素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分，也是學(xué)生素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)之一，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)利用多樣性教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的積極性，不僅利用多元化的體育教學(xué)方法豐富了課堂內(nèi)容，還能落實(shí)讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，得到真正的鍛煉。未來，體育將在高中教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，以多樣化的教學(xué)方法滿足體育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，找尋出最符合當(dāng)代高中學(xué)生的教學(xué)方法。

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作者：林招龍