前言：本站為你精心整理了小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：小學(xué)教育中體育教學(xué)是一項(xiàng)主要構(gòu)成部分，體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)授課內(nèi)容的創(chuàng)新，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極參與性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。下面本文就小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法進(jìn)行詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng)新方法；綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)教學(xué)注重文化課教育，忽視學(xué)生的體育教育，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生的身體素質(zhì)，也不利于學(xué)生團(tuán)結(jié)思想、互助合作意識(shí)、意志力、心理愉悅等綜合素質(zhì)的發(fā)展。新課標(biāo)將健康第一的指導(dǎo)思想作為了一項(xiàng)教學(xué)要求，在新課標(biāo)下怎樣提高小學(xué)生體育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生文化課、體育課全面實(shí)施，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要體育教師對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新方法的應(yīng)用，要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課節(jié)內(nèi)容，創(chuàng)新、豐富體育課堂內(nèi)容，從而促使小學(xué)生積極、愉悅的參與到體育教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的具體內(nèi)容如下。

1小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新存在的問題

1．1教學(xué)模式老套：

傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方式造成直接影響，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)課堂中仍采取傳輸式教學(xué)，教師一味的講，學(xué)生被動(dòng)的聽。這種陳舊老套的教學(xué)模式造成課堂的無活力和沉悶性，小學(xué)生處于對(duì)新奇事物的好奇，這種單一的方式嚴(yán)重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，但老套的教學(xué)模式只是對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生不能完全理解授課內(nèi)容，造成學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)和乏味的心理，從而影響學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，最終影響對(duì)小學(xué)生身體體質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、道德素質(zhì)、意志力及心理愉悅等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1．2教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣均比較低：

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的作用是非常重要的，它是課堂的引領(lǐng)者，是對(duì)學(xué)生體育內(nèi)容學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。但當(dāng)前小學(xué)體育教育中，教師教學(xué)水平低是一個(gè)嚴(yán)重問題，它不僅直接影響學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，而且影響整體的體育教學(xué)效率。很多學(xué)校對(duì)體育教師的聘請都不進(jìn)行嚴(yán)格的考核，造成很多自身能力差、教學(xué)水平低的教師被納入到小學(xué)體育教學(xué)中，教師不能更好的對(duì)體育課堂內(nèi)容進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻滯了小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和希望，最終導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的自主性。

1．3體育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系不健全：

體育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系的建立，是對(duì)體育教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和提高的途徑，只有在健全體制下才能提高體育教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)建和實(shí)施，提高體育教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。擔(dān)當(dāng)前很多學(xué)校都未建立體育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系，或有評(píng)價(jià)體系也沒有進(jìn)行全面實(shí)施，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量存在一定問題，影響小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。

2小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法探究

2．1教學(xué)理念的創(chuàng)新：

要提高小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，首先應(yīng)該改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，一是要加強(qiáng)體育教師建立創(chuàng)新意識(shí)，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)自身體育教學(xué)水平的提高；二是要將實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用到體育教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)踐體育教學(xué)內(nèi)容及方式的探究和創(chuàng)建，為學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)；三是要加強(qiáng)教學(xué)行為的實(shí)施和提高，教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的接收、理解和操作能力，及時(shí)反思教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，才可更好的達(dá)到創(chuàng)新要求，提高體育教學(xué)效率。

2．2籌劃教學(xué)準(zhǔn)備工作：

課前的籌劃工作對(duì)課堂體育教學(xué)有重要的促進(jìn)作用，可以有效提高課堂體育教學(xué)效率。教師需要根據(jù)授課內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)要求，仔細(xì)設(shè)計(jì)課節(jié)內(nèi)容，加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，豐富下節(jié)體育內(nèi)容的工作，同時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)施安全、主動(dòng)參與性和教育意義等等，有針對(duì)性、綜合性的課堂內(nèi)容，可以促進(jìn)學(xué)生的自主、積極性，同時(shí)還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，而且在課堂結(jié)束后，教師需要對(duì)本節(jié)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，歸納優(yōu)缺點(diǎn)，將不足之處進(jìn)行改進(jìn)，提高下節(jié)課的教學(xué)效率，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的育人意義。

2．3創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣：

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)建，教學(xué)應(yīng)該先對(duì)小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和興趣進(jìn)行考察，搜集貼近學(xué)生興趣的點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)、生活中的興趣點(diǎn)，然后依照教學(xué)具體章節(jié)內(nèi)容，創(chuàng)建學(xué)生自主合作教學(xué)的方法，比如集體游戲、分組比拼等，為學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過集體學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、互助思想，同時(shí)鍛煉學(xué)生的意志力。另外，教師還需要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)國家體育教學(xué)相關(guān)書籍的閱覽，探尋多種形式的合作教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用，促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知，可有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2．4建立創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系：

體育教材體系的創(chuàng)建對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)理論性知識(shí)有很大的促進(jìn)作用，一般將體育教材分為三種應(yīng)用形式，包括文字教材、音像教材和網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材。傳統(tǒng)的文字教材內(nèi)容比較陳舊，因此應(yīng)加強(qiáng)文字教材的創(chuàng)新，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，添加一些簡圖等，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；音像教材應(yīng)該加強(qiáng)聲效、畫面的生動(dòng)形象性，讓小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種感同身受的效果，更利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展空間最大，創(chuàng)新空間最高，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建立，從而使學(xué)習(xí)們有更多的機(jī)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)行體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。利用先進(jìn)的科技、創(chuàng)新的體育教材體系對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，可以促使學(xué)生在生動(dòng)、形象的情境下更好的理解體育相關(guān)理論知識(shí)和要點(diǎn)，有利于在實(shí)踐操作中加強(qiáng)理解，從而提高體育教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

［1］佘明東．試談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新［J］．時(shí)代教育（教育教學(xué)）．2010（11）．

［2］滕宏寶．淺談小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新教育方法［J］．時(shí)代教育（教育教學(xué)）．2010（05）．

［3］馮蕾．基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究［J］．教育教學(xué)論壇．2014（01）．

［4］王興朋．基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究［J］．中國校外教育．2014（S1）．

［5］李倩峰．小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐研究［J］．搏擊（武術(shù)科學(xué)）．2014（11）．

作者：郭江 單位：吉林省大安市海坨鄉(xiāng)第一中心校