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1、大學(xué)校園文化與社會(huì)文化的關(guān)系

文化是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。自有人類社會(huì)就有社會(huì)文化的存在和發(fā)展。一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化在長期的歷史發(fā)展過程中，繼承和積淀了深厚的民族傳統(tǒng)，又在與外來文化的碰撞和交融中不停地內(nèi)化更新、外向傳導(dǎo)，從而促進(jìn)整個(gè)人類文化向前發(fā)展。

大學(xué)校園文化是作為一種社區(qū)文化而存在的。它是社會(huì)主體文化的一個(gè)子系統(tǒng)，是一種亞文化。它也必然以社會(huì)文化為背景，折射和反映出主體文化的民族性、傳統(tǒng)性和時(shí)代性，同時(shí)又具有區(qū)別于主體文化系統(tǒng)內(nèi)其他子系統(tǒng)亞文化的個(gè)性特征，在自身發(fā)展過程中，不停地吸收、批判、創(chuàng)造、輻射，促進(jìn)社會(huì)主體文化的發(fā)展。

大學(xué)校園是一個(gè)以教育為主要社會(huì)職能的社區(qū)，活動(dòng)于其中的人群是大學(xué)生、教師和干部。他們的活動(dòng)方式一是課堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)、科研活動(dòng)，二是課堂外的學(xué)術(shù)交流、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、人際交往、日常生活、閑暇娛樂等活動(dòng)，因此這里既是一個(gè)教育環(huán)境。

高等教育活動(dòng)使生活于校園的人群有著區(qū)別于其他群體的特別的共同價(jià)值體系、思維方式、群體心理以及思想觀念?！耙环N文化的核心是一種價(jià)值體系”（1）“校園文化的形成引導(dǎo)生活在校園內(nèi)的每一個(gè)人去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，并且在高等學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，完成每個(gè)人價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)”。（2）但校園文化環(huán)境不是封閉系統(tǒng)而是一個(gè)開放系統(tǒng)，它與社會(huì)文化大環(huán)境息息相通，必然受社會(huì)主體文化的制約和影響。

2、大學(xué)校園文化現(xiàn)狀

現(xiàn)代人類已進(jìn)入新科技革命的時(shí)代，當(dāng)前我們面臨著新技術(shù)革命和國際激烈競(jìng)爭(zhēng)，也面臨著我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主旋律的歷史轉(zhuǎn)變時(shí)期。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，社會(huì)主體文化轉(zhuǎn)型的劇烈變化，國際國內(nèi)文化大環(huán)境對(duì)校園文化從價(jià)值觀念、道德觀念到生活方式各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻的影響。

其正面影響主要表現(xiàn)在入主體意識(shí)的覺醒，自主觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)、參與意識(shí)、民主法制觀念都大大增強(qiáng)，進(jìn)取開拓和拼搏精神得到激發(fā)，生活內(nèi)容豐富多彩，娛樂活動(dòng)增多，人際交往、社會(huì)交往能力都得到了不同程度的發(fā)展。

其負(fù)面影響比較集中地表現(xiàn)為大學(xué)生價(jià)值取向的功利化和實(shí)用化，生活格調(diào)的低俗化以及消極頹廢虛無主義的人生態(tài)度。

面對(duì)客觀存在的校園文化環(huán)境對(duì)人才成長的積極的或消極的影響，中共中央（關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見）指出，要“重視校園文化建設(shè)，大力開展學(xué)生喜聞樂見的、豐富多彩的、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育和娛樂活動(dòng)，建設(shè)以社會(huì)主義和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動(dòng)的校園文化。要努力凈化校園環(huán)境，抵制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康方向發(fā)展。在整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)成為最好的小環(huán)境之一，并對(duì)大環(huán)境的優(yōu)化作出積極貢獻(xiàn)?！?/p>

3、加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，完成高等教育目標(biāo)

我國的教育目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為培養(yǎng)高級(jí)專門人才的高等教育，它的培養(yǎng)目標(biāo)不論在思想政治、道德品質(zhì)、知識(shí)能力、身心素質(zhì)上都應(yīng)有較高的要求，應(yīng)是高標(biāo)準(zhǔn)的。要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來造就跨世紀(jì)人才。在人才成長過程中與教育相輔相成的環(huán)境條件是重要因素之一。因此必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其教育導(dǎo)向、開發(fā)創(chuàng)造、娛樂調(diào)節(jié)、激勵(lì)凝聚等功能，營造最優(yōu)化的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高等教育培訓(xùn)目標(biāo)。人的全面發(fā)展同時(shí)有賴于社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)校園文化為大學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐的條件。在校園文化環(huán)境中大學(xué)生、教師和干部既是校園文化的主體創(chuàng)造者，又是校園文化的客體、消費(fèi)者。在這里大學(xué)生是高智能的群體，是漸趨成熟的思考的一代。在大學(xué)校園這個(gè)學(xué)校與社會(huì)接軌的實(shí)踐環(huán)境里，他們擺脫了單純受教育的地位，轉(zhuǎn)而以自我為主體，在教育與自我教育中進(jìn)行自我塑造，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展和個(gè)體的社會(huì)化。

4、體育與大學(xué)校園文化

馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是“一切社會(huì)關(guān)系的總和”。人的全面發(fā)展是指人的體力、智力、道德品質(zhì)和審美情操以及各種各樣才能在一個(gè)人身上充分、自由、統(tǒng)一、和諧地發(fā)展。因此培養(yǎng)德、智、體、美諸種素質(zhì)的發(fā)展是我們教育的目的。我國教育方針的制定就體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。其中體育教育是有機(jī)組成部分。當(dāng)今世界各國也無一例外地將體育作為學(xué)?；窘逃膬?nèi)容。大學(xué)階段的體育，承擔(dān)著使大學(xué)生身體完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)的重任。與德育、智育、美育和勞動(dòng)教育密切配合，共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生的教育目標(biāo)。從社會(huì)學(xué)角度來看，體育又是；種社會(huì)文化現(xiàn)象。人們從事體育的基本目的是為了身心發(fā)展和滿足自身的高級(jí)需要，通過體育來使自己的軀體和精神得到改造和升華，從而使人自身趨向完美。體育文化與政治、倫理、科技、藝術(shù)、社團(tuán)文化等共同構(gòu)成大學(xué)校園文化體系。

5、健美操在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用

課外健美操鍛煉是體育教育的擴(kuò)展與補(bǔ)充，又是體育文化活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。健美操是在社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展，快節(jié)奏生活方式帶來“文明病”蔓延的歷史背景下，人類為保護(hù)自身健康而創(chuàng)造的一種健身體操。隨著社會(huì)物質(zhì)生活水平的提高，閑暇時(shí)間富裕，人們體育價(jià)值觀念增強(qiáng)，追求便與美的心理趨向日益強(qiáng)烈。這類初始以健身為目的的運(yùn)動(dòng)經(jīng)過廣泛地吸取體操、迪斯科等舞蹈及其他體育藝術(shù)門類的動(dòng)作造型，而注入力度、增加負(fù)荷，借助音樂的節(jié)奏、旋律及風(fēng)格調(diào)控動(dòng)作、體驗(yàn)情感，并逐步在相關(guān)科學(xué)理論指導(dǎo)下具有明確的目的性、針對(duì)性和科學(xué)性，從而發(fā)展成為融體操、舞蹈、音樂為一體的通過身體練習(xí)達(dá)到健身、健美和健心目的的新型體育項(xiàng)目。它還具有很強(qiáng)的群眾性、藝術(shù)性、娛樂性和創(chuàng)造性而成為適應(yīng)性極廣為人們喜聞樂見的一種文化藝術(shù)活動(dòng)。它以自我鍛煉，自我塑造，追求健與美的全面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展而為大學(xué)生所接受，成為大學(xué)校園體育文化的——枝鮮艷之花，給大學(xué)校園注入了新的活力。

健美操鍛煉具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康美的功能。健美操是一種有氧代謝運(yùn)動(dòng)，通過較大密度和強(qiáng)度的身體練習(xí)，對(duì)身體各關(guān)節(jié)、韌帶、各主要肌群和內(nèi)臟器官施加合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從而有效地改變體重、體脂等身體成份，提高心血管、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的機(jī)能，發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身體生長發(fā)育日臻完美。使生命健康、強(qiáng)壯，充滿活力和創(chuàng)造力而呈現(xiàn)出美的魅力。開展課外健美操鍛煉，不但與學(xué)校體育教育相輔相成，全面增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)。而且引導(dǎo)大學(xué)生追求健康美，使人積極向上、朝氣蓬勃，抵制了消極頹廢思潮對(duì)校園文化的侵蝕。

健美操塑造健美形體的功能。追求形體美是人們們選擇健美操的直接動(dòng)機(jī)。形體美主要指人體外形的勻稱、和諧、健美。遺傳因素生成了人的基本體型，但后天塑造卻是完全可能的。健美操是在生理學(xué)、解剖學(xué)、人體造型學(xué)、體育美學(xué)等多學(xué)科的理論指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)編的。其動(dòng)作和程序具有明確的對(duì)整體和局部目標(biāo)的針對(duì)性。實(shí)踐證明它是塑造形體的有效手段之一。因其實(shí)效，而受到人們重視。大學(xué)生正處于生長發(fā)育期，是塑造形體的最佳階段，

☆上海市上海中學(xué)是上海市教育委員會(huì)直屬的實(shí)驗(yàn)性示范性大型寄宿制高中，創(chuàng)始于1865年的龍門書院。學(xué)校占地面積340余畝，綠化覆蓋率達(dá)42%，堪稱綠色校園之典范。現(xiàn)有行政班98個(gè)，中外學(xué)3200余名，其中累計(jì)有來自57個(gè)國家和地區(qū)的1980余名國際部學(xué)生。學(xué)校素以管理嚴(yán)謹(jǐn)、名師薈萃、教育高質(zhì)、英才輩出而飲譽(yù)海內(nèi)外。歷屆校友中有以國家副主席曾慶紅為代表的現(xiàn)任或曾任黨和國家省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)100多位，兩院院士51人，中國人民解放軍將領(lǐng)29人。

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☆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校于2001年5月由原山東省濟(jì)南第二師范學(xué)校改制建立的一所現(xiàn)代化的寄宿制高級(jí)中學(xué),由山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)統(tǒng)一行政管理、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一教育教學(xué)管理。學(xué)校占地135畝，建有辦公樓、教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓、圖書樓、藝術(shù)樓、學(xué)生公寓樓、餐廳、禮堂、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，建筑面積約為46000平方米。建有校園閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)教育信息網(wǎng)；建有全省一流的理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體語音室、多媒體電教室、標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教室；建立了全省一流的高檔次學(xué)生公寓；食堂經(jīng)營社會(huì)化、賓館化，做到合理配餐、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、科學(xué)管理；2001年實(shí)驗(yàn)中學(xué)首次面向全省招生。

☆杜郎口中學(xué),杜郎口中學(xué)位于山東西北部即聊城市茌平縣，是一所普通的農(nóng)村初中。到目前前來參觀、聽課的人次已達(dá)26萬。