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【摘要】目的：探討健康教育用于小兒肺炎護(hù)理中的臨床有效性。方法：選取我院2015年1月至2016年1月期間收治的小兒肺炎患兒86例，分為兩組，常規(guī)組采用常規(guī)護(hù)理，研究組在常規(guī)組護(hù)理基礎(chǔ)上加入健康教育，分析兩組護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理后，研究組患兒家屬的健康知識(shí)掌握情況明顯優(yōu)于常規(guī)組，研究組患兒的住院時(shí)間明顯短于常規(guī)組，組間比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。結(jié)論：健康知識(shí)教育用于小兒肺炎護(hù)理效果顯著，能夠有效縮短患兒住院時(shí)間，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育；小兒肺炎護(hù)理；臨床有效性

小兒肺炎為臨床上常見(jiàn)的一種小兒呼吸道疾病，發(fā)病季節(jié)主要以冬春季節(jié)為主，在氣候驟變的時(shí)候尤為顯著，有著較高的發(fā)病率與病死率。該病最常見(jiàn)的臨床癥狀為呼吸困難與咳嗽等，若沒(méi)有得到及時(shí)的治療，會(huì)對(duì)患兒的身體健康造成較大的影響。對(duì)患兒家屬進(jìn)行健康知識(shí)教育，能夠有效增強(qiáng)患兒家屬對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，以便更好地配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療與護(hù)理工作。本文主要研究健康教育用于小兒肺炎護(hù)理中的臨床有效性，并將研究結(jié)果總結(jié)如下。

1對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象

從2015年1月至2016年1月期間我院兒科收治的小兒肺炎患兒中隨機(jī)抽取86例作為此次研究對(duì)象，依據(jù)不同的護(hù)理模式分為兩組，每組均43例。常規(guī)組男性患兒25例，女性患兒18例；患兒年齡為1．5～6歲，平均年齡（3．02±1．25）歲；常規(guī)組采用常規(guī)護(hù)理。研究組男性患兒23例，女性患兒20例；患兒年齡為1～5歲，平均年齡（3．27±1．37）歲；研究組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加入健康教育。兩組患兒在性別、年齡、病情等臨床資料上對(duì)比無(wú)明顯差異（P＞0．05），可進(jìn)行比較分析。

1．2護(hù)理方法常規(guī)組

患兒采用常規(guī)護(hù)理，研究組患者在常規(guī)組護(hù)理基礎(chǔ)上增加健康教育，具體方法如下。

1）在患兒入院后，需要結(jié)合患兒的實(shí)際狀況，制定出健康教育及護(hù)理方案，并由專職護(hù)理人員進(jìn)行落實(shí)，確保病房的安靜整潔，將室內(nèi)濕度控制在55％，溫度控制在20℃左右。對(duì)于發(fā)紺或者氣促的患兒，要采取鼻前庭導(dǎo)管給氧方式給患兒供氧，并指導(dǎo)患兒家屬清除患兒鼻腔內(nèi)的分泌物。

2）在患兒住院期間，護(hù)理人員要向患兒家屬介紹醫(yī)院的整體情況，并對(duì)患兒及患兒家屬進(jìn)行相應(yīng)的心理指導(dǎo)，消除其不良情緒。對(duì)患兒進(jìn)行各項(xiàng)生命指標(biāo)的監(jiān)測(cè)，做好患兒的藥物治療工作，針對(duì)口腔有粘液的患兒，還要在喂藥前給其喂水，對(duì)于咳嗽嚴(yán)重的患兒，要予以服用止咳糖漿。

3）護(hù)理人員要向患兒家屬宣講小兒肺炎的臨床癥狀及病發(fā)誘因，讓患兒家屬了解健康飲食及心理護(hù)理對(duì)小兒肺炎病癥的積極影響，以及治療期間藥物可能出現(xiàn)的副作用，讓患兒家屬積極引導(dǎo)患兒接受治療。幫助患兒家屬制定出明確的日常護(hù)理目標(biāo)，通過(guò)健康心理引導(dǎo)，建立起相互尊重、相互信任的良好關(guān)系。在患兒出院時(shí)，護(hù)理人員還要告知患兒家屬出院后預(yù)防患兒呼吸道感染的知識(shí)，協(xié)助患兒家屬辦理相關(guān)的出院手續(xù)。

1．3觀察指標(biāo)根據(jù)患兒的臨床癥狀對(duì)兩組護(hù)理后的效果進(jìn)行評(píng)定，觀察兩組患兒的住院時(shí)間及患兒家屬的健康知識(shí)掌握情況。健康知識(shí)掌握情況主要以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行分析，內(nèi)容包含小兒肺炎的用藥方法、病發(fā)原因、臨床表現(xiàn)、飲食注意事項(xiàng)、各項(xiàng)檢查的目的等，100分為滿分制，100～85為優(yōu)，84～60為良，60以下為差，健康知識(shí)掌握優(yōu)良率＝（優(yōu)＋良）／總例數(shù)×100％。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS19．0軟件對(duì)本研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以n（％）表示計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示P＜0．05時(shí)，比較差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1兩組患兒家屬健康知識(shí)掌握情況比較護(hù)理后，研究組患兒家屬健康知識(shí)掌握優(yōu)為20例，良為21例，差為2例，優(yōu)良率為95．34％。常規(guī)組患兒家屬健康知識(shí)掌握優(yōu)為13例，良為15例，差為15例，優(yōu)良率為65．11％，組間比較差異顯著（P＜0．05）。

2．2兩組患兒住院時(shí)間比較研究組患兒平均住院時(shí)間為（6．78±3．12）d，常規(guī)組患兒平均住院時(shí)間為（10．25±3．37）d，組間比較差異顯著（P＜0．05）。

3討論

小兒肺炎為臨床上常見(jiàn)的呼吸道疾病，對(duì)于患兒的身體健康及生活質(zhì)量會(huì)造成嚴(yán)重的影響。該病的臨床癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難、肺部聽(tīng)診聞、干濕性啰音、咳嗽、發(fā)熱等。若沒(méi)有得到及時(shí)的治療，會(huì)對(duì)患兒的身體健康造成較大的負(fù)面影響，并導(dǎo)致患兒病情反復(fù)發(fā)作，對(duì)患兒的其他身體器官造成較大的損傷，甚至嚴(yán)重威脅到患兒的生命安全。將臨床健康教育應(yīng)用于小兒肺炎護(hù)理中，對(duì)患兒家屬進(jìn)行必要的健康教育，能夠提高患兒家屬對(duì)疾病的認(rèn)知能力，有效縮短患兒的住院時(shí)間。

對(duì)患兒及患兒家屬進(jìn)行健康教育前，護(hù)理人員要注意做好基礎(chǔ)的護(hù)理工作，并保持病房的干凈、整潔，對(duì)患兒進(jìn)行飲食護(hù)理的同時(shí)，指導(dǎo)患兒家屬對(duì)患兒進(jìn)行正確的日常護(hù)理，通過(guò)健康教育，緩解患兒及患兒家屬的緊張、恐懼心理，讓患兒家屬引導(dǎo)患兒積極接受治療，并配合護(hù)理工作的正常開(kāi)展。對(duì)患兒家屬進(jìn)行健康知識(shí)教育，能夠增強(qiáng)日常預(yù)防意識(shí)，降低患兒的疾病發(fā)生率，有利于患兒盡早康復(fù)。本次研究結(jié)果表明，研究組患兒住院時(shí)間明顯短于常規(guī)組，患兒家屬健康知識(shí)掌握情況明顯優(yōu)于常規(guī)組，組間比較對(duì)比差異顯著（P＜0．05）。

綜上所述，在常規(guī)護(hù)理中增加健康知識(shí)教育，能夠提高患兒家屬的配合度，并縮短患兒的治療時(shí)間，增強(qiáng)患兒家屬的健康知識(shí)認(rèn)知能力，具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值，值得推廣應(yīng)用。

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作者：岳潔單位：四川省崇州市婦幼保健院