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摘要：中學(xué)生“談戀愛”問題寫作早已引起學(xué)校、家庭、社會的關(guān)注。為了避免中學(xué)生過早地陷入戀情的漩渦，應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識青春期心理特點(diǎn)，培養(yǎng)中學(xué)生正確的興趣愛好，學(xué)會如何與異性交往，健康、快樂地渡過青春期。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；戀愛；原因；對策

目前，我國中學(xué)生戀愛問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)成為一個令人關(guān)注的社會問題。中學(xué)生是禁止“談戀愛”的，已成通則。有專家談道：我國80年代初的早戀現(xiàn)象還屬于“星星之火”，而且處于地下狀態(tài)；90年代則已形成半公開的“燎原之勢”；現(xiàn)在一些中學(xué)生更是不顧禁令，明的或暗地里出雙入對，司空見慣。對此，只依靠道德說教、紀(jì)律處分等手段加以制止，實(shí)踐證明，解決的效果并不理想。如何遵循“預(yù)防為主，積極疏導(dǎo)”的原則，使他們順利地渡過青春期，健康地成長，是教師、家長和廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

一、中學(xué)生“談戀愛”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

1.青春期生理心理的需要

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：有42．9％的同學(xué)認(rèn)為，中學(xué)生“談戀愛”是因?yàn)樘囟挲g生理及心理的需要。進(jìn)入現(xiàn)代社會，人的青春期提前了。從世界范圍看，在過去的100年間，女孩的月經(jīng)初潮年齡大約提前了3年。我國一些大城市(如北京、上海等)，女孩的月經(jīng)初潮年齡1960年平均為14歲～15歲，1990年提前到了12歲～13歲。目前，有資料顯示，女孩的青春期開始于9歲～11歲，較男孩要早兩年。隨著青春期的到來，中學(xué)生們對異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過戀愛來了解。但這種對異性的關(guān)注帶有明顯的好奇性、試驗(yàn)性、模仿性和盲目性，是一種鐘情、思春的朦朧狀態(tài)。

2.家庭結(jié)構(gòu)缺失和教育不良

結(jié)構(gòu)缺失的家庭主要是指單親家庭、再婚家庭或雙親缺失家庭。在這樣家庭中長大的孩子，長期缺少母(父)愛和必要的教育。有學(xué)者研究認(rèn)為：與父親關(guān)系特別好的女孩青春期發(fā)育遲于那些與父親關(guān)系一般或關(guān)系不太好的女孩。如果母親有抑郁癥，會使女兒的青春發(fā)育提前。在結(jié)構(gòu)完整的家庭里，也存在著家長除了孩子的學(xué)習(xí)成績什么都不問的現(xiàn)象，缺少與孩子的溝通。孩子常常感到孤獨(dú)、缺少理解。所以，這些學(xué)生試圖通過交友，特別是結(jié)交異性朋友，尋求理解和精神寄托，占被調(diào)查學(xué)生的14．2％；有甚者則將“談戀愛”、“師生戀”、“異代戀”等當(dāng)作緩解生活中遇到挫折時(shí)的避風(fēng)港。

3.社會環(huán)境的影響

人的心理發(fā)展、知識的獲得、品德的形成都離不開社會環(huán)境對人的影響和制約。有學(xué)者研究表明：兒童、青少年長時(shí)間暴露在電視等人造光源下，會影響其體內(nèi)的“睡眠激素”的褪黑激素的分泌(褪黑激素越低青春期提前的比例越高)，而導(dǎo)致性早熟；另外，還有一些化學(xué)物質(zhì)或經(jīng)常吸煙與喝咖啡對處于青春期的孩子來說，都會直接或間接地影響發(fā)育提前。在我國，10歲～20歲的人口就有2億多，這是一個需要進(jìn)行青春期性知識教育的一個龐大群體。從調(diào)查中看到，青少年需要的性知識主要來源于報(bào)紙、雜志、書籍、廣播、電視、音像制品和互聯(lián)網(wǎng)。在各種媒體所發(fā)表的許多文學(xué)作品中，都有情愛情節(jié)或細(xì)節(jié)的描寫。有些青少年把它收集起來，編成了“手抄本”。特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使原本就舉步維艱的青春期性教育受到了更大的挑戰(zhàn)，有占被調(diào)查人數(shù)9.5%的中學(xué)生承認(rèn)，上述因素是他們過早談戀愛的原因之一。

4.學(xué)校教育的不利

長期以來學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，重智育，輕德育：強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽略思想品德教育，對學(xué)生評價(jià)時(shí)搞分?jǐn)?shù)掛帥；對學(xué)校的評價(jià)更是以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)，加之學(xué)校為了抵御社會的不良影響，采取封閉式管理，視青春期性教育為禁區(qū)，談性色變；對學(xué)生中出現(xiàn)的過早談戀愛現(xiàn)象采取“只堵不疏”的方法，效果很差。個別教師師德喪失，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)的不正常的“師生戀”，也為中學(xué)生過早談戀愛的現(xiàn)象起了推波助瀾的作用。

二、中學(xué)生為什么不宜過早談戀愛

眾所周知，戀愛的感覺是一種美好的體驗(yàn)。但這并不是嚴(yán)格意義上的愛情。真正的戀愛，是一個逐步認(rèn)識異性，了解異性，發(fā)展情感的過程。有一位初中女生在自己的日記中這樣寫道：“我作為一個初二學(xué)生，曾感受過戀愛的滋味，那滋味甜絲絲的，熱乎乎的，又有幾分苦澀，我至今難以忘卻。”可他(她)們不知道，早開的玫瑰是會傷手的。

1.中學(xué)時(shí)期談戀愛會分散精力，影響學(xué)業(yè)

男女戀情一旦形成，當(dāng)事人往往很難控制自己，少男少女的自制力較差，就更容易沉迷于兩人世界中難以自拔。許多事例表明，中學(xué)時(shí)期過早談戀愛荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。一個學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。如果精力再被分散，那后果不言而喻。在中學(xué)階段如果不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會?事實(shí)證明：過早涉入愛河，有的嗆了水方知后悔；有的墜入愛河不能自拔，因失掉立身之本而葬送了前程；過早地偷吃“禁果”的釀成的更是一杯苦酒；有的因駕馭不了奔騰的感情，過早陷入戀情，碌碌無為，抱憾終生。

2.中學(xué)生談戀愛容易感情沖動，種下苦果

通常，戀愛和是有著不解之緣的。中學(xué)生墜入愛河以后，特別希望兩個人單獨(dú)在一起，強(qiáng)烈的性沖動往往使他們失去理智，不考慮后果。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。在價(jià)值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)尚不能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉溺于性快感之中，而無視由此產(chǎn)生的心理和生理的不良后果。由于性知識的缺乏，由此而產(chǎn)生的生理后果——懷孕常常使得早戀中那種浪漫的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無所適從。尤其對女同學(xué)，由于身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又不好意思跟老師及家長說出來，便裝病偷偷到離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院去做掉孩子，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女可能導(dǎo)致成年婚后的不育不孕等嚴(yán)重的婦科疾病，甚至因自行買藥打胎而死于非命；更有的少女在事情敗露后，因在家長的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑的情況下無地自容，繼而輕生?？梢?，在中學(xué)生的愛情中少女往往是最終的受害者。

3.中學(xué)生談戀愛會渙散意志，影響風(fēng)氣

在學(xué)校里，一個班級如果出現(xiàn)了男女學(xué)生談戀愛的情況，一定會產(chǎn)生種種反響。一些人把戀愛事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，探聽?wèi)賽壅叩男雄櫤碗[私活動，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的羨慕、向往，甚至效仿，積極尋找和物色異性朋友，影響了班級、學(xué)校的風(fēng)氣。

總之，青春期的學(xué)生觀察力和判斷是非的能力不強(qiáng)，對異性的了解只限于外貌特征，很難做到深入、準(zhǔn)確和全面。青春期的中學(xué)生是世界觀、人生觀、價(jià)值觀開始形成時(shí)期，對事物的選擇性是不穩(wěn)定的，對“愛情”和“婚姻”的選擇也不例外。一般情況下，中學(xué)生是不具備承擔(dān)愛情、婚姻行為后果的責(zé)任和能力的，一旦事發(fā)，后果不堪設(shè)想。

三、對中學(xué)生過早談戀愛的教育思考

對待中學(xué)生談戀愛，禁止并非良策，默許是一種失職。作為學(xué)校教師、學(xué)生家長應(yīng)正視孩子們青春期正常的情感，從以下幾個方面積極加以疏導(dǎo)。

1.正確認(rèn)識青春期性心理教育

性是生命之根，情是生命之源。歌德說：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春。”在性激素作用下青少年產(chǎn)生向往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)展成熟的一種體現(xiàn)。但由于他們的性心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如性生理那么成熟，不能妥善處理這一階段的心理變化，又正處在一個性信息鋪天蓋地地向他們涌來的社會，大量的性信息對他們的誘惑和威脅很大，如果沒有一個舵手在前面引航，孩子們很難順利地渡過暴風(fēng)驟雨式的“危險(xiǎn)的地帶”。作為教師、家長，首先要讓孩子們知道，每個人到了青春期都會對異性產(chǎn)生愛慕和好奇之心，或愛慕對方的儀表、或愛慕對方的能力專長、或愛慕對方的優(yōu)秀品性等。同時(shí)，對異性變得很敏感，渴望了解異性的生理特征，了解異性對自己的態(tài)度，這些都是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種很正常的心理現(xiàn)象。但這些并不是愛情，不要因此而走進(jìn)情感誤區(qū)。應(yīng)通過教育使學(xué)生正確認(rèn)識自我、接納自我、發(fā)展自我、完善自我，正確處理與異性的關(guān)系。

2.開展有益活動培養(yǎng)正確的興趣愛好

隨著社會的發(fā)展與開放，有關(guān)兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介，傳到了中學(xué)生之中，沖撞著他們，熏染著他們。孩子們?nèi)绻狈φ_的興趣愛好，就很有可能把時(shí)間和精力放在上網(wǎng)聊天或看不適宜他們看的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目等，盲目地模仿就難以避免了。開展豐富多彩的文體活動，第二課堂興趣小組活動，社會實(shí)踐活動等，有意識地轉(zhuǎn)移一些學(xué)生對異性的過分關(guān)注，是很好的疏導(dǎo)方式。

因此，要注意發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的特長，培養(yǎng)他們正確的興趣愛好，開發(fā)智力，陶冶情操。只要是對成長無害的，家長都應(yīng)該予以尊重并盡可能地支持他們，引導(dǎo)他們。有音樂天賦的就讓他們?nèi)プ穼へ惗喾业淖阚E；有美術(shù)愛好的就讓他們潛心和達(dá)芬奇對話；有體育愛好的就讓他們多觀看比賽、多參加運(yùn)動，通過正確的興趣愛好培養(yǎng)，把他們在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。

3.開展心理咨詢門診教育學(xué)生學(xué)會與異性交往

在中學(xué)生社會化的過程中，同伴交往是不可缺少的一課，也是家長和老師最終無法取代的一課。在同伴交往中，異性同伴之間的交往對中學(xué)生成長具有極其重要的社會意義。異性交往是初中生性別角色社會化的重要途徑，也是社會化的重要任務(wù)之一。中學(xué)階段是學(xué)生們獲得性別角色的關(guān)鍵期，寬松的異性交往環(huán)境，將給他們提供充分的角色扮演機(jī)會。由此，女同學(xué)越來越清楚地了解到社會所悅納的女性魅力；男同學(xué)則進(jìn)一步發(fā)展和強(qiáng)化那些為女生青睞的男性特質(zhì)和行為方式。與異性同學(xué)的交往同時(shí)又引發(fā)他們對同性交往和異性交往的比較，從中學(xué)習(xí)和發(fā)展新的交往方式，有時(shí)還要嘗試如何把握感情分寸。這些都有利于中學(xué)生對異性的全面認(rèn)識和對性別角色的正確把握，從而加速他們的社會化進(jìn)程。所以在一定程度上，學(xué)會與異性交往是青少年走向成熟的一個重要途徑。他們在交往中能鍛煉協(xié)調(diào)能力、合作能力、競爭能力、自我保護(hù)能力，對于他們今后婚姻與家庭的幸福，都有極大影響。

在鼓勵孩子大膽與異性交往的同時(shí)，必須有針對性地進(jìn)行青春期衛(wèi)生以及性知識、性道德教育，以解決學(xué)生在青春期異性交往中的諸多煩惱。與異性交往時(shí)，要以集體交往為宜，應(yīng)盡量避免單獨(dú)交往、交往過密等現(xiàn)象。如果對方約你參加某項(xiàng)活動，如聽音樂、看電影、觀畫展、逛書市，都屬于正常的單獨(dú)交往，只要把握好交往尺度，完全可以大大方方地赴約。女孩子應(yīng)穿著整齊、儀表端莊，不使對方產(chǎn)生誤解和非分之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對方。為防患于未然，對于抱著談情說愛目的的約會，最好婉言謝絕，讓對方明白你的心思，放棄對你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對方的自尊心。對于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就請家長、老師、同學(xué)、朋友們幫助處理。只要把握與異性交往的尺度，誠懇對人，熱情大方，自尊自愛，一定能夠處理好與異性的關(guān)系，以自身良好的修養(yǎng)和人格魅力贏得異性的尊重和友情。另外，學(xué)?？刹贾们啻浩诮逃故?、請醫(yī)學(xué)專家為學(xué)生講解有關(guān)知識，讓學(xué)生正確認(rèn)識有關(guān)性的知識，打破對性的神秘感和好奇心，幫助中學(xué)生健康交友，順利渡過青春期。

4.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系、合作

學(xué)?？梢酝ㄟ^“家長學(xué)校”宣講有關(guān)青春期中學(xué)生發(fā)育及身心衛(wèi)生的知識，爭取家長的配合；請醫(yī)學(xué)專家、心理咨詢專家、學(xué)者等對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師與家長的指導(dǎo)水平。凈化中學(xué)生成長環(huán)境，杜絕不健康書刊流入學(xué)校，建立“綠色網(wǎng)站”等，消除網(wǎng)絡(luò)中的不健康內(nèi)容的消極影響。

總之，家長、教師、社會應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)，貫徹“預(yù)防為主，積極疏導(dǎo)”的原則，讓中學(xué)生們安全地渡過這美麗的青春期，順利地成長為祖國未來的棟梁之材。

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