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在人的一生中，尋求知識(shí)和確立行為準(zhǔn)則的時(shí)期，多數(shù)是在學(xué)校中度過的。

學(xué)校教育，對(duì)于社會(huì)公德的形成和發(fā)展，肩負(fù)著重要職責(zé)。實(shí)際上，現(xiàn)在我們提倡的愛國(guó)主義、集體主義、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、見義勇為、嚴(yán)已寬人、先人后已、勤學(xué)不倦等等思想，僅靠灌輸是不行的。

在不久前召開的兩會(huì)上，天津大學(xué)教授李心燦指出：“多年以來(lái)，由于種種原因，我國(guó)學(xué)校的德育內(nèi)容頗為貧乏、抽象，有‘主義化’傾向。政治教育無(wú)疑是重要的，但不能替代德育教育。我們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期，忽視了用我國(guó)優(yōu)良道德傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德和基本文明規(guī)范的教育，致使學(xué)生的首先素質(zhì)呈下降的趨勢(shì)。”這一觀點(diǎn)在兩會(huì)上也同樣成為許多代表、委員的共同看法。

公德建設(shè)，貴在實(shí)際措施。李心燦教授提出的建議，與近幾年來(lái)反復(fù)提出要“全面規(guī)劃”首先教育的全國(guó)人大代表袁雪芬的思路不謀而合：

一、國(guó)家教委可會(huì)同有關(guān)部門，組織有關(guān)專家研究如何將我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)首先納入一定的課程中去。在大專院校還可以開設(shè)這方面的選修課或舉辦專題講坐等。

二、德育應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程，必須從僅僅著眼于政治課教學(xué)的思想圈子中解放出來(lái)。學(xué)校的全體教師、干部和校長(zhǎng)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、繼承那些在我國(guó)長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中形成的優(yōu)良道德，用它們來(lái)充實(shí)武裝自己，并以自己的心血釀成乳汁哺育學(xué)生，而且身教重于言教。

三、學(xué)生的德育教育，家庭和社會(huì)都有義不容辭的責(zé)任，而且社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響和滲透力極大。因此，社會(huì)各界都要為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德盡職盡責(zé)，尤其是新聞出版等大眾傳媒應(yīng)在這個(gè)課題上多下功夫、多辦些好事。