前言：本站為你精心整理了房屋建筑學(xué)課程教學(xué)改革探索范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

1．1調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)當(dāng)前新時(shí)期城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，我國(guó)建筑業(yè)從傳統(tǒng)模式向新型模式發(fā)展，節(jié)能、生態(tài)、智能建筑是未來(lái)趨勢(shì)，新材料、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范等的產(chǎn)生和應(yīng)用是必然。而目前本課程所能使用的教材，都普遍存在一個(gè)落伍的問(wèn)題:即教材的部分內(nèi)容跟不上時(shí)展的步伐。因此要不斷調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于落后過(guò)時(shí)的知識(shí)可以簡(jiǎn)單講解，如:實(shí)心黏土磚墻、木樓板、瀝青卷材防水等;而有些基本廢棄的建筑做法可以不用講授，如:實(shí)腹鋼門(mén)窗等。反之要補(bǔ)充一些新知識(shí)，如門(mén)窗的斷橋技術(shù)、復(fù)合節(jié)能環(huán)保墻等。教師要具備發(fā)展的眼光，不斷學(xué)習(xí)研究當(dāng)代建筑發(fā)展的狀況和趨勢(shì)，如生態(tài)建筑、節(jié)能建筑、智能建筑等是未來(lái)建筑發(fā)展的趨勢(shì)，就此積極引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，開(kāi)啟未來(lái)建筑的展望。

1．2融會(huì)貫通，改進(jìn)教學(xué)方法

知識(shí)的傳授要融會(huì)貫通，改變以往重理論、輕規(guī)范;重章節(jié)、輕貫通;重講授、輕實(shí)踐等的教學(xué)弊端。做法一:建筑消防章節(jié)，雖然在整個(gè)內(nèi)容中比重很小，但很多知識(shí)點(diǎn)都會(huì)涉及到，如:走道的寬度、長(zhǎng)度，出入口的寬度、距離，墻體材料的選擇等等。因此講授中盡量做到前后貫通，并且根據(jù)最新規(guī)范來(lái)分析當(dāng)前新制訂的原由，通過(guò)一些典型火災(zāi)事件的分析，來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的理論理解及感性認(rèn)識(shí)。做法二:選取校園里合適的建筑做范例，從方案設(shè)計(jì)、施工圖、使用效果等全面進(jìn)行分析并貫穿于每一章節(jié)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，最終讓同學(xué)通過(guò)丈量而繪制此建筑的平、立、剖、構(gòu)造等圖。由于是同學(xué)身邊的實(shí)際案例，很熟悉、有體驗(yàn)，從而達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)際的效果。

1．3重視課堂教學(xué)反饋，并及時(shí)調(diào)整

課堂教學(xué)的目的就是充分讓同學(xué)接受、掌握課程知識(shí)，但不了解同學(xué)學(xué)習(xí)此課程的反應(yīng)，只顧一家之言，那么教學(xué)質(zhì)量的提高就不能落到實(shí)處。在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常與同學(xué)們交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)興趣、難點(diǎn)、困惑等。如:大多數(shù)同學(xué)對(duì)這門(mén)課程很感興趣，聽(tīng)起來(lái)也不是很費(fèi)解;但總覺(jué)得內(nèi)容多，重點(diǎn)不夠突出;與其他邏輯性強(qiáng)的課程相比，需要記憶的東西偏多。那么加強(qiáng)課程章節(jié)的連貫性，講授中幫助同學(xué)總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程性質(zhì)和特點(diǎn)。每次教學(xué)過(guò)程結(jié)束，盡量做“關(guān)于課程教學(xué)與考試”的問(wèn)卷調(diào)查，這樣會(huì)有比較全面的反饋意見(jiàn)。針對(duì)意見(jiàn)和建議，改進(jìn)教學(xué)，有很好的效果。

2強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高分析和解決問(wèn)題的能力

2．1利用簡(jiǎn)便、可操作性的方法，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

大部分同學(xué)缺乏尺度感，因此要求每位同學(xué)配備一把鋼卷尺，上課時(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備丈量建筑各部分構(gòu)件的尺寸，這樣的效果非常顯著，同學(xué)們很有興趣而且逐步建立了尺度感、真實(shí)感。結(jié)合校園豐富的建筑類型，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)知，并設(shè)置一些問(wèn)題讓他們進(jìn)行思考、分析。如:廁所設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。首先詢問(wèn)同學(xué)對(duì)校園各類廁所的使用效果，接著引導(dǎo)他們分析原因，得出結(jié)論。由于是身邊的實(shí)物，同學(xué)們有親身體驗(yàn)，能更好地理論聯(lián)系實(shí)踐，相關(guān)知識(shí)掌握更牢固。

2．2工地參觀實(shí)習(xí)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。課程中后期，安排學(xué)生參觀施工工地。通過(guò)生動(dòng)直觀的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際構(gòu)造構(gòu)件和施工工藝，獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)。參觀中請(qǐng)負(fù)責(zé)的工程師進(jìn)行講解，讓同學(xué)們加深理解，并獲取大量關(guān)于新材料、新工藝以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，最終結(jié)合施工圖進(jìn)行總結(jié)、分析。

2．3應(yīng)用新手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

利用一些縮小比例的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造模型如樓梯、基礎(chǔ)、屋面、變形縫、墻體等給同學(xué)進(jìn)行分析、講解，來(lái)輔助同學(xué)掌握復(fù)雜、抽象的構(gòu)造知識(shí);通過(guò)多媒體課件、視頻進(jìn)行大信息量的生動(dòng)、直觀教學(xué);利用新興建筑教學(xué)軟件，讓同學(xué)進(jìn)入虛擬建筑，身臨其境感受建筑的各組成部分和構(gòu)件。

3利用課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力

課程設(shè)計(jì)是本課程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是安排的時(shí)間一般為兩周左右，在有限的時(shí)間內(nèi)要完成一套完整的建筑圖，是很難保證質(zhì)量的。因此，在完成建筑設(shè)計(jì)部分的講解后，就把設(shè)計(jì)任務(wù)給學(xué)生，讓他們收集相關(guān)資料，學(xué)會(huì)查找數(shù)據(jù)，以該設(shè)計(jì)題目為主線，把課程所學(xué)的內(nèi)容連貫起來(lái)，首先完成方案設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。隨著建筑構(gòu)造原理、知識(shí)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)一步進(jìn)行方案調(diào)整。最終在設(shè)計(jì)周內(nèi)按施工圖深度深入繪制圖紙。通過(guò)反復(fù)的修改和調(diào)整，課程設(shè)計(jì)質(zhì)量明顯提高，不僅把工程制圖、建筑材料、房屋建筑學(xué)、設(shè)計(jì)規(guī)范等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合而且培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題、實(shí)踐動(dòng)手的能力。

4結(jié)語(yǔ)

《房屋建筑學(xué)》作為一門(mén)綜合性、專業(yè)性和工程實(shí)踐性、時(shí)代性很強(qiáng)的課程。怎樣才能讓課程適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求;怎樣才能讓學(xué)生掌握課程原理并靈活運(yùn)用于實(shí)際中。這需要我們?nèi)握n教師不斷探索、深入課程教學(xué)改革，讓課程可持續(xù)發(fā)展，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

作者：毛謹(jǐn) 蘇紅兵 張輔霞 單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院