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一、讓讀書形成文化：營造校園文化特色

1、建立書文化模塊。為了學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，學(xué)校把圖書資料中心做為培養(yǎng)讀書興趣的種子，建立開放式閱讀室，將求知的眼睛凝聚在方寸之間，環(huán)境熏陶和興趣感染激發(fā)了學(xué)生讀書的渴望。精心布置的學(xué)生開放式閱覽室，從校長寄語到閱讀指南，從名言警句到讀書方法；從舉手可得的書籍到老師溫馨的輔導(dǎo)，處處浸透著文化的韻味。

2、建立廳廊文化模塊。有了固定的讀書場所，只能安排學(xué)生在一個(gè)短暫的時(shí)間段里借閱書籍，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生借閱的需求。用什么辦法來解決和緩沖學(xué)生的借閱等待呢？我們又想到了建設(shè)廳廊文化。在教學(xué)樓的走廊里，在學(xué)生聚集的地方，在學(xué)生的身邊，在每個(gè)樓層，我們都給學(xué)生營建了借閱書籍的趣味站，一樓有學(xué)生的圖書玩具交易站、二樓有學(xué)生的圖書儲(chǔ)蓄所、三樓有向?qū)W生推薦的必讀書目、四樓有學(xué)生圖書流動(dòng)書吧。以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生借閱和參與活動(dòng)的興趣。

3、建立班級(jí)文化模塊。班級(jí)是文化傳播的主陣地，班級(jí)文化的建立對(duì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和展示閱讀效果非常重要。學(xué)校通過班級(jí)圖書流動(dòng)角，讓學(xué)生手中的圖書在本班得到快速的流動(dòng)傳閱，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書看，天天讀新書。此外，為了把學(xué)生的閱讀能力和學(xué)到的知識(shí)得到及時(shí)的演練，學(xué)校以班級(jí)為單位開設(shè)了閱讀短課、語言訓(xùn)練、口語交際課、模擬表演等形式的展示活動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。

二、讓讀書演繹快樂：搭建書香校園舞臺(tái)

1、成立“逸夫百花園”編輯部。讓學(xué)生在這個(gè)百花園里描繪五彩斑讕的夢，孩子們寫了許多體會(huì)、感悟，學(xué)校及時(shí)將優(yōu)秀作品整理成集?，F(xiàn)在，學(xué)生們踴躍投稿，邊讀邊寫、以寫促讀已經(jīng)成為很多學(xué)生的好習(xí)慣。

2、結(jié)合搖籃工程活動(dòng)定期舉辦校園小歌手、小品劇比賽。通過讀書學(xué)生們初步具有了良好的文化藝術(shù)氣質(zhì)，而小歌手、小品劇比賽更讓這種氣質(zhì)得到全面提升。

3、學(xué)校為學(xué)生提供了優(yōu)越的讀書條件，并創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境以后，又通過多種方式來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，為學(xué)生搭建學(xué)以致用的平臺(tái)。每學(xué)期舉行2次作文競賽。通過競賽展示和檢驗(yàn)學(xué)生讀書的成果。定期舉辦講故事、演講比賽。學(xué)生讀書的目的是為了在日常生活中得到更好地運(yùn)用，而故事演講比賽就為他們提供了展示的舞臺(tái)。

4、舉辦圖書玩具交易會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都舉辦一次圖書玩具交易會(huì)，讓學(xué)生把自己已經(jīng)看完的書籍和過時(shí)的玩具，拿到交易會(huì)進(jìn)行自由交易，讓學(xué)生不僅僅得到快樂，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣生活。

三、讓讀書積淀收獲：文明逸夫放光彩

1、讀書富腦、品書做人。在學(xué)生讀書環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校不僅注重學(xué)生的讀書，更注重的是學(xué)生人格的培養(yǎng)。“存一本書讀千冊，存十本書讀萬卷”、“交易就有收獲，收獲就有快樂”、“自律門”、“文明墻”等標(biāo)志性提示語，處處洋溢著品書做人的內(nèi)涵。

2、讀書富腦、學(xué)會(huì)求知。學(xué)生大量的讀書，讓自身的綜合素質(zhì)不斷的提高，也為教育質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。從2005年開始，我鎮(zhèn)已經(jīng)連續(xù)三年在全縣小學(xué)畢業(yè)檢測中，成績?nèi)〉棉r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首。

3、讀書富腦、舉止文明。學(xué)生有了文化的積淀，集體意識(shí)和集體觀念增強(qiáng)。學(xué)校校風(fēng)整體表現(xiàn)進(jìn)步明顯。學(xué)生知榮明恥，心存感恩，快樂成長。學(xué)生自發(fā)成立的“紅領(lǐng)巾護(hù)綠小分隊(duì)”“校園保潔小分隊(duì)”“大隊(duì)安全崗”等組織，為學(xué)校文明建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。涌現(xiàn)出30余名“逸夫之星”。學(xué)校被撫順市人民政府授予“撫順市文明單位”。

作者：邵連君單位：遼寧省撫順市清原逸夫中心小學(xué)