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環(huán)境類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的體系，是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要手段。我們?cè)诮ㄔO(shè)過程中積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，形成了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、培養(yǎng)能力、探索創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新，實(shí)現(xiàn)科研成果、工程實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、知識(shí)、能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程本科課程教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)課與理論課占有同等重要的位置。在保證驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)大力開展設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的先進(jìn)性和應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持“一體化、兩結(jié)合、三階梯”教學(xué)改革思路（見圖1），“一體化”即打破原有的實(shí)驗(yàn)室各自獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)格局，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方式堅(jiān)持一體化原則，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排“；兩結(jié)合”即堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程與科學(xué)研究相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程與工程實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)“；三階梯”即鞏固基礎(chǔ)性訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化綜合性開放實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)研究性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以工程能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，分層次階梯式提升學(xué)生綜合素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)以上改革思路，需要建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件；爭(zhēng)創(chuàng)高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果；加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多媒體化；提高實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率和管理水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案。①改變傳統(tǒng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置依附于理論課體系的橫向模式，將實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立出來，與本專業(yè)其他實(shí)驗(yàn)課建立相對(duì)獨(dú)立的縱向聯(lián)系體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程之間的縱向聯(lián)系貫通。②改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將教師的科研成果融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更貼近工程實(shí)際。③改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)由單一課程組和學(xué)生班級(jí)為單位的組織形式，形成交叉型的教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和興趣型的學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。④改變傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的舊模式，整合實(shí)驗(yàn)室資源，成立實(shí)驗(yàn)示范中心，結(jié)合科研實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新科研活動(dòng)中的平臺(tái)式共享，增加學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力鍛煉的機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)

以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持“一體化、兩結(jié)合、三階梯”體系建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，分層次階梯式提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)注重傳統(tǒng)知識(shí)與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，與前沿科技、工程實(shí)踐密切聯(lián)系，融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果和科技創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷更新。需開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程主要有：環(huán)境監(jiān)測(cè)、水污染控制實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)、固體廢物處理處置實(shí)驗(yàn)、環(huán)境工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、CAD設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)技術(shù)。結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置上注重與工程實(shí)踐、科學(xué)研究相結(jié)合，采用最新工程應(yīng)用技術(shù)與科學(xué)研究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如《水污染控制工程》課程開設(shè)電鍍廢水處理實(shí)驗(yàn)，《氣體污染控制工程》課程開設(shè)靜電除塵效率實(shí)驗(yàn)，《固體廢物處理處置》課程開設(shè)生活垃圾焚燒實(shí)驗(yàn)，這些綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)都具有較強(qiáng)實(shí)用性，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)方法。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究，以開放式、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，建立以人本中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形式靈活多樣，逐步形成以自主式、合作式、研究式為主的學(xué)習(xí)模式。突破以往以教師為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成學(xué)生自主、合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)全部采用自主實(shí)地采樣，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)以3～5人為一組進(jìn)行合作性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的開放性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，社會(huì)服務(wù)平臺(tái)吸納學(xué)生參與平臺(tái)運(yùn)行工作，建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣小組，參加校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。采用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，與工程實(shí)際接近的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革，逐步改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的應(yīng)用。通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生建立起初步的工程的概念；同時(shí)，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念，培養(yǎng)出21世紀(jì)工程能力與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

作者：樓菊青單位：浙江工商大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院