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視集中實踐教學(xué)一種形式集中式教學(xué)環(huán)節(jié)是電氣工程及其自動化專業(yè)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。它的形式種類較多，包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。可是由于經(jīng)費不足等因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)實習(xí)不得不取消或者是減少實習(xí)時間；課程設(shè)計方案數(shù)量不足或受到制約，導(dǎo)致學(xué)生之間相互模仿和彼此抄襲；畢業(yè)設(shè)計的很多選題不能適應(yīng)新的變化，有很多數(shù)據(jù)還停留在很久以前，根本不能滿足本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)的要求；有些課題設(shè)置不合理，只重視計算能力，忽略主題設(shè)置，顯得難度不夠和過于形式化；有的時候還會出現(xiàn)題目工作量很大，不適合學(xué)生去做；有的課題設(shè)計方面太小，不能起到提高學(xué)生的綜合能力的作用。

很多實踐處于被動模式被動實踐也有著它獨特的意義，也能加深學(xué)生所學(xué)的理論知識。但是，目前我們過分塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，很多的被動實踐成為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)量創(chuàng)新人才的缺陷，所以創(chuàng)新能力培養(yǎng)急需主動實踐。在我們諸多實踐環(huán)節(jié)，并不是以學(xué)生為主體的實踐。很多實踐內(nèi)容是有教師獨自設(shè)計，并沒有和學(xué)生進(jìn)行商量，更別說采納學(xué)生的建議，可以說教師才是真正意義上的主體。從一定程度上講，被動實踐猶如做習(xí)題，這個過程不能給學(xué)生留下深刻印象，致使在以后的工作崗位上對學(xué)校的實踐毫無印象。

.實踐環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)的教育體系目前，我國大多數(shù)高校缺乏完整而又相對獨立的實踐教學(xué)計劃，對學(xué)生實踐能力缺少系統(tǒng)化培養(yǎng)，沒有形成完整的實踐教學(xué)機制，實驗教材內(nèi)容有漏洞。課程實驗安排結(jié)構(gòu)混亂，缺少內(nèi)在的聯(lián)系和彼此的融合，不能做到整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。致使學(xué)生專業(yè)面不夠廣、缺少工程訓(xùn)練量、動手能力差以及創(chuàng)新能力弱等。

提高電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的措施

增加投資，完善實驗室設(shè)施對于有經(jīng)濟基礎(chǔ)的學(xué)校應(yīng)該增加對實驗室的投資，能提供給學(xué)生最較好的實驗條件。實驗室建設(shè)應(yīng)以綜合性、服務(wù)性、科學(xué)性以及可擴建性為基礎(chǔ)。對于綜合性較強和獨立的實驗課，應(yīng)該適當(dāng)采取專門設(shè)計實驗教學(xué)，并提供詳細(xì)的實驗預(yù)習(xí)報告對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能熟練實驗設(shè)施的操作方法。學(xué)校應(yīng)該盡最大努力為學(xué)生提供一個具有專業(yè)特色和各種設(shè)備齊全的實驗環(huán)境，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才會擁有實踐性，能適應(yīng)崗位的需要。

編寫實用的實踐教學(xué)教材學(xué)校應(yīng)以實踐教學(xué)新內(nèi)容和新體系為前提，針對本校的實習(xí)場地和設(shè)備的實際狀況，編寫出具有較高針對性、合理性和科學(xué)性的實習(xí)教科書。優(yōu)化課程設(shè)計內(nèi)容，編寫的教材一定要適應(yīng)本校的真實情況，這樣才能對學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)更有指導(dǎo)意義。

重視實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)要想提高實踐教學(xué)質(zhì)量，就必須保證擁有一支強大的實踐教學(xué)師資隊伍，因此要求這些老師不僅要有堅實的理論基礎(chǔ)還要有豐富的實踐經(jīng)驗。特別是實驗指導(dǎo)教師的工作不能只拘泥于對一些理論進(jìn)行簡單的驗證，應(yīng)該花一些心思在如何提高學(xué)生創(chuàng)興思維和實踐能力上。為了提高實驗教學(xué)隊伍的教學(xué)水平，應(yīng)該采取合理的政策和措施，通過一些優(yōu)惠政策來吸引那些優(yōu)秀教師。在招聘專業(yè)技術(shù)人才的時候，既要重視學(xué)歷又要關(guān)注實踐經(jīng)驗。對于那些掌握先進(jìn)技術(shù)的新教師，要敢于大膽任用，對于那些老教師要鼓勵學(xué)習(xí)新知識。這樣才能保證整個師資隊伍的高水平。

營造良好實踐氛圍，培養(yǎng)學(xué)生動手能力給學(xué)生營造良好的工程實踐環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生把所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐。滿足社會需求、提高綜合能力等。應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點，建立真實的實踐環(huán)境，例如，數(shù)字模擬電廠、仿真變電所、信息化電網(wǎng)等。在實踐訓(xùn)練過程中，要學(xué)生親身扮演發(fā)電廠的各部門人員，這樣對所各項工作會較熟悉。這樣不但能提高他們的動手實踐能力，還能培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

建立校外實習(xí)基地根據(jù)電氣工程及其動化學(xué)科的特點，應(yīng)該和當(dāng)?shù)氐碾姀S及電力部門聯(lián)合建立校外實習(xí)基地，給學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實踐的機會。這樣當(dāng)他們步入工作崗位的時候就會對所做工作不會陌生，才能更好地發(fā)展。

結(jié)束語

實踐教學(xué)與理論教學(xué)存在互補關(guān)系，學(xué)生經(jīng)過實踐學(xué)習(xí)能夠動手動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對理論知識有更深刻的了解，進(jìn)而實現(xiàn)知識和能力的轉(zhuǎn)變。很多高校歷經(jīng)多年潛心研究，創(chuàng)造了一些新的實踐教學(xué)方法，但是和其他國外名校仍然有很大距離。在今后的教學(xué)中，我們要投入更多的精力在實踐教學(xué)中，從而培養(yǎng)更多符合國家需要的人才。

作者：劉斯福單位：湖北化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院