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一加強(qiáng)在校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)

1建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，需要有專門的實(shí)踐環(huán)境以及實(shí)踐條件。建立起一個(gè)包含環(huán)境保護(hù)、材料機(jī)械加工、電子、環(huán)境保護(hù)和現(xiàn)代化綜合管理的實(shí)習(xí)基地，可以帶給學(xué)生更大的實(shí)習(xí)發(fā)展空間。因此，要將建立實(shí)習(xí)基地，當(dāng)成是一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)經(jīng)過了考察、論證以及對(duì)比之后確定出實(shí)習(xí)基地，并且簽訂起生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議。該廠不僅擁有齊全的設(shè)備，而且實(shí)習(xí)場(chǎng)地較大，能夠滿足學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)需求。學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，能靈活的將理論知識(shí)使用到實(shí)踐中，能夠深入分析專業(yè)理論和生產(chǎn)實(shí)際之間的關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力有重要作用。在進(jìn)行實(shí)習(xí)中，學(xué)生的不僅獲得了基本技能的培養(yǎng)，還提升了學(xué)生的精神素質(zhì)，學(xué)生獲得敬業(yè)精神培養(yǎng)，在實(shí)習(xí)中樹立起認(rèn)真工作態(tài)度。學(xué)生能夠深刻理解新材料，明確新工藝以及新設(shè)備，學(xué)生科學(xué)思維還有經(jīng)濟(jì)管理思維都得到提升。

2注重在生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)

眾所周知，工科院校的學(xué)生，畢業(yè)之后從事的工作大多是現(xiàn)場(chǎng)工程師的工作。因此，在學(xué)習(xí)期間現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生非常重要，都是在大材料，大工程背景中實(shí)習(xí)基地開展。在進(jìn)行組織學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)改造，設(shè)備更新以及管理重要性，學(xué)生能夠涉及到這幾個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。工程師不僅有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該具備工程素養(yǎng)。一名合格的工程師，應(yīng)該能夠明確的回答出一下問題：一，一項(xiàng)工程技術(shù)任務(wù)或者是科技難題，會(huì)不會(huì)做。二，在人、時(shí)間、財(cái)、物限制條件下，是否可以高效的完成工作。三，是否可以在道德約束、法律法規(guī)約束條件下，自覺履行工程師職責(zé)。四，在工作開展中，能夠自覺考慮到生態(tài)可行性問題，是否可以從本職技術(shù)出發(fā)，盡可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展生產(chǎn)。院校在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中首先要解決專職教師隊(duì)伍的編制和待遇問題，這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要前提。只有解決好這兩個(gè)問題院校的教師才沒有后顧之后，才能全身心地投入到提升自身素質(zhì)的校企合作中來。在實(shí)際管理過程中必須要拋棄以往的舊觀念，要高度重視實(shí)訓(xùn)專職教師管理工作，要真正解決好他們的編制問題，真正實(shí)現(xiàn)同工同酬。在管理過程中要制定激勵(lì)措施。在教師員工能夠全身心工作的基礎(chǔ)上要引用多種激勵(lì)手段和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)教師員工自身的積極性和主動(dòng)性。通過多種措施的激勵(lì)來讓他們?yōu)闃?gòu)建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)出謀劃策。在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)?？梢蚤_展各種各樣的評(píng)比活動(dòng)，通過評(píng)比活動(dòng)來增強(qiáng)企業(yè)員工自身的積極性和主動(dòng)性。

3培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)

學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)要得到培養(yǎng)，使得學(xué)生明確市場(chǎng)是企業(yè)發(fā)展的龍頭，任何一項(xiàng)產(chǎn)品都是要面向市場(chǎng)的。針對(duì)生產(chǎn)車間有不合格的產(chǎn)品，調(diào)查產(chǎn)品不合格出現(xiàn)原因，一旦產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題，必然影響到企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，會(huì)使得企業(yè)遭受損失。調(diào)查質(zhì)量出現(xiàn)的根源，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生明確質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的生命，企業(yè)想要獲得良好發(fā)展，想要在市場(chǎng)中占領(lǐng)一席之地，應(yīng)該落實(shí)質(zhì)量管。學(xué)生實(shí)習(xí)中，還需學(xué)習(xí)保密法和安全法，加強(qiáng)自身安全意識(shí)，學(xué)生在車間中，要記住安全是企業(yè)發(fā)展的保障，安全實(shí)習(xí)是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量之前提。帶領(lǐng)學(xué)生參觀幾個(gè)分廠聯(lián)合研制的產(chǎn)品，讓學(xué)生明確團(tuán)結(jié)合作的重要性，每個(gè)人一同齊心協(xié)力，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，盡職盡責(zé)，提升工作質(zhì)量。在實(shí)習(xí)過程中，還需要熟悉企業(yè)的管理制度，明確懲罰內(nèi)容。學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理里意識(shí)以及效益管理意識(shí)都應(yīng)該得到培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生明確了在企業(yè)發(fā)展中，能夠做到開源節(jié)流，能夠充分挖掘自我的潛力，創(chuàng)新力才能提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平。同時(shí)，學(xué)生學(xué)了保密法、安全法，在學(xué)生的意識(shí)里，任何一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都應(yīng)該在合法條件下開展的。在進(jìn)行發(fā)展時(shí)，應(yīng)該明確政治、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，協(xié)同發(fā)展。由于我們周密組織，嚴(yán)格管理。使學(xué)生為實(shí)習(xí)工廠提出了許多有價(jià)值的合理化建議和質(zhì)量控制措施，受到了實(shí)習(xí)基地好評(píng)。

二金屬材料工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量提升措施

1做好實(shí)習(xí)動(dòng)員工作

學(xué)校做好實(shí)習(xí)動(dòng)員準(zhǔn)備工作，提升學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)習(xí)管理力度，保障每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)效果。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生是實(shí)習(xí)的主體人，主體人的地位要顯示出，切保學(xué)生實(shí)習(xí)有所收獲。有的學(xué)生在實(shí)習(xí)中，沒有端正態(tài)度，在集體參觀活動(dòng)時(shí)，很隨性將該行動(dòng)定為看熱鬧。因此，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)開展之前，教師給學(xué)生講解生產(chǎn)實(shí)習(xí)重要性，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，要多實(shí)習(xí)的學(xué)生提出要求，有具體的內(nèi)容。例如：可以發(fā)放實(shí)習(xí)內(nèi)容提綱，讓學(xué)生帶著問題在實(shí)習(xí)活動(dòng)中尋到答案。實(shí)習(xí)過程中做到合理分配時(shí)間。實(shí)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，布置好實(shí)習(xí)作業(yè)，教師及時(shí)抽查學(xué)生的作業(yè)。另外，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)考核，可以隨機(jī)抽取幾道題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，對(duì)答辯達(dá)不到要求的學(xué)生，實(shí)習(xí)不合格，要求在第二年時(shí)，再參加實(shí)習(xí)。從各個(gè)方面去調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2改進(jìn)實(shí)習(xí)方式

眾所周知，在實(shí)習(xí)中面臨最大的問題時(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不充足，實(shí)習(xí)時(shí)間較短問題。某地的金屬生產(chǎn)規(guī)模大，設(shè)備齊全，和金屬專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)開展非常對(duì)口。在進(jìn)行基地實(shí)習(xí)時(shí)，可以從大型國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)中獲得知識(shí)補(bǔ)充。在兩周學(xué)習(xí)時(shí)間中，學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)興趣有所提高，對(duì)專業(yè)有新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入第二實(shí)習(xí)階段，第二階段是分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間確定在大三的第二學(xué)期末，時(shí)間定為兩周。4人到5人為一組，可以去民營(yíng)企業(yè)、國(guó)企企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)或者是科研單位。由學(xué)生自己聯(lián)系，也可以是教師介紹，實(shí)習(xí)內(nèi)容可以不做到面面俱到，針對(duì)關(guān)鍵問題，深入學(xué)習(xí)便可。在學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，針對(duì)某一個(gè)方向開展學(xué)習(xí)，在新學(xué)期到來時(shí)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。

3加強(qiáng)金屬教學(xué)教師素質(zhì)培養(yǎng)

在對(duì)教師培養(yǎng)過程中，要重點(diǎn)對(duì)青年教師培養(yǎng)，當(dāng)前很多的院校年輕教師人數(shù)達(dá)到學(xué)院教師人數(shù)一半。年輕教師的積極性比較高，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較低。對(duì)年輕教師素質(zhì)培養(yǎng)，豐富教師經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。學(xué)院可以開展老帶新，安排學(xué)院德高望重的教師，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)新教師。這能加快年輕教師對(duì)實(shí)習(xí)基地情況掌握，能清楚企業(yè)設(shè)備管理工藝以及產(chǎn)品等問題。實(shí)習(xí)中能將知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，提升了自身素質(zhì)同時(shí)，又可以完好的指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行中，除了讓年輕的教師到生產(chǎn)實(shí)踐中去，還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)中關(guān)注學(xué)生安全關(guān)注。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生肩負(fù)起責(zé)任，平平安安帶學(xué)生出去，也得平安安安將學(xué)生帶回來。在實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在實(shí)踐中更好的掌握理論知識(shí)。這樣，不僅可以在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生游刃有余，而且在理論課上也能講的更精彩，更自信。

三結(jié)束語(yǔ)

金屬材料工程專業(yè)在我國(guó)已經(jīng)獲得國(guó)家特色專業(yè)批準(zhǔn)，專業(yè)教學(xué)水平高，辦學(xué)條件充足。當(dāng)前師資力量也雄厚，辦學(xué)歷史較長(zhǎng)。專業(yè)培養(yǎng)的是，給企業(yè)輸送第一線工程師。因此，專業(yè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)教學(xué)實(shí)踐管理，開設(shè)出多種教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)管理。

作者：羅林 單位：東北石油大學(xué)