前言：本站為你精心整理了我國(guó)高校新聞?dòng)⒄Z(yǔ)實(shí)踐教學(xué)淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

[摘要]英語(yǔ)作為重要的外語(yǔ)學(xué)科，得益于英語(yǔ)在全世界的普及。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在英語(yǔ)教育過(guò)程中可以多利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，比如英語(yǔ)電視新聞，來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)范圍的拓展。本文對(duì)英語(yǔ)新聞在高校英語(yǔ)教育中的作用進(jìn)行分析，并且探討了英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)新聞的應(yīng)用策略，旨在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)新聞;實(shí)踐教學(xué);策略

英語(yǔ)是在全世界廣泛使用的語(yǔ)言，一個(gè)人的英語(yǔ)水平對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展有十分重要的意義。當(dāng)前，高校英語(yǔ)教育受到的重視程度有所提高，英語(yǔ)課時(shí)安排也更充分，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，但對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)實(shí)踐能力較低，依舊是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際難題。很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)較難，聽(tīng)不懂、不敢說(shuō)，這對(duì)他們英語(yǔ)交流能力的提高產(chǎn)生很大阻礙。因此，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，成為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。英語(yǔ)新聞可以成為英語(yǔ)教學(xué)的重要資源，在鍛煉學(xué)生的閱讀、聽(tīng)寫(xiě)等能力上發(fā)揮很大作用。

一、英語(yǔ)新聞對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的重要作用

1.為高校英語(yǔ)教學(xué)提供了更多的資源。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，加之現(xiàn)在高校擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量劇增，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難題越來(lái)越嚴(yán)重。為了能立足于社會(huì)，并獲得更好的發(fā)展，大學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握更多知識(shí)、技能。英語(yǔ)作為一項(xiàng)基本的語(yǔ)言能力，是學(xué)生拓展思維眼界、提升能力水平的基礎(chǔ)。英語(yǔ)新聞不僅是傳播時(shí)事消息的載體，更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要素材。學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)新聞了解世界另一端所發(fā)生的事情，同時(shí)，英語(yǔ)新聞中也使用很多英文詞匯和語(yǔ)法，閱讀英語(yǔ)新聞可以幫助學(xué)生掌握更多詞匯量和更地道的語(yǔ)法，長(zhǎng)期閱讀英語(yǔ)新聞，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.滿(mǎn)足學(xué)生的自學(xué)需求。對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生而言，獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)是一種很重要的能力。很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，對(duì)教師的依賴(lài)較為嚴(yán)重，這很不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展?？从⒄Z(yǔ)新聞可以給學(xué)生更多自主思考的時(shí)間與空間，有助于學(xué)生的獨(dú)立思考。同時(shí)，英語(yǔ)新聞中還有很多有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的東西，比如時(shí)事的報(bào)道等。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)自主性的培養(yǎng)，除要在課堂上接受教師的教育之外，課后也要自己鞏固練習(xí)，英語(yǔ)新聞就是非常適合學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)的素材。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升需要學(xué)生具備一定的跨文化意識(shí)，以便能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)文化有所了解，并將對(duì)英語(yǔ)文化的理解應(yīng)用到實(shí)際交際過(guò)程中。英語(yǔ)新聞在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，幫助學(xué)生從母語(yǔ)思維中脫離出來(lái)，打開(kāi)眼界，拓展閱讀興趣，提升對(duì)西方世界及文化的了解。另外，英語(yǔ)新聞涵蓋了諸如政治、經(jīng)濟(jì)、科技、娛樂(lè)、體育等，可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需求，有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)新聞可以為學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)和提升提供一定的基礎(chǔ)和平臺(tái)。英語(yǔ)新聞除有巨量信息外，也有很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)的單詞和不熟悉的語(yǔ)法等。通過(guò)閱讀英語(yǔ)新聞，學(xué)生可以掌握更多英語(yǔ)知識(shí)：新詞匯的查閱，是一個(gè)累積詞匯的重要過(guò)程；英語(yǔ)新聞的閱讀和學(xué)習(xí)是一個(gè)文化過(guò)渡的過(guò)程。教師加強(qiáng)英語(yǔ)新聞在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，幫助學(xué)生更好、更快速地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

二、英語(yǔ)新聞在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用策略分析

相關(guān)調(diào)查顯示，有閱讀英語(yǔ)新聞習(xí)慣的大學(xué)生約占大學(xué)生總數(shù)的24%左右，說(shuō)明很多大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞的重要性認(rèn)識(shí)不夠，英語(yǔ)新聞閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)。因此，教師英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)從以下方面加以引導(dǎo)。

1.加強(qiáng)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是提高英語(yǔ)新聞價(jià)值的關(guān)鍵。為提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞的興趣，教師必須引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，幫助學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)新聞閱讀的興趣和愛(ài)好。比如，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將自己感興趣的新聞話(huà)題分享出來(lái)，讓學(xué)生討論和分析新聞中的事件、熱點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞的興趣。此外，還可以在閱讀完英語(yǔ)新聞后，安排學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、闡述，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞內(nèi)容的匯總能力，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞的意識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)新聞的輸入。

2.豐富英語(yǔ)新聞素材和內(nèi)容。英語(yǔ)素材是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，缺乏素材，會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容單一、乏味，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于英語(yǔ)教材的內(nèi)容具有一定的局限性，內(nèi)容不夠全面，所以，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)新聞素材的收集和擴(kuò)展，增加一些學(xué)生感興趣的新聞素材。比如有的學(xué)生對(duì)“中國(guó)天眼”很感興趣，課程開(kāi)始之前，教師可以收集“中國(guó)天眼”的相關(guān)內(nèi)容，如數(shù)據(jù)、影像、音頻、視頻等，將這些內(nèi)容制作成電子課件，導(dǎo)入教案帶入課堂中。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái)世界的樣子，并就此將話(huà)題引入到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，給學(xué)生展示提前準(zhǔn)備好的電子課件，然后讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論。在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)，教師要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不能過(guò)分干涉。在規(guī)定的討論時(shí)間結(jié)束后，每個(gè)小組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)?？缥幕庾R(shí)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容和目標(biāo)。很多學(xué)生從小受周?chē)h(huán)境、教育理念的影響，思維產(chǎn)生了一定的局限性。但不同的國(guó)家有不同的文化背景，不同的文化背景又對(duì)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言產(chǎn)生了不同的影響。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ)就是要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化、西方文化有足夠的了解，從而降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。英語(yǔ)新聞是開(kāi)展跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重要資源，在英語(yǔ)新聞中，有很多介紹其他國(guó)家、民族、文化的文章，閱讀英語(yǔ)新聞，可以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和理念產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用?？缥幕庾R(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，比如在英語(yǔ)新聞的閱讀中，對(duì)一些文化信息進(jìn)行深入挖掘，比如從通過(guò)對(duì)人物之間簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的分析，可以了解這些對(duì)話(huà)中所蘊(yùn)含的文化背景，從而加深學(xué)生對(duì)這些文化根源的了解程度。如在一則新聞中有一段對(duì)話(huà)中提到“星期五是一個(gè)悲哀的日子”，從這句話(huà)中，我們可以了解到星期五對(duì)于外國(guó)人而言是一個(gè)不太吉利的日子，這是一種文化的體現(xiàn)。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有這種跨文化意識(shí)，就很容易導(dǎo)致學(xué)生在閱讀英語(yǔ)新聞的過(guò)程中不知道其中的內(nèi)涵。

4.加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用。在英語(yǔ)新聞閱讀過(guò)程中，學(xué)生才是主體，教師只是引導(dǎo)者。對(duì)此，教師必須明確在素質(zhì)教育理念下構(gòu)建新型師生關(guān)系的重要性，明確自己在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者的角色。在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，英語(yǔ)教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、英語(yǔ)應(yīng)用水平、英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)下很多學(xué)生只會(huì)讀寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力較差的現(xiàn)狀，英語(yǔ)教師急需對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革，通過(guò)對(duì)學(xué)生循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，將教學(xué)重點(diǎn)從傳統(tǒng)的教材教育轉(zhuǎn)移到多元化素材教育中來(lái)，把英語(yǔ)新聞當(dāng)作一種重要的教學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)理解和應(yīng)用能力。比如，將英語(yǔ)新聞作為提高學(xué)生閱讀和聽(tīng)力水平的材料，首先讓學(xué)生看著英語(yǔ)新聞的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并對(duì)新聞主旨進(jìn)行提煉，經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)地練習(xí)后，再提升難度，不給學(xué)生任何文本資料，讓學(xué)生直接進(jìn)行英語(yǔ)新聞聽(tīng)力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。在這個(gè)過(guò)程中，教師也要不斷提升自己對(duì)英語(yǔ)新聞敏感度，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)新聞的閱讀，多讀不同類(lèi)型的新聞；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感興趣的英語(yǔ)新聞?lì)愋秃皖?lèi)別的了解，結(jié)合學(xué)生的喜好進(jìn)行備課，有針對(duì)性地選擇英語(yǔ)新聞素材，發(fā)掘更多新的知識(shí)用于英語(yǔ)教學(xué)，減少學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的分析可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)新聞是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要資源，對(duì)英語(yǔ)教育質(zhì)量的提升有很大影響。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)新聞這種教學(xué)資源的挖掘和利用，刺激學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)效率的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1]曾照君.英語(yǔ)新聞在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇,2018(42).

[2]張葦,陶友蘭.基于SPOC英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[J].外語(yǔ)電化教學(xué),2017(02).

[3]孔麗芳.淺談新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中的隱喻及其翻譯[J].新聞研究導(dǎo)刊,2015(24).

[4]杜剛躍,孫瑞娟.高校英語(yǔ)教學(xué)“課程思政”有效策略研究[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019(04).

[5]楊倩.高校英語(yǔ)教學(xué)“中國(guó)文化失語(yǔ)”現(xiàn)狀分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(08).

作者:方凌云 曾杰妮 單位:貴州醫(yī)科大學(xué)懷市中等職業(yè)學(xué)校