特色體育在幼兒園教育中意義探析
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【摘要】通過對(duì)城鄉(xiāng)多所幼兒園進(jìn)行了詳實(shí)有效的調(diào)查研究后，我們發(fā)現(xiàn)：正確開展體育特色教育有著不可或缺的重要意義，其對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康，改善幼兒體質(zhì)體能，培養(yǎng)幼兒興趣愛好等都有重要意義。不過以幼兒的體質(zhì)體能水平，所能接受的體育訓(xùn)練有限，不適合高強(qiáng)度、專業(yè)化的體育教學(xué)訓(xùn)練。因此，教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新開展體育教學(xué)活動(dòng)，踐行游戲化教學(xué)，滲透民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，滲透體育文化和體育精神，給兒童豐富多彩的童年生活。
幼兒園是進(jìn)行幼兒成長(zhǎng)教育的主陣地。在現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)下，幼兒園教育內(nèi)容要嚴(yán)格做到去小學(xué)化；同時(shí)特別注重對(duì)幼兒身心成長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。開展體育特色教育，這就是幼兒身心健康發(fā)展的重要舉措。在當(dāng)前體育教學(xué)整體受到重視，中考體育分值與語文、數(shù)學(xué)同等的大環(huán)境下，廣大家長(zhǎng)也更加注重幼兒體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在幼兒園教育中，針對(duì)幼兒體質(zhì)體能情況開展有特色的體育教育活動(dòng)，順應(yīng)時(shí)代所需，有廣闊的發(fā)展前景。
一、體育特色教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀概況
體育是一種大眾化的體育運(yùn)動(dòng)形式，在各地區(qū)、各年齡段人群中都有不同的表現(xiàn)形式。在現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展中，體育和教育的結(jié)合更加緊密。校園足球活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、陽光大課間活動(dòng)，都是體育在義務(wù)教育中進(jìn)行普及發(fā)展的重要體現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)代教育理論因材施教的觀點(diǎn)，體育在面向不同群體開展的時(shí)候，應(yīng)該有不同的教育舉措。就幼兒園而言，其體育特色教育活動(dòng)也有自己的特征和表現(xiàn)。在幼兒園階段，兒童的心智發(fā)展正處于初級(jí)階段，幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力弱、體質(zhì)體能弱，對(duì)一些體育活動(dòng)缺乏基本的認(rèn)知了解，組織紀(jì)律性也不強(qiáng)。在這樣的情況下開展體育教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分考慮兒童的實(shí)際情況，結(jié)合兒童教育管理的經(jīng)驗(yàn)去組織體育教學(xué)。通常，一些幼兒園會(huì)利用園內(nèi)的游戲道具、體育器材、游樂設(shè)施等，通過游戲化的方式組織體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬗螒颉⒆鑫璧?、練早操的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。這樣的體育特色教學(xué)可以有效激勵(lì)兒童的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)兒童體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
二、正確開展體育特色教育在幼兒園教育中的意義
（一）體育特色教學(xué)是對(duì)兒童身心發(fā)展的有益培養(yǎng)。近年來，教育部門對(duì)我國(guó)幼兒群體的體質(zhì)體能情況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查；許多醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)也面向幼兒群體開展了體檢活動(dòng)。根據(jù)各方面反饋的數(shù)據(jù)來看，我國(guó)幼兒群體的身體健康狀況堪憂，突出表現(xiàn)為近視眼兒童增多、肥胖兒童增多，另外，有不少幼兒存在體能體質(zhì)偏弱、體力差、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)不足等問題。這種情況的出現(xiàn)已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。做好幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)，這是幫助幼兒矯正健康短板，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的有效舉措。在體育特色教育的支持下，幼兒體育運(yùn)動(dòng)熱情得到很好的鼓勵(lì)，參與體育活動(dòng)的積極性更高，體質(zhì)體能可以得到很好的鍛煉，這對(duì)矯正部分幼兒的身體肥胖、體質(zhì)虛弱、身體發(fā)育不良、脊柱側(cè)彎等情況都有很好的效果。而且，在體育特色教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園會(huì)根據(jù)兒童的行為特征、認(rèn)知情況進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化創(chuàng)新，比如開展一些富有民間傳統(tǒng)體育色彩的體育教學(xué)活動(dòng)，玩一些丟沙包、踢毽子之類的游戲活動(dòng)。孩子們?cè)谶@樣的體育特色活動(dòng)中可以獲得很好的游戲體驗(yàn)，感受到體育游戲的樂趣，從而接觸一些平常接觸不到的新鮮事物，活躍身心，放松情緒，獲得健康快樂的活動(dòng)體驗(yàn)。這樣的生活方式對(duì)孩子的身心發(fā)展起到的作用是毋庸置疑的。
（二）體育特色教學(xué)是體育文化的傳承。體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)過了千百年的歷史發(fā)展和傳承，形成了非常豐富的文化積淀。在體育活動(dòng)中，有很多寶貴精神品質(zhì)和文化品格值得傳承，比如我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際體育賽事上的頑強(qiáng)表現(xiàn)，他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光、不怕困難，拼著巨大的代價(jià)換回來國(guó)家的榮譽(yù)。這就是一種體育精神，是愛國(guó)青年的有志表現(xiàn)。還有公園里、廣場(chǎng)上，人們進(jìn)行著豐富的休閑健身運(yùn)動(dòng)，享受著生活的樂趣，每一天過得充實(shí)而有樂趣。還有更快、更高、更強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)理念，能夠很好地磨煉人們的意志和品格，催人上進(jìn)。在中國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)中，抖空竹、踢毽子、跳繩、舞龍舞獅等各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目廣泛分布，成了民眾生產(chǎn)生活中非常重要的組成部分，其中蘊(yùn)含著國(guó)人對(duì)生活的熱情和希望，蘊(yùn)含著人們的團(tuán)結(jié)友好的品質(zhì)。這些文化品格、精神品質(zhì)，都是對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展非常有益的，都是我們?cè)谟變簣@體育特色教育中應(yīng)該灌輸與傳承的。目前已經(jīng)有部分幼兒園著力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，把踢毽子、抖空竹、棋牌游戲、跳繩游戲等轉(zhuǎn)化融入幼兒園教學(xué)中，形成了富有民族體育特色的園本課程。可以看到，在傳統(tǒng)體育、休閑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，孩子們能夠更好地感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并且對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)體育的形式和傳承產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒教師在這樣的體育特色教學(xué)中，不僅組織大家去接觸了解體育活動(dòng)，而且會(huì)解讀其中的歷史傳承，介紹相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，滲透培養(yǎng)體育文化和體育精神，給孩子的心智發(fā)展以健康的指引。
（三）體育特色教學(xué)是各種學(xué)科的綜合實(shí)踐。幼兒園體育特色活動(dòng)的開展，不僅對(duì)適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的體能體質(zhì)情況有積極作用，更為其他學(xué)科內(nèi)容的綜合實(shí)踐提供了有利條件。這是因?yàn)橛變簣@體育教學(xué)活動(dòng)并不屬于非常專業(yè)的競(jìng)技體育訓(xùn)練，也不會(huì)有跨欄、標(biāo)槍、鉛球、立定跳遠(yuǎn)、跳高等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更多的活動(dòng)是以游戲的方式開展；或者通過繪本識(shí)讀、視頻微課等方式進(jìn)行。根據(jù)目前一些幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)來看，體育特色教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈、美術(shù)、口才等方面的訓(xùn)練效果也很出色。比如我們?cè)凇傲弧眱和?jié)的時(shí)候組織大家進(jìn)行兒童健身操編排表演，大家就可以在舞蹈編排中把音樂、歌唱、布藝拼貼、服裝道具美工和體育動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作等多方面的知識(shí)技能相結(jié)合。雖然孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)等功底不高，但其綜合鍛煉的實(shí)踐意義卻毋庸置疑。在教師的教育指導(dǎo)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都可以獲得相應(yīng)的鍛煉，這就對(duì)孩子多個(gè)方面的綜合成長(zhǎng)起到了積極作用。在幼兒園教育改革創(chuàng)新的大好形勢(shì)下，體育特色教學(xué)活動(dòng)的開展起到了紐帶橋梁的作用，為孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步營(yíng)造了良好氛圍，是值得幼兒園繼續(xù)推進(jìn)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳碧.幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析與思考[J].華章（教學(xué)探索）,2015（Z2）.
作者:楊建武 孫桂玲 單位:甘肅省秦安縣興國(guó)鎮(zhèn)鄭川初級(jí)中學(xué) 甘肅省定西市安定區(qū)友誼幼兒園
