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摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，對大學(xué)聲樂教育也提出了新的要求，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)校需要加強(qiáng)聲樂教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高聲樂教師的綜合素質(zhì)，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)，本文分析了大學(xué)聲樂教育創(chuàng)新的特點(diǎn)以及具體策略，旨在促進(jìn)大學(xué)聲樂教育的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新形勢下；大學(xué)聲樂教育；創(chuàng)新；特點(diǎn)；策略

聲樂教學(xué)也是大學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)美育的一個(gè)途徑，教育改革的不斷推進(jìn)，聲樂教育教學(xué)提出了更高要求，同時(shí)也為聲樂教學(xué)提供了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，聲樂教師要對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容都需要進(jìn)行創(chuàng)新。

一、大學(xué)聲樂教育創(chuàng)新的特點(diǎn)

大學(xué)得到聲樂教育在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該體現(xiàn)出以下三點(diǎn)特點(diǎn):

1、創(chuàng)新性

要想對大學(xué)的聲樂教育進(jìn)行創(chuàng)新，首先需要有創(chuàng)新的含義，平時(shí)聲樂教師在教學(xué)時(shí)，要將實(shí)力學(xué)的知識滲入到聲樂教學(xué)中，把學(xué)生作為主體，突出學(xué)生的個(gè)性化，通過與學(xué)生的交流和教學(xué)過程中的觀察，了解學(xué)生的心理，學(xué)習(xí)聲樂時(shí)的心理狀態(tài)，對聲樂學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有充分的了解學(xué)生的情況，才能有針對性的為學(xué)生提供教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)聲樂。

2、系統(tǒng)性

大學(xué)的聲樂知識較為系統(tǒng)，知識與知識之間存在關(guān)聯(lián)，因此聲樂教師在教學(xué)時(shí)需要注意系統(tǒng)化這一問題，可以參照外國的現(xiàn)金系統(tǒng)理論知識，在教學(xué)中除了教授聲樂知識外，也適當(dāng)?shù)臐B透些其他學(xué)科的知識，幫助學(xué)生形成一個(gè)豐富的知識系統(tǒng)，拓寬學(xué)生的知識面，讓知識變成學(xué)生自己的，加強(qiáng)學(xué)生對其的使用。3、理論性在聲樂教學(xué)中理論知識的教學(xué)是基本內(nèi)容，教師以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對于教師的教學(xué)也是一個(gè)有利方面，因此教師要注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，實(shí)踐與理論知識二者并重，不能忽略任何一方面。加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、新形勢下大學(xué)聲樂教育創(chuàng)新策略

1、創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新聲樂教學(xué)思維

聲樂是指用人聲演唱的音樂形式，是一種藝術(shù)，傳統(tǒng)的聲樂教育注重理論教學(xué)，且在形式的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)上嚴(yán)重不足，已經(jīng)滿足不了當(dāng)今聲樂教育發(fā)展的需求，因此聲樂教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重創(chuàng)新，跟上時(shí)展的潮流，在教學(xué)中融入當(dāng)下的流行元素，能夠調(diào)動(dòng)形式的學(xué)習(xí)興趣，更有利學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂，也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，因此教師在教學(xué)中要充分運(yùn)用聲樂的模糊性和自由性的特征，可以將流行元素加入教學(xué)內(nèi)容中，并給學(xué)生留下足夠的思考空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。比如在學(xué)習(xí)《五星紅旗》、《長城永在我心上》的時(shí)候，學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)上的歌曲，教師可以加入一些課外素材，找一些與課堂教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)的流行歌曲加入到教學(xué)中，大學(xué)生對于流行樂也更加喜歡，比如成龍和劉媛媛演唱的《國家》，王力宏的《龍的傳人》以及謝霆鋒的《黃種人》，這些歌曲以及課堂上學(xué)習(xí)的歌曲都是表達(dá)了一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行演唱的同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)知識向技能的轉(zhuǎn)化

大學(xué)聲樂教育內(nèi)容分為理論知識教學(xué)以及技能的教學(xué)，不同于上海音樂學(xué)院這樣的專業(yè)音樂學(xué)校，它們的教學(xué)采用的是一對一的教學(xué)方式，而大學(xué)則不同，是一對多的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容較為凌亂，沒有系統(tǒng)性，教學(xué)效果一般。為了改變這一狀態(tài)，需要加強(qiáng)對學(xué)生的聲樂演唱能力的培養(yǎng)以及音樂鑒賞方面能力的培養(yǎng)，要提高教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在選修課課程中安排一些實(shí)踐活動(dòng)，采用多樣的教學(xué)手段，豐富創(chuàng)新實(shí)踐的課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，學(xué)校在聲樂課程安排時(shí)可以加入一些聲樂節(jié)目鑒賞、音樂美學(xué)、歌劇賞析等能夠鍛煉、提高學(xué)生鑒賞能力的課程。聲樂教師還需要不斷的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，保證其的最優(yōu)化，除了基礎(chǔ)上的知識，也可以為學(xué)生普及一些教材上沒有的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，比如有關(guān)于聲樂背景的知識，它的起源和發(fā)展，相關(guān)的演唱技巧和一些鑒賞內(nèi)容，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，將歌曲的背景傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生更生層次的認(rèn)識聲樂，提高聲樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)《桑塔露琪亞》時(shí)，教師課可以為學(xué)生普及這首歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生知道這首歌是在意大利統(tǒng)一的過程中創(chuàng)作的，是一首威尼斯船歌，是一首被翻譯成意大利語的那不勒斯歌曲，以及這首歌的作曲家柯特勞的背景，讓學(xué)生通過教師對歌曲的講解，體會(huì)到歌曲中描述的那不勒斯灣里桑塔露琪亞的美好的風(fēng)景，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，想象這首歌描繪的意境，對歌曲有更深入的了解。

3、切實(shí)加強(qiáng)聲樂教育師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)決定了聲樂教學(xué)的質(zhì)量，教育改革的推進(jìn)也給大學(xué)的聲樂教學(xué)和聲樂教師提出了更高的要求，教師必須要緊跟時(shí)代潮流，具有過硬的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生的聲樂發(fā)展需求。因此聲樂教師應(yīng)該不斷的提高自己的素質(zhì)、教學(xué)水平，保證聲樂教學(xué)的不斷進(jìn)步，發(fā)揮自己的引導(dǎo)者作用，讓學(xué)生在自己的引導(dǎo)下更好的學(xué)習(xí)聲樂，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價(jià)的工作。比如聲樂教師一定要有正確的音樂鑒賞能力，這在聲樂教學(xué)中是十分重要的，對引入課外素材時(shí)，對素材的選擇體現(xiàn)出教師的鑒賞水平，如果教師的鑒賞水平低，就不能保證素材的有效性，或者在對音樂作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，缺少專業(yè)的評價(jià)，這些都會(huì)影響學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，長期如此，會(huì)讓學(xué)生對于聲樂學(xué)習(xí)的興趣降低甚至喪失，保證不了聲樂的教學(xué)質(zhì)量，因此必須提高聲樂教學(xué)教師的綜合素質(zhì)，在保證高質(zhì)量的聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，對聲樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

綜上所述，可以看出教育改革對聲樂教育提出高要求的同時(shí)，也讓聲樂教育得到了發(fā)展，因此在新形勢下，聲樂教育教師必須要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，確定能夠及時(shí)了解和掌握聲樂教學(xué)的最新變化和新知識，并將之傳達(dá)給學(xué)生，要對聲樂教育進(jìn)行創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊跟時(shí)展的潮流，注重理論知識和實(shí)踐的融合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的鑒賞能力，提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加投入的學(xué)習(xí)聲樂，提高學(xué)生的聲樂素養(yǎng)以及聲樂鑒賞能力，促進(jìn)大學(xué)聲樂教育的發(fā)展。

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作者：彭若堅(jiān) 單位：廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院