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一、大學(xué)生科技競(jìng)賽中存在的問題

(一)僅注重競(jìng)賽規(guī)定的內(nèi)容，不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

科技競(jìng)賽會(huì)規(guī)定比賽的內(nèi)容和題目，這是比賽公平的一種體現(xiàn)，大學(xué)生也要按照規(guī)定的內(nèi)容去完成比賽，這在一定程度上提高了科技競(jìng)賽的規(guī)范性，但也束縛了大學(xué)生的創(chuàng)新思維，不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(二)僅注重競(jìng)賽賽程的進(jìn)行，不注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

科技競(jìng)賽要按照規(guī)定的賽程進(jìn)行，這導(dǎo)致很多競(jìng)賽缺少實(shí)踐的過程。第一，只注重競(jìng)賽的結(jié)果，淡化了對(duì)大學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，也缺少對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力的考核;第二，對(duì)于競(jìng)賽成果的考核往往局限在形式上，缺乏在實(shí)踐中應(yīng)用和運(yùn)用情況的考核?？萍汲晒挥泻蛯?shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)聯(lián)系起來才能體現(xiàn)它最大的價(jià)值，這就是成果轉(zhuǎn)化的意義，而目前的課題研究和科技競(jìng)賽對(duì)于這個(gè)層面的要求還比較低，也缺乏切實(shí)可行的對(duì)策。

(三)僅注重知識(shí)的運(yùn)用，不注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

有些科技競(jìng)賽僅關(guān)注現(xiàn)有知識(shí)的運(yùn)用，而忽視了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在大學(xué)生所參加的科技競(jìng)賽中，都能體現(xiàn)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，但出于競(jìng)賽順利推進(jìn)的考慮，賽事組織者往往不使用超出大學(xué)生知識(shí)體系的內(nèi)容，而僅使用那些大學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過或是已經(jīng)掌握的知識(shí)，這在一定程度上限制了大學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

(四)僅注重個(gè)人能力的鍛煉，不注重協(xié)作能力的培養(yǎng)

部分科技競(jìng)賽在競(jìng)賽題目選擇、競(jìng)賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及競(jìng)賽結(jié)果的考核等環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)了對(duì)參賽選手個(gè)人能力的培養(yǎng)，但卻忽視了參賽選手團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。

(五)僅注重競(jìng)賽環(huán)境的模擬，不注重適應(yīng)能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的大學(xué)生科技競(jìng)賽經(jīng)過多年的積累形成了特有的競(jìng)賽模式，這在一定程度上有利于競(jìng)賽的穩(wěn)定和傳承，有利于高校和指導(dǎo)教師積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，便于指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期參賽。但換一個(gè)角度考慮，這樣一成不變的模式可能會(huì)影響大學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

二、基于科技競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策

(一)提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論不斷提出新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力，這是民族進(jìn)步的靈魂，也是個(gè)體參與競(jìng)爭(zhēng)的核心能力。通過加強(qiáng)和改善命題，在競(jìng)賽中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思想的應(yīng)用，積極引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)作作品的過程中采用新的方法，引入新的思路，使用新的技術(shù)。通過大學(xué)生科技競(jìng)賽，將培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提前到參賽的準(zhǔn)備階段，通過引入創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

(二)提升大學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐能力，簡(jiǎn)單地說就是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，這也是就業(yè)能力的重要組成部分，是大學(xué)生各種綜合能力的表現(xiàn)。從科技競(jìng)賽的考核方式來看，根據(jù)競(jìng)賽命題和比賽方向的不同，考核方式也不同。比如，“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽，需要大學(xué)生完成新產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案或制作模型;“大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽”需要大學(xué)生編寫可以完成某項(xiàng)工作的計(jì)算機(jī)程序，這些都能提高大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，這是就業(yè)能力培養(yǎng)的重要方面。

(三)提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是指獲取和掌握知識(shí)的能力，這是就業(yè)能力的重要組成部分?？萍几?jìng)賽需要大學(xué)生將知識(shí)綜合使用，在競(jìng)賽的過程中不可避免地會(huì)遇到新問題，有些問題超出大學(xué)生現(xiàn)有的能力范圍，這就要求大學(xué)生要及時(shí)學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)。通過解決科技競(jìng)賽中遇到的新問題，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

(四)提升大學(xué)生的協(xié)作能力

協(xié)作能力是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的，要求團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員要顧全大局，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互幫助，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同努力，通過團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效率的最大化。協(xié)作能力也是就業(yè)能力的重要組成部分，通過參加科技競(jìng)賽可以鍛煉這種能力。很多科技競(jìng)賽都要求以項(xiàng)目組和課題組等方式進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)要通過科學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通，彼此相互了解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交匯和資源的共享，這個(gè)過程不僅有助于競(jìng)賽成績(jī)的提升，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的是能夠鍛煉大學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(五)提升大學(xué)生的適應(yīng)能力

適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)體能夠在不同環(huán)境中駕馭自身的心理和生理的調(diào)節(jié)能力，這是大學(xué)生完成由學(xué)生角色向社會(huì)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵能力，也是就業(yè)能力的重要內(nèi)容。有些科技競(jìng)賽的比賽時(shí)間較長(zhǎng)，無論對(duì)大學(xué)生的意志品質(zhì)還是心理素質(zhì)都是一種考驗(yàn)?？萍几?jìng)賽往往將生活常識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和新知識(shí)相結(jié)合，將熟悉的環(huán)境和陌生的環(huán)境相結(jié)合，讓大學(xué)生在競(jìng)賽中不斷適應(yīng)，這本身就是對(duì)適應(yīng)能力的一種鍛煉，大學(xué)生要在競(jìng)賽中體會(huì)各種情況的變化，認(rèn)識(shí)和掌握重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵信息。

三、結(jié)語

科技競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的提升具有重要的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，由于科技競(jìng)賽在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面的強(qiáng)大作用，受到大學(xué)生、教師和高校的重視。目前，科技競(jìng)賽已經(jīng)逐漸成為一種培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的載體，很多高校積極探索和挖掘科技競(jìng)賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面的潛力，積極建設(shè)科技競(jìng)賽平臺(tái)，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。第二，科技競(jìng)賽在引導(dǎo)大學(xué)生能力提高方面作用顯著，受到用人單位的重視，企業(yè)在招聘的時(shí)候，經(jīng)常參考大學(xué)生科技競(jìng)賽的參加經(jīng)歷和獲獎(jiǎng)情況。所以，大學(xué)生應(yīng)通過科技競(jìng)賽的鍛煉，努力提高自身的綜合能力，迎接未來職場(chǎng)和社會(huì)的挑戰(zhàn)。

作者：馬眾謝瑞峰徐文慧單位：北京信息科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院