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一、紅色文化對(duì)大學(xué)生德育工作的時(shí)代價(jià)值

盡管紅色文化形成于新民主主義革命和社會(huì)主義改造時(shí)期，但由于其特定的精神內(nèi)涵與當(dāng)前大學(xué)生德育工作的主題與任務(wù)是一脈相承的，所以紅色文化對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生德育工作，仍然有時(shí)代價(jià)值。

（1）紅色文化內(nèi)涵的思想基礎(chǔ)仍然是當(dāng)前大學(xué)生德育工作的指導(dǎo)思想之一

紅色文化的紅色的一個(gè)重要特征就是堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)。我們繼承和發(fā)揚(yáng)紅色文化首先就要堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)。而當(dāng)前德育大學(xué)生的首要內(nèi)容就是馬克思主義信仰教育?？梢钥闯?，紅色文化與大學(xué)生德育工作有著共同的思想基礎(chǔ)。

（2）紅色文化所提倡的價(jià)值觀與大學(xué)生德育工作所秉承的價(jià)值觀是一致的

首先，紅色文化蘊(yùn)含了中華民族英雄兒女追求國(guó)家獨(dú)立、富強(qiáng)、文明的政治價(jià)值觀；其次，建立一個(gè)對(duì)外獨(dú)立、對(duì)內(nèi)自由民主平等的中國(guó)，也是紅色文化蘊(yùn)含的政治價(jià)值和目標(biāo)；再次，愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)，勤勞、勇敢也是紅色文化所蘊(yùn)含的道德要求。黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了完整論述：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，并要求“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”，這其實(shí)就是對(duì)紅色文化所蘊(yùn)含的革命階級(jí)和階層的先進(jìn)價(jià)值觀的繼承與發(fā)展，以紅色價(jià)值觀為基礎(chǔ)，并結(jié)合新的時(shí)代變化而擴(kuò)展提升出來(lái)的。因此，紅色文化所體現(xiàn)的價(jià)值觀追求也是當(dāng)前大學(xué)生德育工作在價(jià)值觀方面的要求。

（3）紅色文化內(nèi)涵的精神實(shí)質(zhì)與大學(xué)生德育工作的教育價(jià)值也是一致的

中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要培育一大批理想信念堅(jiān)定、道德水平高尚、崇尚民主、自由，法紀(jì)觀念強(qiáng)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。紅色文化作為一種強(qiáng)大的精神力量，對(duì)于廣大的青少年具有明顯的教育價(jià)值。首先，我們可以發(fā)揮紅色文化中的理論引導(dǎo)功能，大學(xué)生的理論教育，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；其次，我們可以發(fā)揮紅色文化在堅(jiān)定理想信念方面的導(dǎo)向價(jià)值，教育大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，有為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮斗的遠(yuǎn)大理想；再次，我們可以發(fā)揮紅色文化高尚道德情操的教化功能，幫助大學(xué)生克服和抵御各種不良人生觀和價(jià)值觀的侵蝕，努力成長(zhǎng)為道德高尚、人格健全、遵紀(jì)守法的人才。

二、運(yùn)用紅色文化成果，推進(jìn)大學(xué)生德育工作的策略

紅色文化反映了以中國(guó)共產(chǎn)黨為核心的各革命階級(jí)、階層的先進(jìn)政治理念、政治價(jià)值觀和高尚的思想道德情操，與大學(xué)生德育工作的基本理念、價(jià)值觀取向和教育目標(biāo)是相通的，在新時(shí)期，我們必須運(yùn)用各種手段，綜合各方面力量，充分發(fā)揮紅色文化對(duì)于大學(xué)生德育工作的正能量作用。

（1）將紅色文化教育納入大學(xué)生德育工作的全過(guò)程

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）提出了“立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程”，“把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)”的要求，這要求高校要將大學(xué)生的紅色文化教育貫穿于整個(gè)大學(xué)教育教學(xué)的全過(guò)程。一是要發(fā)揮思想政治理論課在紅色文化教育中的主渠道作用，通過(guò)真實(shí)的歷史事件、活生生的個(gè)人形象及真實(shí)的革命遺存等，使德育工作更加貼近實(shí)際、貼近生活。為此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地將紅色文化引入教學(xué)當(dāng)中，借助紅色文化生動(dòng)、直觀的優(yōu)勢(shì)，提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。二是要強(qiáng)化紅色文化教育在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中作用的發(fā)揮。具體來(lái)說(shuō)，要注意將紅色文化教育貫穿于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，重視紅色文化基地對(duì)大學(xué)生的教育意義，堅(jiān)持課內(nèi)和課外育人相結(jié)合。三是專業(yè)課教師尤其是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)課教師要堅(jiān)持科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則，在專業(yè)課教學(xué)中，視具體的教學(xué)內(nèi)容高潮將紅色文化教育融入進(jìn)去，以實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)。

（2）強(qiáng)化以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體在高校紅色文化教育的作用

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)得到快速發(fā)展和普及。截至2014年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億。其中20~29歲的網(wǎng)民占31.5%，大專以上學(xué)歷的網(wǎng)民占21.4%。學(xué)生依然是是中國(guó)網(wǎng)民中最大的群體，占比23.8%。②另?yè)?jù)波士頓咨詢集團(tuán)（BCG）的一份關(guān)于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的報(bào)告披露，63%的大學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)視作最為信任的信息來(lái)源。③可以看出，互聯(lián)網(wǎng)正以其獨(dú)特魅力吸引著在校大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和思維方式產(chǎn)生了深刻的影響。因此，借助以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體手段，提高大學(xué)生德育工作中紅色文化教育實(shí)效，非常有必要。首先，政府和社會(huì)要通過(guò)法律法規(guī)和技術(shù)手段，減少網(wǎng)絡(luò)上否定中國(guó)共產(chǎn)黨革命傳統(tǒng)，歪曲中共黨史、軍史，污蔑革命先輩的各種有害言論，對(duì)各種有害言論進(jìn)行引導(dǎo)、揭露與批判，讓社會(huì)公眾尤其是涉世未深的大學(xué)生認(rèn)清其真面目，認(rèn)清其觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)與危害；同時(shí)，要利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)建設(shè)各種紅色網(wǎng)站、理論頻道，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)論壇的介入，旗幟鮮明地進(jìn)行紅色文化的宣傳和灌輸，多給大學(xué)生傳播正能量。其次，各高校也要利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新紅色資源教育模式。如針對(duì)大學(xué)生喜歡從各互聯(lián)網(wǎng)站獲取信息的習(xí)慣，高校要利用自身的優(yōu)勢(shì)建設(shè)紅色文化專題網(wǎng)站，為他們提供各種紅色文化的信息和資源；又如輔導(dǎo)員、團(tuán)委工作人員可以利用班級(jí)QQ群、班級(jí)微博、班級(jí)微信群等平臺(tái)進(jìn)行紅色文化的宣傳。

（3）加強(qiáng)高校紅色文化教育師資隊(duì)伍建設(shè)

按照全員育人的原則，廣義上的高校紅色文化教育師資隊(duì)伍應(yīng)該包括高校全體教職員工。本文的師資隊(duì)伍主要是從狹義上理解，即高校從事大學(xué)生德育工作的人員，包括黨團(tuán)機(jī)構(gòu)工作人員、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，還有高校思想政治理論課專任教師。教師作整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者和組織者，其自身對(duì)紅色文化的了解，對(duì)紅色文化所蘊(yùn)含的革命精神的信仰與堅(jiān)持，直接影響大學(xué)生德育工作的學(xué)習(xí)效果。首先，從事紅色文化教育的老師必須堅(jiān)持馬克思主義信仰，有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義理論、制度和道路自信，遵守以集體主義為基本原則的社會(huì)主義道德規(guī)范；其次，這些老師必須要對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的曲折歷程有比較全面的了解，從而從中讀出中國(guó)共產(chǎn)黨人為首的中國(guó)各革命階級(jí)、階層為求得民族解放、人民幸福不惜犧牲自己的偉大精神力量；再次，這些老師還要有足夠的教育教學(xué)技巧和教育教學(xué)藝術(shù)。

三、總結(jié)

從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，一方面，要認(rèn)真做好高校德育工作者的選聘配備工作；另一方面，學(xué)校還要加大對(duì)在崗德育工作者的培訓(xùn)和管理力度，建立和完善教師職前、職中和職后培訓(xùn)體系，尤其是要讓他們了解當(dāng)?shù)氐募t色文化資源。培訓(xùn)時(shí)可以請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名的紅色研究方面的專家或一些長(zhǎng)期從事紅色文化教育工作的老教授對(duì)教師進(jìn)行專題講座，通過(guò)學(xué)術(shù)交流的方式來(lái)開(kāi)闊教師的視野，若有條件，還要多組織這些老師去紅色教育教學(xué)基地進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)；另外，學(xué)校還要視當(dāng)?shù)氐募t色資源分布情況，鼓勵(lì)高校教師進(jìn)行紅色資源的科學(xué)研究，提高他們對(duì)紅色文化的了解和認(rèn)同程度。

作者：陳大元 單位：江西師范大學(xué)政法學(xué)院