前言：本站為你精心整理了工程管理專業(yè)畢業(yè)設計改革范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：

建筑信息化是目前建筑業(yè)大勢所趨，高等院校應順應時展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應用型人才。本文從工程管理專業(yè)畢業(yè)設計存在的弊端入手，指出要在畢業(yè)設計中引入BIM技術，讓畢業(yè)生做好學生到職業(yè)人的轉變，盡早實現人生價值。

關鍵詞：

BIM技術；工程管理；畢業(yè)設計改革

1畢業(yè)設計意義

工程管理專業(yè)是一個對實踐要求比較強烈的專業(yè)，該專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)一批掌握建筑工程基本知識和基本技能，既具有建筑工程施工技術又兼具工程經濟及工程管理知識，可服務于工程建設決策階段、設計階段、施工階段及運維階段等全生命周期的，具有一定理論基礎、實踐動手能力強、具有較強創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。工程管理學生畢業(yè)之后將來在施工現場工作，必須對現場施工技術十分熟悉，才能更好地進行技術管理工作。而畢業(yè)設計就是大學生理論聯系實踐，由學校過渡到社會的銜接階段。工程管理畢業(yè)設計是通過給學生提供模擬或實際課題的訓練機會，將大學四年學習知識融會貫通，全面鍛煉、培養(yǎng)學生深入實際，獨立發(fā)現問題、分析和解決工程造價管理實際問題的能力，為今后從事生產、管理工作打下基礎。青島理工大學琴島學院土木工程系一直以來對工程管理專業(yè)的畢業(yè)設計工作環(huán)節(jié)高度重視，要求畢業(yè)設計必須與社會實踐相結合，真正實現為社會提供符合行業(yè)發(fā)展需要人才的辦學宗旨，并一直致力于研究探討適合專業(yè)的畢業(yè)設計之路。

2工程管理專業(yè)傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式

青島理工大學琴島學院工程管理專業(yè)傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式就是綜合運用四年所學基礎與專業(yè)知識，在給定建筑圖紙的基礎上，獨立搜集資料，編制工程項目相關投標文件，進行施工組織設計、進行工程量計量與計價，并了解建筑工程管理工作的運作過程和各環(huán)節(jié)工作要求，了解建筑市場管理的實際情況。傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式雖然也是一人一題，摒棄磚混結構建筑物，因為其應用范圍過于狹窄，采用社會上較為普遍的框架結構或者框架剪力墻結構住宅，但是多采用廣聯達軟件進行建模、計量與計價。而在，在2016年8月住建部頒布的《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》中明確指出，建筑行業(yè)要實現信息化，全面提高建筑業(yè)信息化水平，著力增強建筑信息模型（BuildingInformationModel，簡稱BIM技術）、大數據、智能化、移動通訊、云計算、物聯網等信息技術集成應用能力?，F代建筑行業(yè)從策劃、設計、招投標、施工甚至運營都在使用BIM技術，而工程管理的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質應用人才，因此，要想工程管理專業(yè)的畢業(yè)生能在畢業(yè)之后順利轉換角色進入工作崗位，必須進行創(chuàng)新，引入BIM技術必不可缺。

3BIM技術在工程管理專業(yè)畢業(yè)設計中的改革管理

3.1擴大建筑類型

傳統(tǒng)畢業(yè)設計的內容上多側重于對大學四年只是的綜合運用，往往忽視了畢業(yè)設計這一實踐教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生解決工程實踐中實際問題的能力的培養(yǎng)目標，而這種能力的訓練對學生將來的工作是非常重要的。因此筆者認為工程管理專業(yè)畢業(yè)設計要在原有基礎上進行改革創(chuàng)新，去蕪存菁?？蚣芙Y構或者框架剪力墻結構滿足社會需要，但是應該擴大建筑物類型，而不僅僅停留在住宅，例如一些廠區(qū)、宿舍、公寓酒店等項目都具有普遍性，可以納入到畢業(yè)設計的設計題目之中。而此類建筑物特點就是工程量大，應用BIM技術可以減少重復建模，只要設計階段模型建好，后期就可沿用。

3.2進行工程項目全壽命管理

工程管理專業(yè)涉及到的核心課程有招投標與合同管理、建筑工程計量與計價（土建、安裝等）、建筑工程施工技術、工程項目管理等，這些課程一般都設有課程設計。而具有某個假定的項目是這些課程設計得以實施的前提。筆者認為為減少重復作業(yè)，同時提高學生對工程項目全壽命周期管理的認識，可以在大一或者大二階段就給定學生一個具體的工程實例，讓學生隨著學期遞進和課程逐步學習，分別做該工程項目相應課程的課程設計，到了畢業(yè)設計階段就會留有足夠時間進行完善，改進，選擇適合將來職業(yè)的畢業(yè)設計題目。而現在技術做出大的CAD等圖紙不具有通用性，在招標階段做的模型，不能在投標階段使用，在投標階段的模型也不能夠應用于施工階段，大大增加了學生（未來建筑從業(yè)人員）的工作量。應用BIM技術做出的模型，則可以在全壽命期使用，大大減少了重復建模工作量。

3.3在系內部進行

BIM技術培訓BIM技術不僅在工程管理急需，在土木工程、工程造價等專業(yè)也必不可缺，因次可以發(fā)動全系治理，廣泛開展BIM學習。但是目前BIM技術在全國還沒有納入到教學體系之中，因此可以根據不同專業(yè)對BIM技術的不同需求，開展學習班深入學習。首先，相關畢業(yè)設計老師必須以身作則，學會BIM技術，鼓勵考取BIM師資證書，并應用在基本教學中；然后，學生應當利用課余時間學習學習廣聯達、BIM-revit、夢龍等軟件并熟練操作。

3.4鼓勵學生參加各種廣聯達

BIM校園大賽廣利達公司推出廣聯達BIM，與全國900多家院校進行了合作，其工程教育業(yè)務比較成熟，因此筆者認為可以鼓勵學生參加廣聯達BIM校園大賽。如全國高校BIM畢業(yè)設計作品大賽、全國高校BIM應用技能比賽、全國中高等院校BIM招投標網絡競賽、全國高等院校工程造價技能及創(chuàng)新競賽、BIM課程設計大賽等。這些大賽的參與不僅鍛煉教師和學生的實踐操作能力，更鍛煉了團隊分工與合作能力，讓學生畢業(yè)之后更好地參與到實際工作中去。

4結論

國外BIM技術在高校已納入教學體系，并有完善的畢業(yè)設計實踐教學培養(yǎng)目標。但筆者認為BIM技術縱然在國內成績斐然，但仍然需要一定時間進行完善，不能照搬國外模式。目前需要的是在工程管理部分課程及畢業(yè)設計中植入BIM技術，推行教學改革，然后才能徐徐圖之，將BIM技術正式納入到教學體系中，做為一門課程進行學習。

參考文獻：

[1]中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部.2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要[M].2016，8.

[2]趙靈敏.基于BIM的建設工程全壽命周期項目管理研究[D].山東建筑大學，2014，4.

[3]陳秀麗，胡紹蘭，劉月君.建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設計探索研究[J].價值工程，2016，7：240-241.

[4]李世蓉，吳承科，李驍.基于BIM的工程管理專業(yè)畢業(yè)設計改革———以重慶大學為例[J].工程經濟，2016，8：57-61.

[5]張曉靜，趙陳影，李慧，李殿偉.工程管理BIM畢業(yè)設計組織管理框架與案例分析[J].工程管理學報，2017，4：153-158.

作者:葛具萍 單位:青島理工大學琴島學院