【摘要】一個(gè)人的思維能力水平，直接影響著他綜合素質(zhì)的高低，只有擁有一定的思維能力，才能夠在面對(duì)生活中的困難時(shí)高效的解決問(wèn)題。而小學(xué)階段是學(xué)生思維能力成型的重要時(shí)期，通過(guò)語(yǔ)文課堂的高效教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)；思維能力

一、現(xiàn)階段下低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不夠重視

小學(xué)教育階段是學(xué)生接受教育的開(kāi)端，學(xué)生在這個(gè)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)，慢慢了解身邊的事物，同時(shí)小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要階段，只有在小學(xué)階段就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的能力，促使他們學(xué)會(huì)基本的技能，才能夠使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)日后的學(xué)習(xí)生活。為此，小學(xué)教育應(yīng)重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而思維能力就是其中的重要部分。但在當(dāng)下的小學(xué)教育中，很多學(xué)校卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的重要性，在教學(xué)時(shí)只注重課本知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于課本知識(shí)過(guò)于在意，而對(duì)于學(xué)生思維能力，道德品質(zhì)的培養(yǎng)卻不到位，這樣的現(xiàn)象使得學(xué)生在小學(xué)階段，只能夠?qū)W習(xí)到基本的文化課知識(shí)，而自身的綜合素質(zhì)沒(méi)法提高，導(dǎo)致學(xué)生在日后的生活學(xué)習(xí)中，無(wú)法快速適應(yīng)，這樣的現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙著學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提高。

（二）語(yǔ)文教師的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)

摘要：隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)鐵路企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展也提出了更高的要求。而有效的做好信息化背景下的會(huì)計(jì)工作，不僅可以有效的提升企業(yè)的資源配置水平，還能不斷的提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：鐵路建設(shè)；企業(yè)會(huì)計(jì)；信息化建設(shè)

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷更新，對(duì)鐵路企業(yè)的生存和競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，企業(yè)只有充分的運(yùn)用信息技術(shù)，才能不斷的實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化，進(jìn)而才能有效的提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。本文就針對(duì)鐵路企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)展開(kāi)具體的分析與討論。

一、鐵路企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的實(shí)際意義

會(huì)計(jì)信息化主要就是指通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，來(lái)有效的改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作模式，這樣不僅能夠有效的提高會(huì)計(jì)活動(dòng)的開(kāi)展效率，還能在一定程度上有效的完善會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，從而有效的滿足社會(huì)的發(fā)展需求。其中，會(huì)計(jì)信息化內(nèi)部控制不再采用傳統(tǒng)的制度控制形式，而是采用了程序軟件控制形式，這樣就能有效的提高數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)效率。此外，會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)還有效的改變了會(huì)計(jì)憑證的制作形式，且會(huì)計(jì)信息的核算及處理的主體也發(fā)生了相應(yīng)的變化，即工作人員利用已經(jīng)授權(quán)程序中的文件來(lái)獲得相應(yīng)的權(quán)利，從而展開(kāi)相應(yīng)的會(huì)計(jì)活動(dòng)，這樣不僅有效的減輕了財(cái)務(wù)人員的工作量，而且還在一定程度上有效的提高了數(shù)據(jù)計(jì)算的精確性。此外，不斷的在信息化背景下開(kāi)展相應(yīng)的會(huì)計(jì)活動(dòng)，還能有效的避免在計(jì)算的過(guò)程中出現(xiàn)數(shù)據(jù)算錯(cuò)等情況。因此，不斷的在鐵路部門(mén)建立現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，對(duì)于不斷的提高會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息的完整性與有效性以及有效的提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力都具有至關(guān)重要的作用。

二、鐵路企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題

各村黨支部、村委會(huì)、鄉(xiāng)屬各部門(mén)：

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)“三結(jié)合”工作意見(jiàn)文件精神，現(xiàn)就抓好*年度我鄉(xiāng)計(jì)劃生育“三結(jié)合”工作提出如下意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以健全計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制為目標(biāo),堅(jiān)持政策傾斜,定點(diǎn)聯(lián)系，幫扶到戶，努力探索把聯(lián)系點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展為有利于計(jì)劃生育工作和計(jì)劃生育家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策使計(jì)劃生育“三結(jié)合”工作成為利益導(dǎo)向的重要平臺(tái)，成為社會(huì)公共資源向計(jì)劃生育戶優(yōu)先配置的重要平臺(tái)，成為綜合治理人口問(wèn)題的重要平臺(tái)。

二、目標(biāo)任務(wù)

全鄉(xiāng)幫扶計(jì)劃生育戶。在全鄉(xiāng)建設(shè)2個(gè)村的幫扶基地，鄉(xiāng)級(jí)部門(mén)在所聯(lián)系的村建一個(gè)幫扶基地，其幫扶任務(wù)在基地落實(shí)。

近年來(lái)，按照區(qū)委組織部關(guān)于服務(wù)基層黨建的指示和鎮(zhèn)黨委的工作要求，鎮(zhèn)黨員服務(wù)中心找準(zhǔn)關(guān)鍵抓黨建、突破難點(diǎn)抓黨建、求真創(chuàng)新抓黨建，全心全意致力于服務(wù)基層黨建工作的實(shí)踐和創(chuàng)新，積極探索建立關(guān)懷凝聚黨員新平臺(tái)、聯(lián)系服務(wù)群眾新途徑、發(fā)揮基層黨組織和黨員隊(duì)伍作用新載體，著力打造具有特色的黨建服務(wù)模式。中心從挖掘品牌內(nèi)涵上下功夫，把服務(wù)能力的提升、對(duì)外形象的打造作為品牌創(chuàng)建的重要目標(biāo)和抓手，本著"服務(wù)黨員、服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)"的工作宗旨，全力推進(jìn)"彩虹橋"黨建品牌創(chuàng)建工作，努力把黨員服務(wù)中心建設(shè)成了服務(wù)黨員、服務(wù)基層、服務(wù)群眾、展示形象的窗口?，F(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)如下：

一、擴(kuò)展“七色彩虹橋”黨建品牌的內(nèi)涵

赤橙黃綠青藍(lán)紫，七色彩虹，是陽(yáng)光通過(guò)雨露折射出的光暈。2013年，鎮(zhèn)黨員服務(wù)中心把黨建工作深化為以紅色鏈接橋、橙色互助橋、金色晚霞橋、綠色民意橋、青色學(xué)用橋、藍(lán)色和諧橋、紫色關(guān)愛(ài)橋?yàn)榇淼摹捌呱屎鐦颉?。紅色鏈接橋：以服務(wù)為先導(dǎo)，不斷增強(qiáng)黨在“兩新”組織中的影響力、號(hào)召力和凝聚力，建立“兩新”組織黨建QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊、上門(mén)等多種方式與“兩新”組織加強(qiáng)溝通聯(lián)系；橙色互助橋：以黨員互助基金為依托，匯聚黨員愛(ài)心，幫扶困難黨員；金色晚霞橋：以老黨員、老同志為服務(wù)對(duì)象，用心開(kāi)展活動(dòng)，使老人們度過(guò)一個(gè)金色晚年；綠色民意橋：擴(kuò)大服務(wù)民生覆蓋面，暢通下情上達(dá)、上情下達(dá)的有效渠道，構(gòu)建民情民意綠色通道；青色學(xué)用橋：在以IPTV遠(yuǎn)教資源為主、互聯(lián)網(wǎng)教育為輔、光盤(pán)教材為補(bǔ)充的“三位一體”教育模式基礎(chǔ)上，探索以黨課講座為主體、以實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)為兩翼，以技能展示、競(jìng)技比賽為補(bǔ)充的“一體兩翼多輔”教學(xué)機(jī)制；藍(lán)色和諧橋：以服務(wù)促進(jìn)社區(qū)和諧為課題，不斷滿足社區(qū)居民日益增長(zhǎng)的各類(lèi)服務(wù)需求；紫色關(guān)愛(ài)橋：重在進(jìn)一步關(guān)愛(ài)婦女，凸顯婦女主體地位，充分發(fā)揮“巾幗文明崗”示范帶頭作用。最終達(dá)到凝聚黨員、凝聚群眾，凝聚社會(huì)和提升黨組織戰(zhàn)斗力的目的，在支部與黨員、黨員與群眾之間架起了一座連心橋。

二、鞏固“七色彩虹橋”黨建品牌成果

鎮(zhèn)黨員服務(wù)中心黨支部，是2014年3月26日剛剛成立的一個(gè)新支部。中心現(xiàn)有黨員5000多名，其中60歲以上的名。全鎮(zhèn)11個(gè)行政村、16個(gè)居民區(qū)全部建立黨員服務(wù)站。在居民區(qū)建立164個(gè)樓道黨小組，并成立120支樓道黨員先鋒隊(duì)，在農(nóng)村成立了22支黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，建立了15家“兩新”組織支部網(wǎng)站。使黨員服務(wù)中心的工作向縱深拓展。

(一)突出主色調(diào)，創(chuàng)新特色亮起來(lái)

一、指導(dǎo)思想：

以主體教育理論為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，以學(xué)生為本，在“九五”課題研究的基礎(chǔ)上，深化主體教育研究，探索培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的方法、途徑、模式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展，為未來(lái)人才打好素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、研究的目的：

1）探索具有東風(fēng)小學(xué)特點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的方法、模式、途徑。

2)在理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)上，總結(jié)合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)、合作生活的案例，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)與能力的提高。

3)更新干部教師的觀念，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)憂秀教師，促進(jìn)學(xué)校工作。