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教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。
2.知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
情感:
1.愿意與同學(xué)建立真正的友誼。
2.珍視同學(xué)之間的友誼,不搞“哥們兒義氣”。
行為:
1.關(guān)心、幫助同學(xué)。
2.與同學(xué)相處能寬以待人,嚴(yán)以律己。
3.發(fā)現(xiàn)好朋友有錯,不包庇,不嫌棄。
教學(xué)建議
教材分析
設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“友愛同學(xué),同學(xué)之間建立真正的友誼”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。要與同學(xué)團結(jié)友愛,這方面的教育在以往的思想品德課中已經(jīng)進行過,一、二年級時主要強調(diào)要團結(jié)友愛講謙讓,三至五年級時主要強調(diào)能合作、不嫉妒、不欺負(fù)弱小。本課也是進行與同學(xué)團結(jié)友愛的教育,但講述的角度和側(cè)重點都與過去不同?,F(xiàn)在是從“友誼”這一角度來講與同學(xué)團結(jié)友愛的,側(cè)重點在于要建立真正的友誼,而不講“哥們兒義氣”。對該年級的學(xué)生來說,從這個角度、按這個側(cè)重點進行與同學(xué)團結(jié)友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長,該年級學(xué)生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼,向往友誼,追求友誼,但有些同學(xué)卻找不到友誼,與其他同學(xué)相處不好,沒有好朋友,也有一些同學(xué)自以為找到了友誼,實際上卻不過是“哥們兒義氣”。我們應(yīng)該加強這方面的教育,幫助學(xué)生解決一些困惑,給他們以正確的引導(dǎo)。
本課的導(dǎo)入部分是“述說”:“在同學(xué)中你和誰是好朋友?你們是怎樣成為好朋友的?”對這樣的問題,同學(xué)們的回答是不一致的。其中包括:有的同學(xué)會說“我沒有好朋友”;也有的同學(xué)介紹“怎樣相處的”,實際上可能是“哥們兒義氣”的表現(xiàn)。這些都是正常的。教師應(yīng)抓住這些引入正題:我們?yōu)槭裁磻?yīng)與同學(xué)建立友誼?我們怎樣才能和同學(xué)建立真正的友誼?
本課課文主要講兩個問題。
1.同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。
2.怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
教法建議
本課課文主要講兩個問題。
1.同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。
在教學(xué)中要讓一些同學(xué)結(jié)合教材中的有關(guān)闡述和自己的體會談感受,通過互相交流,使大家對這個問題有較深的認(rèn)識。這里需要指出的是,在教學(xué)中要使學(xué)生認(rèn)識到,應(yīng)廣泛地與同學(xué)建立友誼,而不能只限于少數(shù)幾個同學(xué)。
2.怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
這個問題是本課教學(xué)的重點,也是本課教學(xué)的難點。在教學(xué)中既須強調(diào)與同學(xué)相處要關(guān)心人,幫助人,要講謙讓,能理解人,又須強調(diào)要堅持原則,不能搞“哥們兒義氣”。由于這個界限在現(xiàn)實生活中是較難把握的,所以要充分利用許衛(wèi)的例子進行分析。另外,在教學(xué)中對“哥們兒義氣”的危害性要注意講清楚,不要忽視。
教學(xué)設(shè)計示例
第三課真正的友誼
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。
2.知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
3.明確“哥兒們義氣”不是真正的友誼。
情感:
1.愿意與同學(xué)建立真正的友誼。
2.珍視同學(xué)之間的友誼,不搞“哥兒們義氣”。
行為:
1.關(guān)心、幫助同學(xué)。
2.與同學(xué)相處能寬以待人,嚴(yán)以律己。
3.發(fā)現(xiàn)好朋友有錯,不包庇,不嫌棄。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課文開頭部分的錄音。
2.討論題錄音。
3.課文事例錄像。
4.練習(xí)題幻燈片。
教學(xué)過程
一、提問,導(dǎo)入新課
1.提問:同學(xué)們在一起相處五年多了,肯定有一些好朋友。誰是你的好朋友?你們是怎么相處的?
2.提問:前一段時間,王心躍同學(xué)扭傷了腳,他在家里休息時,都有誰去過他家?去干什么?為什么去看望他?
3.提問王心躍同學(xué):同學(xué)們都來看望你,你是什么心情?為什么這么高興?
4.小結(jié):同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼,小學(xué)時結(jié)下的友誼永遠都不會忘記。
板書課題三真正的友誼
二、學(xué)習(xí)課文,明白道理
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣建立和發(fā)展友誼。
(1)聽課文第一節(jié)的錄音。
(2)提問:同學(xué)之間應(yīng)如何建立和發(fā)展友誼呢?
(3)小結(jié):同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,建立友誼需要信賴、理解、關(guān)心、幫助。
板書:友誼
信賴、理解、關(guān)心、幫助
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼。
(1)導(dǎo)語:友誼是人與人之間的親密感情,它表現(xiàn)為互相信賴、理解、關(guān)心和幫助。我們每一個同學(xué)都需要友誼。仔細(xì)想一想:當(dāng)你取得成績時,如有朋友祝賀,就會感到更加幸福;當(dāng)你有困難時,如果有朋友關(guān)心、安慰和幫助,就能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。一個人如果缺少友誼,沒有朋友,就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨凄涼。英國著名的哲學(xué)家培根曾說過:“友誼對人生是不可缺少的,如果沒有友情,生活就不會有悅耳的合音?!?/p>
但是,友誼的建立和發(fā)展,往往不會是一帆風(fēng)順的,有時會遇到矛盾。這時該怎樣對待呢?
(2)看課文錄像(后部分)。
(3)提問:
①許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系?
①小中為什么會生好朋友的氣?
③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做?如果做了又會怎樣?
(4)小結(jié):吳小中希望自己的好朋友在400米測試中能幫自己隱瞞過關(guān)。但許衛(wèi)沒有這樣做。他知道如果幫小中蒙混過關(guān),雖然一時取悅了他,但實際上是害他,而且對自己來說,為了所謂的“友誼”,犯了不堅持原則和欺騙的錯誤。這決不是真正的友誼,而是“哥兒們義氣”在作祟。
(5)提問:許衛(wèi)沒有按小中的要求做,小中很生氣,友誼面臨著考驗。這時,許衛(wèi)會怎么做呢?
聽錄音(放完)。
(6)小結(jié):許衛(wèi)既堅持了原則,不同意為自己的好朋友蒙混過關(guān),但又不是撒手不管。
板書:堅持原則
許衛(wèi)給了小中熱情的幫助。他每天陪小中一起跑步,小中的體能增強了,終于在400米測試中達標(biāo)了。這時,許衛(wèi)和小中的友誼會怎么樣?(更好)這種友誼才是真正的友誼。
板書:熱情幫助真正的
三、辨析鞏固
1.放“議一議”題錄音:
(1)提問:張?zhí)K和包小新是一對好朋友,張?zhí)K現(xiàn)在因為什么事發(fā)愁?他為什么發(fā)愁?
(2)小組討論:包小新為了幫張?zhí)K出板報,從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報頭,張?zhí)K知道小新做了錯事,但又覺得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢?
(3)回答歸納:張?zhí)K應(yīng)誠懇地指出小新的錯誤。
板書:有了錯誤誠懇指出
(4)問:為什么一定要指出他的錯誤?不指出行不行?
小結(jié):如果不指出小新的錯誤,他就會覺得為了朋友做錯事是正當(dāng)?shù)?,今后就可能一錯再錯。張?zhí)K不應(yīng)當(dāng)因為小新是對自己好,就不辨對錯,不分是非,拋棄原則。否則既害人又害己,不是真正的友誼。
(5)提問:張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂?
(6)小結(jié):堅持原則,分清是非,誠懇地指出朋友的錯誤,幫他改正。這是對朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。對方也要虛心接受幫助,這樣才能共同進步,倆人的友誼才能更牢固。
板書:共同進步
2.提問:“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區(qū)別?
3.辨析:什么是真正的友誼?什么是哥兒們義氣?
投影出示辨析題。(略)
(1)錢強和人打架,好友李輝不但不阻攔、批評,指出好友的錯誤,反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。
(2)朋友有了困難,作為好朋友熱情地去關(guān)心、幫助他。這是真正的友誼。
(3)朋友做題遇到了困難,不能簡單地把本借他抄,而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼。
(4)好朋友互相關(guān)心、互相幫助。出了問題,主動爭著承擔(dān)責(zé)任。這是真正的友誼。
四、總結(jié)全文
1.提問:通過今天的學(xué)習(xí),你能說說什么是真正的友誼嗎?
2.提出希望:
友誼是人間的真情,是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。
重要的是要明確什么是真正的友誼。因為只有真正的友誼才能使歡樂倍增,使痛苦減半,成為永久的財富。
希望同學(xué)們記?。河颜x需要用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護理。這樣才能獲得真正的友誼。
板書設(shè)計
三真正的友誼
信賴、理解、關(guān)心、幫助
有了錯誤堅持原則
誠懇指出共同進步
熱情幫助
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