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課題捕蛇者說課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第一教時備課日期11月8日

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文基本內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點：

1.熟讀課文。

2.疏通文意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師活動

板書課題和作者：捕蛇者說柳宗元

簡介文體和作者：說，一種敘事兼議論的文體。柳宗元（773——819），唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解（現(xiàn)在山西運城解州鎮(zhèn)）人，世稱柳河?xùn)|。唐德宗貞元九年（793）中進士，十四年（798）又考取博學(xué)宏詞科。先后任集賢殿正字，藍田縣尉和監(jiān)察御史里行（即見習(xí)御史）。唐順永貞元年（805），參加王叔新集團，任禮部員外郎。但這場改革僅歷時7個月就失敗了，王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。

柳宗元的貶地永州（州治在今湖南零陵市），在當(dāng)時是相當(dāng)荒僻落后地區(qū)。司馬是刺吏的助手，有職無權(quán)。柳宗元在這里住了將近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州當(dāng)刺史。在刺史任上取得顯著政績。但因長期內(nèi)心抑郁，健康狀況惡化，終于病死在柳州，年僅47歲。

柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人。他的散文題材廣泛，內(nèi)容深刻，形象生動，語言簡練，在文學(xué)史上有重要地位。他還寫了不少政治和哲學(xué)論文。在詩詞創(chuàng)作上，善于用簡樸疏淡的語言表達深刻的思想內(nèi)容。他的詩文稿由劉禹錫編為《柳河?xùn)|集》。

二、檢查預(yù)習(xí)

學(xué)生活動

自讀一遍課文，二人小組互讀。

教師活動

教師出示投影片，檢查學(xué)生對下列字音掌握的情況。

嚙（niè）御（yù）得而臘（xī）之?dāng)佦l（luánwǎn）

瘺（lòu）癘（lì）當(dāng)（dàng）其租入嗣（sì）

幾（jī）死者戚（qī）蒞（lì）事者日蹙（cù）

殫（dān）轉(zhuǎn)徙（xǐ）頓踣（bó）呼噓（xū）

曩（nǎng）悍（hàn）吏隳（huī）突恂恂（xún）而起

缶（fǒu）謹(jǐn)食（sì）之苛（kē）政孰（shú）知

以俟（sì）夫觀人風(fēng)者

檢查字音掌握情況的同時，適當(dāng)提示字義或詞義。

請幾位學(xué)生讀課文，每位讀一段。

學(xué)生活動

分別朗讀課文。

教師活動

范讀課文。

提出要求：邊聽邊思考每句的大意。

三、學(xué)習(xí)課文

學(xué)生活動

疏通文意。二人小組，對照注解疏通第一段每一句大意。

教師活動

糾正學(xué)生翻譯中出現(xiàn)的錯誤。

提問：永州之蛇異在何處？“永之人爭奔走焉”的原因是什么？

學(xué)生活動

討論回答。

教師活動

明確：異在外形（黑質(zhì)而白章）、毒性（觸草木盡死；以嚙人，無御之者）、醫(yī)療效用（可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲）三個方面。“爭”的原因是：為了免受苛征重稅之苦（募有能捕之者，當(dāng)其租入）。

學(xué)生活動

疏通文意。二人小組，對照注解疏通第二段每一句大意。

教師活動

提問：能夠享受“以蛇抵賦稅”好處的有幾人？付出的代價是什么？

學(xué)生活動

討論回答。

教師活動

明確：只有蔣氏一家。付出的代價是：祖父、父親死于捕蛇，蔣氏自己也幾次差點送命。

四、布置作業(yè)

完成課后練。