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教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步熱愛父母及長(zhǎng)輩，厭惡不孝行為，自己努力去做一個(gè)孝順的人；樹立正確的家庭觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任感。

2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是傳統(tǒng)美德；不孝敬要受到道德的譴責(zé)和法律的制裁；孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活的各個(gè)方面。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證地看待家庭中父母與子女權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的能力；分析孝敬父母的好處與不孝敬壞處的能力、辨別哪些行為是否屬于孝順的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將孝敬落實(shí)到實(shí)際生活的點(diǎn)滴中。

教學(xué)難點(diǎn)；怎樣將孝敬父母落實(shí)到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸?？鞓贰?/p>

對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容：“我”與他人的關(guān)系中的“交往的品德”部分；“理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能夠盡自己的所能孝敬父母和長(zhǎng)輩?！?/p>

教學(xué)方法：討論法、比較法、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、學(xué)生論談：講故事：長(zhǎng)春某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王某今年剛滿10歲，父親患尿毒癥，母親出外打工，他自己獨(dú)立生活，三年前，每天除上學(xué)外還要承擔(dān)家務(wù)，照顧生病的父親，看病、熬藥，自己作飯、、、、、、

2、聽歌曲《?；丶铱纯础?/p>

師生討論明確：A、孝敬父母是美德B、父母的養(yǎng)育恩應(yīng)回報(bào)

二、情境展示

（一）愛灑心間（板書）

1、父母對(duì)子女的愛

師生學(xué)習(xí)課本12頁案例：（1）討論題：小峰的媽媽是怎樣幫他改正毛病的（2）師生結(jié)合案例，也可舉身邊相類似的案例暢談父母的恩情。

教師：的確，父母的恩、父母的愛伴我們成長(zhǎng)。他們不僅要供養(yǎng)我們的衣食住行，還要不斷的教育我們?nèi)绾巫鋈?、、、、、、我們要學(xué)會(huì)及時(shí)地報(bào)恩、孝敬父母。

2、愛的回報(bào)

（1）學(xué)生討論，全班同學(xué)口頭竟賽：孝親故事知多少（古今中外的都可以）也可以結(jié)合自己身邊的真人真事。古代有：穎考叔孝親、黃香溫席；今有十大孝子孝女評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生多說真人真事，從中感悟。

（2）教師補(bǔ)充真人真事：A、我校梁占和的故事；B、王玉珍留北京工作后，將農(nóng)村母親接到北京后，母親走失。她不斷尋親103天，感動(dòng)多人，終于團(tuán)圓。C、唐山某青年將病重的母親用人力車從長(zhǎng)春拉回老家唐山，完成母親回鄉(xiāng)的心愿。

小結(jié)：孝敬父母是美德，不孝敬父母受輿論的譴責(zé)，也要受法律制裁。

（二）孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

1、法律和道德的要求

（1）學(xué)生讀課文理解什么是孝敬父母。

（2）師生討論14----15頁資料，理解該如何才算孝敬父母。

2、孝敬父母的具體做法：

（1）師生討論交流后，教師結(jié)合課本點(diǎn)撥：孝敬父母該怎樣做：A、應(yīng)該從了解父母、理解并關(guān)愛父母開始。

B、從身邊小事做起。

C、有是非觀念，不是盲孝。

D、還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

（2）教師小結(jié)：孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更是精神上的關(guān)愛。（舉一些例子說明做法。如聊天、常打電話、多問候、?；丶姨酵?、關(guān)心健康等）

三、情境體驗(yàn)

制定一個(gè)孝敬父母的計(jì)劃進(jìn)行交流。

四、情境延伸

1、反思自己以前有哪些方面不夠孝敬，請(qǐng)你改正。

2、練習(xí)冊(cè)：探究題1、2、

五、板書設(shè)計(jì)

難報(bào)三春暉

1、愛灑人間------------理解父母

2、愛的回報(bào)

（1）道德義務(wù)，法律義務(wù)。

（2）具體行為