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一、情境導(dǎo)入

1、談話:

春天,草長(zhǎng)鶯飛,百花盛開(kāi),正是踏青的好季節(jié)。今天,我們將要去游覽一個(gè)美麗的地方-----珍珠泉(同時(shí)板書)。看到這個(gè)名字,你有什么想說(shuō)的?

假設(shè):我想知道它為什么叫珍珠泉?

珍珠泉里有珍珠嗎?

……

師:珍珠給人的感覺(jué)是晶瑩剔透的,歷來(lái)被人們所喜愛(ài)。作者家鄉(xiāng)的這一眼清泉為什么叫珍珠泉呢?讓我們帶著我們的好奇一起走近珍珠泉。

2、板書第4課,齊讀課題。

二、初讀感知

1、學(xué)生自由朗讀課文。

自由地讀一讀課文,讀的時(shí)候,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。標(biāo)好自然段。

2、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

自由讀,齊讀,開(kāi)火車讀。

3、讀學(xué)習(xí)提示,明確閱讀要求。

這是一篇略讀課文,在學(xué)習(xí)的時(shí)候借助課文的學(xué)習(xí)提示,會(huì)給我們的閱讀帶來(lái)很大的幫助。讀一讀,想一想:學(xué)習(xí)提示給我們提出了怎樣的要求?

課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)了怎樣的感情。

那就根據(jù)學(xué)習(xí)提示的要求來(lái)讀一讀課文吧!

4、說(shuō)說(shuō)課文怎樣來(lái)寫珍珠泉的。

三、研讀感悟

1、開(kāi)始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在撲哧一笑中消失了。

指導(dǎo):這是一個(gè)擬人句,把水泡當(dāng)作人來(lái)寫,從“撲哧一笑”中體會(huì)作者喜悅的心情。

這些小水泡就像一群活潑可愛(ài)有孩子,是那樣的天真,那樣的調(diào)皮。

我看到有些同學(xué)在讀這句話的時(shí)候臉上露出了會(huì)心的微笑,從你們的朗讀中,我感覺(jué)到了,這是一些快樂(lè)的小水泡。

連接語(yǔ):許許多多快樂(lè)的小水泡聚積在一塊是如此的壯觀,讓我們一起來(lái)看看吧!

2、水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

這是一個(gè)比喻句,太陽(yáng)的金光照在水面和潭底,晶瑩的水泡閃動(dòng)著七彩的珍珠。這便是珍珠泉得名的原因吧!

你們的眼睛就像水泡一樣,“閃亮閃亮”的,“紅的光,黃的光,紫的光”你不讓我,我不讓你,“多像一串串彩色的珍珠啊!”

絢麗的色彩隨著水泡在流動(dòng)著,閃爍著,歡騰著,是那樣的美!此時(shí)你想到了什么?

3、水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)似的。水是那樣深,又那樣清,清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭,能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。

這一句作者用三個(gè)那樣寫出了水的“綠”“深”“清”的特點(diǎn)。

師生引讀。

男女生讀。

根據(jù)提示語(yǔ)背誦。

4、欣賞視頻,感受珍珠泉的美。

面對(duì)著如此的美景,作者不由得自豪地說(shuō)出了這樣的一句話:

這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!

孩子們,家鄉(xiāng)有著這么美的珍珠泉,不用謙虛,再驕傲一些!

在這句話里,在這篇課文的字里行間中,我們感受到的是珍珠泉帶給我們無(wú)比的快樂(lè),感受到的是作者對(duì)珍珠泉,對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情。

珍珠泉一行之所以給我們留下了深刻的印象,最重要的是作者抓住了珍珠泉的特點(diǎn)。讀一讀資料袋中的資料,邊讀邊想,這些泉水又有哪些特點(diǎn)?

四、延伸拓展。

1、資料袋。

2、拓展閱讀:《歌溪》

歌溪

這是一條愛(ài)唱歌的溪流,村里的人們叫它"歌溪"。

歌溪的水多么清,多么涼啊!它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái),它的兩岸,是濃密的樹林。

有一段,它的水是銀亮的,閃著光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來(lái),濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子,它的歌聲有點(diǎn)粗野。

順著一條光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子,它的歌充滿了歡樂(lè)。

慢慢地,歌溪變得文靜起來(lái)。它靜靜地流著,流著。啊!它的水變得綠盈盈的了,是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹化的吧?歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里,有無(wú)數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥,這些有名的鳥中歌手,自然是最活躍的。無(wú)數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀,這里"咕咕",那里"喳喳",一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁,也少不了要表演一番低音獨(dú)唱,把"咕嘟嚕,咕嘟嚕"的叫聲,拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。找工雀、布谷鳥的歌聲,有時(shí)會(huì)蓋過(guò)許多鳥兒的合唱。不過(guò),誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。

更快樂(lè)的日子,是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了,可還是那么清!它打著旋,在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服,大聲笑著,叫著,我們跳進(jìn)水里去了,水花濺得老高!本來(lái)就活蹦亂跳的歌溪,響起一片打水聲,笑聲,噴鼻子聲,以及故意的亂喊亂叫聲,整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。

我們比賽著游到對(duì)面,爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上,平躺著,翻撲著身子,讓太陽(yáng)猛曬!曬夠了,或一個(gè)跟著一個(gè),或爭(zhēng)先恐后地直向水里跳。撲通,撲通,歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興,在水里翻筋斗,側(cè)身游,仰面游,高聲叫,歡聲笑,雖然被水嗆得咳嗽,卻還是撒歡地打水仗,水花在陽(yáng)光下閃耀!

有時(shí)候,我喜歡一個(gè)人仰面朝天,躺在水上,任憑歌溪載著,隨意漂流。我穿過(guò)濃密的樹蔭,柔軟的柳條拂著我的臉,無(wú)比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛,穿過(guò)樹蔭,我看著湛藍(lán)的天空,一團(tuán)一團(tuán)的云朵,白得耀眼,在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽(yáng)的金光,鳥兒唱著,知了叫著,同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身,想一把抱住歌溪……

歌溪啊,你給了我們多少歡樂(lè)!