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一．教學內容及要求：

語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音（聽讀、辨認）

*△詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend（聽得懂、會說、會讀、會拼寫）

日常交際用語：Nicetomeetyou.

We’relatefortheparty.

Let’shurry!（聽得懂、會說、會讀）

*△句型：Who’sthe…with..?

He’s/She’s(my)…?

Isthat…your…?

Whichone?

Theoneinthe…（聽得懂、會說、會讀、會寫）

歌謠：Mybrother（會誦讀）

（注：*者為教學難點，△者為教學重點。）

二．教學安排：四教時

三．教學過程：

第一教時

教學目標：◇復習鞏固單詞father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加強讀寫訓練，以達到四會要求。

◇教學六種人體部位的詞匯hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。

初步接觸句式Theoneinthe…/Theonewith…。

教具準備：1）LiAn的家譜圖；

2）卡通人物圖；

3）拼圖游戲用圖（各種不同特征的人體部位：bigeyes,smalleyes,

bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；

4）錄音機和磁帶。

Freetalk

Whatcolour…?

Who’sthatboy/girl?

Review

取出LiAn的家譜圖。

T:Let’stalkaboutLiAn’sfamily.

Who’sthisboy/girl/man/woman…?

Who’stheoneintheblueshirt?

Who’stheoneinthe…?

S:He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).

通過談論LiAn的家譜圖，復習六個家庭成員，并出現(xiàn)相應的單詞，領讀并拼讀。

3．Presentationandpractice

1）將一卡通圖片出示在黑板上，逐一引出生詞hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。

2）利用各種方式朗讀以上生詞。

4．Playagame：Doapuzzle

T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...

拼圖游戲：學生通過老師的描述，選擇相應特征的小圖片進行組合，從而對本課所學內容起到練習鞏固的作用。

5．Look,readandlearn

朗讀課本B部分詞匯（跟讀教學磁帶）。

第二教時

教學目標：◇通過學習，能結合人的外貌特征、穿著打扮運用Who’sthe…with…?

Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等句型。

能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。

教具準備：1）具有明顯外貌特征的人物圖片6-7張，其中2-3張給出姓名；

2）對話背景圖；

3）錄音機和磁帶。

Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Thisis…

Who’sthis/thatboy/girl?

Nicetomeetyou.

Presentationandpractice

將一些外貌特征明顯的人物圖片出示在黑板上（其中幾個下面寫有姓名），邊出示邊介紹其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…讓學生理解單詞with并模仿說。

教師用完整的句型問學生帶有姓名的圖片。

T:Who’stheboywithbigeyes?/Who’sthegirlwithlonghair?…

S:He’s/She’s…

學生練習用此句型問不知姓名的人物圖片，教師告知姓名。

繼續(xù)以黑板上的人物圖片為例，教師同時扮演A、B兩角色表演一對話。

A:IsthatgirlNancy?

B:Whichone?

A:Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…

B:Yes,sheis.

模仿練習以上對話，由師生練習到學生小組練習。

Readandsay

1）出示對話背景圖，讓學生邊看圖邊聽對話錄音，整體理解對話內容，并組織學生進行朗讀操練。

2）自由練習，表演對話。

3）請2—3組學生上臺表演對話。

第三教時

教學目標：◇復習本單元所學的家庭成員和人體部位單詞。

進一步掌握句型Who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe

…?

能初步了解字母組合ck在單詞中的讀音。

Review

TalkaboutLiAn’sfamily.

T:Who’sthis/that?

Who’sthe…with/in…?

Playagame:What’smissing?

游戲方法：將所學人體各部位的圖片出示數(shù)秒，后取下一張，問學生：

What’smissing?從而達到復習這些單詞的目的。

Practice

1）Askandanswer

利用17頁的四幅圖練習：

A:Who’sthe…with…?

B:He’s/She’smy…

2）Lookandsay

結合課本18頁的四幅圖進行對話練習，并分組進行比賽。

A:Isthat…your…?

B:Whichone?

A:Theoneinthe…

B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn’t.

Readandact

聽錄音模仿，并分角色朗讀。

Listenandrepeat

出示四個單詞black,clock,jacket,sock及相應插圖，學生聽錄音并跟讀。在讀的過程中體會字母組合ck在單詞中發(fā)/k/。

Lookandread

1）要求學生仔細看圖、讀句，理解故事的幽默之處。

2）請學生分角色朗讀故事。

第四教時

Freetalk

T:Who’sthe…with…?

Isthatboy/girl…?

Sayarhyme:Mybrother

Exercises(exercise-book)