1·構(gòu)造土木工程專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)大平臺。21世紀的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生,應(yīng)該具備土木工程領(lǐng)域?qū)捄竦膶I(yè)基礎(chǔ)知識。土木工程專業(yè)建筑工程方向與本專業(yè)其它方向所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識是基本相同的。在現(xiàn)有的教學(xué)計劃中,土木工程專業(yè)各方向在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配上主要還是沿用傳統(tǒng)各專業(yè)的基礎(chǔ)課。有一些課程仍是分別講授,其內(nèi)容和學(xué)時數(shù)上存在差異。以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例,按現(xiàn)有教學(xué)計劃,建筑工程方向和交通土建工程方向采用多學(xué)時,巖土工程方向采用少學(xué)時;介紹荷載時建筑工程方向不介紹車輛移動荷載制式,而交通土建工程方向一般不介紹房屋建筑荷載制式;且各方向分別采用不同的結(jié)構(gòu)力學(xué)教材。其它一些專業(yè)基礎(chǔ)課如制圖、建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計等都不同程度地存在類似問題。作為專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,而不是土木工程專業(yè)中某個方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此,土木工程專業(yè)內(nèi)應(yīng)該統(tǒng)一采用相同的專業(yè)基礎(chǔ)課教材,且講授內(nèi)容與課時數(shù)也應(yīng)統(tǒng)一。盡管土木工程專業(yè)各方向的畢業(yè)生在以后的實際工作中應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識時會有差異,但作為土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式來看,還是統(tǒng)一為好。因此土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)該采用兼顧專業(yè)內(nèi)各方向的統(tǒng)一教材,并安排相同的教學(xué)時間。

2·用發(fā)展的視點定位建筑工程培養(yǎng)方向的專業(yè)方向課。專業(yè)方向課的設(shè)置除必需的工業(yè)與民用建筑工程理論,如砌體與混合房屋結(jié)構(gòu)、混凝土房屋結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑工程施工技術(shù)與組織管理、建筑結(jié)構(gòu)實驗與檢測等外,根據(jù)實際情況,可側(cè)重增設(shè)城市道路與工程方面的課程,如城市道路設(shè)計、城市立交橋等課程。同時,緊跟現(xiàn)代科技與工程實踐的發(fā)展趨勢,開設(shè)學(xué)科前沿課程,如結(jié)構(gòu)數(shù)值分析、工程結(jié)構(gòu)隔震與減振、建筑CAD等課程。為了使土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具有較為寬廣的專業(yè)知識,還可考慮適當(dāng)增設(shè)土木工程專業(yè)其它工程方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課程,如基路面工程、橋梁工程,巖土工程等。這樣,土木工程專業(yè)建筑工程方向的畢業(yè)生具備了扎實寬廣的專業(yè)學(xué)科知識,不僅能適應(yīng)房屋建筑工程的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,也能適應(yīng)土木工程專業(yè)其它工程方向的基本需要,在知識結(jié)構(gòu)上具有較為完整的體系和發(fā)展空間。

3·通過教學(xué)實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實踐能力?，F(xiàn)在值得探討的培養(yǎng)模式是:建筑工程方向的學(xué)生是否必要再增加土木工程專業(yè)其它方向如交通土建工程方向、巖土工程方向的工程實踐能力培養(yǎng)?，F(xiàn)代科技與經(jīng)濟的發(fā)展,特別是隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,土木工程行業(yè)各種工程方向(如建筑工程方向與交通土建工程方向)已出現(xiàn)相互結(jié)合、共同參與企業(yè)生產(chǎn)行為的趨勢。一些建筑工程公司已可承擔(dān)相當(dāng)數(shù)量的道橋工程,一些路橋建設(shè)公司也能承擔(dān)建筑工程項目。土木工程的設(shè)計、施工、監(jiān)理、檢測等資質(zhì)已向著建筑工程、道橋工程、巖土工程等綜合具備的方向發(fā)展。就城市建筑而論,近年我國的高層建筑發(fā)展迅猛,這種客觀形勢已經(jīng)要求從事建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理的技術(shù)人員掌握一定的巖土工程方面的知識。我們應(yīng)該順應(yīng)土木工程界的這種發(fā)展趨勢,有側(cè)重地綜合培養(yǎng)土木工程專業(yè)各方向畢業(yè)生的綜合工程實踐能力,使企業(yè)在吸收了這樣的學(xué)生后,能在市場經(jīng)濟的激烈競爭中具備創(chuàng)新和生存能力。對于建筑工程方向?qū)W生,除必須進行的教學(xué)實踐環(huán)節(jié),如房屋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、建筑工地生產(chǎn)實習(xí)、建筑勘測實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計外,還可考慮增設(shè)交通土建方向、巖土工程方向的核心專業(yè)方向課的課程設(shè)計或?qū)嵺`環(huán)節(jié),如道橋工地生產(chǎn)實習(xí)、道路勘測實習(xí)、道橋畢業(yè)實習(xí)、建筑深基坑支護工程設(shè)計等教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。這樣,就能培養(yǎng)學(xué)生成為具有以建筑工程為主,兼具道路與橋梁工程、巖土工程基本能力的土木工程專業(yè)人才,為他們以后適應(yīng)土木工程領(lǐng)域的專業(yè)工作打下更扎實的能力基礎(chǔ)。

4·調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力,開設(shè)有利于學(xué)生個性發(fā)展的選修課。開設(shè)選修課是拓寬學(xué)生知識面、發(fā)揮個人特長的必要手段,是增強學(xué)生適應(yīng)能力的重要渠道。與國外高校相比,我國高校本科生選修課普遍存在門數(shù)少、課時少等現(xiàn)象,學(xué)生沒有多大的選擇余地。然而,學(xué)科發(fā)展和社會需求都在要求學(xué)校增設(shè)選修課。作為選修課既可以是跨專業(yè)方向、跨年級、跨系別的選修實驗課,以增強學(xué)生的動手能力及對科學(xué)的探索精神;也可以是一些比較實用的其它選修課,如各類土木工程造價計算、高級計算機語言編程;或是為不同專業(yè)方向的學(xué)生提供專業(yè)上相互交叉發(fā)展的機會等。

摘要:建筑工程測量是土木工程專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中有效地將理論知識運用于實踐，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，運用項目化教學(xué)方式，講授建筑工程測量的理論知識與實踐技能［1］，以技能模塊為導(dǎo)向，配合情境教學(xué)，形成建筑工程測量的十次實訓(xùn)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動進行教學(xué)改革，實現(xiàn)培養(yǎng)建筑工程測量應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。

關(guān)鍵詞:項目化情境教學(xué)應(yīng)用型技術(shù)技能型

建筑工程測量是土木工程類專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課，測量工作是本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的主要工作，也是畢業(yè)生立足施工一線的核心技術(shù)能力，因此該課程教學(xué)的好與壞有著至關(guān)重要的影響。傳統(tǒng)的建筑工程測量課程均在封閉的教室進行簡單授課，僅能講授一些基礎(chǔ)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后，只能做到對基礎(chǔ)知識的掌握，并不能很好的將所學(xué)知識運用到實踐中去，所以建筑工程測量這門課程的項目化教學(xué)如何開展，便成為新時代建筑專業(yè)教學(xué)的研究課題。江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程與管理學(xué)院，建筑工程技術(shù)專業(yè)《建筑工程測量》課程在教學(xué)中采用了基于過程的項目化教學(xué)，以項目為導(dǎo)向，以崗位能力為目標，以真實工作任務(wù)為驅(qū)動開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力，讓學(xué)生直接參與到“項目”過程中。［2］以技能模塊為導(dǎo)向，配合情境教學(xué)，形成建筑工程測量的十次實訓(xùn)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動進行教學(xué)改革，實現(xiàn)培養(yǎng)建筑工程測量應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的目標。

1細化教學(xué)目標

將建筑工程測量教學(xué)目標分為知識目標、能力目標、素質(zhì)目標。知識目標:(1)熟悉地形圖測繪、應(yīng)用及誤差知識;(2)掌握測量的三項基本工作:高差觀測、水平角觀測、水平距離觀測;(3)掌握小地區(qū)控制測量的知識;(4)掌握建筑施工測量的各種方法。能力目標:(1)能夠熟練使用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀;(2)具備小地區(qū)控制測量和建筑場地施工控制測量的能力;(3)具備建筑物施工放樣、建筑物沉降觀測和解決其它測量問題的能力。素質(zhì)目標:(1)具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識;(2)具備良好的人際溝通、團隊協(xié)作能力;(3)具備良好的自我管理與約束能力。知識目標的選取對應(yīng)能力目標，需要學(xué)生具備工程現(xiàn)場的常用必備技能，制定出具有針對性的知識講授目標。能力目標應(yīng)在知識目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上不斷推進，形成知識和能力齊頭并進的常態(tài)，不斷地加深學(xué)生對知識的掌握程度，促成職業(yè)能力的形成，通過教學(xué)過程同時培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，團隊協(xié)作能力。所以建筑工程測量的課程講授不僅僅是知識的傳授，更是技術(shù)技能以及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高的過程，所以項目化實施很有必要，也需要花功夫精心設(shè)計教學(xué)目標。

2項目化實施

年月以來，我參加了交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建筑工程管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，本次主要學(xué)習(xí)了建筑工程管理有關(guān)專業(yè)知識。從學(xué)術(shù)的角度主要課程包括：高等數(shù)學(xué)IB、工程力學(xué)A、房屋建筑構(gòu)造、建筑施工與管理、管理學(xué)概論、建筑經(jīng)濟學(xué)、工程承包與招投標等。本專業(yè)以建筑工程和管理專業(yè)密切結(jié)合為特色，目標是培養(yǎng)既懂建筑工程技術(shù)、又懂管理的建筑工程領(lǐng)域的管理人才。

一、學(xué)習(xí)收獲

按照學(xué)校要求，我在學(xué)習(xí)和掌握建筑工程專業(yè)的基本理論和專業(yè)知識的前提下，重點學(xué)習(xí)和掌握建筑施工與管理理論、方法、手段和專業(yè)知識。將管理學(xué)原理和建筑工程技術(shù)相結(jié)合，使自己具有運用管理學(xué)理論和方法解決建筑工程管理實際問題、對建筑工程的建設(shè)過程能進行有效控制和科學(xué)管理的初步能力。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，自己在以下知識和能力方面得到了較大提高：一是了解了建筑工程專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論和專業(yè)知識；二是熟悉了建筑工程經(jīng)濟和工程估價方面的基本知識；三是了解了建設(shè)法律和法規(guī)方面的基本知識；四是掌握現(xiàn)代工程管理的基礎(chǔ)知識、基本理論。尤其加深了對工程建設(shè)常識和專業(yè)知識的理解，我個人認為主要體現(xiàn)以下幾方面：

第一，提高對建筑工程管理的認識。本人負責(zé)建設(shè)工程土地整理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等相關(guān)工作，通過學(xué)習(xí)建筑的常識有助于日常工作開展，加深了對建設(shè)項目的理解，使自己知道在本職工作崗位上，工作的效率和工作質(zhì)量的高低，對一個建設(shè)項目所起的作用之重要。

第二，對專業(yè)術(shù)語作用有了新的理解。主要體現(xiàn)在日常工作中或在社會交往中，能夠清楚的知道專業(yè)術(shù)語所表達的意思，有助于提高工作的質(zhì)量。

第三，著重學(xué)習(xí)了建筑施工與管理。通過學(xué)習(xí)是我知道，我們認識事物，不但要看事物的表面，還要認識事物的本質(zhì)。正確認識建筑工程的各部位作用，在工程管理過程中，有助于我們及時協(xié)調(diào)解決工程施工過程中出現(xiàn)的各類問題，便于做成正確的決策，從而提高業(yè)務(wù)水平和工作效率，達到節(jié)省工程投資的目的。

摘要：在市場經(jīng)濟體制發(fā)展下，我國的建筑行業(yè)迅速發(fā)展，已經(jīng)成為我國支柱產(chǎn)業(yè)之一，為保證我國建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，我國推行了工程監(jiān)理制度，而工程監(jiān)理人才是推行工程監(jiān)理制度的關(guān)鍵。高等院校應(yīng)抓住機遇，加大對工程監(jiān)理人才的培養(yǎng)?；诖耍槍こ瘫O(jiān)理人才的培養(yǎng)提出幾點建議，以期促進我國工程監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：工程監(jiān)理；人才培養(yǎng)；建筑工程

工程監(jiān)理專業(yè)培養(yǎng)的是具有專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)人才，面向眾多工程監(jiān)理企業(yè)，工程監(jiān)理專業(yè)人才需要具備“四控兩管一協(xié)調(diào)”的能力。工程監(jiān)理人才的培養(yǎng)對我國建筑行業(yè)的發(fā)展具有重要影響。面對建筑行業(yè)發(fā)展的新形勢，我國高校應(yīng)加大對人才培養(yǎng)的力度，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

一、工程監(jiān)理人才的素質(zhì)要求

作為一個建筑工程項目的監(jiān)理，有大量的施工監(jiān)理工作需要完成，這也是業(yè)主所關(guān)心的。一名合格的工程監(jiān)理，除了政治標準要求外，還應(yīng)該具備一定的素質(zhì)。下面是對工程監(jiān)理人才應(yīng)具備的素質(zhì)分析。

1.建筑工程的基礎(chǔ)知識。工程監(jiān)理人員對工程進行監(jiān)理的首要文件就是施工設(shè)計圖，工程監(jiān)理應(yīng)該對建筑工程的結(jié)構(gòu)有所了解，對于其中的一些設(shè)計原理和工程受力情況等都需要掌握，這樣才能在工程施工過程中對監(jiān)理工作進行的游刃有余。從一項建筑工程的開始到竣工的需要多個部門協(xié)力合作，由于涉及的范圍較廣，因此工程監(jiān)理人才需要親身經(jīng)歷施工過程才能及時察覺施工過程中存在的問題。建筑工程的基礎(chǔ)知識是工程監(jiān)理必備的素質(zhì)之一，充分了解建筑知識，在工程項目施工過程中親身經(jīng)歷，才能受到施工單位和業(yè)主的信任。

在專業(yè)課程中有些概念由微積分的概念給出。一些原理、定理或概念間關(guān)系通過微積分表達。如，在工程中條件固定下求效益最高、成本最低、費用最小、利潤最大的極值問題。用導(dǎo)數(shù)和微分計算混凝土的彈性模量、切線模量、變形模量;計算鋼筋與混凝土的粘結(jié)應(yīng)力;受拉力的鋼筋截面面積;主梁正截面抗彎承載力的計算等。用定積分計算混凝土壓應(yīng)力的合力;估算鋼筋預(yù)應(yīng)力的損失等。還有，在有些專業(yè)課程中應(yīng)用了線性代數(shù)、網(wǎng)絡(luò)計劃、層次分析法、價值工程等方面的內(nèi)容。應(yīng)用數(shù)學(xué)作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其功能有三:一是從量的方面增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，二是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，三是為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必備的技術(shù)技能。從應(yīng)用數(shù)學(xué)課與建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程、專業(yè)技術(shù)課程之間的聯(lián)系看，除“工程測量”外，其他所選的核心理論、核心支撐模塊中的課程，均在應(yīng)用數(shù)學(xué)課程之后。這樣，從技術(shù)層面上講，應(yīng)用數(shù)學(xué)課為后續(xù)專業(yè)課程提供了計算手段;從內(nèi)容上看，應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，為后續(xù)的專業(yè)課程服務(wù)，而后續(xù)的專業(yè)課程也能加深對數(shù)學(xué)知識的理解。正因為應(yīng)用數(shù)學(xué)課的作用，所以我們更應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，從而更好地為專業(yè)課服務(wù)。

應(yīng)用數(shù)學(xué)課程在我校的建筑工程技術(shù)專業(yè)中設(shè)置為120學(xué)時，在大學(xué)第一學(xué)年的上下兩學(xué)期授課。第一學(xué)期為70學(xué)時，第二學(xué)期為50學(xué)時。教學(xué)內(nèi)容分為一元函數(shù)微積分、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、常微分方程、多元函數(shù)微積分、級數(shù)幾大部分。由于我校建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，怎樣選取講授內(nèi)容，怎樣使選取的講授內(nèi)容重點突出、詳略得當(dāng)成為關(guān)鍵。

(1)從幾年教學(xué)積累的經(jīng)驗來看，在以往選用的教材中都沒有三角函數(shù)以及角的知識的內(nèi)容，只有在一元函數(shù)微積分中簡單溫習(xí)一下三角函數(shù)。而三角函數(shù)和角的換算這部分知識又是建筑工程專業(yè)工程測量課程中必須具備的基礎(chǔ)知識。因為我們的學(xué)生是?？茖W(xué)生，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，所以我們應(yīng)該把三角函數(shù)以及角的換算等內(nèi)容加入教材內(nèi)容當(dāng)中。詳細地講解一下這些內(nèi)容，為學(xué)生工程測量專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

(2)微積分在建筑力學(xué)等專業(yè)課中有很多應(yīng)用，所以微積分的基本概念、基本公式、微積分計算方法等基本內(nèi)容一定要作為重點進行講解。并且編寫合適的習(xí)題讓學(xué)生不斷練習(xí)，從而使學(xué)生由會做到熟練。因此這部分內(nèi)容應(yīng)該作為整個應(yīng)用數(shù)學(xué)課程的重點進行講解。

(3)概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、微分方程幾部分我們在選取講授內(nèi)容的時候應(yīng)該針對建筑專業(yè)學(xué)生的特點，除了講解基礎(chǔ)理論之外，還應(yīng)該結(jié)合建筑專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程的需要，適當(dāng)?shù)厝ゴ秩【斅缘卯?dāng)，重點突出。

(4)在教授應(yīng)用數(shù)學(xué)的這幾年中，我們也不斷地尋找適合我校學(xué)生使用的應(yīng)用數(shù)學(xué)教材，也曾編寫過教材。這些教材中都無一例外地把級數(shù)這部分選入教材之中。筆者認為級數(shù)這部分對于高職建筑專業(yè)的學(xué)生來說，對其后續(xù)課程的應(yīng)用并沒有很多用處，并且這部分內(nèi)容對于高職建筑專業(yè)的學(xué)生來說也有一定的難度。因此可以把這一部分從建筑專業(yè)的應(yīng)用數(shù)學(xué)教材中刪除，而讓學(xué)生能有更多的時間來學(xué)習(xí)其他的對他們更有用的數(shù)學(xué)知識，以達到事半功倍的教學(xué)效果。