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青春期教育教案范文第1篇

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程 案例教學(xué)法 素質(zhì)教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G632 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）08-0150-01

目前全國(guó)的初、高中教育已經(jīng)系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)了中學(xué)生青春期衛(wèi)生健康教育課，青春期的衛(wèi)生教育越來(lái)越重要。但是，中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育課的內(nèi)容和形式還處于不斷探索和實(shí)踐階段，由于教學(xué)內(nèi)容較為特殊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境以及中學(xué)生的生理心理狀況已不符合。案例教學(xué)法較為適應(yīng)中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育，與目前中學(xué)生的認(rèn)知水平較為一致，能激發(fā)中學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)開(kāi)設(shè)此課程的教學(xué)目的。

一、案例教學(xué)法的概念和優(yōu)點(diǎn)

（一）案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法起源于20世紀(jì)初美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院，經(jīng)哈佛大學(xué)商學(xué)院的完善發(fā)展，已成為美國(guó)當(dāng)今學(xué)校教育及培養(yǎng)中非常盛行和有效的一種教學(xué)法，但在我國(guó)尚未廣泛推廣應(yīng)用。案例教學(xué)法通過(guò)對(duì)具體案例實(shí)際情況的客觀描述，將這些案例貫穿于教學(xué)之中，教師應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和理論進(jìn)行詳細(xì)剖析，這樣可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并可得到中學(xué)生的認(rèn)同。

（二）案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

以實(shí)際案例作為教學(xué)手段，激發(fā)中學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在案例教學(xué)法教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)情境創(chuàng)立，調(diào)動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，把枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索求知的過(guò)程，激發(fā)中學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

案例教學(xué)法還以培養(yǎng)中學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)積極地參與，主動(dòng)地思考分析，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生缺乏應(yīng)有的感性知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)提供相應(yīng)的案例材料，深入淺出地剖析事物發(fā)生、發(fā)展的本質(zhì)，實(shí)際案例就屬于這類(lèi)感性材料，可以激發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，提高分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

從教師的角度來(lái)說(shuō)，案例教學(xué)法也有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。教師在教學(xué)過(guò)程中既應(yīng)具有廣博的理論基礎(chǔ)，又應(yīng)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理念融匯貫通，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，不斷地從現(xiàn)實(shí)生活中獲得適宜的教學(xué)案例，補(bǔ)充于教學(xué)過(guò)程里。這樣就可以更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，提升教學(xué)情境的活躍氣氛，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

二、案例教學(xué)法在中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育中的必要性

當(dāng)今社會(huì)，少女早孕、青少年等現(xiàn)象頻現(xiàn)，而現(xiàn)在的中學(xué)生性成熟年齡提前，正處于性生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵期，由于受到社會(huì)影響，作為中學(xué)生，早戀和性問(wèn)題是很快要面臨的問(wèn)題。各級(jí)教育部門(mén)已要求在中小學(xué)校實(shí)施青春期衛(wèi)生教育，但由于種種原因，實(shí)際的青春期衛(wèi)生教育過(guò)程中還存在著許多亟待解決的問(wèn)題，尚未形成系統(tǒng)、科學(xué)、完整的教學(xué)體系，現(xiàn)有的中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育的課程內(nèi)容與實(shí)際情況脫節(jié)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這樣就導(dǎo)致中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育課程內(nèi)容空洞乏味，中學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果差，教學(xué)目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

面對(duì)中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育中的種種不足和弊端，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)必須重視中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育，以滿足學(xué)生需求，滿足社會(huì)需求。

三、案例教學(xué)法在中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育中的思考

在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，做到形式多樣，引發(fā)中學(xué)生的積極參與，如利用多媒體教學(xué)方式，以案例教學(xué)法為手段，輔以多種教學(xué)模式，引領(lǐng)中學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的青春期衛(wèi)生教育的世界。

（一）理論部分作為講授的主線

在中學(xué)生青春期衛(wèi)生教育過(guò)程中，對(duì)生命的誕生，人體的生長(zhǎng)發(fā)育，青春期的性生理、心理知識(shí)等內(nèi)容應(yīng)以多媒體教學(xué)的方式，為學(xué)生提供大量的圖片及視頻，以講授的教學(xué)方法貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

（二）案例教學(xué)法作為教學(xué)的重點(diǎn)

首先，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究，在實(shí)際生活、參考文獻(xiàn)、醫(yī)院的臨床病例里選擇恰當(dāng)?shù)?，?yīng)用符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的案例，以具備針對(duì)性、真實(shí)性和典型性為基本要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有的放失，選用能說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的案例，每個(gè)案例均須對(duì)應(yīng)一個(gè)主題，讓中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)案例討論的基礎(chǔ)上對(duì)某一類(lèi)概念或問(wèn)題進(jìn)行深入理解，達(dá)到強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為的教學(xué)目的。

青春期教育教案范文第2篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師齊心。

學(xué)校衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的有機(jī)組織部分，是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要內(nèi)容之一。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生工作。學(xué)校建立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由書(shū)記擔(dān)任，成員有大隊(duì)輔導(dǎo)員、保健教師、年級(jí)段負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)成員分工職責(zé)明確，副校長(zhǎng)抓健康教育課的質(zhì)量，負(fù)責(zé)校園建設(shè)，環(huán)境衛(wèi)生，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)值日生監(jiān)督和檢查，保健教師負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳，常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作。年級(jí)段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促有關(guān)年級(jí)的衛(wèi)生、教學(xué)工作，衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組人員通力協(xié)作。全體教師共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作，各部門(mén)齊抓共管，相互協(xié)作。工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使工作落到實(shí)處，本學(xué)期特別成立了紅十字服務(wù)小分隊(duì)，協(xié)助衛(wèi)生室全面作好檢查和監(jiān)督工作，所以制定了相應(yīng)措施，并做“四個(gè)一”，即一日三次巡查(環(huán)境衛(wèi)生)，一周一次衛(wèi)生大檢查，一周一次評(píng)比表彰（衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)）加重了衛(wèi)生工作在學(xué)校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學(xué)校衛(wèi)生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無(wú)紙屑，教室無(wú)灰塵，個(gè)人衛(wèi)生逐年好。

二、做好學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識(shí)。

利用健康教育課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識(shí)，是健康教育的重要組成部分。要使課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生對(duì)枯燥的健康知識(shí)感興趣，就必須在課堂教學(xué)上下工夫。因此，我們擔(dān)任上課的老師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備了許多與課堂教學(xué)有關(guān)的資料。在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用實(shí)例和故事緊緊吸引學(xué)生的注意力，并不時(shí)穿插詼諧的語(yǔ)言，制造幽默的氣氛，使學(xué)生在陣陣笑聲和輕松的環(huán)境里獲取了健康知識(shí)。青春期衛(wèi)生知識(shí)是健康教育的一個(gè)重要主成部分。就是要通過(guò)健康教育來(lái)提高了學(xué)生對(duì)青春期衛(wèi)生知識(shí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。使他們認(rèn)識(shí)到，青春期是人生最美好、最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時(shí)期。如果不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)這些生理變化，就會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、生活、健康。要珍惜青春，就要學(xué)習(xí)好青春期的衛(wèi)生知識(shí)。掌握好青春期衛(wèi)生保健的基本知識(shí)。以此促進(jìn)自身健康發(fā)展。

為了使學(xué)生能進(jìn)一步掌握好青春期衛(wèi)生知識(shí)，加深理解。在教學(xué)過(guò)程中，我們能很好地運(yùn)用電化教育手段。把書(shū)本的理論知識(shí)與青春期錄像有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。針對(duì)男、女生不同的生理特點(diǎn)，分別組織男、女學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題上課。通過(guò)學(xué)習(xí)，使女生懂得了“月經(jīng)”是怎樣產(chǎn)生的，以及經(jīng)期的衛(wèi)生保健等知識(shí)。男生也了解了男性生殖系統(tǒng)的發(fā)育等知識(shí)。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學(xué)習(xí)效果。另外，在開(kāi)展青春期教育的同時(shí)我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣方面的教育。通過(guò)教育學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，他們以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。

為了使健康教育更好的落實(shí)到實(shí)處，我們還針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向?qū)W生進(jìn)行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識(shí)講座。并利用廣播、黑板報(bào)、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識(shí)。比如：每年的“愛(ài)牙日”我們向?qū)W生宣傳患齲齒對(duì)人體的危害、保護(hù)牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健知識(shí)、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識(shí)。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對(duì)性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識(shí).通過(guò)這些生動(dòng),活潑的教育形式,使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識(shí).為其成年之后擁有健康的身心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

健康教育的開(kāi)展,達(dá)到了預(yù)防疾病,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心健康的目的。實(shí)踐證明健康教育的開(kāi)展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康,提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學(xué)生基礎(chǔ)健康知識(shí)知曉率達(dá)90％以上，基本健康行為形成率達(dá)80％以上，學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好行為得到有效培養(yǎng)，防病保健意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)得到提高。

三、完善制度，重過(guò)程看結(jié)果，

每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學(xué)生最常見(jiàn)的疾病病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問(wèn)題，針對(duì)這一情況,我們首先對(duì)學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識(shí)外，衛(wèi)生室經(jīng)常組織衛(wèi)生干部進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批既負(fù)責(zé)有能干的小干部，協(xié)助衛(wèi)生室共同參與全校有關(guān)衛(wèi)生事宜我們還經(jīng)常督促學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動(dòng)性，

積極組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)、課外活動(dòng)、課間操及眼保健操，要求做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)眼部的血液循環(huán)，有利于視力疲勞的恢復(fù)和預(yù)防近視的形成和發(fā)展。還利用多種宣傳形式來(lái)提高教師，家長(zhǎng)對(duì)視力不良危害的認(rèn)識(shí)，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。近一年來(lái),我們?cè)谏霞?jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生預(yù)防保健上作了大量的工作,特別在預(yù)防乙肝、水痘、流感方面受到了良好的效果。

完善各種食堂衛(wèi)生工作制度，明確責(zé)任，建立了食堂進(jìn)出貨臺(tái)賬，消毒日志，食堂里配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)除“四害”活動(dòng)人員，隨時(shí)更換沙門(mén)、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過(guò)夜，當(dāng)天清理干凈，徹底杜絕孳生地繁殖，使每個(gè)學(xué)生都能吃上美味的、營(yíng)養(yǎng)的、放心的午餐。

青春期教育教案范文第3篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)校；性教育；開(kāi)展；載體

1 基本狀況

市區(qū)學(xué)校61所，學(xué)生5萬(wàn)余名。專(zhuān)兼職性健康教育教師68名，配備率達(dá)90％；性健康教育開(kāi)課率73.42％；性健康教材擁有率90％以上。教師年齡構(gòu)成比為：30歲以下18人，占26.47％；31～40歲20人，占29.41％；41歲以上占44.1％。性別構(gòu)成：全部為女性；學(xué)歷構(gòu)成比：大學(xué)51人，占75％；專(zhuān)科13人，占19.11％。職稱(chēng)構(gòu)成：高級(jí)教師7人，占10.29％；中級(jí)教師40人，占58.8％；初級(jí)21人，占30.9％。其中具有醫(yī)療職稱(chēng)的6人。

2　主要做法

2.1　固定課時(shí)，落實(shí)教師

在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)性研究與教育培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，教育行政部門(mén)在地方課時(shí)中固定了性健康教育課時(shí)，小學(xué)高年級(jí)每周0.5課時(shí)，中學(xué)每周1課時(shí)。由保健教師、心理教師或生物科教師任課，使用省內(nèi)統(tǒng)編性健康教育教材。

2.2　知能培訓(xùn)，豐富儲(chǔ)備

開(kāi)設(shè)性健康教育課的初始階段，我們對(duì)任課教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：①作為單獨(dú)學(xué)科設(shè)立的性健康教育課，沒(méi)有教師接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；②閱讀過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的不足1成；③能說(shuō)出性健康教育目的、意義的不足1成；④對(duì)在學(xué)生中開(kāi)展性健康教育持贊成態(tài)度的4％。不贊成的17％，無(wú)所謂的79％；⑤沒(méi)有教師能在課堂上解答學(xué)生提出的性困惑問(wèn)題；⑥教師提出疑義比較集中的問(wèn)題有：a、不知道該怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)；b、對(duì)講解“生殖系統(tǒng)、婚前、懷孕、安全套”等敏感課題存在顧慮；c、缺少專(zhuān)業(yè)輔助資料。

針對(duì)師資現(xiàn)狀，我們一方面采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的辦法，請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)佳木斯市做講座，擴(kuò)大受眾面積。同時(shí)，與哈爾濱醫(yī)科大學(xué)性健康研究與教育培訓(xùn)中心建立緊密的合作關(guān)系，邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)培訓(xùn)工作，使性健康教師對(duì)性教育有所了解和認(rèn)知，明確性健康教育的目標(biāo)。我們還請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家講學(xué)，如：在進(jìn)行預(yù)防AIDS教育中，請(qǐng)市公安局禁毒大隊(duì)的專(zhuān)業(yè)人員為教師講授“禁毒知識(shí)”；請(qǐng)婦嬰醫(yī)院專(zhuān)家講授“低齡懷孕的危害”等。我們先做普及性培訓(xùn)，然后確定“性教育示范?！?0所，選出“骨干教師”，建立“骨干教師”隊(duì)伍，分期分批接受深入培訓(xùn)，通過(guò)這支隊(duì)伍推動(dòng)全市學(xué)校性教育的水平不斷提高。2004年和2005年，20余名骨干教師接受了來(lái)自臺(tái)灣師范大學(xué)教授晏涵文、臺(tái)灣師范大學(xué)衛(wèi)生教育研究所高松景博士、臺(tái)灣東吳大學(xué)林惠瑛教授的培訓(xùn)。2004年10月，在福特項(xiàng)目基金資助下，我代表佳木斯項(xiàng)目組參加了赴臺(tái)考察組，對(duì)臺(tái)灣的學(xué)校性教育進(jìn)行了考察，臺(tái)灣性教育發(fā)展對(duì)我所的學(xué)校性教育工作提供了極富價(jià)值的借鑒。

另一方面，我們加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)管理，建立每月培訓(xùn)制度，即固定每月的半天為性健康教師培訓(xùn)日。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)集體備課、互動(dòng)研討、資訊共享、知識(shí)與技能的培訓(xùn)方式比較能夠接受。我們每個(gè)培訓(xùn)日都設(shè)立一個(gè)主題，或展示一個(gè)典型教案，進(jìn)行校際間交流，促進(jìn)教師知能水平提高。我們?cè)趯?duì)教師的知識(shí)、態(tài)度、技能的培訓(xùn)過(guò)程中，注重聯(lián)系與社會(huì)實(shí)際。比如，討論“早戀”的提法是否科學(xué)?“社會(huì)性別刻板化”的具體表現(xiàn)；的低齡化趨勢(shì)等，教師在探討中自覺(jué)提高認(rèn)識(shí)水平和施教能力，更有效地教育指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)。

為了讓教師獲得更好的教學(xué)效果，我們把比較基礎(chǔ)的性生理知識(shí)和帶普遍性的話題做成課件發(fā)給性健康教師，降低了教師授課難度。發(fā)放的教學(xué)輔助資料有：哈醫(yī)大性健康研究與培訓(xùn)中心提供的《佳木斯市性健康教育師資培訓(xùn)資料》，《男孩子、女孩子》影像課件，學(xué)校性教育教師參考光碟；國(guó)家教育部與衛(wèi)生部制作的《預(yù)防AIDS教師培訓(xùn)資料》光碟，禁毒知識(shí)宣傳片等。2005年與哈醫(yī)大性健康研究與培訓(xùn)中心建立的“性健康教育網(wǎng)站：省略”形成資源共享，把教案、教法、課后反饋等內(nèi)容放在網(wǎng)站上，擴(kuò)大交流范圍，為性健康教師的后續(xù)提高開(kāi)辟了新的渠道。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，性健康教師的知識(shí)、態(tài)度、能力都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。目前，13％的專(zhuān)兼職教師能夠完成高質(zhì)量的授課任務(wù)。

2.3　改進(jìn)教學(xué)方法，以活動(dòng)促進(jìn)性健康教育的發(fā)展

我們以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為載體，使性健康課得到深化。我們通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)、講、評(píng)”活動(dòng)、示范課展示活動(dòng)、優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)教師與學(xué)生的溝通技能，交流能夠引發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，從而對(duì)學(xué)生做正向的引導(dǎo)。只有不斷的推出活動(dòng)，讓性健康教師觀摩、比較后，才能完善自己的教學(xué)，找出更適合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。我們還調(diào)整了原有教材的教學(xué)內(nèi)容，變章節(jié)式教學(xué)為單元式教學(xué)，重新組合教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元都以一個(gè)主題出現(xiàn)，選擇學(xué)生關(guān)心的話題展開(kāi)討論，并做適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。這種方法更貼近學(xué)生的實(shí)際需要，擺脫了以往教學(xué)刻板、枯燥的形式，教學(xué)效果明顯。2004年我們推出8節(jié)不同年級(jí)的示范課進(jìn)行展示，并做互動(dòng)式研討，教師得到了很大啟發(fā)。2005年我們又評(píng)選出17份課件，21份教案供廣大教師參閱，極大地開(kāi)闊了教師視野，豐富了他們的知識(shí)，使性健康教育課的效果更加凸現(xiàn)出來(lái)。在一些學(xué)校，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)明顯提高，性健康課已是不能缺少的課程了。

教學(xué)活動(dòng)的增加，拓展了教師的教學(xué)思路。很多學(xué)校把教學(xué)活動(dòng)延伸到學(xué)生當(dāng)中，利用主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校廣播站等多種活動(dòng)形式完善性健康教育內(nèi)容。尤其是每年的12月1日“世界艾滋病日”，學(xué)校都會(huì)舉行宣傳活動(dòng)，把性健康教育的內(nèi)容普及到社會(huì)，使社會(huì)各界更加認(rèn)同和支持學(xué)校的性健康教育。

2.4　挖掘教師潛能，以個(gè)／群體咨詢(xún)提高性健康教育的質(zhì)量

性健康教育有共性的內(nèi)容，但由于個(gè)體差異也很大，僅有課堂教學(xué)是不夠的。共性的問(wèn)題可以在課堂上解決，但個(gè)性問(wèn)題更應(yīng)該在課外輔導(dǎo)，使性教育更加人性化，對(duì)性健康教育工作也會(huì)起到推進(jìn)與深化作用。

性健康教育涉及到個(gè)人隱私，教師的自身素質(zhì)、認(rèn)知水平和價(jià)值取向都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。我們要求性健康教師開(kāi)展性課外輔導(dǎo)工作，學(xué)校要設(shè)立“咨詢(xún)信箱”或“求助電話”，但不要求每個(gè)教師都作輔導(dǎo)員。對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行考核，能夠勝任的教師才可以在學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)；對(duì)知識(shí)、態(tài)度、技能、價(jià)值取向不完善的教師要做進(jìn)一步培訓(xùn)，合格后方允許開(kāi)展咨詢(xún)業(yè)務(wù)。暫時(shí)不能開(kāi)展咨詢(xún)的學(xué)校，可以把學(xué)生提出的問(wèn)題在每月的培訓(xùn)會(huì)上公布，由全體老師共同研究，提出解決方案后再反饋給學(xué)生。這種方式不僅使不具備資質(zhì)的教師得到快速提高，還能讓其他教師得到有益的借鑒，

做到了知識(shí)資源的完全共享。如：向陽(yáng)中學(xué)的教師原來(lái)是教政治學(xué)科的，兼任性健康課后，勝任不了學(xué)生的咨詢(xún)要求。學(xué)生提出的某些較難回答的問(wèn)題，都是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)式的“集體備課”而尋找到適宜答案的。

3　體會(huì)

3.1　教育行政部門(mén)的重視可以起到事半功倍的效果

教育行政部門(mén)可以在宏觀上進(jìn)行政策調(diào)控，建立有效的性教育推行機(jī)制，加大學(xué)校執(zhí)行行政命令的力度，學(xué)校性教育就能穩(wěn)步發(fā)展。我市教育行政部門(mén)近幾年間曾轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于在黑龍江省大中小學(xué)校開(kāi)設(shè)性健康教育課的通知》黑教體[2003]298號(hào)文件，佳木斯市教育局下發(fā)了佳教通[2004]40號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校性健康教育示范課及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)的通知》、佳教通[2005]4號(hào)《關(guān)于學(xué)校性健康課評(píng)比活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)決定》，對(duì)學(xué)校性健康教育的有效開(kāi)展提供了政策支持。

3.2　建立團(tuán)隊(duì)組織，做到資源共享

性健康教育的師資隊(duì)伍水平參差不齊，只有建立組織才能打破閉門(mén)造車(chē)的弊端。我們?cè)谘不芈?tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些教師有時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，而有些教師授課中有很多閃光點(diǎn)，這些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)在培訓(xùn)例會(huì)上都會(huì)得到討論，學(xué)校性健康教育開(kāi)展的不均衡性可以得到縮減。尤其是哈醫(yī)大性健康研究與培訓(xùn)中心在師資技能提高與拓展方面提供了資源共享的方便條件，提高了教師的教研水平。

3.3　提高橫向協(xié)調(diào)能力，穩(wěn)定教師隊(duì)伍

學(xué)校性健康教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員的流動(dòng)性較大，教學(xué)效果會(huì)受到影響。我們與教育研究機(jī)構(gòu)協(xié)商，把性健康教師的培訓(xùn)納入繼續(xù)教育考核范圍，在中小學(xué)保健所參加系統(tǒng)培訓(xùn)的性健康教育教師，完成培訓(xùn)課時(shí)發(fā)放繼續(xù)教育學(xué)分證書(shū)。我們還取得教育行政部門(mén)的支持，設(shè)立獨(dú)立學(xué)科即健康教育學(xué)科，在教師晉升職稱(chēng)、教師資格考試中予以?xún)?yōu)先，從制度上穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

青春期教育教案范文第4篇

      XX—XX年學(xué)年度第一學(xué)期即將過(guò)去，我校衛(wèi)生工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生意識(shí)等方面，在原有的基礎(chǔ)上都有明顯的進(jìn)步或提高?，F(xiàn)總結(jié)如下： 

一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理。 

為了保證學(xué)校衛(wèi)生保健工作扎實(shí)開(kāi)展，我校成立了以負(fù)責(zé)本校工作的副校長(zhǎng)、主管衛(wèi)生工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校醫(yī)參加衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。領(lǐng)導(dǎo)小組深知學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性，將衛(wèi)生保健工作列入議事日程，納入學(xué)校工作計(jì)劃。 

為了更好的落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，根據(jù)學(xué)校的具體情況，學(xué)期初制定了衛(wèi)生工作計(jì)劃和各項(xiàng)衛(wèi)生保健措施。如：衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢查制度、工作宣傳制度、衛(wèi)生評(píng)比制度、傳染病管理制度和六病防治措施等二十多種各項(xiàng)制度和措施?？傊l(wèi)生保健工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有評(píng)比、有總結(jié)。 

為了使工作落到實(shí)處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)成立衛(wèi)生巡查小分隊(duì)，協(xié)助校醫(yī)全面作好檢查和監(jiān)督工作，他們的職責(zé)是在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的同學(xué)如：吃零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫(huà)等及時(shí)制止，從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。 

二：積極開(kāi)展衛(wèi)生保健宣傳教育活動(dòng) 

根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時(shí)機(jī)地做好各種傳染病的宣傳教育活動(dòng)，定為每月一期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小知識(shí)，加之今年的禽流感的流行更加大了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、保健的宣傳力度，做到勤說(shuō)，勤講、勤查，從而提高了同學(xué)們的防病意識(shí)。并利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于禽流感知識(shí)的致家長(zhǎng)一封信，并通過(guò)電視向家長(zhǎng)宣傳了流感、禽流感的預(yù)防措施，目的是通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。 

利用健康教育課向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識(shí)，是健康教育的重要組成部分。首先開(kāi)足健康教育課時(shí)，保證每周0.5課時(shí)列入課程表，要求班主任做到備課有計(jì)劃、有教案。為了提高學(xué)生健康知識(shí)的知曉率，在十一月份對(duì)四一六年級(jí)的部分同學(xué)進(jìn)行了健康知識(shí)問(wèn)卷抽查活動(dòng)，共參加人數(shù)85人，優(yōu)占82人，優(yōu)秀率達(dá)96%。 

三、抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。 

根據(jù)《北京市中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)施工作意見(jiàn)》，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展全校性的衛(wèi)生大掃除，利用每月的最后一周，利用第七節(jié)課時(shí)間為掃除日，要求各班在掃除日時(shí)間對(duì)各班及各班所負(fù)責(zé)的室內(nèi)外要做到徹底的、全面的掃除，為平時(shí)的值日打下基礎(chǔ)。掃除后由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)各班的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，事后進(jìn)行總結(jié)并利用廣播對(duì)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出。 

平時(shí)做到勤轉(zhuǎn)，勤查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。早上督促、指導(dǎo)值日生做好早晨的值日，課間時(shí)勤到外邊轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)紙屑及時(shí)讓學(xué)生或自己撿走，晚上放學(xué)后對(duì)各班的值日情況進(jìn)行一次查看做到心中有數(shù)，對(duì)平時(shí)發(fā)現(xiàn)有損學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生形為的及時(shí)指出制止。 

四、完善制度，重過(guò)程看結(jié)果 

每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下是學(xué)生中最常見(jiàn)的疾病，每年呈上升趨勢(shì)，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問(wèn)題，針對(duì)這一情況，我們首先對(duì)學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼睛保健知識(shí)外，為了提高眼保健操的質(zhì)量，每天在放眼操時(shí)，學(xué)校都安排領(lǐng)導(dǎo)檢查做操情況。另外在各種例會(huì)上，學(xué)校也一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師平時(shí)要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，定期調(diào)換座位，要充分發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動(dòng)性。 

本學(xué)期視力檢查結(jié)果如下： 

檢查1403人，視力不良的268人、近視率19.09%;新發(fā)人數(shù)31人、新發(fā)率2.98%;恢復(fù)31人、恢復(fù)率26.72%;無(wú)新發(fā)視力班4個(gè)，對(duì)照上學(xué)期的檢查結(jié)果來(lái)看，近視人數(shù)有所提高，但新發(fā)人數(shù)得到控制、恢復(fù)率較上學(xué)期提高了。綜上所述分析原因有多種，一是學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，二是不好好做眼保健操，三是看電視、玩電腦時(shí)間太長(zhǎng)。降低學(xué)生的近視率將是我們今后工作的一個(gè)重點(diǎn)。 

五、認(rèn)真做好低年級(jí)的預(yù)防接種工作 

在本學(xué)期的九—十月份本著自愿的原則學(xué)生自愿接種麻風(fēng)腮、流感疫苗，在十二月初為一年級(jí)集體接種了麻疹疫苗。為預(yù)防傳染病打下基礎(chǔ)。 

六、做好學(xué)生體檢登統(tǒng)工作 

在本學(xué)期的十月份，我校學(xué)生在指定單位進(jìn)行了全面的體檢，并對(duì)體檢數(shù)據(jù)進(jìn)行的輸機(jī)登統(tǒng)，分析，目的是更好掌握學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況，對(duì)檢查有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)反饋給致家長(zhǎng)一封信，要求家長(zhǎng)帶孩子做進(jìn)一步檢查。 

七、認(rèn)真開(kāi)展青春期健康教育 

本學(xué)期根據(jù)區(qū)懷人口計(jì)生文[XX]21號(hào)《關(guān)于在全區(qū)深入開(kāi)展青春期健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神和具體要求，做好我校學(xué)生的青春期健康教育。(針對(duì)五、六年級(jí))安排不少于四課時(shí)的青春期教育課程，做到有計(jì)劃、有備課、有措施。并與心里老師一起開(kāi)設(shè)“花季園“為學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的宣傳服務(wù)。  (1)

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七：存在問(wèn)題 

1：室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個(gè)別還有死角，學(xué)生在亂扔廢棄物、吃零食方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)不到自控。在個(gè)人衛(wèi)生方面有的學(xué)生還不能做到勤洗澡、勤換衣。 

2：近視率、新發(fā)率較上年有所上升。 

八：措施 

加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，利用廣播、板報(bào)形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加大室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭(zhēng)取把學(xué)校衛(wèi)生工作做的更好，盡最大努力給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。 

懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)校醫(yī)室   （2）

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青春期教育教案范文第5篇

新課程改革的目的就是促進(jìn)教師借助新型教學(xué)策略，做好教育工作；在新型的教學(xué)模式下，堅(jiān)持人本思想，站在學(xué)生的角度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)、國(guó)家的建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。中職院校體育教學(xué)其目的就在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，為學(xué)院的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)作好鋪墊。

1.鉆研教參、教材，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案俗話說(shuō)：“成功是留給有準(zhǔn)備的人的?！币虼耍谏险n之前，教師要預(yù)先準(zhǔn)備教案，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案。任課教師要反復(fù)研讀教材、認(rèn)知鉆研教參，結(jié)合學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的思維模式、行為方法入手，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)踐相吻合的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)置教學(xué)方案的過(guò)程中，教師不僅要考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，從教學(xué)內(nèi)容整體出發(fā)，考慮知識(shí)的連貫性和知識(shí)之間的相互聯(lián)系，另一方面，還要顧慮到學(xué)生的情緒態(tài)度以及學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的行為、動(dòng)態(tài)，即考慮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度，既要激發(fā)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)潛力，又要兼顧劣等生的學(xué)習(xí)情況，全面掌握學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況，盡量避免出現(xiàn)兩極分化過(guò)于嚴(yán)重的狀況。為了能使自己的教學(xué)方案更加科學(xué)、合理，教師在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況下可以參考其他名師的成功教學(xué)案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并借助先進(jìn)的教學(xué)儀器，有利于學(xué)生在體育教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)。

2.重視教學(xué)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人本教學(xué)觀念在中職體育教學(xué)課堂上，教師要善于通過(guò)各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)的人本思想。教育教學(xué)的主要對(duì)象就是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的接收者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的主人，正確的教學(xué)就是“教師”“學(xué)生”“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程。對(duì)于那些主體意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，教師的首要教學(xué)目的就是增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生明白體育教育的重要性、我們?yōu)槭裁匆獏⑴c體育鍛煉，并從內(nèi)心真正意義上接受體育教育，從而主動(dòng)參與課堂，積極鍛煉。為了更好地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，教師在平時(shí)的教學(xué)、生活中應(yīng)該致力于為學(xué)生營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的人際關(guān)系，民主、平等地與學(xué)生完成交流、互動(dòng)。

二、結(jié)語(yǔ)