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修改畢業(yè)論文范文第1篇

畢業(yè)論文寫作在教學計劃中作為獨立的一門課程設(shè)置，占6學分。本科層次學生必須按教學計劃選得規(guī)定的選課學分并取得規(guī)定的學分后，再進行畢業(yè)論文的寫作。畢業(yè)論文成績在及格以上（含及格）方可畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書；申請學士學位者，畢業(yè)論文成績應(yīng)在良好以上（含良好）。在學院規(guī)定的學習期限內(nèi)，學生最多可進行兩次畢業(yè)論文的寫作。為組織好畢業(yè)論文寫作工作，規(guī)范畢業(yè)論文的寫作程序和要求，特制定本管理辦法。

一、畢業(yè)論文寫作時間安排

畢業(yè)論文寫作從申請到成績周期約為160天。

上半年：3月1日至8月10日

下半年：9月1日至次年2月10日

二、畢業(yè)論文寫作程序

（一）資格審核

選課學分的要求：法學專業(yè)跨專業(yè)專升本和本科二學歷層次的學生，需選得本專業(yè)教學計劃要求的88學分（含）以上，其它專業(yè)專升本、本科二學歷層次的學生，需選得本專業(yè)教學計劃要求的68學分（含）以上；各專業(yè)高中起點本科層次的學生需選得本專業(yè)教學計劃要求的136學分（含）以上。

取得學分的要求：法學專業(yè)跨專業(yè)專升本和本科二學歷層次的學生，需取得88學分（含）以上，其它專業(yè)專升本、本科二學歷層次的學生，需取得68學分（含）以上；各專業(yè)高中起點本科層次的學生需取得136學分（含）以上。

已選學《畢業(yè)論文指導課》：為幫助學生順利完成畢業(yè)論文的寫作，學院專門開設(shè)了《畢業(yè)論文指導》課程（該課程為輔導課，不占學分）。在準備階段，學生須完成《畢業(yè)論文指導》課程的學習。學生應(yīng)在選修最后一批課程的同時選修《畢業(yè)論文指導》課程，或者在申請畢業(yè)論文寫作前的選課階段選修該門課程，選課操作與其它課程相同?！懂厴I(yè)論文指導》課程只提供網(wǎng)絡(luò)版課程，學生選課后可上網(wǎng)（或下載）學習，學生通過《畢業(yè)論文指導》課程，了解畢業(yè)論文寫作程序及要求。

個人帳戶預留6學分的費用：學生在提交畢業(yè)論文寫作申請時，帳戶中必須預留有相應(yīng)學分的學費，否則申請將不予批準。畢業(yè)論文寫作申請?zhí)峤怀晒?，相?yīng)學費即從帳戶中扣除。申請第二次畢業(yè)論文需按學分重新交納相應(yīng)費用。

說明：學生申請畢業(yè)論文寫作，需同時具備以上條件。

（二）申請及選題階段（約15天）

上半年：3月1日12時至3月15日12時

下半年：9月1日12時至9月15日12時

學生的選課和取得學分達到了畢業(yè)論文寫作規(guī)定的要求后，在CMR主頁“畢業(yè)論文寫作”欄目中提出寫作申請，通過系統(tǒng)認證后，系統(tǒng)會為取得畢業(yè)論文寫作資格的學生開通畢業(yè)論文選題頁面相關(guān)權(quán)限。學生可在此選題并修改自己的個人信息。

學生在畢業(yè)論文寫作開始前，必須在規(guī)定時間內(nèi)，需根據(jù)學院提供的論文選題及自己的專業(yè)和興趣選擇畢業(yè)論文寫作的題目，在網(wǎng)上進行選題提交，選題提交的過程同時也是畢業(yè)論文寫作申請?zhí)峤贿^程（畢業(yè)論文寫作申請時間截止后，學院不再受理任何形式的畢業(yè)論文寫作申請）且只能提交一次。

學生所選題目獲得確認后，可直接起草提綱。

畢業(yè)論文寫作申請獲得批準后，未修完的課程學分在申請畢業(yè)前取得即可。

（三）寫作階段（約120天）

上半年：3月16日至7月15日

下半年：9月16日至次年1月15日

1.起草提綱及評語查詢（約30天）

（1）提綱起草、提交（約15天）

上半年：3月16日至3月31日12時

下半年：9月16日至9月30日12時

學生可在CMR主頁“畢業(yè)論文寫作系統(tǒng)”中下載論文寫作格式模版，論文寫作格式必須以該模版為準。學生根據(jù)選題搜集資料，起草論文提綱。提綱完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文提綱提交截止時間為上半年3月31日12時（下半年9月30日12時）。

（2）提綱評語查詢（約15天）

上半年：4月15日12時，全國公務(wù)員共同天地

下半年：10月15日12時

學生可于上半年4月15日12時（下半年10月15日12時）上網(wǎng)查詢。論文提綱是否通過，指導教師會在評語中給予明確提示，若論文提綱通過，學生可開始寫作論文初稿；若論文提綱未通過，學生應(yīng)根據(jù)指導教師的意見修改提綱，或重新查閱資料、起草提綱，并根據(jù)修改后的提綱直接進行論文初稿的寫作。在初稿提交時，應(yīng)把修改后的提綱粘貼在論文正文前，以便指導教師進行批閱。

2.初稿寫作及評語查詢（約50天）

（1）初稿寫作、提交（約30天）

上半年：4月16日12時至5月15日12時

下半年：10月16日12時至11月15日12時

學生按照論文提綱進行論文初稿寫作，初稿寫作完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文提綱未通過的學生，提交論文初稿時，應(yīng)把修改后的論文提綱粘貼在初稿前面一并提交。論文提綱未提交的學生，在該階段須將提綱和初稿一并提交，視為繼續(xù)進行論文寫作；如在該階段仍未提交提綱（任何稿件都不提交或只提交初稿），視為放棄該批次論文寫作。論文提綱通過的學生，提交論文時，模板中提綱一項即為空白。論文初稿提交的截止時間為上半年5月15日12時（下半年11月15日12時），如未按時提交，則直接進入下一寫作環(huán)節(jié)。

（2）初稿評語查詢（約20天）

上半年：6月5日12時

下半年：12月5日12時

學生可于上半年6月5日12時（下半年12月5日12時）上網(wǎng)查詢指導教師給出的論文初稿評語，評語中會明確提示初稿是否還需修改。如指導教師認為無需再做修改，則該初稿將被視為終稿，學生可在指定時間內(nèi)上網(wǎng)查詢最終成績；如指導教師認為還需再做修改，則學生應(yīng)根據(jù)指導教師的意見對初稿進行修改，進入下一寫作環(huán)節(jié)。

3.二稿寫作及評語查詢（約25天）

（1）二稿寫作、提交（約15天）

上半年：6月6日12時至6月21日12時

下半年：12月6日12時至12月21日12時

學生根據(jù)指導教師的意見對初稿進行修改、充實、完善。二稿寫作完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文二稿提交的截止時間為上半年6月21日12時（下半年為12月21日12時），如未按時提交，則直接進入下一寫作環(huán)節(jié)。

（2）二稿評語查詢（約10天）

上半年：6月30日12時前

下半年：12月31日12時前

學生可于上半年6月30日12時（下半年為12月31日12時）上網(wǎng)查詢指導教師給出的論文二稿評語，評語中會明確提示二稿是否還需修改。如指導教師認為無需再做修改，則該二稿將被視為終稿，學生可在指定時間內(nèi)上網(wǎng)查詢最終成績；如指導教師認為還需再做修改，則學生應(yīng)根據(jù)指導教師的意見對二稿進行修改，進入下一寫作環(huán)節(jié)。

4.終稿寫作、提交（約15天）

上半年：7月1日12時至7月15日12時

下半年：次年1月1日12時至1月15日12時

學生根據(jù)指導教師的意見對二稿進行修改、充實、完善，最后形成終稿。終稿寫作完成后直接上網(wǎng)在“畢業(yè)論文寫作”欄目中提交。論文終稿提交的截止時間為上半年7月15日12時（下半年為次年1月15日12時），如未按時提交，則二稿將被視為終稿。論文終稿提交截止后，系統(tǒng)將自動關(guān)閉，任何學生不能繼續(xù)進行論文提交。

（四）論文成績（約25天）

上半年：8月10日左右

下半年：次年2月10日左右

論文終稿提交截止后，學生可隨時關(guān)注網(wǎng)上成績通知。學院將于每年8月10日左右和2月10日左右畢業(yè)論文成績。論文成績及格以上（含及格）者，將取得相應(yīng)的學分；成績不及格，不能取得相應(yīng)學分，學院將重新為其開通畢業(yè)論文寫作申請權(quán)限，在規(guī)定學習期限內(nèi)，學生可自行決定是否重新申請寫作畢業(yè)論文。重新申請寫作畢業(yè)論文視為重修，需按學分交納費用。

三、畢業(yè)論文寫作要求

（一）文體

鼓勵學生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文，即運用學習過的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實際工作中的實際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。

如果學生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題進行一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學術(shù)研究的類型。

不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學專業(yè)知識缺乏有機聯(lián)系的類型。

（二）文風

態(tài)度嚴肅。論證主題應(yīng)有一定理論價值與應(yīng)用價值，不可過于膚淺，不可完全從個人興趣出發(fā)。

思維嚴謹。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。

語言樸實。注意學習使用科研論文特有的科學語言，行文應(yīng)簡練，文字應(yīng)樸實，不可過于繁瑣，不可使用過分夸張?zhí)擄?、感彩過分濃重的文學語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言。

（三）規(guī)格

畢業(yè)論文應(yīng)使用學院統(tǒng)一制定的論文模版，無論寫作提綱或正文，均須以此模板為準。

論文模板包括論文題目、提綱、正文、注釋、引用參考文獻資料目錄等。其中注釋、引用參考文獻資料目錄兩項內(nèi)容，學生可根據(jù)實際情況參考使用。提交提綱時，正文項為空。提交正文時，如提綱一次通過無須修改，則提綱項為空；如提綱未通過，學生根據(jù)教師要求做了修改，則提綱項須有修改后的提綱內(nèi)容。

畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應(yīng)在8000字至10000字左右（計算類論文可在6000字至8000字左右），提綱字數(shù)應(yīng)在500字至1000字左右（提綱字數(shù)不包括在正文中）。

畢業(yè)論文正文段落層次劃分標準：

一、（用于論文小標題）

（一）（用于重要段落的劃分）

1.（用于要點的排列）

（1）（用于特征的排列）

①（用于分特征的排列）

對所引用的他人觀點、參考文獻須做注釋，清楚地注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數(shù)等，引用其它參考資料也應(yīng)注明資料來源。

參考書目一般不低于4本，參考書的內(nèi)容必須與論文內(nèi)容緊密相關(guān)。

注釋及參考書目統(tǒng)一用尾注，其規(guī)格為：

（著作）作者：《書名》，XX出版社XXXX年第X版，第XX頁。

（論文）作者：《論文題目》，《雜志名稱》XXXX年第X期，第XX頁。

（網(wǎng)文）作者：《論文題目》，網(wǎng)頁鏈接地址。

論文各部分樣式設(shè)置要求：

（1）論文題目：宋體三號字居中。

（2）提綱及正文：宋體五號字兩端對齊，段落首行空兩字，段落間不允許空行，段落標題除可以加黑加陰影外，不得再使用其它任何樣式；單倍行距，段落間距都為零；不得對整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。

（3）參考文獻、尾注：宋體五號字。

四、成績

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

稿件提交要求：畢業(yè)論文寫作申請獲得批準，但在初稿提交截止日前仍未提交提綱及初稿，視為放棄此次畢業(yè)論文寫作，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案瘛H提交論文提綱，未提交論文初稿、二稿及終稿者，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案?。已提交論文初稿、未提交二稿及終稿者，視初稿為終稿評定成績；已提交論文初稿及二稿、未提交終稿者，視二稿為終稿評定成績。

關(guān)于畢業(yè)及申請學位要求：畢業(yè)論文成績及格以上（含及格）者，方可畢業(yè)。申請學士學位者，畢業(yè)論文成績應(yīng)在良好以上（含良好）。

關(guān)于畢業(yè)論文作弊情況的處理：畢業(yè)論文須獨立完成。如有抄襲、等作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所寫畢業(yè)論文無效，并給予記過處分。正在撰寫者，終止論文寫作；如為第一次寫作者，半年內(nèi)不允許申請二次寫作；如為第二次寫作者，取消寫作資格；已評定成績者，取消成績；已準予畢業(yè)者，宣布畢業(yè)證書作廢；已授予學位者，宣布學位證書作廢。

關(guān)于二次論文寫作的規(guī)定：原則上，學院為本科層次學生提供兩次畢業(yè)論文寫作機會。學生在第一次畢業(yè)論文成績公布后，如果對自己的成績不滿意，可以在規(guī)定的學習期限內(nèi)第二次申請畢業(yè)論文寫作。如果第一次畢業(yè)論文寫作被認定為“作弊”，則畢業(yè)論文成績無效，并給予記過處分，半年之內(nèi)不允許申請二次寫作，由此畢業(yè)時間延誤由學生本人負責。重新申請寫作畢業(yè)論文將根據(jù)實際情況重新分配論文選題及論文指導教師，學生應(yīng)根據(jù)重新分配的論文題目進行寫作。畢業(yè)申請和學位申請的時候選用最高成績。提交畢業(yè)申請后，不得再申請畢業(yè)論文寫作。

關(guān)于論文最終成績：畢業(yè)論文指導教師評定的畢業(yè)論文成績?yōu)檎撐某踉u成績，最終成績需經(jīng)學院學術(shù)委員會審核通過后公布。

五、畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯工作既可以抽查進行，也可以組織部分優(yōu)秀論文進行觀摩答辯。答辯在教學服務(wù)中心或?qū)W院指定地點進行。被確定為參加論文答辯的學生，必須按時參加答辯，否則論文成績按不及格處理。

六、其它

（一）學生在提交畢業(yè)論文寫作申請時，帳戶中必須預留有相應(yīng)學分的學費，否則申請將不予批準。畢業(yè)論文寫作申請?zhí)峤怀晒?，相?yīng)學費即從帳戶中扣除。申請第二次畢業(yè)論文需按學分重新交納相應(yīng)費用。

（二）畢業(yè)論文寫作共分為四個環(huán)節(jié)，請同學們務(wù)必在每個寫作環(huán)節(jié)的提交截止日前及時提交相關(guān)文件。提交截止后，系統(tǒng)將自動關(guān)閉。在論文寫作各環(huán)節(jié)中，相關(guān)問題可隨時發(fā)郵件至論文管理信箱咨詢。

（三）學院將對取得“優(yōu)秀”成績的畢業(yè)論文，在CMR網(wǎng)站“優(yōu)秀論，全國公務(wù)員共同天地文評析”欄目中全文公布。如因著作權(quán)發(fā)生糾紛，由學生本人負責。畢業(yè)論文有抄襲行為者將按本管理辦法第四條第（四）款處理。

七、畢業(yè)論文申請及寫作流程

詳見《學生網(wǎng)上操作流程》。

附：畢業(yè)論文評定成績參考標準

優(yōu)秀

（1）觀點正確，證據(jù)有力，論證充分，資料翔實，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合實際。

（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，文字通順，無錯別字。

（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，確有一定的學術(shù)價值或應(yīng)用價值。

良好

（1）觀點正確，論據(jù)有力，論證充分，資料翔實，理論分析比較深入，理論結(jié)合實際較好。

（2）結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，文字通順，無錯別字。

（3）論證主題有一定價值。

及格

（1）基本觀點正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實，理論分析不夠深入，理論結(jié)合實際較差。

（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無錯別字。

不及格

修改畢業(yè)論文范文第2篇

目錄：

第一節(jié)：學位候選人的資格準備工作..............................1

第二節(jié)：畢業(yè)論文寫作與答辯的基礎(chǔ)要求..........................2

第三屆：本教程的教學目的與方法解釋............................3

第一章：畢業(yè)論文的概念個分類..................................7

第一節(jié)：畢業(yè)論文概念的學術(shù)規(guī)范................................7

第二節(jié)：畢業(yè)論文的幾種寫作文體................................10

第三節(jié)：畢業(yè)論文的分類........................................11

第二章：畢業(yè)論文的寫作格式....................................18

第一節(jié)：國家標準的論文寫作格式................................18

第二節(jié)：文科通用的論文寫作格式................................21

第三章：畢業(yè)論文的選題要點....................................24

第一節(jié)：選題目的與意義........................................24

第二節(jié)：選題途徑與范圍........................................26

第三節(jié)：選題的基本原則........................................28

第四章：畢業(yè)論文的資料收集和整理..............................32

第一節(jié)：收集資料的方法和步驟..................................33

第二節(jié)：從資料中發(fā)現(xiàn)問題和促進思考............................35

第三節(jié)：資料的整理與歸納......................................36

第四節(jié)：文獻資料與索引格式....................................37

第五章：畢業(yè)論文的論文提煉和確立..............................42

第一節(jié)：確立符合學術(shù)探討意義和論點............................43

第二節(jié)：論點學術(shù)價值的確立、比對與論證........................44

第三節(jié)：論點的提煉與表達......................................46

第六章：畢業(yè)論文寫作提綱的列項................................50

第一節(jié)：畢業(yè)論文提綱的基本要求................................50

第二節(jié)：畢業(yè)論文提綱的基本內(nèi)容................................51

第三節(jié)：畢業(yè)論文提綱的基本格式................................54

第四節(jié)：開題報告的準備與寫作..................................61

第七章：畢業(yè)論文的主要論證方法................................72

第一節(jié)：論文的例證法..........................................72

第二節(jié)：論文的引證法..........................................76

第三節(jié)：論文的分析法..........................................80

第四節(jié)：論文的比較法..........................................81

第五節(jié)：論文多種論證方法的綜合運用............................83

第八章：畢業(yè)論文的修改與潤色..................................84

第一節(jié)：畢業(yè)論文修改的前提條件................................84

第二節(jié)：相關(guān)論文的比對與分析..................................85

第三節(jié)：畢業(yè)論文文字詞句章的貼切使用..........................86

第四節(jié)：修改與潤色的注意事項..................................90

第九章：畢業(yè)論文的答辯準備與發(fā)言提綱..........................93

第一節(jié)：畢業(yè)論文答辯的性質(zhì)與要求..............................93

第二節(jié)：畢業(yè)論文答辯的準備事項................................95

第三節(jié)：畢業(yè)論文答辯的發(fā)言提綱................................98

第四節(jié)：畢業(yè)論文答辯的回答方式................................100

第十章：畢業(yè)論文選編與點評....................................102

附件：國家頒布的學位條例、文獻著錄規(guī)則........................155

參考文獻及書目.................................................163

修改畢業(yè)論文范文第3篇

一、基本要求：

1.畢業(yè)論文應(yīng)由學生本人在專業(yè)教師的指導下獨立完成，不得抄襲和剽竊他人成果。3.畢業(yè)論文選題原則上一人一題。

4.畢業(yè)論文應(yīng)當具備學術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學作品等各類非學術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。

5.畢業(yè)論文字數(shù)要求：正文字數(shù)本科6000字以上，專科3000字以上(指論文主體部分，不包括前置部分和附錄部分)。

二、進程計劃

1、7月布置論文寫作進程。

2、9月15日前，學生完成畢業(yè)論文初稿，將初稿交至班主任。

3、10月15日前，指導教師通知學生修改，學生應(yīng)在指導教師的指導下修改二稿，并做修改記錄；

4、11月15日前，在教師的指導下，學生完成論文的三稿。

5、12月1日前最終定稿。

6、12月中旬本科學生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)

三、注意事項

1、每周主動和指導教師聯(lián)系一次，匯報進展，聽取指導教師意見，中期將書面報告材料交指導教師。

2、獨立完成任務(wù)，杜絕抄襲、網(wǎng)上下載、請人等弄虛作假的行為。

3、若不能按進程要求完成的，指導教師將取消學生本學期畢業(yè)論文寫作資格。

4、論文字數(shù)、論文格式嚴格按有關(guān)要求執(zhí)行。

1.引言

1.1制定本標準的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大漢語言文學類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。

1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻編號(按出現(xiàn)先后順序編排)。

2.編寫要求

2.1頁面要求：畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標準、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設(shè)置：上邊距(天頭)為：30mm；下邊距(地腳)25mm；左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm；頁眉：16mm；頁腳：15mm。

2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學漢語言文學類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

2.3頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。

2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標準字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3.編寫格式

3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯數(shù)字分級編號。

3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：封面；中文摘要，關(guān)鍵詞；[英文摘要，關(guān)鍵詞(申請學位者)]；目次頁(必要時)主體部分：引言(或緒論)；正文；結(jié)論；參考文獻

修改畢業(yè)論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文；論文五環(huán)節(jié)；措施

畢業(yè)論文是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。

在多年負責畢業(yè)論文工作和指導過程中，對學生畢業(yè)論文工作進一步提高了認識，熟悉了操作流程，對學生的指導工作也更加熟悉，加強了畢業(yè)論文的過程管理，學生的畢業(yè)論文質(zhì)量也得到了有效的提高。

一、高職學生撰寫畢業(yè)論文的目的

（一）全面檢驗

學生撰寫畢業(yè)論文是在校大學生最后一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個目的。

（二）培養(yǎng)學生的科學研究能力

撰寫畢業(yè)論文的第二個目的是培養(yǎng)大學生的科學研究能力，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。大學生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。

（三）培養(yǎng)學生獨立思考的能力

第三個目的是訓練學生搜集運用資料的技能。同時培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，增強獨立思考問題和解決問題的能力。

二、高職學生畢業(yè)論文現(xiàn)狀及存在的問題分析

高職學生在畢業(yè)論文寫作中由于種種原因，導致存在以下現(xiàn)狀和問題：

（一）高職學生對寫畢業(yè)論文認識不夠，積極性不高

從很多高職院校調(diào)查了解，很多學生對寫畢業(yè)論文的認識不夠，不了解畢業(yè)論文的重要性。從指導論文過程來看，有部分同學甚至認為寫畢業(yè)論文就是指導教師的事情，寫作態(tài)度不積極，對收集資料等不認真，很隨意，出現(xiàn)東拼西湊的現(xiàn)象，更有甚者是大篇幅下載。從這些現(xiàn)象看，充分說明了學生的重視程度不夠。

（二）指導教師不夠重視，責任心不強

從以往的管理過程中發(fā)現(xiàn)，有部分指導老師在指導過程中存在走過場，對論文的指導工作不夠上心，指導過程中很少與學生進行交流，可能出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象，等到最后交論文的時候趕進度。

（三）主管部門存在措施不力，制度不健全

主管部門缺乏對指導教師的交流、培訓。對指導教師的指導進度監(jiān)督管理不是很到位，考核制度不到位。

三、畢業(yè)論文工作指導環(huán)節(jié)——五環(huán)節(jié)

（一）審定論文題目

論文題目的恰當與否關(guān)系到本篇論文完成的質(zhì)量。因此學生選題工作是非常重要的。學生在擬定題目時可能會顯得很盲目，找不到方向，找不到論題的定位，因此在學生擬定論文題目時，老師要認真把關(guān)，做好論題的審定工作，注意以下幾點：

1. 選題要“小”

有的人認為，論文題目大，寫起來容易，資料就好找，可選擇的例子多，寫起論文來就容易。但是題目大，要寫的方面很多，這也要講，那也要講，結(jié)果什么都講不透，中心也不突出。所以一般的畢業(yè)論文在選題時一定要“小”。例如：《中國企業(yè)管理問題研究》這個論文題目就很太大，研究的范圍很寬，就不適合做一般的論文題目。可以將論文題目修改為《××企業(yè)人力資源管理問題研究》，這個論文題目相對較小、更為具體。所以注意選題的范圍。

2. 選題要“實”

學生在擬定論文題目時要“實”，主要強調(diào)論題要有實用性、現(xiàn)實性、針對性。研究的論文題目切忌空、泛，缺乏實際的意義。

3. 選題要“準”

論文題目的內(nèi)容要“準”，切忌模棱兩可，過分夸張。也要避免冗長繁瑣、籠統(tǒng)空泛、含糊不清。

（二）下達論文任務(wù)書

學生確定論文題目后，原則上不再修改。確定好題目后，就給學生下達任務(wù)書。學生根據(jù)論文寫作相關(guān)要求和進程安排進行寫作。任務(wù)書的內(nèi)容主要包括選題的意義、論文的內(nèi)容及要求、論文進程安排、查找相關(guān)資料等。

（三）審核論文提綱

論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來。指導老師要認真審核學生的論文提綱，為寫論文打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）修改初稿、復稿、最后定稿

學生論文寫作中一般分三步完成，初稿、復稿、終稿。指導老師在論文指導中也要把握好各步驟的節(jié)奏，并對初稿、復稿進行修改，提出修改意見。

（五）組織論文答辯

為了保證論文答辯的質(zhì)量，要規(guī)范答辯流程，一般把答辯過程一分為三，即指導教師指導、評閱教師審評、論文答辯三個環(huán)節(jié)。第一步，指導教師根據(jù)論文及學生完成論文表現(xiàn)，寫出論文評語及評分，指導教師的評分占總分的30%。第二步，答辯前，答辯委員會確定評閱教師，評閱教師對學生的論文進行評閱，并寫出評語及評分，評閱教師的評分占總分的20%，評閱教師不能是指導教師。最后，進行論文答辯。在答辯時，學生自述畢業(yè)論文的內(nèi)容、特點及撰寫過程。答辯委員會向答辯人提問，一般情況，問題的數(shù)量為3-5個，根據(jù)學生答辯情況，答辯委員會成員分別給出得分，最后取平均值為答辯成績。論文答辯的成績占總分的50%。

四、高職院校提高畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

高職院校學生畢業(yè)論文管理中存在以上的現(xiàn)狀和問題，為了提高高職學生畢業(yè)論文質(zhì)量，特提出相應(yīng)的對策：

（一）成立畢業(yè)論文領(lǐng)導小組

為了更好地做好學生畢業(yè)論文工作，成立畢業(yè)論文領(lǐng)導小組是很有必要的?？梢苑譃槿龑哟?，一般由系主任擔任組長，系學生科長、教務(wù)科長擔任副組長，指導教師和相關(guān)班級輔導員為成員。由這個組織機構(gòu)來統(tǒng)籌管理，層層落實，其成員應(yīng)該各盡其責，從而從宏觀上保證學生畢業(yè)論文的完成。

（二）召開畢業(yè)學生論文寫作動員會

為了提高學生的論文質(zhì)量，在學生撰寫畢業(yè)論文之前，召開學生動員會，讓學生明確寫作畢業(yè)論文的重要性、意義所在；以及讓學生明白寫作的時間范圍、格式要求等內(nèi)容。使學生在思想上有高度的認識，為論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。

（三）指導老師的甄選和培訓

學生畢業(yè)論文的完成，需要指導教師進行指導。指導教師的水平直接關(guān)系到學生完成論文的質(zhì)量，從而選派指導教師就顯得尤其重要。一般來講，論文指導教師必須具有認真的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、奉獻精神和豐富的專業(yè)知識，指導專業(yè)與所學所教的專業(yè)是否一致。選定指導教師后，要對指導教師進行培訓，指導教師明確論文指導的意義、要求，達到指導教師能高度重視畢業(yè)論文指導這項工作目的。

（四）加強溝通聯(lián)絡(luò)

學生完成畢業(yè)論文過程中，要加強溝通。主要表現(xiàn)為輔導員和學生的溝通，指導老師和學生的溝通，指導老師和輔導員的溝通，保證溝通暢通。例如：如果發(fā)現(xiàn)有的學生進度沒有跟要求的進度一致，就需要輔導員和學生進行溝通、聯(lián)系。

（五）加強監(jiān)督檢查，保證畢業(yè)論文撰寫進程的實施

為了加強對畢業(yè)論文工作的過程管理，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，定期對畢業(yè)論文工作的進度和質(zhì)量進行檢查和抽查。這項工作主要分三個階段進行：

1. 初期檢查

在指導教師指導學生完成論文選題后，系、教研室要對學生的論文選題、論文內(nèi)容、工作量、可行性等進行檢查。

2. 中期檢查

在學生畢業(yè)論文寫作中期，系教務(wù)科對學生畢業(yè)論文工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查。

3. 后期檢查

在學生畢業(yè)論文完成后，對學生畢業(yè)論文的答辯情況、評分情況進行檢查，以保證論文答辯的質(zhì)量。

學生論文寫作工作是一項時間比較長的工作，涉及領(lǐng)導、指導教師、輔導員、學生等主體。因此要注重過程監(jiān)控管理，每個環(huán)節(jié)保證溝通聯(lián)絡(luò)暢通，發(fā)現(xiàn)問題，做到及時解決，才能保證最后收獲高質(zhì)量的論文。

【參考文獻】

［1］陳桂良. 畢業(yè)論文寫作100題. 浙江出版社，2010（5）.

修改畢業(yè)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作

作者簡介：胡偉輝（1977-），女，湖南桃江人，重慶工商大學經(jīng)濟學院，副教授。（重慶 400067）

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0158-02

撰寫本科畢業(yè)論文是大學生大學學習階段的最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，綜合反映了學生對本專業(yè)基本理論的掌握情況以及獨立分析問題、解決問題的能力。教育部于2004年發(fā)出《關(guān)于要求加強普通高等學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》，要求進一步加強本科生畢業(yè)論文工作，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。本科畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是學生從理論學習向?qū)嶋H運用轉(zhuǎn)換的重要階段，[1]是學生進行知識創(chuàng)新、思維創(chuàng)新的重要途徑。筆者指導國際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文多年，明顯感覺近年來學生畢業(yè)論文的完成質(zhì)量有下滑趨勢。本文僅以重慶工商大學國際貿(mào)易專業(yè)為例，分析了學生在畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題，并探討了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)措施。

一、本科畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題

1.學生對畢業(yè)論文的重視程度下降

重慶工商大學國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫實際上是從第六學期開始的，重慶工商大學經(jīng)濟學院要求學生在該學期完成學年論文，并寫成文獻綜述的形式，選題就是下學期準備撰寫的畢業(yè)論文的選題。學年論文實際上就是為畢業(yè)論準備。學生正式開始畢業(yè)論文的寫作是第七學期，而這期間也正是學生忙于找工作、準備研究生入學考試、公務(wù)員考試等各類考試的關(guān)鍵時期。隨著大學招生規(guī)模的擴大以及就業(yè)形勢的日益嚴峻，學生把更多的精力放在了找工作以及準備各種考試上，對于畢業(yè)論文的寫作往往是應(yīng)付交差。雖然學院有專門的畢業(yè)論文指導文件，反復強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，還要求學生和指導教師共同簽署承諾書，承諾文章的原創(chuàng)性，但每年由于畢業(yè)論文的原因無法順利畢業(yè)的學生幾乎沒有，畢業(yè)論文的質(zhì)量也不會對學生的前途產(chǎn)生太大影響，學生重視程度普遍不高。有的學生在網(wǎng)上收集了一些與論文題目相關(guān)的文章，東拼西湊、復制粘貼，幾天時間就可以完成論文初稿；有的學生把學年論文簡單修改就作為畢業(yè)論文提交；極個別學生根本不按教師的指導意見修改，每次都提交同樣的論文。

2.學生參與科研實踐的機會較少

畢業(yè)論文的寫作是一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，豐富的專業(yè)實習經(jīng)驗或科研實踐經(jīng)歷會為學生完成畢業(yè)論文積累題材，有利于學生創(chuàng)作出高質(zhì)量的論文。大多數(shù)學生在寫畢業(yè)論文之前，沒參與過課題研究，沒得到過系統(tǒng)的科研訓練，沒有撰寫學術(shù)論文的經(jīng)驗。由于校外專業(yè)實習基地有限，大學四年國際貿(mào)易專業(yè)的學生很少有機會進入相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙暬驅(qū)嵺`。一個專業(yè)的選題，如果缺乏對相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)研或?qū)嵺`，僅憑期刊雜志或是網(wǎng)絡(luò)資源等二手資料，往往是人云亦云，很難提出自己獨到的觀點，也很難有所創(chuàng)新。

3.指導教師精力投入不足

導師的細心指導是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。重慶工商大學國際貿(mào)易專業(yè)專職教師有10人，而近年來隨著專業(yè)擴招，每屆國際貿(mào)易專業(yè)學生人數(shù)超過160人。學校規(guī)定一位畢業(yè)論文指導教師最多可指導10名學生，國際貿(mào)易專業(yè)的專職教師基本上都是按上限指導10名學生。按規(guī)定，畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)教師指導學生的次數(shù)不少于6次，有的學生論文改了7～8稿還是達不到要求，最后勉強糊弄通過。由于指導教師自身的教學科研任務(wù)較重，加之有的學生態(tài)度不認真，敷衍了事，對教師的評閱修改意見沒有認真采納，致使教師在指導過程中情緒有所松懈。有的教師只把握論文大的框架結(jié)構(gòu)，對于論文的具體內(nèi)容在審閱時大致瀏覽，沒有仔細推敲。教師對論文的指導大多是通過電子郵件，面對面或小組討論的機會很少，缺乏有力的交流與溝通，這在一定程度上也影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4.多數(shù)選題缺乏新意

好的選題能夠使學生具有足夠的信心和動力，充分發(fā)揮專業(yè)特長和運用綜合知識的才能，同時還能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。[2]重慶工商大學國際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題由指導教師與學生共同確定。導師提供的選題通常是自己熟知的研究領(lǐng)域，學生如果認為完成困難或是不感興趣，會自己尋找相關(guān)選題。學生自選的題目通常是已經(jīng)被廣泛研究的，如關(guān)于綠色壁壘、人民幣匯率變動對外貿(mào)影響等方面的選題每年都有很多學生選擇。這類選題資料查找非常容易，完成難度較低，研究成果往往很難有突破與創(chuàng)新。在指導過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)同一個專業(yè)的學生選題非常類似，且很多選題與往屆畢業(yè)論文的選題重復。

5.對畢業(yè)論文的管理監(jiān)控力度不夠

為加強對畢業(yè)論文的管理、提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學校和學院都出臺了不少文件與具體措施。學校和學院的相關(guān)文件對畢業(yè)論文的指導工作提出了嚴格要求，學院制定的畢業(yè)論文指導方案對論文完成的每個環(huán)節(jié)包括選題、開題、收集資料、撰寫論文、修改論文及最后的定稿、排版打印都規(guī)定了具體時間。但是在具體操作過程中，沒有很好地做到層層把關(guān)，對畢業(yè)論文完成的各個階段還缺乏有效的考核監(jiān)控機制，有的環(huán)節(jié)流于形式。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議

1.提高學生對畢業(yè)論文重要性的認識

畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關(guān)重要的教學環(huán)節(jié)，也是大學教育將學生分散的理論學習凝練成適應(yīng)社會發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。畢業(yè)論文的寫作過程是對學生文獻檢索、獨立工作、科研創(chuàng)新等多方面能力的綜合考查。經(jīng)過畢業(yè)論文的歷練，促使國際貿(mào)易專業(yè)的學生能進一步深入地研究國際經(jīng)貿(mào)的相關(guān)理論和政策，綜合運用所學知識分析和解決專業(yè)領(lǐng)域的實際問題，為學生繼續(xù)攻讀研究生或從事專業(yè)領(lǐng)域的具體工作奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)加強對畢業(yè)論文重要性的宣傳，讓學生端正態(tài)度，認真對待畢業(yè)論文的寫作。

2.培養(yǎng)學生的科研意識，增強科研能力

學校及學院應(yīng)積極鼓勵本科學生進行科研活動，通過設(shè)立本科生專項科研項目基金、組織國際貿(mào)易專業(yè)學術(shù)論文比賽等方式，培養(yǎng)學生的科研意識，提高學生的科研興趣。重慶工商大學國際貿(mào)易專業(yè)每個班都有一名專業(yè)教師充當班導師，負責對學生進行專業(yè)指導。班導師在指導學生時，可以將自己的科研方向、科研課題與學生分享，引導學生進行科研活動，讓學生積極參與教師的課題，盡早接受科研訓練。國際貿(mào)易專業(yè)實踐性強，學生通過參與科研項目，可以獲得更多的科研實踐的機會；通過進行實地調(diào)研可以提高學生分析問題、解決問題的能力。通過循序漸進的科研鍛煉，提升學生的科研和寫作能力，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.加強教師指導論文的激勵約束機制

激勵政策可以用來鼓勵、調(diào)動、激發(fā)人們參與各項活動的熱情、積極性，能起到事半功倍的效果。[3]健全激勵約束機制，可以充分調(diào)動教師指導論文的積極性。對于指導優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導教師，應(yīng)給予一定的獎勵，并與年度考核、職稱評定等掛鉤。對于指導論文不合格的教師，應(yīng)對其論文指導工作量進行一定的減扣，并適當減少下一年度的論文指導數(shù)量。讓教師與學生雙向選擇，把學生的選題與指導教師的研究方向聯(lián)系起來，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，避免出現(xiàn)教師對學生論文選題不熟悉，只能從論文結(jié)構(gòu)等形式上提出建設(shè)性的意見，無法很好地把握論文實質(zhì)內(nèi)容的情況。加強師生互動，保證指導教師與每個學生面對面交流的次數(shù)不少于3次。

4.嚴把選題質(zhì)量關(guān)

確定選題是撰寫論文的第一步，“題好一半文”，好的選題是論文成功的關(guān)鍵。學院在征集畢業(yè)論文選題時，要求每位具有畢業(yè)論文指導資格的教師，都要根據(jù)自己的研究方向擬定畢業(yè)論文題目，并注意不與以往年度重復。國際貿(mào)易屬于應(yīng)用經(jīng)濟學范疇，指導教師在確定選題時應(yīng)著眼于現(xiàn)實問題，確保選題的理論與實際價值。導師確定了選題后下發(fā)給學生，學生結(jié)合自己的興趣以及能力，在與指導教師充分溝通交流后選擇適合自己的題目。對于學生自選的題目，指導教師要嚴格把關(guān)，防止出現(xiàn)大而空的選題。學院在匯總學生選題后，可以成立論文指導小組，對畢業(yè)論文的選題進行審查，對有爭議的選題或重復的選題，與論文指導教師溝通后再重新確定。

5.加強對論文寫作環(huán)節(jié)層層監(jiān)管的力度

畢業(yè)論文的撰寫是一個循序漸進的過程，包括選題、開題、中期檢查、論文答辯、成績評定等環(huán)節(jié)。只有層層監(jiān)督，有效落實每個具體環(huán)節(jié)，有效控制可能影響畢業(yè)論文質(zhì)量的各種因素，才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，學校及學院可成立論文督導小組，對畢業(yè)論文的全過程實行有效的監(jiān)督和檢查，對各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及時進行反饋并提出指導性的建議；指導教師在學生論文寫作過程中應(yīng)嚴格按畢業(yè)論文指導書的要求，督促學生按時完成每個階段的任務(wù)，對于敷衍了事、態(tài)度不認真的學生要特別加強管理。

參考文獻：

[1]邵維加，黃建榮.本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系構(gòu)建與運用[J].高教發(fā)展與評估，2010，（7）：54-60.