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履職盡責素質報告范文第1篇

轉眼之間，到**崗位工作已經(jīng)三個月了，主要分管**等工作。這三個月來，從剛開始的不安，到現(xiàn)在的逐漸上路，我深刻認識和體會到一般管理崗位和領導崗位在考慮問題、思維方式、工作方式等方面的差異，也深刻認識和體會到作為一名氣礦中層領導崗位上的新兵，有太多的知識和技能需要吸收、消化、融合，差異讓我找到了進步的方向，下面就將三個月來的心得體會報告如下：

一、調整角色，盡快融入新角色中

以前的崗位職責是一名執(zhí)行者，按照領導的要求，具體去執(zhí)行每一項工作任務，保證每項工作任務得到圓滿的完成，此時對專業(yè)技術能力要求更高。到領導崗位后，每項分管工作需要具體進行籌謀，角色不一樣，工作范圍就不同。我主要負責***工作。面對各項工作任務，僅僅依靠自己去完成是不可能的事情，這就需要團隊中大家一起才能完成每項具體工作任務。我發(fā)現(xiàn)自己干具體事務的時間少了，思考事情的時間多了。以前只需要完成本職崗位工作就行了，有事情、有問題直接向領導請示后辦理?，F(xiàn)在當員工向我請示工作如何開展的時候，決策就需要自己決定、安排，看問題，想事情就得全方位考慮，每想工作的影響度、結果如何才能受控，如何才能做到更好等等。

二、轉換思維，不斷加強橫向擴展

不同的角度，有不同的風景。之前的崗位，我主要負責***各項工作的具體經(jīng)辦，并做好各項領導事務工作，按照上級黨委要求做好組織工作，思維方式習慣線條式的直上直下，上對科室領導負責，下對***負責，不用考慮單位的橫向業(yè)務。到新崗位后，工作業(yè)務瞬間增加，同時因為層面不同，上要對科室主要領導及氣礦領導負責，下要對各崗位負責，同時要抓好自己分管的業(yè)務，并協(xié)助其他科（部）室開展工作，無論是工作層面還是具體業(yè)務都在縱橫擴展。面對相對復雜的工作現(xiàn)狀，我必須從“面上”思考如何更好地推動工作，這不得不說是一個挑戰(zhàn)。面對各項事務，我要綜合考慮如何進行布置和協(xié)調，分清輕重緩急；面對各崗位在工作中不斷遇到的各種難題，我要迅速拿出解決方案和措施；面對領導交辦的各種任務，我要高效完成。為了提高自己的綜合能力，我主動向前輩請教，學習處理事務的思維方式；積極向主要領導請示匯報，學習主要領導處理問題的工作技巧；主動學習分管業(yè)務的專業(yè)知識，確保熟悉掌握業(yè)務要點，把握得住關鍵環(huán)節(jié)。

三、履職盡責，提高內(nèi)在要求

履職盡責，既是一項社會實踐活動，一門需要修煉的管理藝術?！按蜩F還需自身硬”，干部履職必須練好內(nèi)功，履好職，盡好責。為此，我在以后的工作學習中要注重以下及個方面：一是要在黨性修養(yǎng)上下功夫，思想是行動的先導，履職盡責是以政績觀為前提的，對干部來說，黨性修養(yǎng)的政績觀才能在其位、謀其政、司其職、負其責。自覺摒棄本位主義，合力干事、聚力發(fā)展。強化責任意識，領導干部要明確自身肩負的責任，找準位置，珍惜崗位，自覺強化干事創(chuàng)新的意識，居安思危，常懷憂患之思，常存自警之心，把工作做細做深做實。二是在能力素質上下功夫，責任感與高素質是干部干好職責的基礎，努力學習政治責任、精神追求，向書本學習，與時俱進，向同行和能者學習，找出差距，養(yǎng)成善于思考的習慣，改進思維、思想，看事情、想問題，要力求站得更高，看得更遠。三是要善謀全局，統(tǒng)籌兼顧。領導干部考慮問題應該以全局認識、定位、把握，做到胸有全局，服務全局。把主要精力花在中心工作上，又要學會“彈鋼琴”，注意好主次關系，把握細節(jié)，明責知責。四是過硬的工作作風。要牢固樹立政績觀，從自身做起、從小事干起，從細節(jié)抓起，不圖虛名，不急功近利，不做表面文章，一步一腳印，扎實地把每件事情做細、做實。要團結協(xié)作，隊伍的團結首先從班子的團結做起，團結的班子是發(fā)展的基石，在履職盡責過程中，要以中心工作為重，班子間坦誠相待，大事講原則，小事講風格，學會“補臺”，精誠合作，努力發(fā)展，形成合力。

四、溝通協(xié)作，工作質量上臺階

作為一名剛剛上任不久的領導，全面培養(yǎng)和提高自己的領導素質和能力的同時，多向上級領導請示匯報，橫向加強與班子其他成員的溝通協(xié)調，向下多了解交流，并于其他部門積極協(xié)調，為本單位工作的順利開展奠定夯實的基礎。一是在合同管理工作中，中心近年來合同越來越多，設計的合同種類也不固定，為開展好中心合同管理工作，就需要積極與合同管理部門溝通協(xié)調，及時掌握合同管理相關新規(guī)定、新要求，并加強中心合同管理人員的學習培訓，減少合同退回次數(shù)，保證合同的正常簽訂。二是在****管理中，為保證管理的合法合規(guī)，積極辦理各級員工食堂的食品經(jīng)營許可證，并通過公開招標，劃片區(qū)選定服務承包商，建立各級員工食堂微信群，及時收集、反饋各類信息，努力做到讓領導滿意、讓員工滿意。三是通訊、耗材、辦公用品管理上，通過簡政放權，減少了耗材審批程序，加快了工作進程，做到精打細算，記好每一筆賬的登記、領用，保證賬實相符。

履職盡責素質報告范文第2篇

今年以來，單縣國稅局從落實崗位責任入手，突出績效管理，做到崗位、責任、能力、利益的有機結合，調動了國稅干部履職盡責的積極性，有力地促進了崗位責任的落實，推動了各項工作的開展。

一、實施崗責績效管理的背景

長期以來，職責不清、責任不明、管理不到位、工作積極性不高等問題一直是困擾基層管理的難題?！皪徫痪褪秦熑巍睂ｎ}教育活動開展以來，該局通過開展崗責自查活動，發(fā)現(xiàn)一些基層分局崗責不清、責任落實不到位，工作任務不落實，甚至貽誤工作;有些人員有崗無責，工作中拈輕怕重，不愿多做工作，而部分同志工作量過于集中，責任大扣分多，考核獎吃大鍋飯，挫傷了大家的工作積極性，現(xiàn)行考核機制的作用未得到有效發(fā)揮。

針對這些問題，該局組織相關人員深入基層進行廣泛深入調研，認真分析深層次原因，研究解決問題的辦法和措施。認為產(chǎn)生問題的根源在于崗責機制不健全，其中明確崗責是基礎，績效管理是關鍵，只有做到二者的有機結合，才能較好地解決以上問題。該局從問題較為突出的基層分局抓起，梳理工作事項，設立工作崗位，明確崗位職責，完善管理辦法，狠抓各項措施的落實，切實強化崗位責任的績效管理，促進工作積極性的提高。

二、主要做法

(一)深入調研，科學設置崗位。

在深入各基層分局調研的基礎上，

一是梳理工作事項，按照自上而下的原則，首先組織各科室對對應分局的工作事項進行梳理。

然后根據(jù)工作性質相近、工作關聯(lián)度較高及分局目前實際工作事項在目前崗位的運作情況，進行歸類，設置了工作崗位。

二是制定崗位職責。

根據(jù)工作事項的具體內(nèi)容，進行概念化處理，形成各崗位的工作職責。

三是明確日常工作，對經(jīng)常性、常規(guī)性的工作進行單獨明確，逐條列明完成時限，進行重點管理和考核。

在設崗環(huán)節(jié)，區(qū)分分局不同情況，共設置了三個系列的崗位。其中工作任務繁重、人員較多的城區(qū)分局、孫溜分局設置主崗6個，輔崗10個;其它分局設置主崗6個，輔崗6

個;稽查局設置主崗14個，輔崗12個。明確日常工作119項。

(二)落實績效，制定管理辦法。

按照崗位職責、崗位風險、工作難易程度、崗位待遇相匹配的原則，經(jīng)過廣泛調研和征求意見，制定了崗責績效管理辦法。

一是明確崗位分值。

每個崗位根據(jù)難易程度、工作量大小等合理確定一定分值。主崗統(tǒng)一設定為100分，輔崗設定5-20分的分值區(qū)間，具體分值由分局自行設定。主崗及輔崗分數(shù)累加值為國稅干部崗位績效考核分值。

二是設置崗位績效獎金，按人均固定數(shù)額核定到各單位。

各單位考核獎發(fā)放總數(shù)嚴格控制在本單位核定獎金總額范圍內(nèi)。主崗考核獎采取縣局統(tǒng)一核定的方法，各輔崗獎金數(shù)額，由分局應根據(jù)難易程度、工作量大小進行合理確定，原則上控制在30元-150元之間。

(三)對號入座，組織定崗定責。

每名國稅干部原則上至少應確認一個崗位作為主崗，在此基礎上根據(jù)工作能力選擇一個輔崗作為兼崗。

一是確定主崗。

每名國稅干部根據(jù)現(xiàn)行工作崗位明確一個主崗，作為基本工作崗位，主崗采取國稅干部自主選崗和分局研究決定相結合的辦法確定。

二是確定兼崗。

在確定主崗的同時，國稅干部可根據(jù)個人素質、工作能力等因素選擇若干輔崗。輔崗采取競崗方式，在分局公開競爭，輔崗報名人員只有1人，由分局根據(jù)實際情況可以直接確定。

三是崗位確認。

組織填寫崗位職責確認書，以示明確崗位和責任。

四是崗位公示。

崗位確定后，分局在本單位公示崗位確認情況，接受監(jiān)督。

(四)嚴密組織，實施崗責考核。

一是縣局考核部門按月下發(fā)各科室對分局的考核結果，由分局落實到個人。

二是分局考核人員結合縣局考核結果并根據(jù)分局崗位績效情況對分局人員進行綜合考核，及時統(tǒng)計匯總考核結果，上報縣局考核部門。

三是縣局考核部門及時匯總考核情況計算每人應得績效考核獎，并按月將績效考核獎統(tǒng)計情況傳遞財務部門兌現(xiàn)考核獎。

四是按月公示考核結果。

建立崗責績效考核結果公示欄，每月一公示，廣泛接受監(jiān)督。

三、取得的初步成效

(一)增強了崗責意識。

通過重新設立崗位，明確崗責，使每個同志進一步明確了自己的崗位是什么，職責有哪些，具體日常工作有哪些等，從而更好地盡職履責，提高了履責的能力和水平。

(二)提高了履責積極性，激發(fā)了工作動力。

根據(jù)崗責績效管理辦法，每增加一個崗位，就會得到一個崗位相應的待遇，實現(xiàn)了責任、能力與利益的協(xié)調統(tǒng)一。一個單位內(nèi)部崗位之間獎金差距達x元，徹底改變了過去干與不干一個樣，干多干少一個樣的局面，激發(fā)了工作動力，調動了工作積極性。

(三)樹立了正確的用人導向。

崗責績效管理結果直接與個人經(jīng)濟利益、政治待遇掛鉤，通過設崗定責，真正發(fā)揮了基層業(yè)務骨干的作用，使那些素質高、有能力、能干事的同志發(fā)揮應有作用，并得到相應的報酬和政治待遇，通過考核考出了正氣，營造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

履職盡責素質報告范文第3篇

結合當前工作需要，的會員“小琪”為你整理了這篇2020年“兩會”建議提案辦理工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

縣政府辦：

根據(jù)要求，現(xiàn)將2020年我局“兩會”建議提案辦理工作情況報告如下。

一、基本情況

縣人大十六屆五次會議和縣政協(xié)十屆五次會議中，涉及教育科技和體育工作的建議提案共3件，主要集中在師資配置、留守兒童關愛、校外教育陣地建設上。做好建議提案辦理是教育行政部門的法定職責，我局聚力“三高”扎實推進建議提案辦理。目前，3個主辦件全部完成，其中A類（已經(jīng)解決）2件，B類（正在解決）1件，實現(xiàn)了按時辦結率、答復率、滿意率三個100%。

二、主要做法

一是堅持高點站位，主動履行職責。建議提案體現(xiàn)了人大代表、政協(xié)委員對教育民生的真切關注。教育部門上下感同身受，滿懷人民情懷，始終堅持“有則改之，無則加勉”，履職盡責，主動承辦，腳踏實地，努力把每一件建議提案辦好，讓一批師生或群眾受益，讓教育實實在在惠民利民。

二是堅持高標推進，嚴格辦理流程。堅持局主要領導重點督辦，分管領導跟進督辦，局辦公室全程督辦。及時召開黨委會專題研究，完善工作方案，逐一細化工作任務、辦理規(guī)程；局黨委會每月“過堂”，辦理匯報會逐件“會審”，局辦公室對照時間表逐一“篩查”；明確基本流程，步步相扣，缺一不可；嚴格執(zhí)行“答復意見書”格式標準，建立“層層把關”制度，確保件件達標過關。

三是堅持高質辦理，強推事業(yè)發(fā)展。堅持將建議提案辦理作為階段性頭等大事，緊緊圍繞新時代教育工作目標，認真梳理意見建議，聚焦熱點焦點難點，有機融入全年工作重點。針對20號提案提出的“青少年校外陣地建設”，與當前研學實踐緊密對接，著力打造縣域研學旅行和勞動教育基地集群，作為青少年校外教育的重要載體和綜合性校外陣地的有益補充。針對30號提案提出的“留守兒童關愛體系建設”，強化部門聯(lián)動、動態(tài)化管理留守兒童檔案信息，強化陣地建設、全方位構建留守兒童關愛網(wǎng)絡，強化活動開展、多舉措優(yōu)化留守兒童成長環(huán)境。針對61號提案提出的“城鄉(xiāng)教師資源優(yōu)化配置”，多途徑充實農(nóng)村師資，近五年累計補充教師736人，其中2020年補充170人，大部分直接分配到農(nóng)村學校；全力提升師資素質，組建首批縣級名教師（名校長、名班主任）工作室14個，引領教師隊伍整體素質提升；扎實開展支教工作，選派331名城區(qū)學校教師到師資緊缺的農(nóng)村學校支教；出臺《西充縣城鄉(xiāng)學校一體化發(fā)展結對幫扶實施方案》，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶，切實做到教育理念聯(lián)享、學校管理聯(lián)抓、教師隊伍聯(lián)建、學生成長聯(lián)育、教育資源聯(lián)用、教育質量聯(lián)提、問題矛盾聯(lián)處。

三、努力方向

建議提案是代表履職行權、委員參政議政的具體實踐。建議提案辦理只有“進行時”沒有“完成時”，“永遠在路上”。一是健全辦理機制。在總結經(jīng)驗基礎上，逐步健全一套可定性、可量化、可考核的建議辦理工作機制。二是鞏固辦理成果。堅持“事要解決”原則，已經(jīng)解決的要“回頭看”、鞏固成果形成經(jīng)驗，正在推進的要建立工作臺賬、定期通報進展。三是主動報告工作。自覺接受人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督，主動報告工作開展情況，切實加強溝通聯(lián)系，進一步加壓驅動、創(chuàng)新思路、務實舉措，朝著“加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強縣、辦好人民滿意教育”的目標接力奮進、奮勇前行。

特此報告。

履職盡責素質報告范文第4篇

我根據(jù)自身問題，深入查擺了自身存在的突出問題，深刻剖析了產(chǎn)生問題的根源，現(xiàn)報告如下，請大家批評指正。

一、存在的問題

1.工作態(tài)度有待改進。有時對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，自己思考、動腦少，常常等待領導的指示，工作前瞻性不足。個別時候未把工作做實、做深、做細，大體還過得去就可以了，缺乏與時俱進、精益求精的工作態(tài)度。

2.工作作風存在急于求成的情緒。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。創(chuàng)新意識不足，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。

二、今后的努力方向

我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，認清今后努力方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

1.繼續(xù)加強政治理論學習，努力提高自身素質。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。提高學習的自覺性，加強思想理論和業(yè)務素質的培養(yǎng)。認真學習黨的理論知識和業(yè)務知識，使之貫徹到生活和工作中，不斷提高自身的水平，遵守各項規(guī)章制度，做到用規(guī)章制度規(guī)范自己的言行。

履職盡責素質報告范文第5篇

這次會議的主要任務是：根據(jù)省、市關于開展“干部作風建設年”活動的指示精神和市教育系統(tǒng)“干部作風建設年”活動的實施意見，安排部署我校的“干部作風建設年”活動，動員引導全校教職員工，強化宗旨意識、責任意識、實干意識、廉政意識，以堅實過硬的作風，提升我校在全市的教育形象，加快我校創(chuàng)辦邯鄲市南片熱點初中，主城區(qū)藝術特色高中的步伐。剛才，景強書記宣讀了我校《關于開展“干部作風建設年”活動的實施意見》，全校教職工要緊密聯(lián)系實際，認真貫徹落實。下面，我講兩點意見：

一、加強“干部作風建設”具有十分重要的意義

這次“干部作風建設年”活動，是全省范圍內(nèi)的一次干部作風大轉變活動，在省、市委的“干部作風建設年”活動動員大會上，省委張云川書記和市委崔江水書記深刻闡述了加強作風建設的深遠歷史意義和重要的現(xiàn)實意義；在全市教育系統(tǒng)“干部作風建設年”動員大會上，趙浩軍局長結合我市教育系統(tǒng)的情況進一步闡述了“干部作風建設年”的重大意義，指出了這次活動需要解決的主要問題。會后，結合我校的實際情況，我們要認真學習貫徹落實，確實加強我校的干部隊伍作風建設。

第一、加強作風建設是推進我校教育發(fā)展的迫切需要。目前，我校生源素質差、教師隊伍參差不齊、教學設備、教學條件落后、資金十分緊張仍是我們面臨的主要問題。重點中學的招生擴張，市內(nèi)熱點學校的外遷，更使我們感到形式的嚴峻和危機，市教育局加強薄弱學校建設、致力全市教育均衡發(fā)展的舉措給我們帶來了新的發(fā)展機遇，加強干部隊伍的作風建設已成為我校教育發(fā)展的迫切需要，這次“干部作風建設年”活動，猶如一場春雨，來得及時，來得珍貴。我們一定要認真開展“干部作風建設年”活動，它對于轉變我校中層以上干部的工作作風，加強全體教師的師德師風建設，提高我校的教育教學質量，提升我校的社會形象，落實我校2009年的工作計劃，完成市教育局的工作部署，影響重大，意義深遠。我們要把思想和行動迅速統(tǒng)一到轉變工作作風上來，落實到實際工作中去，團結一致，努力進取，在全市教育事業(yè)新一輪的激烈競爭中提升位次，搶占先機，贏得主動。

第二、加強作風建設是提升我校教師隊伍素質的重大舉措。幾年來，我校教職員工團結一心，共同努力，付出了大量心血和汗水，使我校的教育事業(yè)得到了較好的發(fā)展，形成了“初中創(chuàng)熱點學校，高中辦藝術特色”的發(fā)展目標，為上一級學校和社會輸送了大批優(yōu)秀人才，這充分說明，我校的教師隊伍是一支素質優(yōu)良、值得信賴的教師隊伍。但也應該看到，在教育系統(tǒng)“干部作風建設年”動員大會上提到的一些問題，在我校個別同志身上也不同程度的存在，需要我們借“干部作風建設年”的東風加以改進。就我校的具體情況來說，有以下方面的問題：

一是和先進學校相比需要更加努力。年初寒假前的十校聯(lián)考，我們看到有的學校、有的學校的某個科目進步很快，甚至超出了我們的意料，使我們學校處于相對落后的境地，我們要實現(xiàn)我們的辦學方向，辦“南部熱點初中和主城區(qū)藝術特色高中”，就要迎頭趕上，就要繼續(xù)提升我校教師隊伍的整體素質，就要轉變思想作風和工作作風，就要滿懷激情，奮起直追。二是個別教師不思進取，教法陳舊，教學質量停滯不前，制約了學校的發(fā)展。在教學工作中，個別教師不能將自己的教學行為與新思想、新理念進行有機的結合，有效破解教學工作中遇到的問題，以至于所教的學科始終處于停滯不前的狀態(tài)，這種狀況嚴重制約著學校的發(fā)展，需要在這次“干部作風建設年”活動中找出原因，解決問題，推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。三是根據(jù)教育系統(tǒng)“干部作風建設年”活動的意見，我們要排查、解決以下問題：拜金主義。重點排查課下有償家教、推銷教輔用書、私自透露學生信息、校外任教問題。享樂主義。重點排差備課不認真，上課不精細，課后不輔導，課下實施“題海戰(zhàn)術”，造成學生課業(yè)負擔過重的問題；從教行為失范。排查解決師德缺乏，行為失范，諷刺、挖苦、體罰學生問題，無故停學生課的問題。公眾形象不佳。排查解決教師衣著不整，儀表不端，濃妝艷抹和著奇裝異服的問題以及言語粗俗、行為粗野、涉足不健康娛樂場所，損害教師形象的問題。

第三、加強作風建設是利國惠民的必然要求。國家要強盛，教育是根基；人民要富裕，知識是先導。結合“干部作風建設年”活動，教育局在教育系統(tǒng)開展“履職盡責，精心育人”的主題實踐活動，能否做到“履職盡責，精心育人”關鍵在于教育工作者的作風?？梢哉f，教育工作者的作風，就是教育的形象，是提高教育質量的保證。我們加強作風建設，就是要使我們的教育滿足人民群眾的教育需求，使群眾得到實實在在的教育利益，但目前的情況是，我校區(qū)片內(nèi)有許多學生流入市內(nèi)進入其他學校，增加了群眾的負擔和教育的成本，亟待我們加強作風建設，進一步改進教學質量，使教育工作達到區(qū)片內(nèi)人民群眾的要求，為有效化解主城區(qū)義務教育擇校問題貢獻力量。

二、全校動員，確?！案刹孔黠L建設年”活動收到實效

作風建設是一項復雜的工程，要抓住關鍵，突出重點，加大力度，創(chuàng)新措施，著力解決教師隊伍中存在的作風不實，群眾反映強烈，影響我校教育教學發(fā)展的突出問題，要全校動員起來，確保“干部作風建設年”活動的成效，實現(xiàn)五個更新。

（一）實現(xiàn)中層以上干部工作作風的更新。通過“干部作風建設年”活動，首先更新中層以上干部的教育理念，增強中層以上干部的事業(yè)心和責任感，提高中層以上干部的業(yè)務能力和綜合素質。其次是更新中層以上干部的工作作風，提高中層以上干部的工作效益，確立中層以上干部為全體師生服務的思想，使教師、學生遇到的問題和困難在第一時間得到解決。第三是實現(xiàn)中層以上干部深入教學工作的更新，中層干部、副校級干部要按照所聘任的專業(yè)技術職務任課，保證任課質量和任課時數(shù)，推動我校教學工作的發(fā)展。四是更新中層以上干部的大局意識、增強民主意識，處理提高解決突發(fā)事件的能力。

（二）實現(xiàn)我校處室職能的更新。一是在宗旨觀念上更新，明確職能處室為教學服務，為師生服務的觀念，變被動服務為主動服務。二是創(chuàng)新服務工作、在職能處室的各項工作中增強進取意識、責任意識，結合“履職盡責，精心育人”主題實踐活動開展多種形式的服務創(chuàng)新活動。三是問計于民，加強信息反饋，各職能處室要通過多種形式了結師生對服務的意見，對服務的要求，不斷提高工作標準和工作效益。

（三）實現(xiàn)教師素質的更新。一是在我市萬名教師進家庭活動中，廣大教師、尤其是班主任教師真正做到為學生服務，為社會服務，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，增加對學生的家訪次數(shù)，重點關注學困生、貧困生、單親或離異家庭的學生，了解學生的校外表現(xiàn)，實施針對性的教育，確保不放棄每一個孩子。二是通過建章立制進行師德師風建設，規(guī)范辦學行為，學校要實行精細化管理，全體教師要轉變工作作風，自覺鉆研業(yè)務，主動為學生服務，提高履職盡責的自覺性和精心育人的科學性；三是要確立努力方向，明確學習榜樣。我們要學習國家級、省級優(yōu)秀教師的模范事跡，明確奮斗目標，在適當時候，學校要推出自己的“名師”、“學科帶頭人”。

（四）實現(xiàn)我校教育質量的更新。一是要以“干部作風建設年”為契機，深入研究教育教學工作，切實突破制約我校成績提高的瓶頸，實現(xiàn)初中在優(yōu)秀率、綜合率，高中在合格率、高考升學率上有較大的進步，在高考、中考成績上更新。二是發(fā)展藝術特色，美、體、音學科的教學工作要轉變觀念，既要提高教學質量又要加大辦學規(guī)模，要加強社會調研，跟蹤學術發(fā)展走向，深化教學方式改革，加快高中藝術特色建設的步伐；三是開展校本教研活動，完善已有的校本教研內(nèi)容，繼續(xù)創(chuàng)新教研成果，使教學研究不斷解決在教學中遇到的新情況、新問題，為教學服務，實現(xiàn)教研效果的更新。

（五）實現(xiàn)我校周邊環(huán)境和社會形象的更新。