前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師扶貧先進(jìn)事跡范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

教師扶貧先進(jìn)事跡范文第1篇

10月17日是我國(guó)第7個(gè)“扶貧日”，在這個(gè)特殊的日子里，根據(jù)上級(jí)安排我校全體教師在家中收看了由國(guó)務(wù)院扶貧辦與中央廣播電視總合錄制的《決戰(zhàn)的時(shí)刻——2020年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)特別節(jié)目》的直播實(shí)況，通過(guò)獲獎(jiǎng)人物的短片以及情景劇等環(huán)節(jié)，無(wú)一不反映出全國(guó)上下凝心聚力脫貧攻堅(jiān)的信心和決心。在決戰(zhàn)的時(shí)刻中，感人的畫(huà)面，動(dòng)人的故事，承載著多少的付出與希望，彰顯了全社會(huì)關(guān)心并積極投身脫貧攻堅(jiān)事業(yè)的時(shí)代風(fēng)貌和脫貧攻堅(jiān)的偉大精神。

今年的特別節(jié)目以"決戰(zhàn)的時(shí)刻"為主題，著重展現(xiàn)了2020年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)150名獲得者和先進(jìn)單位的先進(jìn)事跡。通過(guò)獲獎(jiǎng)人物的短片以及情景劇等環(huán)節(jié)，無(wú)一不反映出全國(guó)上下凝心聚力脫貧攻堅(jiān)的信心和決心。大家對(duì)用自身的力量敢啃硬骨頭、利用國(guó)家扶貧政策積極幫助貧困家庭、貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)全面脫貧的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)。其中對(duì)王小權(quán)書(shū)記舍生為修建致富路、支月英老師遠(yuǎn)離親人從城市到貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)20余年支教不離不棄、用巧勁干事帶領(lǐng)村民種植蘑菇脫貧的金霞老師、每天記錄"攻堅(jiān)日記"用現(xiàn)代技術(shù)指導(dǎo)藏民做藏毯的北師大畢業(yè)的教師等來(lái)自共同的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線、為脫貧作出重要貢獻(xiàn)的所有個(gè)人和單位表示深深的敬意。作為教師，一定在教育扶貧等方面為實(shí)現(xiàn)全面脫貧貢獻(xiàn)出自己的力量。

愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔！是大家在全面建成小康社會(huì)追夢(mèng)的征程中，舍小家、為大家，用人間大愛(ài)講好了一個(gè)又一個(gè)“春天的故事”！為您們點(diǎn)贊！

脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)歷史性工程。有全黨上下凝心聚力打硬仗，有全黨鉚足勁啃硬骨頭，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)當(dāng)和認(rèn)真抓落實(shí)，我們有必勝的信心。盡銳出站、迎難而上，真抓實(shí)干、精準(zhǔn)施測(cè)，確保脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成，我們一定能創(chuàng)造人類減貧史的新奇跡，堅(jiān)決奪取全面建成小康社會(huì)偉大勝利！

教師扶貧先進(jìn)事跡范文第2篇

2、開(kāi)展“黨員承諾踐諾”活動(dòng)。每學(xué)期初，學(xué)校黨支部可以組織黨員教師，圍繞群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，認(rèn)真查擺問(wèn)題，列出問(wèn)題負(fù)面清單，制定整改措施，做出鄭重承諾，并在實(shí)際工作中踐行承諾，確保承諾取得實(shí)效。

3、開(kāi)展“黨員示范周”活動(dòng)。一個(gè)黨員就是一面旗幟，學(xué)校黨支部可以通過(guò)開(kāi)展“我是黨員，向我看齊”黨員示范周活動(dòng)，引領(lǐng)黨員加強(qiáng)自律，接受民主監(jiān)督，自覺(jué)履行黨員義務(wù)，在工作中做好表率。每個(gè)教師黨員努力從我做起，從現(xiàn)在做起，并落實(shí)到履行崗位職責(zé)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面之中，不斷增強(qiáng)先進(jìn)性，為黨旗增光添彩，為教育建功立業(yè)。

4、開(kāi)展“黨員高效課堂”活動(dòng)。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展“講學(xué)習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，做表率”活動(dòng)，結(jié)合新學(xué)期工作要點(diǎn)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)研究，通過(guò)黨員干部公開(kāi)課、青年黨員研究課，打造活力課堂，提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。為黨員教師搭建展示風(fēng)采舞臺(tái)，充分發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用。

5、開(kāi)展“黨員志愿者”活動(dòng)。在全校黨員中開(kāi)展扶貧幫困一對(duì)一活動(dòng)，黨員與困難學(xué)生結(jié)對(duì)子，通過(guò)談心、家訪等形式，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。

6、開(kāi)展“黨員微故事”活動(dòng)。通過(guò)定期開(kāi)展黨員教師“我的教育微故事活動(dòng)”，引導(dǎo)黨員教師以先進(jìn)典型為榜樣，勤勉敬業(yè)、潛心育人、不忘初心，以教師的豐富知識(shí)與人格魅力引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師扶貧先進(jìn)事跡范文第3篇

世界紅十字日

送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心共建和諧校園

——城北小學(xué)20__年度紅十字會(huì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以幫助青少年學(xué)生樹(shù)立助人為樂(lè)的好風(fēng)尚、提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)紅十字會(huì)精神，積極開(kāi)展紅十字青少年活動(dòng)，努力把我校紅十字會(huì)建設(shè)成為充滿生機(jī)與活力、密切聯(lián)系群眾、符合自身特點(diǎn)的社會(huì)團(tuán)體，為構(gòu)建和諧校園打造平安城北貢獻(xiàn)力量。在新的一年里，為把我校紅十字工作、紅十字青少年活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平，特制定如下計(jì)劃。

二、主要工作

1.積極貫徹《紅十字會(huì)法》，并組織廣大教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，用以指導(dǎo)工作實(shí)踐。

2.不斷健全和規(guī)范紅十字會(huì)的組織建設(shè)，使學(xué)校紅十字工作成為培養(yǎng)師生人道主義的主陣地。

3.開(kāi)展豐富多彩的紅十字校內(nèi)外活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)，拓展學(xué)校紅十字活動(dòng)運(yùn)作空間。

4.注意各類資料的收集、整理，再創(chuàng)紅十字工作先進(jìn)集體。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，擴(kuò)大紅會(huì)影響。

1.認(rèn)真組織廣大師生學(xué)習(xí)《紅十字會(huì)法》、《學(xué)校紅十字會(huì)工作計(jì)劃》，全面貫徹落實(shí)《中國(guó)紅十字會(huì)20__一20__年法制宣傳教育規(guī)劃》，切實(shí)搞好普法宣傳教育。

2.充分利用學(xué)校校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等宣傳陣地宣傳紅十字法律法規(guī)，宣傳紅十字業(yè)務(wù)知識(shí)，宣傳紅十字工作先進(jìn)集體和個(gè)人的優(yōu)秀事跡。在世界紅十字日、世界無(wú)煙日、全國(guó)助殘日、全國(guó)愛(ài)眼日、全國(guó)愛(ài)耳日、全國(guó)法制宣傳日等這種紀(jì)念日期間，組織開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大紅十字會(huì)的社會(huì)影響，讓紅十字精神真正深入師生的心中。

3.積極向報(bào)刊、雜志、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體投稿，積極宣傳我校紅會(huì)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展和先進(jìn)事跡，以激發(fā)廣大會(huì)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，扎實(shí)做好工作。

1.抓好紅十字會(huì)的組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)新生和新教職員工及時(shí)辦理轉(zhuǎn)會(huì)或入會(huì)手續(xù)，建立會(huì)員臺(tái)帳，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)及救護(hù)技能教育。

2.建立健全紅會(huì)各項(xiàng)工作制度，做到依法建會(huì)、依法治會(huì)、依法興會(huì)，確保紅會(huì)工作制度化、法制化、規(guī)范化。

3.布置好紅會(huì)活動(dòng)室，健全各項(xiàng)制度上墻,配置會(huì)旗、衛(wèi)生保健箱、紅十字袖章等。

4.做好紅十字會(huì)費(fèi)收繳工作，按時(shí)、按規(guī)定比例上交紅會(huì)會(huì)費(fèi)。管好、用好紅會(huì)會(huì)費(fèi)，定期向?qū)W校報(bào)會(huì)費(fèi)使用情況。

（三）落實(shí)紅會(huì)精神，積極開(kāi)展活動(dòng)。

1.關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，建立幫困對(duì)子，落實(shí)幫困措施，做好扶貧解困工作，設(shè)立紅十字服務(wù)點(diǎn)和紅十字青年志愿者小組，切實(shí)定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

2.關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，積極參與社會(huì)救助、救災(zāi)活動(dòng)。文秘站版權(quán)所有

3.組織一定數(shù)量的教師參與無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

4.班級(jí)紅十字小組組長(zhǎng)定期利用班會(huì)課時(shí)間，抓好健康教育和衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)工作；繼續(xù)深入開(kāi)展無(wú)吸煙活動(dòng)。

5.組織紅十字知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和紅十字青少年書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等活動(dòng)。

四、具體工作安排

1月份：制定紅十字工作計(jì)劃；

2月份：組織向敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；

3月份：“捐紅書(shū)、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；參加區(qū)百名師資自救互救技能培訓(xùn)；

4月份：收繳紅十字會(huì)費(fèi)

5月份：紀(jì)念“5·8”世界紅十字日系列活動(dòng)，學(xué)校宣傳廊宣傳紅十字知識(shí)，組織教職工無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)；

6月份：慶“六·一、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；參加區(qū)“學(xué)會(huì)生存、珍惜生命”現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；

7月份：特困生調(diào)查摸底工作；師生夏令營(yíng)活動(dòng)；

8月份：教育資助券登記工作；

9月份：教育資助券發(fā)放工作；

10月份：重建無(wú)償獻(xiàn)血工作卷；

11月份：愛(ài)心基金會(huì)經(jīng)費(fèi)使用情況匯報(bào)；

12月份：紅會(huì)工作年度總結(jié)；年度統(tǒng)計(jì)表上報(bào)。文秘站版權(quán)所有

教師扶貧先進(jìn)事跡范文第4篇

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

2.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1.樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3.創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購(gòu)買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4.組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

6.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理

1.學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

教師扶貧先進(jìn)事跡范文第5篇

社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)要求，又蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值精髓；既有精神層面上的指導(dǎo)意義，又有落實(shí)在行動(dòng)上的可行性.為推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)凝聚了全黨、全社會(huì)的共識(shí)，統(tǒng)一了思想，提供了基本的道德規(guī)范。教師的核心價(jià)值觀應(yīng)該是忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)；關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正地對(duì)待學(xué)生：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。堅(jiān)守高尚情操，淡泊名利、自尊自律；崇尚科學(xué)精神，誠(chéng)實(shí)守信、終身學(xué)習(xí)，不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。

一、共圓中國(guó)夢(mèng)：明確教師的價(jià)值追求

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！泵恳粋€(gè)春秋的執(zhí)教，都是教師個(gè)人將自己的力量，匯入實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的大海的過(guò)程。

部分教師的正確價(jià)值觀缺失。部分教師過(guò)分地看重個(gè)人的利益，沒(méi)有把自己的工作看作是傳承人類科學(xué)文化知識(shí)、傳播崇高理想的神圣事業(yè)，以至急功近利，輕奉獻(xiàn)、重索取，敬業(yè)精神弱化，責(zé)任意識(shí)淡化，少數(shù)教師從事“第二職業(yè)”，做有償家教、開(kāi)培訓(xùn)班、兼職社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；部分教師心胸不開(kāi)闊，處處計(jì)較個(gè)人得失，自己有困難或遇到難解的問(wèn)題，就記恨于學(xué)校，記恨于同事甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，心理很不平衡，總覺(jué)得自己吃虧，工作敷衍了事，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)極不負(fù)責(zé)；個(gè)別教師不遵守校紀(jì)、校規(guī)，混跡于社會(huì)，與社會(huì)閑雜人員親近、火熱，交往甚密，經(jīng)常打麻將，或發(fā)牢騷，散布“馬路消息”，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的形象。

教師夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望；夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，由殘缺走向完美。教育之夢(mèng)任重而道遠(yuǎn)，待到我們的教育夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之日，也就是中國(guó)教育騰飛之時(shí)。農(nóng)民耕耘灑下的是汗水，收獲的是果實(shí)；而教師耕耘則用的是心血，收獲的是人才。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要一生奉獻(xiàn)愛(ài)，尤其是對(duì)特殊的學(xué)生，要愛(ài)中求理解，愛(ài)中求信任.愛(ài)中求進(jìn)取，愛(ài)中求轉(zhuǎn)變。

教師的工作是平凡的，人生是清淡的，但教師肩上的使命卻是神圣的。若每一位教師都甘于平凡，立足三尺講臺(tái)；若每一位教師都無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)自己：若每一位教師都用愛(ài)去澆灌祖國(guó)的花朵，那么每一位教師都會(huì)美麗、風(fēng)采。平凡教師夢(mèng)的實(shí)現(xiàn).一定是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”強(qiáng)有力的助推器。

二、張揚(yáng)正能量：塑造教師時(shí)代形象

正能量原是天文學(xué)的術(shù)語(yǔ)，后多被引申為一切給予人向上和追求、促人行動(dòng)的動(dòng)力和感情。與人交流時(shí)，若言行中傳遞的信息能給人以希望，激發(fā)人的動(dòng)力，這就是“正能量”。反之，就是“負(fù)能量”。教師的核心價(jià)值觀，就是一種正能量，反映的是教師行為中所蘊(yùn)含的深層價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣、道德風(fēng)尚等，體現(xiàn)的是教師整體的精神面貌和生活態(tài)度。

部分教師的勞動(dòng)紀(jì)律觀念有所松懈。學(xué)校多年來(lái)實(shí)行“彈性的簽到坐班制”，要求教職員工按時(shí)簽到上下班，并坐班守崗；教師確實(shí)因特殊情況，比如孩子年幼，需接送上學(xué)和放學(xué)、家中有特殊的實(shí)際困難等，可以延遲簽到或提早離校；上午最后一節(jié)無(wú)課的教師，可以在上課的鈴聲響過(guò)之后，離校處理自己的事務(wù)；確實(shí)有事需處理的，教師可以在簽到后向年級(jí)總指導(dǎo)臨時(shí)請(qǐng)假離校。這一制度很大程度上有效地發(fā)揮了廣大教師的積極性，推動(dòng)了學(xué)校工作的發(fā)展。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革的深入和發(fā)展，教育環(huán)境的日新月異，學(xué)校的教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些令人憂慮的現(xiàn)象，在一定程度上阻滯了學(xué)校的發(fā)展。

堅(jiān)持以正面教育引導(dǎo)為主，傳遞正能量。教育需要培植正能量，首先，需要教師具有正能量，并且在課堂及生活中積極向?qū)W生傳遞正能量，培植學(xué)生的正能量。這樣的教育才是真教育，這樣的教師才是真教師。傳遞正能量，教師必須在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新與充實(shí)，通過(guò)各種方式促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。多年以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)展正面的師德師風(fēng)教育，向教師傳遞正能量，堅(jiān)定教師正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一是每學(xué)期都集中與分散相結(jié)合，組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的十會(huì)議精神、十八屆四中全會(huì)精神、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》、“黨的八項(xiàng)規(guī)定”等時(shí)政性理論，觀看《雷鋒》《焦裕祿》及其他弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的影片，開(kāi)展教師論壇，讓一些先進(jìn)教師現(xiàn)身說(shuō)法，還組織教師參加“道德講堂”等活動(dòng)：二是通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、每季度評(píng)選“身邊的好榜樣”等活動(dòng)，弘揚(yáng)教師身邊的先進(jìn)人物：三是通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)的“最新信息欄”，以及學(xué)校外網(wǎng)的“園丁風(fēng)采”、“校園新聞”、“德育之窗”等欄目，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡：四是對(duì)待教師工作的問(wèn)題，或個(gè)別教師，學(xué)校是按制度辦事（依法治校），讓教師清楚什么事情不能做、不該做，什么事情應(yīng)該怎么做、要做到什么程度，制度不只是對(duì)人的束縛，更是對(duì)人的保護(hù)。

教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

三、忠誠(chéng)于教育：增加教師生命長(zhǎng)度

教師要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了“忠誠(chéng)”，才會(huì)有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教書(shū)育人，做優(yōu)秀的人類靈魂工程師。有位名人說(shuō)過(guò)，人生是海洋，希望是舵手的羅盤(pán)，使人們?cè)诒╋L(fēng)雨中不致迷失方向。

部分教師的教育教學(xué)方法顯得簡(jiǎn)單、粗暴。有的教師依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等方面，采取截然不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生和“不太守規(guī)矩”的學(xué)生，不給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，采取冷漠、辱罵、懲罰、譏諷等手段；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，經(jīng)常出現(xiàn)偏袒行為。若這樣做，勢(shì)必會(huì)引起大部分學(xué)生的反感，不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成，更重要的是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的道德觀念和道德行為出現(xiàn)扭曲，在孩子的心靈深處留下不可消失的創(chuàng)傷。近年來(lái)，有的學(xué)校教師出現(xiàn)一些浮躁現(xiàn)象：因?qū)W生出現(xiàn)一點(diǎn)違紀(jì)的事情，個(gè)別班主任就以偏概全，甚至在學(xué)生面前爆粗口，引起班級(jí)學(xué)生的強(qiáng)烈反感，最終工作無(wú)法開(kāi)展：個(gè)別老師唯學(xué)生分?jǐn)?shù)論，常揪住一些學(xué)生的違紀(jì)行為大做文章，以懲罰代替思想教育；一些教師唯教學(xué)業(yè)務(wù)量化分?jǐn)?shù)論，只要自己所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)比同級(jí)同科教師差，就只從學(xué)生身上找原因，用高壓的方式強(qiáng)迫學(xué)生接受知識(shí)，結(jié)果是暫時(shí)提高了分?jǐn)?shù)，卻打壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師忠誠(chéng)于教育，生命才富有意義。忠誠(chéng)于教育事業(yè)，首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師行業(yè)就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。在第三十個(gè)教師節(jié)，同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，提出“做黨和人民滿意的好老師”的要求，明確地提出做好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；要有仁愛(ài)之心，同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。

四、執(zhí)著地追求：做一個(gè)幸福的師者

理想信念是對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，是對(duì)自身及國(guó)家未來(lái)發(fā)展所持有堅(jiān)定不移的態(tài)度，是人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。科學(xué)而崇高的理想信念是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。

部分教師思想守舊，業(yè)務(wù)松懈。有少數(shù)教師安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，停留在傳統(tǒng)教育模式下，“穿新鞋，走老路”，不積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐、不注重提升自身能力；危機(jī)意識(shí)不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，只求“過(guò)得去”，不求“過(guò)得硬”。學(xué)校推行“研學(xué)助教”課堂教學(xué)改革，一些教師不是做改革的擁護(hù)者、支持者和執(zhí)行者，而是冷言熱諷談改革、敷衍了事做工作；學(xué)校年度的教師業(yè)務(wù)考試，個(gè)別老師總借機(jī)請(qǐng)假或缺考；一些教師評(píng)上高級(jí)職稱之后，對(duì)學(xué)校、教研組、年級(jí)組布置的各類活動(dòng)，不是阻撓就是推諉，對(duì)所有的教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)更是“事不關(guān)己，高高掛起”。

理想信念是教師守望幸福的明燈。陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。近些年來(lái)，學(xué)校通過(guò)系列活動(dòng)，搭建教師成長(zhǎng)與發(fā)展的廣闊平臺(tái)，不斷提升教師幸福指數(shù)。一是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)領(lǐng)作用，牢固確立質(zhì)量意識(shí)，依法依規(guī)治校，全面實(shí)施和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；二是積極實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”策略，邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)和省內(nèi)名師，指導(dǎo)開(kāi)展系列教研活動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)；三是組織部分骨干教師，外出洋思中學(xué)、衡水中學(xué)，以及省內(nèi)外其他名校，開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，并認(rèn)真整合資源，充分結(jié)合實(shí)際，掀起課堂教學(xué)改革浪潮；四是開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，多渠道提高學(xué)校教師素質(zhì)，比如每學(xué)期都開(kāi)展2―3次全校性重大時(shí)政學(xué)習(xí)講座、班主任工作論壇、論文年會(huì)及相關(guān)專題講座、教研專題講座，從校本教研角度豐富和充實(shí)教師的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；五是組織教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：六是每年舉行教職工文體活動(dòng)，分年級(jí)和部門(mén)，男女教職工同組參與，在活動(dòng)中增進(jìn)教職員工之間的感情，有效地培植教師的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。

高端品讀