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科教科工作計劃范文第1篇

第一，改善教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1，改善落后的教學(xué)器械設(shè)備。定期采購先進教育教學(xué)器械設(shè)備，為課堂安裝布設(shè)，讓學(xué)生活動較好的教學(xué)環(huán)境。

2，推進課堂實效改革，推進開展學(xué)校試驗開課，確保學(xué)校各方面教學(xué)試驗穩(wěn)步推進，讓學(xué)生通過試驗獲得較好知識。

3，推進課外輔導(dǎo)工作。積極落實推進課外輔導(dǎo)工作，為每一名學(xué)生的發(fā)展提供必要的渠道與途徑。

第二，優(yōu)化教研工作，提高師資水平。

1，定期開展教學(xué)研究會議，促進各學(xué)科教室教務(wù)工作交流。

2，滿足各學(xué)科發(fā)展需要，開展校內(nèi)教務(wù)培訓(xùn)。

3，開展教學(xué)評比工作，推動教室業(yè)務(wù)技能提高。

科教科工作計劃范文第2篇

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，20xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學(xué)科被確認為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

科教科工作計劃范文第3篇

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

二、工作目標：

1、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。

4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達標”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。

6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

三、工作重點：

（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。

教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

4、教研組要嚴格學(xué)習(xí)紀律，嚴肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學(xué)區(qū)教研記為集體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達標”工作指導(dǎo)意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學(xué)目標、重難點、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以集體進行教學(xué)反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。

（三）加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營造個性化發(fā)展空間。

科教科工作計劃范文第4篇

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹市區(qū)教育科研工作會議精神，增強科研工作的實效性，努力探索出一條教學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體的新模式，將教育科研寓各項活動之中、各項工作之中，切實發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長的職業(yè)生活方式。二、工作目標及措施：

（一）工作目標1、做好“十一五”課題實施及課階段性總結(jié)工作；2、進一步深化校本研究工作；3、培養(yǎng)科研骨干市級1名、區(qū)級4名、校級5名；4、實驗教師能獨立撰寫實驗計劃、實驗報告和教學(xué)案例；5、出一本科研成果集。

（二）工作措施：1、完善《公濱小學(xué)教育科研成果評選獎勵辦法》，定期組織教育科研成果評選，獎勵科研成果。將教師承擔(dān)科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個人評優(yōu)、晉級的必備條件。2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對研究過程的管理，科

研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導(dǎo)服務(wù)，明確分工，指派專人負責(zé)課題管理和科研檔案管理。3、組建科研團隊引領(lǐng)教師對課堂教學(xué)進行微觀研究。4、啟動實施課題研究責(zé)任制、課題研究活動制度，增強領(lǐng)導(dǎo)及實驗教師的責(zé)任感，形成研究習(xí)慣。5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓(xùn)模式，大力

普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。6、繼續(xù)實施校內(nèi)科研骨干認定制度，實行校、區(qū)、市逐級推薦政策。7、加大我校教育科研宣傳力度。及時與上下級傳遞最新信息。三、具體安排：

三月：召開教育科研工作會議宣讀修改后的科研獎勵辦法

實驗教師確定本年度的研究主題，開學(xué)初交研究計劃，學(xué)期末交研究總結(jié)每學(xué)期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學(xué)反思組建科研團隊對教師進行科普知識的培訓(xùn)

四月：實驗教師隔周開展一次研討活動

五月：聘請專家指導(dǎo)講座

六月：科研骨干教師的評選工作各級論文的評審申報工作

科教科工作計劃范文第5篇

一、公開招聘優(yōu)秀教師。嚴把教師入口關(guān)，實行教師資格制度，拓寬教師來源渠道，根據(jù)市政府招聘教師的有關(guān)精神，積極與市人社局溝通協(xié)調(diào)，結(jié)合教學(xué)實際，合理化確定招聘計劃，采取公開招聘的形式，選拔一定數(shù)量的優(yōu)秀畢業(yè)生充實到教師隊伍，逐步實現(xiàn)師資均衡配置。

二、調(diào)研市直學(xué)校結(jié)構(gòu)性超編。為推進__教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)教師年齡結(jié)構(gòu)學(xué)科結(jié)構(gòu)合理化，著重對市直部分學(xué)校開展結(jié)構(gòu)性超編問題的調(diào)研活動，通過座談會、個別訪談等多種形式，廣泛聽取教職工的意見和建議，找準解決問題的切入點，切實解決影響學(xué)校發(fā)展的實際問題。

三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)做好師資合理配置。按照教育均衡發(fā)展要求，探索中小學(xué)教師定期交流制度，倡導(dǎo)和鼓勵城鎮(zhèn)青年教師到農(nóng)村學(xué)校短期支教。扎實開展教師隊伍建設(shè)對流與幫扶工作，嘗試實行優(yōu)秀骨干教師定期帶教制度，對骨干教師的傳、幫、帶作用發(fā)揮情況進行考評，鼓勵學(xué)科帶頭人、骨干教師、特級教師在普通、薄弱學(xué)校建立聯(lián)系點，定期前往講學(xué)、示教，在更大范圍內(nèi)發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射、示范作用，促進區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

四、提升校長專業(yè)內(nèi)涵。根據(jù)我市教育改革發(fā)展和校長隊伍建設(shè)的總體目標要求，以及校長專業(yè)發(fā)展的需求，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容與模式、方法，努力拓展培訓(xùn)資源，計劃舉辦三期校長培訓(xùn)班，按需施教，幫助校長學(xué)習(xí)教育管理的新理論、新經(jīng)驗，拓寬教育管理的新視野，提高現(xiàn)代學(xué)校管理的實踐能力和教育科研能力，為建設(shè)一支政治堅定、德才兼?zhèn)?、符合實施素質(zhì)教育需要的，具有先進教育思想和理念，具有現(xiàn)代學(xué)校管理知識和能力的中小學(xué)校長隊伍提供支撐。

五、推進縣域義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作。我市義務(wù)教育師資整體素質(zhì)不斷提升，但城鄉(xiāng)之間、校際之間師資水平仍存在一定差距，教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出。按照省廳相關(guān)文件要求，我局將把任丘、青縣定位縣域義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的試點縣市，為實施校長教師校際交流，加強師資統(tǒng)籌管理和配置，優(yōu)化教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，推進骨干教師合理分布，縮小師資校際差距、城鄉(xiāng)差距探索鋪路。