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教師典型事跡材料范文第1篇

今年24歲的，是涇源縣第二中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師，9月榮獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)和自治區(qū)首屆道德模范。

6月，畢業(yè)于廣播電視大學(xué)英語(yǔ)系的他來(lái)到山東，準(zhǔn)備在這里尋找自己的人生方向，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。因?yàn)樵谛Ｆ陂g曾擔(dān)任校報(bào)主編，寫作稍有特長(zhǎng)，他被山東省藍(lán)天集團(tuán)招聘從事文秘工作。藍(lán)天集團(tuán)良好的工作環(huán)境，足以施展才華的工作條件，讓他對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限遐想。然而，工作28天后一個(gè)來(lái)自母校的電話，打亂了他原本平穩(wěn)的生活軌跡。他被告知錄取為“西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者。一邊是舒心的工作，一邊是挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)；一邊是領(lǐng)導(dǎo)的挽留，一邊是西部父老鄉(xiāng)親的召喚......經(jīng)過(guò)一夜的反復(fù)思考，服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的巨大熱情最終堅(jiān)定了他重返家鄉(xiāng)的決心。放棄了舒適的工作和優(yōu)厚的待遇，毅然回到家鄉(xiāng)參加了“西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者。

起初，他被分配到銀川市西夏區(qū)鎮(zhèn)北堡鎮(zhèn)華西中學(xué)工作。一次閑聊中，他聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)北堡鎮(zhèn)有兩所最偏僻的小學(xué)，良渠小學(xué)和同莊小學(xué)，由于沒(méi)有英語(yǔ)老師，至今還沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。英語(yǔ)系畢業(yè)的他，深知“小學(xué)英語(yǔ)”在一個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要作用，為了給兩所學(xué)校的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，圓農(nóng)村小學(xué)生的“英語(yǔ)夢(mèng)”，他主動(dòng)要求組織將自己從華西中學(xué)調(diào)到條件更艱苦的良渠小學(xué)和同莊小學(xué)。當(dāng)時(shí)，鎮(zhèn)黨委書記說(shuō)：“小者，你可想好了，那里條件非常艱苦，目前為止只有你一個(gè)人要求去那里支教，你一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生能受那樣的苦嗎？”他非常堅(jiān)定地回答：“我行”。

上任第一天，他就感到了巨大的壓力。良渠小學(xué)和同莊小學(xué)之間相隔4公里路，兩校之間不通車只能步行；學(xué)校800多名學(xué)生從來(lái)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，也沒(méi)有英語(yǔ)教材。再加上學(xué)校沒(méi)有灶，附近又沒(méi)有飯館，吃飯困難；更難熬的是寂寞和孤獨(dú)，他住在良渠小學(xué)，每天下午本地教師都回家了，學(xué)校只有我一個(gè)人，空曠的校園不時(shí)傳來(lái)轟隆隆的火車聲伴隨我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)黑夜。雖然業(yè)余生活非常寂寞難耐，但他始終提醒自己，這是自己的選擇，只要選擇了就不能退縮，就要做好，做出成績(jī)。就要為“志愿者”這個(gè)光榮稱號(hào)爭(zhēng)光，就要為志愿者這面光輝的旗幟添彩，絕不能讓組織失望。

他將兩個(gè)學(xué)校的三年級(jí)與四年級(jí)編成一個(gè)“復(fù)式班”，將五年級(jí)與六年級(jí)編成一個(gè)“復(fù)式班”，進(jìn)行并班上課。缺少教材，他就一方面想辦法讓同學(xué)幫著借，爭(zhēng)取同桌兩人有一套教材；另一方面，他經(jīng)常利用課余時(shí)間動(dòng)手畫制“教學(xué)畫圖”，并請(qǐng)母校幫忙復(fù)制了400多套英語(yǔ)磁帶。經(jīng)過(guò)努力，“英語(yǔ)課”終于在良渠小學(xué)和同莊小學(xué)紅紅火火開(kāi)起來(lái)了。

整天忙忙碌碌，奔波于兩所學(xué)校之間，在一所學(xué)校上完課，就馬不停蹄地趕往另一所學(xué)校，無(wú)論陰天、刮風(fēng)、下雨，從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。他每天早上6點(diǎn)鐘起床，先為良渠小學(xué)上課，然后趕往同莊小學(xué)上課，中午飯往往是兩袋方便面解決，晚飯后堅(jiān)持抽出2個(gè)小時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，晚上認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，批改作業(yè)、備課，預(yù)習(xí)第二天的教學(xué)內(nèi)容，一直到12點(diǎn)以后才休息。一年半的時(shí)間里，他吃掉1000多袋方便面，往返于兩所學(xué)校之間、行程有4000多公里，磨破了十幾雙鞋......的一個(gè)冬天，下著大雪刮著北風(fēng)，騎著同事的自行車去同莊小學(xué)去上課，由于路滑，不小心自行車從溝里滑了下去，他被摔的暈了過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，自己躺在鎮(zhèn)衛(wèi)生院的病床上，身上多處受傷。當(dāng)天下午，雖然全身疼痛，但為了不誤上課，他又返回了學(xué)校。當(dāng)推車走進(jìn)同莊小學(xué)的校園時(shí)，一聲聲清脆的叫喊打破了學(xué)校的寧?kù)o：“英語(yǔ)老師來(lái)了！”學(xué)生們一下子沖出教室，圍在了他的身邊。一時(shí)不知如何是好，只是淚水浸滿了眼眶。

為了讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)，他創(chuàng)設(shè)了激情課堂，情景對(duì)話，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在快樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，良渠小學(xué)和同莊小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍格外濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步、不斷提高。在舉辦的“夷恒杯”英語(yǔ)比賽活動(dòng)中，良渠小學(xué)和同莊小學(xué)各有1名學(xué)生榮獲自治區(qū)第三名的好成績(jī)，有4名學(xué)生獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

為了使良渠小學(xué)和同莊小學(xué)的學(xué)生早日學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，他四處奔波，多方努力，為兩所學(xué)?；I集了35臺(tái)社會(huì)捐助計(jì)算機(jī)，并主動(dòng)承擔(dān)了計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)。課程增加后，每天的業(yè)余時(shí)間就更少了。為了擠時(shí)間，每天午飯就泡方便面。但他從未感到苦，感到累，相反卻體會(huì)到了生活豐富、充實(shí)。每當(dāng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的那股熱情、那個(gè)認(rèn)真勁，他就感到無(wú)比的幸福、滿足。

“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)”，這是給自己確定的工作目標(biāo)。有時(shí)候?qū)W生交不起學(xué)雜費(fèi)，他就幫他們墊付；有學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒而逃學(xué)，他就經(jīng)常找他談話，把他留在校園；有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，他就利用業(yè)余時(shí)間免費(fèi)為他做家教......同莊小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龔麗，由于家庭貧困，幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，下半年輟學(xué)前往銀川打工。得知龔麗去打工的消息后，他就開(kāi)始四處打聽(tīng)，從火車站、同心路市場(chǎng)、開(kāi)發(fā)區(qū)、南門......問(wèn)遍了銀川市3000多家餐館，終于在北門附近找到了11歲的龔麗?？吹烬忹惖乃查g，他先哭了，說(shuō)：“人窮志不能窮，知識(shí)才能改變命運(yùn)，今后你上學(xué)的錢老師給你出?！比缃?，龔麗已經(jīng)成了年級(jí)學(xué)習(xí)最好的學(xué)生之一。

教師典型事跡材料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】觸覺(jué)感知 柔性 離子凝膠 軟體機(jī)器人

1 引言

隨著微機(jī)電技術(shù)特別是微型仿生機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的氣缸、電機(jī)等剛性驅(qū)動(dòng)器已經(jīng)不能滿足仿生機(jī)器人系統(tǒng)高靈活性、高冗余度和高負(fù)載/體重比的應(yīng)用需求，學(xué)者們研制出了多種新型活性軟質(zhì)材料，并對(duì)其在柔性驅(qū)動(dòng)器方面的應(yīng)用進(jìn)行了一系列探索。其難點(diǎn)在于人類觸覺(jué)感知過(guò)程很難被模仿并且制作材料缺乏并且制作工藝有限。

2 凝膠作為感知模型的制備

2.1 感知層制備

感知層分為三部分材料，其中離子凝膠層位于中間，活性炭層覆蓋離子凝膠兩側(cè)，激流體鋁箔覆蓋最外層，其中離子凝膠仿生人體皮膚，同時(shí)為感知凝膠提供離子電荷，活性炭層用于物理吸附離子液體中的陰陽(yáng)離子，鋁箔導(dǎo)出電荷，同時(shí)表面抗折疊按壓。如圖1所示。

底層離子膠體層文選用的離子液體為1-丁基-3- 甲基咪唑四氟硼酸鹽，底層離子凝膠載體材料為N，N-二甲基丙烯酰胺?；瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，因而易于與各種單體發(fā)生共聚或均聚反應(yīng)。如圖2所示。

碳極與炭黑是制備電級(jí)的材料，其作用在于活性炭是具有極大比表面積及很強(qiáng)吸附，炭黑材料牢固地吸附著一些氣態(tài)碳?xì)浠衔锖推渌镔|(zhì)，二者混合物活性物質(zhì)吸附膠體的離子，因而使膠體形成電壓差，可吸附離子電荷，通過(guò)60%的分散液聚四氟乙烯（PTFE）形成吸附碳電極。

其制作過(guò)程為按比例加取8質(zhì)量的的活性炭與1質(zhì)量的炭黑，攪拌均勻，與1質(zhì)量的PTFE分散液相互混合，形成混合固液，同時(shí)加入20質(zhì)量ml的水與20質(zhì)量的乙醇，混合攪拌至凝固狀態(tài)，用玻璃棒反復(fù)搟壓，形成薄餅狀態(tài)，厚度約為0.5mm，同時(shí)放入120度烘箱中，設(shè)置烘烤12小時(shí)，制成碳極活性物質(zhì)層。

集流體可以把碳極材料所吸附的電子導(dǎo)出，并傳輸至電路。裁切集流體金屬鋁箔與碳極板相同大小兩片，同時(shí)與碳極活性物質(zhì)粘連后貼在離子膠體層的兩側(cè)制備成可用的離子凝膠感知層。在集流體接引導(dǎo)電刷，感知層膠體制備完成。如圖4所示。

2.2 定位層制備

定位層由單層離子凝膠構(gòu)成，由一層可以導(dǎo)電離子凝膠構(gòu)成，其優(yōu)點(diǎn)在于低電壓條件下，即可完成定位感知功能。

此種膠體主要由丙烯酰胺與氯化鋰制成導(dǎo)電膠。丙烯酰胺通常為無(wú)色透明片狀晶體，分子量其分子結(jié)構(gòu)示意圖如下，易溶于水，在酸堿環(huán)境中可水解成丙烯酸。LIcl為白色立方結(jié)晶或粉末，在基底層提供導(dǎo)電離子。

取14wt%的丙烯酰胺單體溶于水，加入交聯(lián)劑N，N―亞甲基雙丙烯酰胺（MBAA），熱引發(fā)劑（過(guò)硫酸鉀，APS）和催化劑（N，N，N′，N′四甲基乙二胺，TEMED），分別以摩爾比0.028mol%，0.031mol%和0.152mol%，溶解于丙烯酰胺溶液中，形成凝膠混合液，取2mol/L的氯化鋰溶液份，根據(jù)凝膠多少調(diào)整用量，混合于丙烯酰胺混合液中，攪拌均勻后，置于長(zhǎng)100mm，寬100mm的封閉容器內(nèi)，其中膠體內(nèi)四個(gè)定點(diǎn)是為膠體定位系統(tǒng)預(yù)留空間，50℃靜置3個(gè)小時(shí)候即可成膠。如圖5所示。

3 實(shí)驗(yàn)電路

3.1 感知層電路

感知層導(dǎo)電可以歸納為離子電流、位移電流、電子電流的綜合作用，等效為電容與電阻路混連，其可以等效為RC等效電路模型，當(dāng)按壓力使得感知層發(fā)生形變，電容也隨即發(fā)生改變，由此可以按照測(cè)量電容變化，擬合得到力的大小變化。如圖6所示。

其中Re1，Re2表示上下兩極板電阻，R1表示驅(qū)動(dòng)器活性炭層與離子液體聚合物凝膠層的直流等效總電阻，R2表示表示驅(qū)動(dòng)器動(dòng)態(tài)等效電阻，C表示表示驅(qū)動(dòng)器電容。選用振蕩法測(cè)電容的充放電時(shí)間，硬件選型555振蕩發(fā)生器，如圖7所示。

通過(guò)555多諧振蕩器與外部電路與待測(cè)感知層電容相連，產(chǎn)生定時(shí)中斷被MCU即51單片機(jī)接受，此時(shí)該數(shù)據(jù)產(chǎn)生串口通訊由計(jì)算機(jī)接受，完成數(shù)據(jù)讀取。

感知層電路選用如圖8電路設(shè)計(jì)。

其計(jì)算原理在于

tpl=R2CxIn2

tph=（R1+R2）CxIn2

可推知

Cx=1.44/（R1+2R2）f

其中tpl555振蕩器低電平振蕩時(shí)間，tph為其高電平振蕩時(shí)間，R1、R2為并聯(lián)在555兩側(cè)的電阻，Cx為待測(cè)感知層電容值

由555定時(shí)器與外部元件R1、R2與待測(cè)電容構(gòu)成多諧振蕩器，觸發(fā)其引腳tri與thr值，這時(shí)電路沒(méi)有穩(wěn)態(tài)，電路僅通過(guò)R1、R2向待測(cè)電容Cx充電， 同時(shí)Cx接地進(jìn)行放電，從而使電路產(chǎn)生振蕩。根據(jù)充放電時(shí)間可以算出待測(cè)電容值。

3.2 定位層電路

定位層感知功能是通過(guò)在固定設(shè)置在對(duì)角線上等位點(diǎn)的四電極，此四電極并聯(lián)接入同一電流源，初始值為等電位電路，當(dāng)手指按壓觸碰時(shí)，形成完整回路，通^定義四個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)為（0 0）（0 1）（1 0）（1 1），當(dāng)觸摸不同位置時(shí)，四支路電流不同，按電流比例求取該定點(diǎn)位置。如圖9所示。

定位層膠體中離子電阻較大，各支路，電路中此時(shí)需搭建極微弱電流放大器電路，主要芯片用OPA129芯片，偏置電流低，放大器輸入電容小，噪聲較小，適合搭載微弱信號(hào)放大器。如圖10所示。

定位層設(shè)計(jì)電路圖如圖11所示。

整個(gè)電路放大倍數(shù)由opa129與輸入端并聯(lián)電阻有關(guān)，Vout=10|R|?Iin，通過(guò)MCU讀取opa129輸出電壓，可知其流經(jīng)該支路的輸入電流。

括感知力層與定位層上下結(jié)構(gòu)連接，中間通過(guò)VHB膠帶固定，有設(shè)計(jì)的電路部分可以感知力大小與力的方位。由此完成觸覺(jué)感知測(cè)試。

4 總結(jié)

隨著材料、化學(xué)等學(xué)科的快速發(fā)展，針對(duì)微型仿生機(jī)器人系統(tǒng)的應(yīng)用需求，學(xué)者們研制出了多種新型活性軟質(zhì)材料，并對(duì)其在柔性驅(qū)動(dòng)器方面的應(yīng)用進(jìn)行了一系列探索。本文針對(duì)柔性材料的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了分布式柔性觸覺(jué)感知系統(tǒng)，可感知力的大小與力的位置。在科學(xué)與工程領(lǐng)域具有實(shí)用意義，非常適合用作仿生柔性體機(jī)器人感知功能實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

武尚卿（1991-），男，河南省安陽(yáng)市人。碩士學(xué)歷。同濟(jì)大學(xué)電信學(xué)院。軟體機(jī)器人。

教師典型事跡材料范文第3篇

一、建站點(diǎn)，強(qiáng)管理，配套設(shè)施到位

石頭梁村作為第二期遠(yuǎn)程教育建設(shè)站點(diǎn)，一開(kāi)始，我們就按照“站點(diǎn)管理規(guī)范化、管理員操作熟練化、學(xué)用活動(dòng)制度化、輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)?；⒎?wù)方式多樣化”的要求，將接收站點(diǎn)建設(shè)成為高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的示范點(diǎn)。一是專門騰出一間50平米的房子作為遠(yuǎn)程教育播放室，購(gòu)置了投影儀、數(shù)字接口電視機(jī)、影碟機(jī)、照相機(jī)和音響設(shè)備，投資3.5萬(wàn)元粉刷墻面、貼地磚、裝修門窗，安裝了防盜門、防護(hù)網(wǎng)，落實(shí)了“五防”措施；為播放室配置桌椅40套，制作了遠(yuǎn)程教育制度牌、節(jié)目預(yù)告牌。確定大學(xué)生村官、村主任助理賈丹寧擔(dān)任村遠(yuǎn)程教育管理員。我們還建立健全了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用管理制度》、《學(xué)習(xí)收看制度》和《信息反饋制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，確保工作正常開(kāi)展。

二、抓播放、建基地，分類指導(dǎo)到位

我們把播放收看工作作為遠(yuǎn)程教育工作的主要環(huán)節(jié)，把開(kāi)展學(xué)用活動(dòng)作為遠(yuǎn)教工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是制定播放收看計(jì)劃保證學(xué)習(xí)時(shí)間。我們制定了年度學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)計(jì)劃，黨員每月集中學(xué)習(xí)最少兩次，兩委會(huì)成員每月集中學(xué)習(xí)不少于4次。結(jié)合推行“一冊(cè)兩聚四會(huì)”制度，實(shí)行播放收看“四前”制度，即：在支部提議前、兩委會(huì)審議前、黨員評(píng)議前、村民代表決議前都要先組織與會(huì)人員觀看遠(yuǎn)程教育專題節(jié)目。二是預(yù)告遠(yuǎn)教節(jié)目突出學(xué)習(xí)教育針對(duì)性。根據(jù)我村產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，由管理員把遠(yuǎn)教節(jié)目分成黨建知識(shí)、建筑勞務(wù)、養(yǎng)殖專業(yè)、良種核桃、商貿(mào)經(jīng)濟(jì)五個(gè)類別，在預(yù)告牌上公布節(jié)目?jī)?nèi)容，針對(duì)不同的收看對(duì)象發(fā)放節(jié)目預(yù)告單。根據(jù)分工，由包產(chǎn)業(yè)的支委牽頭按期組織收看，并適當(dāng)引導(dǎo)黨員群眾觀看思想性較強(qiáng)的影視節(jié)目和娛樂(lè)性節(jié)目，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。今年以來(lái)，共組織收看黨建知識(shí)專題10場(chǎng)次、建筑勞務(wù)技能4次、養(yǎng)殖技術(shù)6次、良種核桃技術(shù)8次、商貿(mào)運(yùn)輸技巧等各類專題節(jié)目30余次。通過(guò)有組織的觀看專題節(jié)目，邀請(qǐng)專業(yè)人員講授輔導(dǎo)，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性，激發(fā)了農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)的熱情，提高了教育的效果。三是建立實(shí)踐基地增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的學(xué)用效果。為了使遠(yuǎn)教節(jié)目學(xué)得會(huì)、用得上、見(jiàn)實(shí)效，村支部結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，先后建立了陜西中大建筑公司、豐幸養(yǎng)殖專業(yè)合作社、核桃協(xié)會(huì)等三個(gè)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐基地，村支部根據(jù)黨員各自的技能特長(zhǎng)，安排黨員群眾分批分期進(jìn)行實(shí)踐。大多數(shù)黨員群眾憑著自己掌握的一至二門實(shí)用技術(shù)，找到了創(chuàng)業(yè)路子或用工單位。

三、興產(chǎn)業(yè)、促增收，示范帶動(dòng)到位

通過(guò)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我村的黨員群眾勞動(dòng)技能和致富帶富能力有了明顯的提高。以建筑勞務(wù)、畜牧養(yǎng)殖、良種核桃、商貿(mào)運(yùn)輸?shù)葹橹鞯乃拇螽a(chǎn)業(yè)初具規(guī)模。全村黨員在陜西中大建筑公司、生豬養(yǎng)殖專業(yè)合作社、良種核桃基地、商貿(mào)運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)中成為骨干力量，發(fā)揮著先鋒模范帶頭作用。在他們的帶動(dòng)下我村的建筑勞務(wù)大戶已經(jīng)發(fā)展到29戶，從業(yè)人員800余人；千頭生豬養(yǎng)殖基地2個(gè)，養(yǎng)殖大戶50戶；良種核桃發(fā)展到1300多畝；長(zhǎng)途客車運(yùn)輸和縣內(nèi)班車12輛、出租車8輛、農(nóng)用車21輛、各類商貿(mào)經(jīng)營(yíng)大戶16戶。其中黨員示范戶崔明平每年吸收本村外出務(wù)工人員100多人，年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入500多萬(wàn)元；以黨員程明泰為互助組的養(yǎng)殖戶達(dá)60多戶，今年還引進(jìn)了特種山雞只，為農(nóng)民增收創(chuàng)出了一條新路子。全村農(nóng)民人均純收入達(dá)到5200元。

教師典型事跡材料范文第4篇

關(guān)鍵詞： 思想品德 復(fù)習(xí)研究課 《笑對(duì)生活》 教學(xué)反思

一、素材選擇：基于學(xué)生生活

如同設(shè)計(jì)師對(duì)房子進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)，不管怎樣設(shè)計(jì)都得符合住房主人的需求。好的情境材料應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生生活，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備課時(shí)只要有心，靈感的火花就會(huì)在生活的積淀中迸發(fā)。選取素材不僅要服務(wù)于書本知識(shí)，而且要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展?！敖處熍c學(xué)生的教學(xué)生活世界缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏生命表現(xiàn)，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活世界的聯(lián)系，并不斷被放大而‘侵占’教師與學(xué)生的日常生活世界”。本課我初步設(shè)想選用學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的典型事例，貼近學(xué)生生活，考慮到借班上課，對(duì)學(xué)情了解不夠，在公開(kāi)課場(chǎng)合學(xué)生是否愿意配合我講述自己的故事，我很矛盾，最終放棄這個(gè)思路。集體備課時(shí)，有同行建議我選取感動(dòng)中國(guó)人物“油菜花父子”戰(zhàn)勝挫折、追逐夢(mèng)想的事跡作為素材。名人事跡固然高大上，可我感覺(jué)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，不接地氣，我們身邊有沒(méi)有這樣的普通人？最后我在溧陽(yáng)論壇上找到了一則素材，溧陽(yáng)市昆侖開(kāi)發(fā)區(qū)徐衛(wèi)飛失去雙臂后練就足書絕技和成功創(chuàng)業(yè)的故事。

二、問(wèn)題設(shè)置：搭建成功平臺(tái)

創(chuàng)設(shè)好情境后，需要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟，一方面落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，另一方面讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中感悟：信心來(lái)源于一次次成功的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該基于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，如同讓學(xué)生摘桃子，既要讓學(xué)生夠得到，又要讓學(xué)生稍微跳一跳。學(xué)生每一次成功的挑戰(zhàn)體驗(yàn)都是下一次新的挑戰(zhàn)的原動(dòng)力。怎樣搭好這個(gè)成功的平臺(tái)？一切都取決于教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

首先，設(shè)問(wèn)指向要具體明確。問(wèn)題不能拐彎抹角，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和能力。如徐衛(wèi)飛的事跡材料，我原先設(shè)問(wèn)：徐衛(wèi)飛戰(zhàn)勝挫折的創(chuàng)新之處對(duì)他有何好處？學(xué)生閱讀材料后能直接找到答案，顯然過(guò)易，沒(méi)有思維力度。

其次，設(shè)問(wèn)梯度要層層拔高。如果每個(gè)問(wèn)題都拔得太高，學(xué)生就會(huì)失去探究興趣，課堂會(huì)冷場(chǎng)。如讓學(xué)生回答“結(jié)合材料，談?wù)勑煨l(wèi)飛的事跡對(duì)我們戰(zhàn)勝成長(zhǎng)道路上的挫折有何啟示？”時(shí)，問(wèn)題拋出去后沒(méi)有一石激起千層浪，為急于實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生的答案無(wú)法達(dá)到我們的預(yù)設(shè)，無(wú)奈之下只好將答案和盤托出，實(shí)則在“灌輸”。當(dāng)時(shí)我還暗自責(zé)怪學(xué)生不配合，教學(xué)定力和課堂駕馭能力略顯不足。為什么學(xué)生不配合？我們要反思：有沒(méi)有留足時(shí)間給學(xué)生思考和討論？問(wèn)題是不是太難？有沒(méi)有激活學(xué)生思維？點(diǎn)撥是否到位？歸根結(jié)底，備課時(shí)對(duì)學(xué)情還是沒(méi)有充分預(yù)設(shè)。

最后，設(shè)問(wèn)之間要過(guò)渡自然?？紤]到問(wèn)題背后蘊(yùn)含知識(shí)點(diǎn)之間的有效銜接和邏輯推導(dǎo)。圍繞徐衛(wèi)飛的事跡，我設(shè)計(jì)了兩問(wèn)：（1）面對(duì)挫折，徐衛(wèi)飛練就絕技并且創(chuàng)業(yè)成功。有人認(rèn)為：挫折能磨煉人的意志，使人奮起和成熟。你的觀點(diǎn)呢？（2）結(jié)合材料，談?wù)勑煨l(wèi)飛的事跡對(duì)我們戰(zhàn)勝成長(zhǎng)道路上的挫折有何啟示？第（1）問(wèn)是為了講挫折的雙重影響，為了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提出一個(gè)辨析題。緊接著我讓學(xué)生直接看第（2）問(wèn)，感覺(jué)銜接不自然。在講完挫折的雙重影響后，應(yīng)該有個(gè)過(guò)渡：挫折是一把雙刃劍，對(duì)不同的人有不同影響，產(chǎn)生的結(jié)果也不同，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵是自己。接下來(lái)順理成章引向第（2）問(wèn)怎樣戰(zhàn)勝挫折這個(gè)問(wèn)題。

三、信息呈現(xiàn)：追求簡(jiǎn)約高效

徐衛(wèi)飛的故事很長(zhǎng)，我首先考慮找地方電視臺(tái)對(duì)他的事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道的視頻，可網(wǎng)站更新，所有關(guān)于他的視頻資料網(wǎng)上都沒(méi)有。也曾聯(lián)系徐衛(wèi)飛本人，可他在外地參加活動(dòng)，那只能對(duì)他的事跡材料進(jìn)行文字加工了。最終呈現(xiàn)的是：徐衛(wèi)飛的事跡材料旁邊配了一張他練就足書絕技的圖片，標(biāo)題是“用殘缺的身體，書寫完美人生”?？紤]好材料呈現(xiàn)方式后，我們需要注意兩個(gè)問(wèn)題。

第一，適度運(yùn)用多媒體技術(shù)。

用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，信息容量很大，服務(wù)于書本知識(shí)的各種媒體應(yīng)有盡有。使用課件應(yīng)避免張數(shù)過(guò)多，且每張都是文字，否則，學(xué)生易視覺(jué)疲勞，可以通過(guò)多種感官刺激激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如講中國(guó)的自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)時(shí)，選用蘋果公司第五代ipad各國(guó)供應(yīng)商利潤(rùn)分配圖作為材料，非常形象直觀。另外，可對(duì)文字材料關(guān)鍵詞句進(jìn)行字體、顏色、圈點(diǎn)的變換，以便學(xué)生提煉和獲取有效信息。課堂不是我們炫技的場(chǎng)所，濫用多媒體技術(shù)會(huì)喧賓奪主。當(dāng)然不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用。如板書，一節(jié)課下來(lái)，課件展示如同“放電影”，學(xué)生“雁過(guò)無(wú)痕”。不能一味追求形式上的新穎，而失去課堂的本真和簡(jiǎn)約。

第二，恰當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)。

教師典型事跡材料范文第5篇

一、樹(shù)立一個(gè)理念，明確一個(gè)主題

1、理念：創(chuàng)新

2、主題：爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)

二、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)

1、遴選青年教師參加第三屆教學(xué)大賽

2、師德建設(shè)

三、總結(jié)二篇經(jīng)驗(yàn)文章

1、師德師風(fēng)建設(shè)

2、工會(huì)工作創(chuàng)新

四、加強(qiáng)三大建設(shè)

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

首先加強(qiáng)師德建設(shè)

①、師德教育月，完善師德檔案建設(shè)

②、評(píng)選“學(xué)生最滿意教師”

③、樹(shù)師德典范，總結(jié)典型事跡材料

其次舉辦青年教師教學(xué)競(jìng)賽

①、培訓(xùn)青年教師業(yè)務(wù)骨干（市、縣、校）

②、校級(jí)教學(xué)大比武

③、參加全州第三屆青年教師教學(xué)大賽（校、縣、市）

2、教代會(huì)制度建設(shè)

①、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)定》

②、建立、完善教代會(huì)制度

③、落實(shí)提案“四會(huì)制度”（征集、立案、傳遞、總結(jié)）

3、工會(huì)組織建設(shè)

①、建立健全工會(huì)組織《工會(huì)法》《工會(huì)章程》

②、召開(kāi)學(xué)校教育工會(huì)工作會(huì)議

③、工會(huì)培訓(xùn)

五、四項(xiàng)工作措施

①、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型工會(huì)”活動(dòng)

②、建設(shè)“職工之家”