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體衛(wèi)藝工作計(jì)劃范文第1篇

為了相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，還有為了學(xué)生將來的發(fā)展，我們學(xué)校特別制定本學(xué)期的體衛(wèi)藝教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校體衛(wèi)藝工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和十七大精神為指導(dǎo)，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，積極開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動(dòng)，努力實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦。豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體全面和協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、具體工作措施

（一）藝術(shù)教育工作：

1、開齊開足音樂、美術(shù)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)教師上好優(yōu)質(zhì)課，撰寫高水平的論文。

（二）、體育教育工作： 

1、全面《實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

2、大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛深入和開展

扎實(shí)落實(shí)好學(xué)生的每天一小時(shí)活動(dòng)，堅(jiān)持做好眼保健操，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的廣播體操，豐富多彩的大課間體育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類體育活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)陽(yáng)光體育工程。利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，讓更多的同學(xué)參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中來，發(fā)展學(xué)生的體能，鍛煉學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生的身心。

3、按照上級(jí)教育部門的要求，開奇、上足、教好體育課、體育活動(dòng)課，全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作，加強(qiáng)體育場(chǎng)地的維護(hù)、安全檢查，杜絕一切傷害事故的發(fā)生。

按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求和時(shí)間段，做好學(xué)生的測(cè)試，測(cè)試成績(jī)的登記、統(tǒng)計(jì)、分等工作，并將結(jié)果及時(shí)上報(bào)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，努力提高及格率。

 (三)、學(xué)校衛(wèi)生工作：

1、心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，強(qiáng)調(diào)班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校也將開設(shè)心理咨詢室，對(duì)廣大學(xué)生開放，為學(xué)生解除心理上的困惑，讓學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

2、加大健康教育力度，豐富學(xué)生健康知識(shí)。按要求開設(shè)《學(xué)校公共衛(wèi)生》、《心理健康》等地方教材。并在全體小學(xué)生中開展個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專項(xiàng)教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，特別是班級(jí)的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，教會(huì)學(xué)生打掃的方法，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)、勤打掃的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生，注意服裝整潔，實(shí)行晨檢制度，教育學(xué)生做講衛(wèi)生的好孩子。

5、有針對(duì)性地持久地開展常見疾病預(yù)防工作，如常見的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，發(fā)現(xiàn)病癥及時(shí)治療，及時(shí)上報(bào)，并經(jīng)常對(duì)教室進(jìn)行消毒和通風(fēng)。

四、工作安排：

二月份

制訂計(jì)劃、方案。

三月份

1、規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育。

2、新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。

四月份

1、進(jìn)一步規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育

2、進(jìn)一步做好新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。

3、組織體育、音樂、美術(shù)教師參加各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

五月份

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試

六月份

1、慶六一才藝展示活動(dòng)

2、體衛(wèi)藝工作總結(jié)

體衛(wèi)藝工作計(jì)劃范文第2篇

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排工作

學(xué)校成立高三復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排復(fù)課工作。小組成員堅(jiān)持每周一碰頭，對(duì)復(fù)課過程中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行研究，提出解決的辦法，并對(duì)階段性的復(fù)課工作進(jìn)行總結(jié)和安排。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班包組制度，做到人人有分工，人人有任務(wù)，全面跟蹤監(jiān)控高三復(fù)課工作。校領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)下班參加各班的主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)檢查、開展心理輔導(dǎo)；下教研組參加教研活動(dòng)等，督促檢查教師常規(guī)落實(shí)、推進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)情況。

在工作指導(dǎo)思想上，學(xué)校樹立抓高一、高二就是抓高三的一盤棋思想，跳出了就高三抓高三，把全校教師都聚集在高三和高考上的老圈子。在教師的調(diào)配上，在骨干教師偏少的現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)?？朔щy，也頂著壓力，大膽將長(zhǎng)期在補(bǔ)習(xí)班、高三的一些骨干教師下放高一、高二，為高三工作奠定較好基礎(chǔ)，也為年輕教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。在獎(jiǎng)勵(lì)措施上，學(xué)校適當(dāng)擴(kuò)大了高一、高二教師的獎(jiǎng)勵(lì)比例，縮小了高一、高二和高三之間的差距，讓教師真正體會(huì)到高考和每個(gè)教師都有關(guān)系。

重視考后學(xué)情分析，加強(qiáng)科學(xué)管理

每次考試后，及時(shí)召開班會(huì)分析成績(jī)。每位教師也要針對(duì)自己學(xué)生的答卷情況，認(rèn)真分析，找漏洞，挖根源，尋找解決問題的辦法及應(yīng)對(duì)策略。學(xué)校根據(jù)共性問題召開學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、高三教師會(huì)和高三班主任會(huì)，提出學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和班級(jí)管理的新要求、新措施、新目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。通過每次考試的總結(jié)、試卷講評(píng)、專題講座，對(duì)學(xué)生及早進(jìn)行答題技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

想方設(shè)法，落實(shí)復(fù)課措施

每年我們都要召開高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握高三一年和孩子相處的方法及要做的事情，密切配合學(xué)校做好學(xué)生的復(fù)課備考工作。召開表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、對(duì)尖子生、進(jìn)步大的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。寒假期間邀請(qǐng)曹中走出去的在校大學(xué)生，現(xiàn)身說法，在學(xué)習(xí)方法、樹立自信、志愿填報(bào)、高中及大學(xué)生活感悟等方面對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)報(bào)告，激發(fā)了高三學(xué)生的復(fù)課熱情，在學(xué)生中反響較好。關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，班主任經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，掌握學(xué)生心理，化解矛盾，減輕心理壓力，對(duì)有傾向性苗頭及時(shí)進(jìn)行化解，連續(xù)六年在高考前邀請(qǐng)西安心理專家來校做心理輔導(dǎo)報(bào)告，降低學(xué)生因緊張復(fù)課帶來的心理壓力。

教研先行，促進(jìn)科學(xué)備考

體衛(wèi)藝工作計(jì)劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)基礎(chǔ)； 管理

一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)工作理念

國(guó)網(wǎng)、省市公司高度重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作，在推進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)創(chuàng)一流和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)創(chuàng)優(yōu)工作中，信豐公司始終秉持打基礎(chǔ)，促規(guī)范，提質(zhì)量的工作理念，從財(cái)務(wù)管理的最基本環(huán)節(jié)抓起，立足“打基礎(chǔ)、強(qiáng)內(nèi)涵”，以扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作作為推動(dòng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平持續(xù)提升的內(nèi)在動(dòng)力，以規(guī)范化的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作作為提高升財(cái)務(wù)工作質(zhì)量和防范企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的有效手段。

二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)范圍

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)創(chuàng)優(yōu)管理包括會(huì)計(jì)主體設(shè)置、會(huì)計(jì)政策、財(cái)務(wù)崗位與監(jiān)督、核算管理、財(cái)務(wù)報(bào)告、會(huì)計(jì)檔案管理等方面工作。

三、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)主要做法

1.健全會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)

按照三集五大“縱向壓縮管理層級(jí)，橫向歸并會(huì)計(jì)主體”的原則，對(duì)公司系統(tǒng)多經(jīng)企業(yè)和機(jī)構(gòu)職能進(jìn)行規(guī)范。

（1）統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算主體。根據(jù)省公司主多分開工作要求，對(duì)與公司存在資本紐帶關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行清理，對(duì)不符合政策要求的關(guān)聯(lián)企業(yè)開展了收購(gòu)整合，注銷存在資本紐帶關(guān)系企業(yè)1戶，歸并了會(huì)計(jì)核算主體，取消基層供電所的二級(jí)核算職能，明確縣公司為唯一的會(huì)計(jì)核算主體。

（2）確立財(cái)務(wù)資產(chǎn)部為公司集中統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算機(jī)構(gòu)。通過“三集五大”機(jī)構(gòu)職能整合，明確公司所有經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)均由財(cái)務(wù)資產(chǎn)部公司統(tǒng)一集中核算，實(shí)現(xiàn)了公司會(huì)計(jì)核算的集中統(tǒng)一。

2.配強(qiáng)會(huì)計(jì)隊(duì)伍

在一切工作中，人是最活躍的因素，會(huì)計(jì)隊(duì)伍的好壞直接影響到會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作質(zhì)量，一支精干的會(huì)計(jì)隊(duì)伍對(duì)提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平的重要促進(jìn)作用，信豐公司充分重視會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，將財(cái)會(huì)隊(duì)伍的配備和培養(yǎng)作為關(guān)系到公司經(jīng)營(yíng)水平的一項(xiàng)重要工作來抓。

（1）將優(yōu)秀員工充實(shí)到會(huì)計(jì)工作崗位。為提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量，信豐公司著力建設(shè)一支高素質(zhì)的財(cái)會(huì)隊(duì)伍。在全公司選拔優(yōu)秀人員到財(cái)務(wù)部門工作。目前公司在財(cái)務(wù)部門工作的會(huì)計(jì)人員均具備大專以上學(xué)習(xí)，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)人員達(dá)到70%以上，在全部會(huì)計(jì)人員中3人具備會(huì)計(jì)師職稱，其人員均具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格。會(huì)計(jì)崗位設(shè)置堅(jiān)持不相容崗位相互分離原則，實(shí)現(xiàn)了崗位間的相互監(jiān)督和牽制，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，實(shí)行會(huì)計(jì)崗位AB崗制度，確保了財(cái)務(wù)工作正常有效開展。

（2）出臺(tái)政策激勵(lì)公司員積極參加會(huì)計(jì)學(xué)歷和會(huì)計(jì)資格考試。公司員工參加會(huì)計(jì)職稱和會(huì)計(jì)人員從員資格考試，相關(guān)的費(fèi)用由公司報(bào)銷。會(huì)計(jì)人員參加職稱考試、從業(yè)資格考試的熱情空前高漲，經(jīng)過幾年的努力，信豐公司系統(tǒng)會(huì)計(jì)人員中6人具備會(huì)計(jì)中級(jí)職稱，在15個(gè)基層供電所中，所有的電費(fèi)核算人員均具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

（3）創(chuàng)新人才培訓(xùn)方式，從基層單位選拔具備財(cái)務(wù)發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T到財(cái)務(wù)部門跟班學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)會(huì)計(jì)后人才。改制以來，公司新進(jìn)員工中基本沒有財(cái)會(huì)專業(yè)人員，為保證財(cái)務(wù)部門后續(xù)會(huì)計(jì)力量，信豐公司將具備一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，有志于財(cái)會(huì)事業(yè)的員工選拔到財(cái)務(wù)部門鍛煉，脫產(chǎn)跟班學(xué)習(xí)，由老帶新，建立師帶徒機(jī)制，促進(jìn)了跟班員工的快速成長(zhǎng)，為公司財(cái)務(wù)工作提供了后備力量。

3.嚴(yán)格會(huì)計(jì)核算

按照省公司統(tǒng)一部署，信豐公司經(jīng)過幾年的財(cái)務(wù)集約化建設(shè)，至今已初步建立了集中、統(tǒng)一、精益、高效的現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理體系，會(huì)計(jì)核算日趨規(guī)范，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)質(zhì)量不斷提高。

（1）突出國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)和國(guó)網(wǎng)、省市公司會(huì)計(jì)制度和規(guī)章的指導(dǎo)地位。公司陸續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)了《會(huì)計(jì)法》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《國(guó)家電網(wǎng)公司會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《國(guó)家電網(wǎng)公司原始憑證規(guī)范管理意見》、省市公司《財(cái)務(wù)定性評(píng)價(jià)辦法》等財(cái)務(wù)管理制度，要求全員認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格按法律和制度辦事，為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作得到了有效規(guī)范提供了制度保障。在國(guó)家、行業(yè)和上級(jí)制度體系的基礎(chǔ)上，公司根據(jù)企業(yè)實(shí)際，制定出臺(tái)了一系列財(cái)務(wù)管理制度，指導(dǎo)和規(guī)范公司會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，主要有《關(guān)于規(guī)范民工勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)賬管理的規(guī)定》《進(jìn)一步加強(qiáng)報(bào)賬管理實(shí)施細(xì)則》等。為保證公司各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，公司制定了經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核辦法，對(duì)違反規(guī)定，工作執(zhí)行不到位的情況進(jìn)行考評(píng)考核，有效促進(jìn)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作執(zhí)行到位。

（2）開展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作自查。為檢驗(yàn)公司會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)近幾年來公司陸續(xù)開展了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量自查，資金安全管理自查，經(jīng)營(yíng)管理自查和基層單位財(cái)務(wù)收支檢查等。通過自查發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作中存在問題并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作質(zhì)量逐年得到提升。

（3）加強(qiáng)工程管理。按照業(yè)務(wù)預(yù)算全過程管理要求，加大與前端業(yè)務(wù)部門的協(xié)同，共同推進(jìn)對(duì)專項(xiàng)業(yè)務(wù)預(yù)算和工程全過程管理，工程管理水平得到有效提升。一是開展了農(nóng)網(wǎng)工程資金使用及管理情況自查，維護(hù)農(nóng)網(wǎng)資金安全，規(guī)范工程資金管理；二是組織開展農(nóng)網(wǎng)工程項(xiàng)目清理，加快工程成本出賬進(jìn)度，對(duì)完工工程及時(shí)辦理工程轉(zhuǎn)資。

體衛(wèi)藝工作計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：以生為本；高職院校；學(xué)生管理；信息化體系建設(shè)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）39-0019-02

一、構(gòu)建學(xué)生工作管理信息化體系的必要性

1.高職學(xué)生特點(diǎn)所需。高職學(xué)生文化基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱，自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自我管理不嚴(yán)，遲到、曠課嚴(yán)重，傳統(tǒng)學(xué)生過程管理無法監(jiān)督。教育學(xué)有個(gè)觀點(diǎn)：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師?！边@就需要我們突破傳統(tǒng)的教育管理方式、方法、手段。

2.高職學(xué)生工作適應(yīng)新時(shí)期所需。現(xiàn)在很多高職院校多校區(qū)，學(xué)生規(guī)模上萬；管理職能增加，由單一的管理教育向服務(wù)轉(zhuǎn)變，如學(xué)生資助管理、綠色通道、心理健康建檔篩查等。這些都需要打破傳統(tǒng)紙質(zhì)辦公、手工作業(yè)的固有模式。

3.信息化發(fā)展必然。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件技術(shù)的推廣，教育信息化已成為當(dāng)今教育工作的“熱門”，數(shù)字化校園的建設(shè)、實(shí)施、應(yīng)用和升級(jí)已是大家研討的重點(diǎn)對(duì)象。高職院校學(xué)生工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，運(yùn)用數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生工作管理信息化體系是提高學(xué)校管理效率、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要手段和載體。

二、現(xiàn)有學(xué)生管理信息系統(tǒng)存在的主要問題

1.系統(tǒng)體系不完善，功能單一，覆蓋面窄。目前絕大多數(shù)高職院校在推行“數(shù)字化”校園工程，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)使用，保證學(xué)生、教學(xué)上網(wǎng)需要，對(duì)學(xué)生工作管理信息化體系建設(shè)考慮較少，大多數(shù)學(xué)校僅限于教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)收費(fèi)系統(tǒng)等，部分學(xué)校的學(xué)生信息管理系統(tǒng)也僅停留于對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行“增、刪、改、查”等簡(jiǎn)單功能上。

2.各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)不一。由于高職學(xué)生中途退學(xué)、休學(xué)，甚至不管學(xué)籍，一走了之的現(xiàn)象較為普遍，因而導(dǎo)致學(xué)校很難對(duì)在校學(xué)生說出一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字。主要是因?yàn)楦飨到y(tǒng)建立的時(shí)間不一、開發(fā)公司不一，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)接口不開放，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不能及時(shí)共享等。

3.應(yīng)用推廣度不夠。目前部分學(xué)生管理信息系統(tǒng)是由公司開發(fā)成品，直接拿到各學(xué)校使用，但不同單位管理模式、方法和流程不一，未進(jìn)行有針對(duì)的二次開發(fā)，導(dǎo)致“水土不服”，并未提升工作效率，反而增重負(fù)責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生工作管理者、輔導(dǎo)員和學(xué)生等不愿使用。

三、構(gòu)建新型學(xué)生管理信息系統(tǒng)的主要特點(diǎn)

1.以生為本，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。構(gòu)建本系統(tǒng)的主要思想就是“以生為本，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)”。如一：學(xué)生日常管理子系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生考勤管理，可以采用指紋打卡或教師課堂考勤網(wǎng)上錄入學(xué)生課堂出勤情況，如果一個(gè)學(xué)生課堂缺勤達(dá)到不同數(shù)量，可采用不同的顏色對(duì)其個(gè)人進(jìn)行警示，同時(shí)輔導(dǎo)員、任課教師也可看到其出勤情況，對(duì)其進(jìn)行必要的教育管理。

2.數(shù)據(jù)接口統(tǒng)一，數(shù)據(jù)共享。構(gòu)建此系統(tǒng)時(shí)打破原有的數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一，無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的問題。系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃，共享數(shù)據(jù)接口，數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL2005或Oracle，不同子系統(tǒng)可以數(shù)據(jù)互訪互調(diào)。

3.體系完善，結(jié)構(gòu)清晰。根據(jù)高職院校學(xué)生工作管理工作職責(zé)與特點(diǎn)，為更加合理有效第構(gòu)建管理信息化體系，把體系分為“1個(gè)核心數(shù)據(jù)庫(kù)，4個(gè)管理模塊系統(tǒng)，10個(gè)子系統(tǒng)”?！?個(gè)核心數(shù)據(jù)庫(kù)”即為學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享中心；“4個(gè)管理模塊系統(tǒng)”即根據(jù)學(xué)生管理工作職責(zé)與需要，分為“學(xué)生管理”、“學(xué)生成長(zhǎng)與服務(wù)”、“學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)”和“管理績(jī)效”四個(gè)管理模塊系統(tǒng)。

四、高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)體系各子系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介

針對(duì)高職學(xué)生工作管理與服務(wù)權(quán)責(zé)，高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)體系包含了我們前面所提及的全部核心系統(tǒng)和子系統(tǒng)（功能系統(tǒng)），現(xiàn)在就各主要模塊的基本功能作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。

1.核心系統(tǒng)。核心系統(tǒng)同時(shí)作為一個(gè)數(shù)據(jù)中心，主要提供全部學(xué)生管理工作中的信息收集、處理、存儲(chǔ)、交換，以及用戶管理等功能，其數(shù)據(jù)中心所擁有的數(shù)據(jù)不僅包含學(xué)生自身的各種信息，而且包括各種與學(xué)生有關(guān)的文件資料。它沒有直接的用戶，但又同時(shí)為所有使用本系統(tǒng)的用戶提供服務(wù)。信息系統(tǒng)應(yīng)有專門的維護(hù)人員進(jìn)行維護(hù)，以保障其持續(xù)正常運(yùn)行。

2.信息系統(tǒng)。主要有關(guān)學(xué)生相關(guān)信息的平臺(tái)，并且按院、部門、單個(gè)學(xué)生來、查詢、審核。

3.學(xué)生基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)。主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)信息管理，采用系統(tǒng)編號(hào)的管理模式。主要提供對(duì)學(xué)號(hào)、學(xué)生身份證、學(xué)生家庭信息、學(xué)生簡(jiǎn)歷、學(xué)生在校異動(dòng)、學(xué)生聯(lián)系方式的查詢服務(wù)。

4.公寓管理系統(tǒng)。其功能包括學(xué)生入住、學(xué)生寢室調(diào)換、學(xué)生退寢等，主要管理者為公寓管理部門，主要權(quán)限為調(diào)用數(shù)據(jù)中心學(xué)生學(xué)號(hào)、考生號(hào)等信息進(jìn)行學(xué)生入住、對(duì)學(xué)生在公寓住宿情況的統(tǒng)計(jì)、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

5.學(xué)生檔案管理系統(tǒng)。主要是對(duì)學(xué)生檔案入校后的管理、主要管理者為學(xué)校學(xué)生及二級(jí)院系學(xué)生事務(wù)辦公室，含檔案入庫(kù)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)離校檔案的管理，并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

6.學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)，主要是對(duì)學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)數(shù)據(jù)的管理、主要管理者為學(xué)校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，含學(xué)生投放簡(jiǎn)歷、學(xué)生就業(yè)情況、學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的管理，并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

7.學(xué)生獎(jiǎng)懲管理系統(tǒng)。包括學(xué)生處分管理、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)和學(xué)生三優(yōu)評(píng)定系統(tǒng)、學(xué)生違紀(jì)記錄系統(tǒng)。

8.學(xué)生資助管理系統(tǒng)。主要是幫助學(xué)生在生源地、綠色通道等有關(guān)學(xué)生資助方面的事務(wù)，將相關(guān)信息傳送給財(cái)務(wù)系統(tǒng)，并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

本文從學(xué)生工作管理體系出發(fā)，分析高職院校學(xué)生管理工作的主要問題和特點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的信息化管理。設(shè)計(jì)完了高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，并對(duì)系統(tǒng)模塊進(jìn)行解釋和分析。

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體衛(wèi)藝工作計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：典型工作崗位；理實(shí)一體化教室；課程改革

中圖分類號(hào)：TP307 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）013-0-02

培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才是高等職業(yè)教育目的。民航安全技術(shù)管理專業(yè)主要面向民用機(jī)場(chǎng)、通航機(jī)場(chǎng)及航空公司生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)與管理第一線，培養(yǎng)具有較好的英語(yǔ)交流能力和較強(qiáng)的安全檢查實(shí)際操作能力，從事機(jī)場(chǎng)、航空公司及各類生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)安全技術(shù)管理工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、優(yōu)良專業(yè)技能與職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。按照民航安全技術(shù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)了基于工作崗位能力的專業(yè)課程，實(shí)踐了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融于一體的教學(xué)模式， 即理實(shí)一體化教學(xué)模式。為了保證理實(shí)一體化教學(xué)模式的有效實(shí)施，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力，結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，建設(shè)民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室是課程改革與建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室建設(shè)的意義

傳統(tǒng)高職教學(xué)注重的是專業(yè)理論的傳授，雖然也有技能實(shí)訓(xùn)，但實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)脫離企業(yè)工作崗位實(shí)踐，對(duì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和本質(zhì)缺乏真正了解，不能反映企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)。課程授課過程通常先由專業(yè)教師在理論教室課堂上對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，然后再在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作演示，讓學(xué)生按照教師的操作步驟進(jìn)行機(jī)械式地練習(xí)，實(shí)訓(xùn)操作基本只局限于對(duì)理論知識(shí)的理解鞏固，而沒有真正遵循工作崗位的職業(yè)能力要求，導(dǎo)致教學(xué)中容易出現(xiàn)專業(yè)知識(shí)理論和崗位工作實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

理實(shí)一體化教學(xué)法以學(xué)生為本，把理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐技能相結(jié)合，鼓勵(lì)在學(xué)生在完成崗位工作項(xiàng)目的過程中自主探究，激發(fā)和支持學(xué)生的自主思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作過程的反思。把真實(shí)崗位工作項(xiàng)目引進(jìn)課堂，按“任務(wù)布置、實(shí)施、評(píng)估、信息反饋”一個(gè)完整的過程進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在崗位工作實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能，獲得良好的職業(yè)行動(dòng)能力。課程崗位工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，深入機(jī)場(chǎng)，回歸崗位服務(wù)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生將理論知識(shí)變成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地掌握專業(yè)知識(shí)，提高運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，為學(xué)生參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)合格的民航安全技術(shù)管理專業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，必須實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。課程教學(xué)必需遵循崗位職業(yè)能力的形成規(guī)律，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與模擬的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融為一體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，按照教、學(xué)、做合一的原則，形成理實(shí)一體化課堂的教學(xué)模式。理實(shí)一體化課堂的教學(xué)模式使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)存在于同一教學(xué)場(chǎng)所，教、學(xué)、做合一。目前高職院校中普通的多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室都功能單一，多媒體教室用于課程的理論教學(xué)，實(shí)訓(xùn)室單純進(jìn)行操作演練，不能很好的滿足理實(shí)一體化授課的需要。建設(shè)科學(xué)規(guī)范的理實(shí)一體化專業(yè)教室，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

二、民航安全技術(shù)管理專業(yè)的典型工作崗位

高等職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向性決定了它必須適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)需求，服務(wù)于特定工作崗位，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室以本專業(yè)的典型工作崗位為依據(jù)來設(shè)計(jì)。民航安全技術(shù)管理專業(yè)的典型工作崗位主要是驗(yàn)證檢查崗位、人身檢查崗位、開箱（包）檢查崗位及X射線機(jī)操作崗位。

證檢查崗位的主要崗位職責(zé)為：查驗(yàn)旅客證件，核對(duì)其相貌與乘機(jī)有效證件的相片是否相符。將旅客信息錄入信息管理系統(tǒng)，并核對(duì)有效乘機(jī)證件姓名是否與登機(jī)牌或電腦顯示的姓名一致。檢查無誤后在登機(jī)牌規(guī)定位置加蓋驗(yàn)訖章，嚴(yán)禁涂改、偽造、冒用他人身份證件或登機(jī)手續(xù)不全的旅客進(jìn)入隔離區(qū)。注意觀察旅客動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)可疑對(duì)象時(shí)，要及時(shí)將重點(diǎn)檢查的信息使用暗語(yǔ)手勢(shì)通知到前傳崗位。發(fā)現(xiàn)布控人員按預(yù)定處置方案處置，防止嫌疑人逃走。

人身檢查崗位的主要崗位職責(zé)為：密切注意安全門報(bào)警情況，防止漏檢、錯(cuò)判，同時(shí)使用規(guī)范動(dòng)作和文明用語(yǔ)對(duì)經(jīng)過安全門后需要接受檢查的旅客進(jìn)行手工或儀器檢查。對(duì)經(jīng)過安全門檢查時(shí)存在可疑的或前傳檢查員告知應(yīng)重點(diǎn)檢查的旅客要進(jìn)行嚴(yán)格檢查，必要時(shí)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施人身手工檢查。對(duì)查出的違禁物品和限制物品及時(shí)交領(lǐng)導(dǎo)處理。及時(shí)提醒旅客拿走自己放在托盤內(nèi)的各種物品和隨身攜帶的行李物品。

開箱（包）檢查崗位的主要崗位職責(zé)為：負(fù)責(zé)根據(jù)X光機(jī)操作員指示的位置，對(duì)旅客的行李實(shí)施開箱（包）手工檢查。掌握各種物品反映在X光機(jī)顯示器熒屏上圖像的形狀和顏色深淺程度及其在箱（包）內(nèi)的位置，以便檢查時(shí)能準(zhǔn)確地、迅速地查出可疑物品。對(duì)查出的違禁物品和限制物品及時(shí)交領(lǐng)導(dǎo)處理，同時(shí)負(fù)責(zé)需要辦理暫存物品的旅客移交內(nèi)勤的工作。認(rèn)真檢查箱（包）內(nèi)X光機(jī)操作員指示的位置的每件物品，直到排除疑點(diǎn)，同時(shí)將檢查的情況及時(shí)回饋給X光機(jī)操作員。

X射線機(jī)操作崗位的主要崗位職責(zé)為：負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入候機(jī)隔離區(qū)的所有行李進(jìn)行安全檢查，禁止危害航空安全的物品進(jìn)入隔離區(qū)或被帶上航空器。集中精力認(rèn)真觀察X光機(jī)熒屏，仔細(xì)分辨物品圖像，對(duì)圖像模糊不清或有懷疑的物品進(jìn)行重新檢查或告知開（箱）包檢查員實(shí)施手工檢查，并向開包（箱）檢查員指出可疑物品的位置，及時(shí)了解可疑物品的性質(zhì)并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的處理。

三、民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室建設(shè)實(shí)踐

民航安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需要取得民航安檢員職業(yè)資格。目前，我們與長(zhǎng)沙黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)安檢站合作開展這項(xiàng)職業(yè)資格的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中發(fā)現(xiàn)，最佳的培訓(xùn)模式是教學(xué)演示區(qū)和實(shí)訓(xùn)區(qū)融為一體。理實(shí)一體化教室能充分發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用，師生互動(dòng)，邊教、邊學(xué)、邊做，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，而這符合民航安全技術(shù)管理這種不需要復(fù)雜設(shè)備，更加強(qiáng)調(diào)意識(shí)、要領(lǐng)、溝通的專業(yè)的教學(xué)需求。目前已建的民航安全技術(shù)管理實(shí)訓(xùn)室有全套安檢設(shè)備，將作為進(jìn)階實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，滿足更高層次的實(shí)訓(xùn)需求。到機(jī)場(chǎng)的頂崗鍛煉、工學(xué)交替，是最高層次的實(shí)踐教學(xué)。理實(shí)一體教室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)場(chǎng)三者組合實(shí)現(xiàn)民航安全技術(shù)管理專業(yè)全體系教學(xué)。

民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室主要承擔(dān)民航安全技術(shù)管理專業(yè)《安檢實(shí)務(wù)》等課程的教學(xué)，同時(shí)作為民航安全檢查員職業(yè)技能鑒定與考核的場(chǎng)地。利用金屬探測(cè)門、X射線機(jī)、手持金屬探測(cè)器等安檢儀器設(shè)備，模擬民航安全技術(shù)檢查的真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生熟悉民航安檢業(yè)務(wù)的流程，熟練掌握證件檢查操作、人身檢查操作、X射線機(jī)操作、開箱（包）檢查操作崗位的基本崗位職責(zé)。民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室既要便于教師組織課堂教學(xué)，又要保證學(xué)生進(jìn)行典型工作崗位的實(shí)踐操作，因此其功能區(qū)域的布局必須科學(xué)合理。理實(shí)一體化教室需80平方（10m*8m）教室一間，可開展40人規(guī)模的相關(guān)課程教學(xué)，滿足民航安全檢查員職業(yè)技能鑒定及考核的場(chǎng)地與設(shè)備要求。多媒體教學(xué)區(qū)設(shè)理實(shí)一體化教室前二分之一區(qū)域，配置教師演示操作臺(tái)、學(xué)生移動(dòng)座椅、全套多媒體設(shè)備。實(shí)訓(xùn)區(qū)分設(shè)教室后二分之一區(qū)域，共布置兩條旅客安檢通道，安檢通道配置通過式金屬探測(cè)門、X射線機(jī)、驗(yàn)證臺(tái)、手持金屬探測(cè)器、行李箱（包）、開箱包檢查臺(tái)以及常見的違禁物品和生活物品等。

基于典型工作崗位的民航安全技術(shù)管理專業(yè)理實(shí)一體化教室的建設(shè)，結(jié)合了專業(yè)課程改革與建設(shè)的實(shí)際需要，能確保理實(shí)一體化教學(xué)模式的有效實(shí)施，使人才培養(yǎng)更具針對(duì)性、實(shí)用性和時(shí)效性，從而更好滿足民航產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。

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