前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好人好事新聞范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

好人好事新聞范文第1篇

2022最新關(guān)于好人好事演講稿范文   尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！有人說(shuō)，愛(ài)如春雨，滋潤(rùn)著大地；有人說(shuō)，愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著人心。我用這雙渴沐春雨，渴望陽(yáng)光的眼睛，在人世間搜尋著愛(ài)。在學(xué)校里，在我身邊發(fā)生了很多事情，好人好事一件件不定時(shí)地在腦海里重播，不斷的回味著那些能讓自己感動(dòng)的一幕一幕。老師總是教導(dǎo)我們說(shuō)：“人人為我，我為人人?！痹跇堑览铮铱偰芸匆?jiàn)幾個(gè)同學(xué)正在打掃樓梯，課間大家都去玩了，誰(shuí)還會(huì)管樓道呢？可這幾同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)的'掃著，他們用著所有的力氣打掃著，那么認(rèn)真，那么仔細(xì)······

  他們雖然沒(méi)有雷鋒叔叔做得多，也沒(méi)有雷鋒叔叔做得好。但他們做著自己力所能及的好事情。

  我還通過(guò)雜志知道了楊正權(quán)爺爺幫助了無(wú)數(shù)需要幫助的人，讓他們擺脫困境，可是楊爺爺做的那些大事我們現(xiàn)在做不了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，等我們長(zhǎng)大以后一定會(huì)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的的一絲光、一點(diǎn)熱。我相信，只要人人都伸出一雙友愛(ài)的手，我們就能改變整個(gè)世界，只要人人對(duì)社會(huì)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，明天必將變得更加美好。現(xiàn)在我們就從身邊的一些小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，如我班的陳浩然、劉一豪等同學(xué)鏟雪除冰，還有亓興茂同學(xué)留下整理班級(jí)。同學(xué)們，讓我們從小學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們的生活時(shí)刻被友愛(ài)的光芒籠罩。其實(shí)，只要我們每一個(gè)人都用一顆無(wú)私的愛(ài)心，去關(guān)心和幫助他人，那么我們的社會(huì)就會(huì)變成一個(gè)幸福美滿(mǎn)的大家園！

2022最新關(guān)于好人好事演講稿范文   如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你的崗位?

  每一次想起雷鋒叔叔，我就想起這一段話(huà)。有關(guān)雷鋒做好事的故事多少年來(lái)膾炙人口，他的名字成了做好事的象征。有一次，雷鋒因肚子疼到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了些藥回來(lái)，見(jiàn)到一所小學(xué)的大樓正在施工，便推起一輛小車(chē)幫著運(yùn)磚。當(dāng)市二建公司敲鑼打鼓送來(lái)感謝信時(shí)，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)才知道這件好事。雷鋒入伍時(shí)有200元的積蓄。后來(lái)，他把100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社，遼陽(yáng)地區(qū)遭受水災(zāi)時(shí)，他又將100元寄給了遼陽(yáng)市委。雷鋒每月有6元錢(qián)的津貼，全部用來(lái)做好事。自己的襪子卻補(bǔ)了又補(bǔ)，平時(shí)連一瓶汽水也舍不得喝。

  雷鋒叔叔幫助別人的事跡，講三天三夜也講不完。我們二年二班也一直都有著助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣。有一天中午，我和威凱放學(xué)回家進(jìn)電梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)呂泓生同學(xué)自己一個(gè)人跑回來(lái)。咦，平常她都是有家長(zhǎng)來(lái)接的呀，今天怎么自己回來(lái)了呢?一定不對(duì)勁!于是我和威凱就一起陪泓生回家，按了好幾次門(mén)鈴，可是一直沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)。這下子泓生急得快哭了，我們也替她十分著急。于是，我們趕緊先把泓生帶到威凱家，我立刻打電話(huà)給媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)我媽媽聯(lián)系到了泓生的家長(zhǎng)，才知道泓生的爺爺還一直在學(xué)校門(mén)口焦急地找不到泓生呢!不一會(huì)兒，泓生爺爺來(lái)接她了，對(duì)我們說(shuō)：“真是謝謝啊!”我們連忙說(shuō)：“不用謝!”看到泓生安全地被接回去了，我們心里別提有多高興了。同學(xué)之間就是應(yīng)該互相幫助。

  在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神，與人為善，才能得到別人的幫助和尊敬，才能感到真正的快樂(lè)和幸福。

  讓我們大家一起向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)吧!

2022最新關(guān)于好人好事演講稿范文   雷鋒，他是我們現(xiàn)在都在學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在的我們都在紀(jì)念他，同時(shí)也都在學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)和尊老愛(ài)幼的精神。

  每一天關(guān)于雷鋒叔叔的活動(dòng)，我們都有最新一層的認(rèn)識(shí)，今年也不例外。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他說(shuō)的每一句話(huà)做的每一件事，因?yàn)樗俏覀兊陌駱印?/p>

  所以，我們的身邊出現(xiàn)了許多的“雷鋒的傳人”。下面就是一位“雷鋒的小傳人”的故事。

  有一個(gè)星期天，我學(xué)二胡。在公交車(chē)上，看到了一個(gè)小弟弟在自己的座位上安安穩(wěn)穩(wěn)的坐著，這是一位老奶奶拄著拐杖上了車(chē)，匆匆忙忙的投了一元錢(qián)。投完罷，便慢慢地向中間走去，車(chē)剛開(kāi)動(dòng)，老奶奶一個(gè)不穩(wěn)，險(xiǎn)些摔倒。只見(jiàn)那個(gè)小弟弟向那個(gè)老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的聲音像老奶奶說(shuō)：“奶奶，這里有座，您來(lái)坐吧?！闭f(shuō)完便用手指了指那個(gè)方向。老奶奶笑了笑：“沒(méi)事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”說(shuō)完并用手摸了摸那小弟弟的頭。這一個(gè)溫馨的一幕，讓我們都看呆了，等回了神，大家都紛紛給老奶奶讓座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了?！贝夏棠淘谀莻€(gè)座位坐下時(shí)，我才放心的到下車(chē)口站著。

好人好事新聞范文第2篇

經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的思考，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的問(wèn)題：哈，我是天底下最好心的人！不是我“黃婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”，而是現(xiàn)在的人太冷漠了，而致我坐上了“最好心人”的寶座。下面，就讓我舉些實(shí)例給大家看吧：

NO。1：有次上學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)廣場(chǎng)，突然眼前發(fā)現(xiàn)有一個(gè)寫(xiě)著“請(qǐng)勿停車(chē)”標(biāo)語(yǔ)的橫欄倒在了地上，看樣子，它是傷得不輕了。我正想繞過(guò)去，突然又想，既然現(xiàn)在的人這么“事不關(guān)己，己不勞心”，我做一個(gè)榜樣又何妨呢？我輕而易舉地把它豎了起來(lái)，卻見(jiàn)路人個(gè)個(gè)都一副驚訝萬(wàn)分的樣子。只不過(guò)是舉手之勞而已，有什么好驚訝的？再看看前方，無(wú)數(shù)個(gè)可憐的橫欄似乎都在向我呼救，早已傷痕累累的它們根本無(wú)人問(wèn)津?？峙逻@早已是習(xí)慣，人們都習(xí)慣“各家自?huà)唛T(mén)前雪”了，唉！

NO。2：走在街上，我正打算去吃麥當(dāng)勞，只聽(tīng)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一句句有氣無(wú)力的求助聲。走近一看，原來(lái)是一位瘸了腿的乞丐。哦，原來(lái)他的拐杖掉到了地上，無(wú)奈彎不了腰去撿。來(lái)來(lái)往往這么多人，竟沒(méi)有一個(gè)人肯幫他撿起拐杖，難道就因?yàn)樗莻€(gè)乞丐嗎？難道乞丐就不是人嗎？怪哉怪哉，今天的21世紀(jì)的人竟如此冷漠？于是，我便又一次登上了“最好心人”的寶座。聽(tīng)著大叔的道謝，聽(tīng)著路人的哧哧稱(chēng)奇，我心里老不是滋味。

NO。3：還有一次，我和媽媽去無(wú)償獻(xiàn)血，無(wú)意中見(jiàn)到了一些光騙面包，不獻(xiàn)血的“流氓”，為什么要加雙引號(hào)呢？只因這些人都是衣冠楚楚，一點(diǎn)也不像是些買(mǎi)不起面包的人。真討人厭！一氣之下，我獻(xiàn)完血之后，一個(gè)子兒也不要，更別提是面包了！知道沒(méi)？像我這樣才叫做“無(wú)償獻(xiàn)血”呀！

我們的社會(huì)，真的需要多一點(diǎn)樂(lè)于助人，無(wú)償奉獻(xiàn)的人??！雖然我不是什么偉大的人物，但我覺(jué)得，在如今的社會(huì)中，我也堪稱(chēng)“天底下最好心的人了”。

好人好事新聞范文第3篇

作者簡(jiǎn)介：周婷（1987.1.7―)女，山西太原人，現(xiàn)就讀于天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞學(xué)研究生。

摘要：好奇心、新聞?dòng)鳛樾侣剬W(xué)傳播領(lǐng)域的一種客觀現(xiàn)象，它們?cè)谛侣剛鞑ブ械拇嬖诩纫罁?jù)傳播學(xué)原理，又依據(jù)心理學(xué)法則;它們既作用于新聞傳播者，又作用于新聞接受者;它們?cè)谛侣剛鞑ブ屑饶芷鹫?、積極作用，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面、消極的影響。全面分析它們的作用機(jī)理，是為了使它們能更好地服務(wù)于新聞傳播的社會(huì)效果。

關(guān)鍵詞：好奇心；新聞?dòng)?；新聞傳?/p>

早期的西方新聞學(xué)者曾將好奇心、新聞?dòng)鳛樾侣劦钠鹪?。在新聞發(fā)展的歷程中，這一說(shuō)法早已受到質(zhì)疑，但這并不意味著好奇心、新聞?dòng)@一現(xiàn)象在整個(gè)新聞?lì)I(lǐng)域沒(méi)有存在的價(jià)值。作為新聞傳播活動(dòng)中的一種客觀存在，它們?cè)谛侣剛鞑ブ斜厝贿€具有自己的影響力，那么它們?cè)谛侣剛鞑ブ心芷鹗裁聪榈淖饔煤驮踽喟l(fā)揮作用，本文將對(duì)這些問(wèn)題做些探討。

一、從傳播學(xué)的角度分析新聞傳播的各要素

傳播學(xué)理論告訴我們，構(gòu)成新聞傳播的基本要素包括:傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、接受者。在新聞傳播過(guò)程中這些要素必不可少，缺少一個(gè)傳播就無(wú)法進(jìn)行。并且在傳播過(guò)程中，它們互相制約，互相依存。一言以蔽之，“合之則共存，離之則俱亡，變之則同變”。新聞傳播中的接受者既受其他三個(gè)要素的制約，又制約著其他三要素。它并不是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿(mǎn)能動(dòng)性的主體。它既參與新聞生產(chǎn)又是新聞信息的主動(dòng)尋求者。為什么這樣說(shuō)呢?首先，它是傳播者不可缺少的合作伙伴:傳播者發(fā)出新聞信息之前或之后，都要認(rèn)真分析并理解接收對(duì)象，使雙方達(dá)到默契。其次，接受者對(duì)新聞的接收，也是對(duì)新聞的加工過(guò)程。他們要根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新聞做鑒別和理解。再次，新聞傳播的目的是為了達(dá)到傳受雙方信息共享，而這種共享是建立在功利基礎(chǔ)上，接受者期望以此滿(mǎn)足自己的新聞?dòng)?，傳者則企盼以此對(duì)接受者產(chǎn)生某種影響。從以上的分析不難看出:好奇心、新聞?dòng)饕l(fā)生在接受者身上。它們通過(guò)作用于受者，間接地影響其它各傳播要素，進(jìn)而對(duì)新聞傳播起作用。當(dāng)然，新聞傳播中的傳者同祥也有好奇心，在探討好奇心、新聞?dòng)谛侣剛鞑ブ械淖饔脮r(shí)，這一點(diǎn)不能忽視。

二、從心理學(xué)角度分析為什么人們具有好奇心

休漠曾在《人性論》中有這祥的描述:“我們并不是對(duì)每一個(gè)事實(shí)都有求知的好奇心，我們想知道的也不只是知道后對(duì)我們有益的那些事情。一個(gè)觀念只要以充分的力量刺激我們，并使我們對(duì)它極為關(guān)心，以至使我們對(duì)它的不穩(wěn)定性和易變性感到不快，那就足以刺激起好奇心來(lái)?！薄度诵哉摗?981:492)。這里休漠從人性的角度論述了好奇心的起因。這段話(huà)似乎有點(diǎn)令人費(fèi)解。那么，我們不妨利用心理學(xué)豐富性動(dòng)機(jī)理論再對(duì)好奇心作一個(gè)注解。好奇心如同饑餓是人的可靠有效的動(dòng)機(jī)。但它不是追求生存和安全的需要，而是一種滿(mǎn)足和尋求刺激的動(dòng)機(jī)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明:長(zhǎng)久地缺乏刺激不僅引起人的厭煩還可能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的痛苦和失調(diào)。尋求刺激是人本能的動(dòng)機(jī)。而好奇心則是人尋求來(lái)自新異事物刺激的一種本能。剖析了新聞傳播要素及好奇心這一心理現(xiàn)象。

三、具體的分析好奇心、新聞?dòng)谛侣剛鞑ブ兴l(fā)揮的作用

好人好事新聞范文第4篇

實(shí)踐

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）20―0045―01

自新課改實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用。作為教師，應(yīng)順時(shí)代的潮流，改革教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從根本上提升課堂教學(xué)的效率。小學(xué)語(yǔ)文作為教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著決定性作用。因此，教師必須結(jié)合教學(xué)新理念，構(gòu)建以生為本的教學(xué)環(huán)境，提升小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量，全面有效地促使學(xué)生的健康發(fā)展。對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、構(gòu)建和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生之間存在“階級(jí)性”，學(xué)生在課堂上總是處于被動(dòng)地位。小學(xué)生的思維、人格正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，作為教師，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，注重對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，舉辦學(xué)生喜歡的活動(dòng)，以此來(lái)增進(jìn)師生之間的情感交流，以真實(shí)的情感去感化學(xué)生，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，從而構(gòu)建和諧、民主的教學(xué)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師都是提前設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃，上課時(shí)按照計(jì)劃給學(xué)生灌輸知識(shí)，有的教師甚至明確告訴學(xué)生答案，這些都阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，不利于語(yǔ)文教學(xué)的有效開(kāi)展。教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的綜合技能和綜合素質(zhì)，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康發(fā)展的最佳途徑。因此，作為教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)倡導(dǎo)探究式教學(xué)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或者提問(wèn)等形式，啟發(fā)學(xué)生自主深入分析、研究、總結(jié)，最后形成系統(tǒng)性的知識(shí)理論。

三、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

古人云：“學(xué)起于思，思起于疑?！薄耙伞笔且磺邪l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的奠基石，質(zhì)疑是創(chuàng)造之母。在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生從不敢提問(wèn)到想問(wèn)，從不會(huì)提問(wèn)到善問(wèn)的良好習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，讓課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的天地。例如，筆者在教《草船借箭》一課時(shí)，抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們對(duì)課題質(zhì)疑，學(xué)生你爭(zhēng)我辯，質(zhì)疑問(wèn)難，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，要想構(gòu)建對(duì)語(yǔ)義的理解和體會(huì)，就要引導(dǎo)學(xué)生大膽地各抒己見(jiàn)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分思考，促使學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感悟，懂得知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知的道理。這樣開(kāi)放的課堂教學(xué)，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，還會(huì)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。教師只有毫不吝惜地讓學(xué)生去思考和爭(zhēng)辯，才能使學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

好人好事新聞范文第5篇

碎片化時(shí)代下的傳統(tǒng)媒體品牌

“欣賞”這個(gè)詞用來(lái)形容傳媒更準(zhǔn)確，因?yàn)閭髅奖旧砜梢园堰@個(gè)詞拆成兩個(gè)字。第一個(gè)字是“欣”，是說(shuō)受眾的狀態(tài)，受眾要欣然地去聽(tīng)去看，是愉快的，絕不是被動(dòng)的。第二點(diǎn)是“賞”，也就是接收信息、資訊。

傳統(tǒng)媒體品牌的第一條路徑是基于發(fā)行的傳播，他們希望覆蓋更多的人、更多的地區(qū)、更多的年齡層和更多的行業(yè)。一萬(wàn)人和十個(gè)人有什么區(qū)別？當(dāng)然一萬(wàn)人更好了?？墒菚r(shí)代在發(fā)生變化，每一個(gè)人的時(shí)間變得“碎片化”了，而且選擇也越來(lái)越多，它被不同的信息所切分，從早上起來(lái)刷微博、看微信，上洗手間的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)早間新聞，車(chē)堵在路上的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)廣播，打開(kāi)PC端還能看到昨天晚上的《來(lái)自星星的你》。所以在每個(gè)人的時(shí)間都碎片化的時(shí)候，你再捕捉一萬(wàn)個(gè)人，他卻只能把萬(wàn)分之一的精力給你，這個(gè)價(jià)值確實(shí)是不一樣的。

傳統(tǒng)媒體品牌的第二個(gè)路徑是立場(chǎng)，以前紙媒的發(fā)行量很大，市場(chǎng)占有率很高。那么，我們可以說(shuō)這個(gè)媒體是非常成功的，它有特立獨(dú)行的氣質(zhì)，有自己的行為方式、行為路徑，有自己看待事物的角度。但用80個(gè)報(bào)紙版面來(lái)闡釋自己的立場(chǎng)和用8個(gè)屏，用5.5英寸的手機(jī)，哪個(gè)能更好地影響用戶(hù)？一份都市類(lèi)媒體的10個(gè)版變成20個(gè)版，它要變成區(qū)域板塊，要覆蓋一線(xiàn)城市所有市民的吃喝拉撒睡、衣食住行，它把立場(chǎng)闡述得清清楚楚，但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中80個(gè)版所描述的內(nèi)容，在任何一個(gè)人心中已經(jīng)模糊掉了。反而，8個(gè)屏的內(nèi)容通過(guò)精準(zhǔn)細(xì)分化的清晰定位，服務(wù)精準(zhǔn)細(xì)分的人群，直接滿(mǎn)足他們的訴求，卻更容易被用戶(hù)牢記。

新媒體傳播的參與和認(rèn)同

新媒體是一種浸潤(rùn)式的傳播，它改變單向發(fā)行的思路為雙向的參與互動(dòng)，新媒體把對(duì)象放到內(nèi)容體系里“浸泡”它。同時(shí)，由于浸潤(rùn)式的傳播和工具的便利性，讓再傳播變得可能，哪怕只覆蓋了10個(gè)人，當(dāng)這10個(gè)人被“浸泡”之后，他很可再幫助你再“浸泡”他的10個(gè)好友，這10個(gè)人會(huì)繼續(xù)往下“浸泡”他的朋友。他們是因?yàn)閰⑴c而認(rèn)同，因?yàn)檎J(rèn)同而參與。

但在紙質(zhì)媒體里，讓受眾認(rèn)同你的表達(dá)內(nèi)容、方式，成本卻很高。紙媒想要獲得一萬(wàn)個(gè)人中一對(duì)伴侶的認(rèn)同情況，其成本是很高的。因?yàn)槔碚撋现v，紙媒要發(fā)行一萬(wàn)本（一萬(wàn)份、一萬(wàn)冊(cè)）才能夠最終抓取這些信息，當(dāng)然這還不排除統(tǒng)計(jì)信息的時(shí)間與精力。所以，紙媒做垂直細(xì)分統(tǒng)計(jì)的成本非常高，因?yàn)樗陌l(fā)行成本和傳播成本在那里擺著。但是互聯(lián)網(wǎng)的低成本也擺在那里，它覆蓋一萬(wàn)個(gè)人去尋找那一對(duì)伴侶和覆蓋100個(gè)人尋找10個(gè)伴侶，它的成本基本上是一樣的。

公益媒體聯(lián)盟試驗(yàn)

媒體在傳播過(guò)程中希望得到受眾的認(rèn)同，可是有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象是，報(bào)紙上的新聞，閱讀率最高的是社會(huì)新聞，而且是負(fù)面的社會(huì)新聞。為什么最具傳播力的內(nèi)容卻并非是報(bào)紙最終想表達(dá)的立場(chǎng)？阿里巴巴集團(tuán)新媒體事業(yè)部沒(méi)有很高深的技術(shù)，也沒(méi)有雄厚的資金，我們只是在嘗試借助市場(chǎng)上已經(jīng)有的渠道、技術(shù)去做一些事情。我們?cè)诤萌撕檬滦侣勆献隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)探索，讓所有人甚至普通的老百姓都可以一起參與一起互動(dòng)。

我們組織了一個(gè)媒體聯(lián)盟，所有都市類(lèi)媒體的社會(huì)新聞?dòng)浾叨伎梢赃M(jìn)入到聯(lián)盟里面。其次，每一個(gè)記者都可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐暮萌撕檬?，這個(gè)記者會(huì)在版面上進(jìn)行傳播，傳播的結(jié)果會(huì)在他的新媒體平臺(tái)上進(jìn)行推送，推送之后報(bào)紙本身的采訪(fǎng)就是對(duì)好人好事的核實(shí)，在核實(shí)的基礎(chǔ)上由當(dāng)?shù)囟际袌?bào)的負(fù)責(zé)人代表公眾進(jìn)行票決。如果傳播媒體的技術(shù)夠先進(jìn)一點(diǎn)的話(huà)，我們希望直接由讀者和受眾來(lái)進(jìn)行投票，最后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。媒體的品牌在這樣的邏輯下能夠得到受眾的認(rèn)知，而從品牌到認(rèn)知的過(guò)程實(shí)際上就是從參與到認(rèn)同的過(guò)程。

目前，大陸境內(nèi)所有的一線(xiàn)、二線(xiàn)城市中排名第一的都市類(lèi)報(bào)紙幾乎都是我們的聯(lián)盟成員。在剛剛過(guò)去的半年時(shí)間里，我們用這個(gè)聯(lián)盟發(fā)現(xiàn)312起案例，獎(jiǎng)勵(lì)848人，間接受益16000人，累計(jì)見(jiàn)報(bào)報(bào)道610篇，其中河南省的正能量、民眾參與票決的積極性、主動(dòng)性是全國(guó)最高的。

在2013年12月份的統(tǒng)計(jì)中，“天天正能量”是新浪微博公益類(lèi)賬號(hào)影響力、活躍度、傳播力最高的賬號(hào)。從2013年8月份到今年3月份，在300多起的案例中，阿里公益基金為當(dāng)事人、“正能量”者支付了200多萬(wàn)元。也是在這段時(shí)間內(nèi)，正面新聞的報(bào)道閱讀率超過(guò)了負(fù)面新聞的報(bào)道閱讀率，這也正是所有媒體希望看到的現(xiàn)象。

“西瓜皮”阿姨的正能量

2013年，上海有一位阿姨，在地鐵上撿起了別人扔下的一塊西瓜皮，被細(xì)心的網(wǎng)友正好拍到。于是網(wǎng)友發(fā)到微博上，一時(shí)間，所有市民都去積極地尋找這位阿姨?！疤焯煺芰Α敝С置课痪W(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)微博表達(dá)意愿去尋找正能量的立場(chǎng)，一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)我們就捐一塊錢(qián)，雖然錢(qián)很少。但大概17個(gè)小時(shí)之后，這條微博轉(zhuǎn)發(fā)的次數(shù)是2萬(wàn)次，占微博實(shí)時(shí)話(huà)題榜TOP2。

一個(gè)好人好事不僅能夠調(diào)動(dòng)公眾的參與，甚至能實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨類(lèi)型的媒體協(xié)作?！缎侣勍韴?bào)》的記者真的找到了這位阿姨，阿姨說(shuō)她不需要這個(gè)錢(qián)，阿姨表示，她撿西瓜皮不是因?yàn)樾枰?jiǎng)金，她希望這錢(qián)可以傳遞給更需要用錢(qián)的人那里。于是所有的觀眾“粉絲”共同參與到幫阿姨建言獻(xiàn)策當(dāng)中。這個(gè)事件讓公眾參與到一件好人好事的過(guò)程中，公眾共同參與新聞事件的生產(chǎn)制造，要比公眾參與到新聞的寫(xiě)作當(dāng)中更重要。因?yàn)槊恳粋€(gè)受眾、每一個(gè)接受者就是事件的中心，這種中心地位和他自己的參與感，還包括“浸泡”式的認(rèn)同，這是別的方式取代不了的。

后來(lái)，《武漢晚報(bào)》出的方案得到了阿姨的認(rèn)同，他們找到了武漢新洲高考前三名的一位考生，其因家境貧困，68歲的奶奶為他掙學(xué)費(fèi)。當(dāng)記者找到這個(gè)考生時(shí)，他表示學(xué)費(fèi)已經(jīng)攢夠，給更需要的人吧。于是，武漢的市民幫助這個(gè)考生再去考慮這個(gè)錢(qián)的走向。整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有任何一個(gè)參與方拿到現(xiàn)金，雖然現(xiàn)金并不多，也沒(méi)有任何一方等待著公眾去表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊。因?yàn)?，讓每一個(gè)公眾能參與到這種公益性質(zhì)的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)才是最重要的。