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數(shù)據(jù)調(diào)查報告范文第1篇

數(shù)據(jù)作為探究實驗中常見的記錄手段，它簡潔明了、客觀。學(xué)生在分析整理數(shù)據(jù)等方面存在問題。利用數(shù)據(jù)的意識淡薄，能力薄弱。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力有著重要的意義。

因此，筆者通過調(diào)查問卷的形式對沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)三到六年級的學(xué)生進行了調(diào)查研究，以期了解本校不同年級段學(xué)生對存在于科學(xué)實驗教學(xué)中的數(shù)據(jù)的靈敏性及分析處理數(shù)據(jù)的能力，整理提煉出農(nóng)村小學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中存在的主要誤區(qū)及困難點，從而為更好地培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，找到引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)處理的方法提供依據(jù)。

二、調(diào)查對象、方法

這次調(diào)查是采用問卷的方式進行的。發(fā)放問卷200份，收回196份；對象為太倉市沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)3―6年級的部分學(xué)生。

附：電磁鐵調(diào)查問卷

小知識：1.由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。2.電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電時磁性消失。（見表一）

請仔細閱讀上述小知識并觀察實驗記錄表后，回答下列問題。

1、當(dāng)線圈圈數(shù)為30圈時，第二次實驗吸引大頭針的個數(shù)為（ ）

A：56 B：19 C：53

2、上表的實驗數(shù)據(jù)中，你認為哪個實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)了問題？（ ）

A：56 B：16 C：19

3、當(dāng)線圈為10時，你選擇哪個實驗數(shù)據(jù)（吸大頭針的數(shù)量）（ ）

A：15 B：18 C：16

4、當(dāng)線圈圈數(shù)為20圈時，你選擇哪個實驗數(shù)據(jù)（吸大頭針的數(shù)量）（ ）

A：19 B：28 C：33

5、這張表格研究的是（ ）之間的關(guān)系。

A：磁力和線圈圈數(shù) B：大頭釘個數(shù)和線圈圈數(shù)C：磁力和大頭釘個數(shù)

6、實驗中我們改變的條件是（ ）。

A：電磁鐵磁力 B：線圈圈數(shù)C：大頭釘個數(shù)

7、改變線圈圈數(shù)能否影響電磁鐵磁力大小？（ ）

A：能 B：不能C：不清楚

若能，是怎樣影響的？（注：上題若答不能或不清楚，可不做此題）

三、結(jié)果與分析

題1顯示（見表二）：學(xué)生遇到陌生數(shù)據(jù)，當(dāng)給予一定啟示時，具備一定的觀察能力。五六年級學(xué)生，正確率達到了97.5%和97.67。說明能夠非常清晰地看清各個數(shù)據(jù)對應(yīng)的內(nèi)容。而三年級的學(xué)生由觀察能力較弱。

題2顯示（見表二）：“另類”數(shù)據(jù)是在科學(xué)實驗中經(jīng)常會碰到的數(shù)據(jù)，它與“誤差”不同，往往是由于實驗者的錯誤操作或者實驗儀器出現(xiàn)問題而造成的。像這一類的數(shù)據(jù)是不能作為實驗最后結(jié)果的有力證據(jù)的。從上表來看，三年級的學(xué)生對這一類數(shù)據(jù)的出現(xiàn)并不理解。而四五年級對于此類數(shù)據(jù)已經(jīng)有了一定的判斷能力。六年級學(xué)生已經(jīng)能夠比較準確地找出實驗中的“另類”數(shù)據(jù)。 （下轉(zhuǎn)第190頁）

（上接第175頁）

題3顯示（見表二）：學(xué)生對于什么情況下，什么類型的數(shù)據(jù)才能用平均值來表示最后的結(jié)論還存在一定的誤區(qū)。三四年級的學(xué)生明顯缺乏平均數(shù)的概念，而五六年級的大部分學(xué)生能夠明確何時能夠使用平均數(shù)來表示實驗的最終結(jié)果。

題4顯示（見表二）：三、五年級的學(xué)生選擇正確答案的百分比明顯要比四、六年級的高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是：大部分學(xué)生并不了解當(dāng)實驗中出現(xiàn)錯誤數(shù)據(jù)時正確的處理方法。而六年級的學(xué)生還陷入了一個誤區(qū)，當(dāng)有多個實驗數(shù)據(jù)時，實驗的最終結(jié)果是取這些數(shù)值的平均值，根本沒考慮到錯誤數(shù)據(jù)的出現(xiàn)。而三到五年級那些選擇33這個數(shù)據(jù)的學(xué)生，很大可能是根據(jù)此數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率來選擇的。

題5顯示（見表三）：3―5學(xué)生科學(xué)閱讀能力比較薄弱，其在答題時只關(guān)注了數(shù)據(jù)，對于提供給他的其他文字信息并沒有關(guān)注，或者說關(guān)注度不夠，導(dǎo)致了此題正確率較低。而6年級的學(xué)生明顯對文字信息的敏感度要強。

題6顯示（見表三）：3、4年級此題的正確率并不樂觀，但是通過對表格的分析，還是有一部分學(xué)生能夠找到改變的條件。而5、6年級由于已經(jīng)接觸過較多的對比實驗，對其了解程度較高，大部分的學(xué)生都能找到此對比實驗中改變的條件，尤其是六年級的學(xué)生正確率高達95.35%。

題7顯示（見表三）：大部分學(xué)生能夠從實驗數(shù)據(jù)中得出“改變線圈圈數(shù)能影響電磁鐵磁力”這一結(jié)論的。但到底是怎樣影響的，大多停留在原始的數(shù)據(jù)，不能很好的概括。

小結(jié)

通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)本校學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中存在以下誤區(qū)及困難點需要教師學(xué)生進行有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)：

1、無法正確有效地運用數(shù)據(jù)表格中所給的文字信息。

2、對于平均數(shù)、重數(shù)等數(shù)的概念混淆不清。

3、無法正確區(qū)分錯誤數(shù)據(jù)與誤差，當(dāng)實驗數(shù)據(jù)中出現(xiàn)錯誤數(shù)據(jù)時，無法正確處 理此數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)調(diào)查報告范文第2篇

一線城市調(diào)查者中，43.2%的人認為房價會下跌，比看漲的人高出8.5%;二線城市看跌的人比看漲的人多6.1%;三四線城市看跌的人更是比看漲的人遠遠高出30.8%。消費者信心明顯不足。

2、房產(chǎn)信息獲取的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)

買 房人對網(wǎng)絡(luò)信息的依賴度遠遠高于其他，超過80%的受訪者通過互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)獲取房產(chǎn)信息，而戶外廣告、報紙和朋友推薦這樣的傳統(tǒng)方式占到20%左 右，在規(guī)模越小的城市，戶外廣告相對管用。但使用移動互聯(lián)網(wǎng)查看房產(chǎn)信息仍然不是主流，只有3成的調(diào)查者平時會用手機找房。

3、一居室的需求越來越小

隨著各地限購政策的放開和后續(xù)政策的逐步釋放，使得基本功能很難完備的一居室需求很低，不管在一線、二線以及三四線城市，一居室的需求占比都不足3%，二居、三居是需求的主力產(chǎn)品，在三四線城市，三居室則更受歡迎，占比達到了64%。

4、人人都愛學(xué)區(qū)房，學(xué)校是最受看重的住宅周邊配套設(shè)施

不管是多大規(guī)模的城市住戶，有近80%的人最看重的住宅周邊配套設(shè)施是學(xué)校，人們對于對于住宅周邊設(shè)施需求度是這樣的：學(xué)校超市、便利店醫(yī)院大型商業(yè)體銀行餐廳休閑場所。

5、在一線城市，交通便利比其他賣點更容易打動買家

一線城市用戶對通勤時間要求最高，93.3%的用戶愿意購買通勤時間在60分鐘以內(nèi)的住房，其中有50.5%更是希望能夠在30分鐘以內(nèi)，而對于二三線城市的用戶來說要求則更為合理一些， 31-60分鐘的通勤時間是二三線城市大部分住戶的接受范圍。

6、房產(chǎn)金融產(chǎn)品已經(jīng)有一定的用戶基礎(chǔ)

房產(chǎn)金融的用戶使用率和城市發(fā)展水平保持一致，大多數(shù)用戶對房產(chǎn)金融抱有積極態(tài)度，65%以上的用戶表示用過或者愿意嘗試使用。

7、78%+的人愿意嘗試互聯(lián)網(wǎng)家裝

38%左右的人看重互聯(lián)網(wǎng)家裝的高性價比，只要價格合適則愿意用;40%左右的人可以嘗試，但不能完全在網(wǎng)絡(luò)上解決;剩下的22%則完全不愿意用。

數(shù)據(jù)調(diào)查報告范文第3篇

2.導(dǎo)直言導(dǎo)行是市場調(diào)查演講的掃尾部門，一般道亮市場調(diào)查的綱的戰(zhàn)意思，引見市場調(diào)查農(nóng)作基礎(chǔ)概略，包含市場調(diào)查的時光、高地面、內(nèi)容戰(zhàn)對象以及采取的調(diào)查方式、方法。那是比擬罕見的寫法。也有調(diào)查報告在導(dǎo)直言中，后寫考察的論斷是什么，或者曲交降出問題等，那類寫法能加強讀者瀏覽報告的興致。

3.從體部合那是市場調(diào)查報告外的次要外容，是表示調(diào)查報告主題的主要局部。這一局部的寫作曲交決議調(diào)查報告的量質(zhì)高下和作用小大。從體局部要主觀、片面論述市場調(diào)查所取得的資料、數(shù)據(jù)，用它們回說亮有閉答題，失沒有閉結(jié)論;對有些答題、景象要作深刻剖析、評論等。分之，主體部門要擅長應(yīng)用資料，回里隱調(diào)查的從題。

4.開頭次要是構(gòu)成市場調(diào)查的基原論斷，也便非對于市場調(diào)查的結(jié)因作一個大解。無的調(diào)查報告借要降沒對于策辦法，求無關(guān)決議計劃者參考。

無的市場調(diào)查報告借有附錄。

附錄的外容普通是無關(guān)調(diào)查的統(tǒng)計圖里、無關(guān)材料沒處、參考文獻等。兩、撰寫市場調(diào)查報告的根本請求

1.考察講演力供主觀實真、量力而行調(diào)查報告必需契合主觀實踐，援用的材料、數(shù)據(jù)必需是實在牢靠的，貨架。要擁護故弄玄虛，或者逢迎下級的用意，挑他們憂悲的資料撰寫。分之，要用現(xiàn)實去談話。

數(shù)據(jù)調(diào)查報告范文第4篇

一、方式

本專業(yè)的社會實踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實際出發(fā)，采用社會調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動，寫出調(diào)查報告(或體會)。

二、內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運用、管理和維護等范圍內(nèi)。

三、要求

1.電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會實踐。

2.開展社會實踐的時間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校(分校以上)提出申請，學(xué)校同意后，負責(zé)安排指導(dǎo)教師，實踐活動完成后，由學(xué)校組織評定成績。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時應(yīng)完成社會實踐。時間不少于三周。

3.進行社會調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱(包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容)，作好調(diào)查過程記錄。

4.參加社會調(diào)查活動的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。

調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字數(shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實;結(jié)論要有理、有據(jù)。

5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字數(shù)須在5000字以上。

6.提交調(diào)查報告或項目報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。

7.調(diào)查報告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作bi，取消下次補做機會。

四、考核與成績評定

1.考核內(nèi)容

(1)社會實踐時的基本情況與表現(xiàn);

(2)調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)等)的內(nèi)容與文字表達。

2.考核標(biāo)準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，完成調(diào)查題目指定要求者為合格;調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實者為不合格。

3.成績評定辦法

(1)由個人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實踐活動所在單位簽署意見。

(2)調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)等)由兩人評定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負責(zé)人。分校負責(zé)審核。

(3)初評不合格者，允許補寫一次。

4.調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)、模擬實驗等)經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會實踐活動和未交調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)等)者不計學(xué)分。

數(shù)據(jù)調(diào)查報告范文第5篇

超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在2000元以上;六成自考畢業(yè)生在國家機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè);2004年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體的最新調(diào)查報告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報告。

自考后就業(yè)三成月薪超2000

調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入2000元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至2000元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。

部門分析：省自考辦分析認為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來越低的現(xiàn)實下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經(jīng)驗后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗和學(xué)歷之后，他們肯定會選擇高于原來崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實現(xiàn)了步步高。

就業(yè)狀況好于“科班生”

調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省2004年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于2005年就業(yè)，1.5%于2006年實現(xiàn)了就業(yè)。

部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認為，2004年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?？圃谧x生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業(yè)時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

近兩成畢業(yè)后得到升遷