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水彩課程總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：水彩畫；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）30-0217-02

一、水彩作品的復(fù)雜繪制過程

水彩畫是一種以其特殊技法和使用材質(zhì)相結(jié)合的畫種，其用紙種類繁多，有棉漿紙、麻漿紙、紙漿紙等。八十年代初期，水彩畫在中國的發(fā)展剛剛起步，國內(nèi)水彩畫家進行創(chuàng)作所使用的材料種類相當(dāng)有限，這從早期的水彩作品中可見一斑，如黃鐵山老師的《湘西吊腳樓》、《金色伴晚秋》。這些早期作品多數(shù)使用的是國產(chǎn)保定水彩紙，保定水彩紙吸水性強顯色性較好，但不足之處是不易反復(fù)擦洗，易使顏色發(fā)灰，并且不易保存。改革開放后，新文化新技術(shù)大量涌入，英國、美國等國外藝術(shù)家的水彩作品不論是繪畫材質(zhì)還是繪畫技法都給中國水彩畫發(fā)展帶來了猛烈的沖擊，讓近二十年成為了中國水彩迅猛發(fā)展的一個黃金時代，于是眾多培養(yǎng)藝術(shù)人才的高校紛紛在課程設(shè)置中增設(shè)了水彩技法的學(xué)習(xí)。美院之一的湖北美術(shù)學(xué)院成立了專門的水彩系，位同“國油版雕”，近幾年來培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的青年水彩畫家。

水彩的技法是各類畫種中最為復(fù)雜繁多的，分別有干畫法、濕畫法、罩色、暈染、噴水、撒鹽、刮和擦等，其中最為基礎(chǔ)得是干畫法和濕畫法。干畫法在油畫、國畫以及大家所熟悉的高考水粉畫中都在使用，在此便不多做講解。而濕畫法，則是水彩所特有的技法，使用相當(dāng)頻繁。由于水彩九成用“水”，一成用 “彩”所以在作畫過程中會大量用到水，水會讓紙起皺，所以水彩畫一般都是把水彩紙濕表在畫板上，再進行作畫的。紙面在潮濕的情況下，顏色可以自由的融合在一起，做到?jīng)]有明顯的筆觸和筆痕，渾然一體，非常適合水景等題材的創(chuàng)作，黃鐵山先生的《瀟湘月夜》，陳國慶的獲獎作品《泊》，都是用濕畫法完成的優(yōu)秀藝術(shù)作品。其他的特殊技法還有暈染、噴刷、刮除、加鹽、擦洗和留白等都能很好的表現(xiàn)雪景、植物等不同題材的風(fēng)景創(chuàng)作。其中重點提出暈染這一技法，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)早期效果圖常用的一種上色方式，利用水彩顏色透明可疊加的特性，將單色或者多色進行非常自然的融合銜接，可創(chuàng)作出干凈通透，光色迷離的畫面效果。這個時期的水彩效果圖的特點是整體效果非常完整，并且干凈細致，繪制時間長，圖面效果逼真，類似于后來運用的3D-MAX繪圖軟件。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計效果圖的繪畫手法及特點

現(xiàn)代設(shè)計表現(xiàn)發(fā)展的大趨勢是講求表現(xiàn)的精準和迅速，不論是前面所提到的水彩渲染的效果圖還是3D-MAX軟件制作的效果圖，其優(yōu)點在于效果逼真性，可以被大多數(shù)甲方所接受。缺點就是不能在短時間內(nèi)迅速的將設(shè)計理念呈現(xiàn)出來，現(xiàn)代生活節(jié)奏快，競爭激烈，對于環(huán)藝人來說，慢人一步可能就會錯失項目。所以鋼筆手繪結(jié)合水彩技法的效果圖制作模式成了當(dāng)下的主流。

與單純的水彩創(chuàng)作稍有區(qū)別的是，環(huán)藝水彩效果圖需要帶入更多的結(jié)構(gòu)、細部、光影、甚至人體工程學(xué)等專業(yè)信息，不能像純藝術(shù)類作品那樣只需要意境和美感即可。所以鋼筆手繪基礎(chǔ)相當(dāng)重要，用剛勁有力，疏密得當(dāng)?shù)木€條將結(jié)構(gòu)和信息傳達，再加以水彩渲染氣氛，一副剛?cè)岵男Ч麍D便躍然紙上。

三、取其精華的有機融合

根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)科特性，在高校藝術(shù)類設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，如何將純藝術(shù)的水彩技法深入淺出的引入到專業(yè)課程設(shè)置中去，是一個普遍尚未完善的部分。就筆者所在單位環(huán)境設(shè)計學(xué)院為例，便將水彩課程設(shè)置為僅48學(xué)時的選修課程，多年教學(xué)經(jīng)驗得出，教學(xué)效果一般，相信在其他的學(xué)校也是如此。首先，由于選修課的性質(zhì)，其人數(shù)設(shè)置無法覆蓋全體環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，相當(dāng)一部分對諸如攝影或者插花藝術(shù)感興趣的學(xué)生不會選擇水彩技法課程。其次，許多學(xué)生對于選修課的認識和重視程度都不如專業(yè)課，這也會二次影響到水彩課程的教學(xué)效果。很顯然，將“選”作為水彩在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中的位置顯然是不全面的。一個項目或者方案本，呈現(xiàn)在“甲方”或者所謂的“外行人”面前的大部分的是效果圖，故而效果圖成為了一個方案本是否最終能成功的決定性因素，水彩作為效果圖上色的主流技法之一，其在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中的課程地位也應(yīng)該隨之提高，比重應(yīng)該相應(yīng)增加。當(dāng)然，并不是說將其設(shè)置為專業(yè)水彩系一樣的課程比例，占用了環(huán)藝相關(guān)專業(yè)課的課時，那樣又有失偏頗，喧賓奪主，但必須能讓學(xué)生在有限的課程時間內(nèi)掌握并靈活運用水彩畫技法到專業(yè)課程作業(yè)成果中去。

以筆者所在高校環(huán)境設(shè)計學(xué)院水彩課程設(shè)置為例，在大二上學(xué)期設(shè)置水彩選修課48學(xué)時，時長三周，之后便沒有專門的水彩課程。但是在大一新生入學(xué)之初便有持續(xù)五周時長八十學(xué)時，大二學(xué)期開始有為期兩周的基礎(chǔ)寫生。刪減專業(yè)課時來補充水彩課程是不現(xiàn)實的，那么就要從最為貼近水彩教學(xué)的色彩課和基礎(chǔ)寫生課程進行調(diào)整和規(guī)劃。

高中美術(shù)生色彩訓(xùn)練大多數(shù)以水粉為主，水粉實際上并不是一個專門獨立的畫種，而是從水彩中衍生而來，稱之為“不透明水彩”，水粉是訓(xùn)練藝術(shù)專業(yè)學(xué)生形體塑造和色彩感覺的一種很好的方式，但是在進入了環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，水粉的運用就少了很多。所以在大一新生進入基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的“色彩”環(huán)節(jié)，可以將以往的水粉轉(zhuǎn)換為專業(yè)所用的水彩技法的講授學(xué)習(xí)。八十學(xué)時課時量比較多，時間相對集中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也較高。將五周八十學(xué)時的水彩課程分解為四十學(xué)時的靜物寫生和四十學(xué)時的水彩風(fēng)景寫生。靜物寫生是為了學(xué)生從水粉過渡到水彩技法的緩沖，靜物寫生主要是描摹單個或多個物體組合，構(gòu)圖大多比較簡單，色彩關(guān)系也比較明確，對于水彩初學(xué)者來說是很好的訓(xùn)練模式。在此階段要讓學(xué)生將色彩感覺作為訓(xùn)練主要目的，良好的色彩感覺是畫水彩的基礎(chǔ)，一部分來自每個人天生的感受，另一部分來自于后天系統(tǒng)的色彩訓(xùn)練?？勺鲆徊糠峙R摹訓(xùn)練，從大師的作品中體驗總結(jié)歸納色彩規(guī)律，從而擁有敏銳的色彩感覺。40課時的靜物寫生之后便是40學(xué)時的風(fēng)景寫生，這便是離專業(yè)更貼近了一步，可以從單個的植物、天空、水景、景觀小品、山石等示范教學(xué)到組合風(fēng)景寫生。為了方便指導(dǎo)，可以適當(dāng)使用照片寫生，也可以在校園內(nèi)選取建筑或景觀的風(fēng)景最為寫生對象進行寫生訓(xùn)練。

以上部分課程為基礎(chǔ)，大二上學(xué)期的基礎(chǔ)寫生便可以讓學(xué)生攜帶簡易的水彩工具，在豐富的大自然景觀中寫生，以大量的鋼筆速寫配合水彩快速上色與寫生的目的也相契合，符合環(huán)藝專業(yè)的專業(yè)訓(xùn)練目標。

如此的課程設(shè)置，既符合人才的培養(yǎng)規(guī)律，也緊貼專業(yè)發(fā)展方向，在今后的各類專業(yè)課程中，教師也可以要求相關(guān)作業(yè)上色用水彩上色，這樣專業(yè)課程就始終與水彩技法穿插結(jié)合，效果也不亞于持續(xù)性的水彩專業(yè)訓(xùn)練課程。

水彩課程總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：水彩畫；教學(xué)；美術(shù)教育

美術(shù)教育是一門綜合性很強的專業(yè)，設(shè)置了很多的教學(xué)課程，其中，水彩畫教學(xué)是美術(shù)教育中最基礎(chǔ)的教學(xué)。在中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，就開始涉及水彩畫的教學(xué)?？梢哉f，水彩畫教學(xué)和美術(shù)教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。水彩畫學(xué)習(xí)很容易上手，對水彩畫的學(xué)習(xí)能夠有效地提升學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)能力。因此，水彩畫教學(xué)對于美術(shù)教育來說有著舉足輕重的作用。培養(yǎng)學(xué)生的水彩畫能力，可以極大地提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。雖然目前我國的美術(shù)教育還沒有將水彩畫教學(xué)這塊內(nèi)容進行準確的定位，甚至沒有給予重視，水彩畫的教學(xué)觀念還很落后，但是教育界很多有識之士已經(jīng)為水彩畫教學(xué)指明了正確的努力方向。當(dāng)前美術(shù)教育最為關(guān)鍵的工作就是將水彩畫教學(xué)作為提高學(xué)生專業(yè)水平的重點，使之形成科學(xué)的教學(xué)觀念，這對于水彩畫教學(xué)以及美術(shù)教育的發(fā)展都有十分重要的作用。

1 水彩畫教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，美術(shù)教育越來越受到人們的重視。在我國高等教育領(lǐng)域，美術(shù)教育專業(yè)水彩畫教學(xué)相對于快速發(fā)展的時代潮流來說，已經(jīng)顯示出一定的滯后性。水彩畫的教學(xué)和中國畫的教學(xué)有一定的相似成分，從畫體上來看，水彩畫和中國畫之間存在很大的相似性，它們在未來有很好的潛力繼續(xù)得以發(fā)展。當(dāng)前，我們國家的文化藝術(shù)得到了明顯的發(fā)展，繪畫有了很大的進步，繪畫的類別形式紛紛出現(xiàn)在我們社會中，繪畫中運用到的內(nèi)容隨著時代的潮流越發(fā)豐富多彩。水彩畫的教學(xué)也緊跟時代的潮流和步伐，進行了不斷的更新和創(chuàng)新，創(chuàng)造出了一個全新的繪畫時代。雖然從整體上來看，水彩畫的創(chuàng)作有了很大的提升和進步，但是在美術(shù)教育中，水彩畫教學(xué)仍然沒有得到更加樂觀的發(fā)展，這主要還是受到了人們教育觀念上的影響。在我國，教育理念一直沒有得到進一步的提升，沒有對教育觀念進行改革，沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，美術(shù)教育從整體上看并沒有得到很明顯的提升，沒有出現(xiàn)多樣性的局面。對于美術(shù)學(xué)生而言，這是一種思維能力上的嚴重阻撓，大大影響了中國式的美術(shù)教育的大力發(fā)展以及水彩畫教學(xué)的進一步推廣工作。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們要及時提出相關(guān)的解決辦法和教育觀念，這樣才能夠使得美術(shù)教育向多方面發(fā)展。

2 水彩畫教學(xué)的美術(shù)教育價值

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們的生活質(zhì)量有了很大的提高，對于文化素質(zhì)的培養(yǎng)也越發(fā)重視。因此，中小學(xué)校已經(jīng)把美術(shù)教育作為一門選修課程，對學(xué)生進行文化藝術(shù)的培養(yǎng)。另一方面，水彩畫教學(xué)有很好的優(yōu)勢條件，在美術(shù)教學(xué)中受到了廣大學(xué)生的喜愛，這充分體現(xiàn)了水彩畫教學(xué)在美術(shù)教育中的價值。

水彩畫起源于西方，把中國畫的作畫技巧融入其中，水彩畫在中國結(jié)合了中西方兩方面的特色。西方的美術(shù)繪畫特點是對于形體的塑造以及重光色的采用，而中國畫的特點是對于筆法和水墨的要求更高，水彩畫很好地結(jié)合了這兩方面的繪畫特點，得到了迅猛的發(fā)展。雖然水彩畫是從西方傳來我們國家的，但是我國很早就已經(jīng)開始籌備水彩畫的作畫條件。我國的水墨畫是非常著名的繪畫形式，水墨畫的創(chuàng)作對于水墨以及顏色都有比較高的要求，需要豐富的經(jīng)驗和技術(shù)去創(chuàng)作。我國在西方水彩畫的創(chuàng)作基礎(chǔ)之上，結(jié)合中國水墨畫的相關(guān)特點，形成了具有中國特色的水彩畫。中國水彩畫不僅沒有把西方水彩畫的特點拋棄，還把中國水墨畫的特點和優(yōu)勢添加進去，這是作畫手法的一個新的理念，創(chuàng)造出了水彩畫的新境界，使得我們國家的水彩畫達到了一個新的高度。

雖然說中國畫和水彩畫在很大程度上有共同之處，但是從本質(zhì)上來看，這兩者還是存在一定的差異性。在繪圖的思想觀念上，這兩者就存在很大的不同。水彩畫從西方傳入我國，在我國開始得到進一步的發(fā)展，隨著時間的推移，慢慢融入我們國家的藝術(shù)中。學(xué)校的教育課程也開始慢慢地加入水彩畫的教學(xué)，開始對水彩畫的課程進行了設(shè)置，使得學(xué)生從小學(xué)開始就受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)美術(shù)修養(yǎng)?？偟膩碚f，水彩畫的出現(xiàn)和發(fā)展，給我們大眾生活帶來了多彩的一筆，并且給我們國家的藝術(shù)事業(yè)也添加了濃濃的色彩，使得我們國家的藝術(shù)事業(yè)能夠更好地向前邁進一步。

3 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，人們對藝術(shù)文化的要求越來越高，對于素質(zhì)教育也開始重視起來。當(dāng)前，學(xué)校主要是對學(xué)生進行美術(shù)教育，以實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)細胞的培養(yǎng)。其中，水彩畫的教學(xué)就是一個重要的課程設(shè)置，這是感悟藝術(shù)的出發(fā)點。水彩畫從西方傳入我國，結(jié)合我們國家特有的水墨畫的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)造出別具一格的中國水彩畫。水彩畫有很好的發(fā)展前景，它豐富了我們的大眾生活，推動我國美術(shù)教育事業(yè)邁向新的高度。

參考文獻：

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水彩課程總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】彩色鉛筆 兒童繪畫 簡便 優(yōu)勢 方法

偶然的一次機會，我輔導(dǎo)學(xué)生畫畫，因為學(xué)生沒有帶顏料，便順手拿了我平時備用的彩色鉛筆，讓他用彩色鉛筆來涂色，沒想到，畫了以后，效果特別好，畫面不僅色彩飽滿、色調(diào)清新、而且筆觸細膩豐富，也很有層次感，更重要的是學(xué)生特別喜歡這種繪畫工具，一畫就停不了筆，因為其細膩、豐富、且操作簡便的特性，讓孩子們大大增強了對繪畫的興趣，從而激發(fā)他們的想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力，對達到美術(shù)教育的目的有著積極的作用。我將從以下幾個方面對彩鉛兒童畫的教學(xué)進行闡述：

一、進行兒童彩鉛畫教學(xué)的特點優(yōu)勢及可行性

1．彩色鉛筆特點和優(yōu)勢

彩色鉛筆：最大的優(yōu)點就是能夠像運用普通鉛筆一樣自如，同時還可以在畫面上表現(xiàn)出筆觸來，對于學(xué)生來說作畫工具相對簡單，便于掌握。彩鉛為兒童自由地表現(xiàn)自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和較少的束縛，能夠使學(xué)生自由地表達，一封信或一個賀年卡、一個筆記本，他們都可以用便于攜帶的彩鉛畫、漫畫或者卡通畫來裝飾，也可以在卡通畫中刻畫他們的故事，通過它來反映愿望，與同齡人交流。

彩鉛畫教學(xué)不需要投入過多資金，不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)中小學(xué)都能有效地進行教學(xué)活動，因此，彩鉛卡通畫易于推廣與普及。

2．彩鉛兒童畫是極富吸引力的課程資源

長期以來，人們一直努力使美術(shù)課變得更有吸引力，但常使許多教師感到頭痛的是美術(shù)課學(xué)生總是注意力不集中，不愛帶作畫工具，甚至干脆做其他科目的作業(yè)等，特別是小學(xué)中、高年級以上學(xué)生。一方面學(xué)生在這一年齡階段正進入美術(shù)學(xué)習(xí)的“危險期”；另一方面由于美術(shù)非考試科目，學(xué)生忙于應(yīng)付考試；再一方面與學(xué)生不能有效地欣賞美術(shù)作品，美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法對學(xué)生沒有吸引力等等因素造成的。隨著信息時代的到來，各種媒體的相繼出現(xiàn)，使得原有的一些美術(shù)教育資源已不能滿足新時期少年兒童的需要，因此必須要深入挖掘美術(shù)教育資源，使其為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)。在美術(shù)課中引入操作簡便、表現(xiàn)豐富的彩鉛畫來進行兒童畫的創(chuàng)作符合學(xué)生的身心發(fā)展需求，使學(xué)生方便操作，隨時隨地都能進行繪畫，而且由于它的簡便，能更好地激發(fā)學(xué)生認真觀察生活，體會到其中的美感，從而創(chuàng)造出更加生動的作品。正是由于彩鉛畫的這些特點，所以深深地吸引著幾乎所有學(xué)生，學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作彩鉛畫的同時進行交流和表達，在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生思維得以發(fā)展，繪畫技能得以較快增強，正確世界觀得以逐步形成，達到了事半功倍的效果。因此，兒童彩鉛畫教學(xué)符合當(dāng)今時代的發(fā)展，符合少年兒童的身心發(fā)展水平，是極富吸引力的課程資源，符合素質(zhì)教育的需要。

二、如何實施兒童彩鉛畫創(chuàng)作的輔導(dǎo)

由于兒童彩鉛畫這個領(lǐng)域一直鮮有人涉及，所以，這個方面的教學(xué)方法幾乎沒有任何的借鑒，以下便是我參考其他領(lǐng)域的繪畫方式和自己平時教學(xué)中的嘗試所得來總結(jié)一下兒童彩鉛畫的輔導(dǎo)方法：

（一）由技法入手，掌握作畫技巧

1．讓學(xué)生認識彩鉛、了解彩鉛的特點

學(xué)習(xí)彩鉛畫必須首先了解和熟悉彩鉛的工具性能，然后才能更好地掌握與運用它。我們目前比較熟悉的是普通的彩色鉛筆，有馬利、中華等，它們最大的優(yōu)點就是能夠象運用普通鉛筆一樣自如，同時還可以在畫面上表現(xiàn)出筆觸來，但是國產(chǎn)的質(zhì)地比較硬，所以，筆芯很容易斷，作畫的時候，需要提醒學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

能夠同時畫出像鉛筆一樣的線條和水彩一樣的功效的畫具就是水溶性彩色鉛筆，質(zhì)地相對來說比較軟。使用方法相當(dāng)簡單，就像普通的鉛筆一樣，畫好后用蘸水的筆在上面涂抹， 顏色就會溶化。如果用彩色鉛筆的筆部直接蘸水畫， 可以畫出很利落的線條，還可以在畫面上自由混色，是水溶性彩色鉛筆最大的魅力，用含水的筆涂抹畫面 上的顏色時，顏色會互相混合，能表達出你所想表達的色彩，創(chuàng)造出獨特的繪圖風(fēng)格！如圖：

2．結(jié)合素描的線條來進行塑造

彩色鉛筆和普通的鉛筆有很多共同點，所以在作畫方法上，可以借鑒以鉛筆為主要工具的素描的作畫方法，用線條來塑造形體。

一般畫輪廓的時候，可以直接用彩色鉛筆打底稿，但用筆可以略微輕些，握筆的姿勢可以用平時寫字的樣子，筆與紙的角度大約為90度，此時刻畫出來的線條會比較硬、細，適合小面積的涂色。

如果涂色面要大些，線條也可以更為松軟些，我們可以把筆傾斜，筆桿與畫面大約是45度，筆尖與紙接觸面積大，所以涂出的線條就粗了。由于彩鉛是有一定筆觸的，所以，我們在排線平涂的時候，要注意線條的方向，要有一定的規(guī)律，輕重也要適度，否則就會顯得雜亂無章。.

另外與運筆也有關(guān)系，需要粗的時候我們用筆尖已經(jīng)磨出來的楞面來畫，需要細的時候我們用筆尖的楞來畫，就可以粗細掌握自如了。如圖：

當(dāng)然線條根據(jù)畫面需要還可以有更多的表現(xiàn)方式，因為藝術(shù)的本身就是自由不是約束！

3．利用彩鉛的特性，借鑒水彩畫的表現(xiàn)方法

彩色鉛筆還有一個特性，就是色彩豐富且細膩，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感，這與水彩畫的繪畫風(fēng)格相比，有異曲同工之妙，而且彩鉛相對孩子們來說，更容易掌握，巧妙地借鑒水彩的特點──顏料色粒很細，與水溶解可顯示其晶瑩透明；把它一層層涂在白紙上，猶如透明的玻璃紙迭落之效果，我們可用不同的力度，用彩鉛進行排線，反復(fù)上色，也能刻畫出如水彩般夢幻、詩意的境界，如果用可溶性彩鉛與水彩相結(jié)合的方式來做畫，并且利用彩色鉛筆對水彩的部分再加以細部修正，畫面會產(chǎn)生更微妙的感覺。如圖：

（二）充分利用彩鉛的特點，讓畫面具備彩鉛畫的“獨特性”

彩鉛畫的“獨特性”，就在于它有一些特別的地方。這些“特別”，是其他工具、材料所不能達到的，只有充分利用了彩鉛的獨特性所表現(xiàn)出來的作品，才算是彩鉛畫，正是這“獨特性”使得彩鉛畫成了真正意義的彩鉛畫。在學(xué)生掌握了基本的彩鉛繪畫技巧的基礎(chǔ)上，我是這樣來引導(dǎo)學(xué)生的：

1．利用彩鉛工具簡單、便于繪制的特點，捕捉靈感

利用彩鉛的變攜特點，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活，捕捉靈感，隨時寫生，為以后的創(chuàng)作累積素材。

比如可以引導(dǎo)學(xué)生用彩鉛畫畫圖畫日記，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與圖畫日記的形式時發(fā)現(xiàn)通過繪畫的過程增加了對生活細致的觀察力，對于物體的形狀、顏色大小都有了一個很具象地表達和描繪，學(xué)生的記憶力也得到了鍛煉，當(dāng)然還可以用來表達自己的所思所想，那畫面的內(nèi)容就可以不受真實內(nèi)容的限制，可以夸張，變形，隨心所欲，由感而發(fā)，很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力。

2．巧妙運用彩鉛特點和技法進行表現(xiàn)

在繪畫中，引導(dǎo)學(xué)生巧妙運用所學(xué)彩鉛繪畫技巧進行繪畫表現(xiàn)，會有驚喜發(fā)現(xiàn)。如：

畫云：如果畫的云類似于棉花，看起來彎彎曲曲的，就可以先用藍色的彩鉛筆比較重的刻畫一下，然后用同一種顏色沿著輪廓，由重及輕的往外畫，這樣云不僅漂亮，而且把云綿軟的質(zhì)感表現(xiàn)得很形象。

畫草地：用排線的方法，留出彩鉛的筆觸，更顯簡潔生動。

畫天空：用些斜線畫出松軟的線條，并留出些空白作云，使天空看起來更為通透，明朗。

畫水：用平涂加重點刻畫的方式，可以表現(xiàn)出生動的倒影。

畫花：采用彩鉛接色的方法，能生動表現(xiàn)畫出花的色彩關(guān)系和虛實感。

用色時，還要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達作者的想法和情感。比如，畫面上鮮花盛放、到處充滿嫩綠，那表達的當(dāng)然是春天的氣息。而表達寒冬自然就需要用冷的色調(diào)，如紫、藍等。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來表達自己的感受和想法。并做到根據(jù)畫的內(nèi)容結(jié)合自己的想法，色彩運用得當(dāng)。有時可把色彩畫得鮮艷，有時也可以色彩淡雅。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，并注意到色彩可互相襯托對比，創(chuàng)作時，很多時候畫面就是靠用合適的色彩，利用色彩之間的襯托表達自己的想法的。大膽處理好色彩的關(guān)系，最后還要進行“收拾”整理，完善畫面。

最后根據(jù)畫面的需要，還可以適當(dāng)加入其他繪畫工具如：水彩、水彩筆來點綴，使畫面更富有表現(xiàn)力。

3．利用彩鉛表現(xiàn)力豐富的特點，結(jié)合卡通進行創(chuàng)作。

卡通是是英語“cartoon”的漢語音譯，原指政治諷刺漫畫，后來也指動畫片、連環(huán)畫?？ㄍū旧硪彩且环N藝術(shù)形式，能充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。它本身又具有幽默的特點，使真人實物難以表現(xiàn)的東西可以通過這種形式表現(xiàn)出來，它多以夸張與變形的表現(xiàn)方式，強調(diào)諷刺、機智和幽默，它所包含的形式比一般意義上的漫畫還要廣泛，涵蓋的內(nèi)容比文字還要豐富，因此，具有強烈的藝術(shù)感染力和藝術(shù)生命力。

彩鉛的特點：彩鉛作畫工具相對簡單，色彩豐富、細膩，便于學(xué)生繪制。兩者屬于不同的范疇，但都有線條簡潔，表現(xiàn)豐富的特點，同時也都深受孩子們的喜愛。二者相結(jié)合，相得益彰，具有生動、新穎、簡便的特點。

比如，有一次，某個比賽要求讓學(xué)生用卡通的形式畫自畫像，我便讓孩子們用彩鉛來表現(xiàn)。在我的簡單啟發(fā)，大膽鼓勵下，孩子們很快抓住了自己最富有代表性的特征，并結(jié)合彩鉛的繪畫特色，用豐富的表現(xiàn)手法，加上細心的刻畫，很快把一個個可愛的形象塑造的惟妙惟肖。

《搞怪大王》

顧裕成

《小百靈》

張薇

《大頭兒子》

邱馳磊

《我愛大自然》

莊葳

在學(xué)習(xí)中，還要注意應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔，并要細心的“導(dǎo)”。作畫時要經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽用筆，如果作畫拘謹、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，如果反復(fù)涂抹還會損害畫面效果。所以，整體要畫得大膽，局部及細節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”。最后才能達到滿意的效果。

綜上所述：我認為彩鉛畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中極富吸引力，也是很獨特的課程資源，其本身的操作簡便、表現(xiàn)豐富的特點，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。它是提高少兒整體素質(zhì)的寶貴資源，我們應(yīng)充分利用這一資源為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)。全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》（實驗稿）指出：“美術(shù)學(xué)習(xí)決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練”，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)以“提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感……”，因此，在小學(xué)美術(shù)課中進行彩鉛畫教學(xué)是很值得嘗試的，這也體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的理念。在彩鉛畫學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣極濃，他們學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，整個過程使學(xué)生在學(xué)到彩鉛畫的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，審美素養(yǎng)得以逐步提高，創(chuàng)新思維得以有效訓(xùn)練，整體素質(zhì)得以穩(wěn)步發(fā)展。孩子是國家的未來，也是國家的希望，重視和發(fā)展他們審美能力的培養(yǎng)，就是造就一批高素質(zhì)人才，就是造就一個開放、文明的未來，展望前程，我們?nèi)沃氐肋h！

部分學(xué)生作品

《水鄉(xiāng)》

徐福小學(xué)

《童年的秋千》

徐福小學(xué)

《悠閑的大象》

顧裕成

《歡奔》

《助人為樂的長頸鹿》

方偲

主要參考書目

《全日制義教育美術(shù)課程標準》（實驗稿） 北京師范大學(xué)出版社出版 2001、7

《全日制義教育美術(shù)課程標準（實驗稿）解讀》 北京師范大學(xué)出版社出版2002、5

水彩課程總結(jié)范文第4篇

一、前言

裝飾繪畫課程是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，許多設(shè)計類專業(yè)都會開設(shè)這門課，它是對學(xué)生基本表現(xiàn)技能的培養(yǎng)以及審美能力的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)法以畫為主，限制了學(xué)生對設(shè)計想法的表達，不利于他們創(chuàng)造出更豐富多彩和更具視覺吸引力的裝飾繪畫作品。在追求個性的當(dāng)今時代，人們希望看到更具獨特魅力的裝飾效果。在多年的教學(xué)實踐中，筆者經(jīng)過不斷探索與實踐，總結(jié)出了一些特殊的表現(xiàn)技法，應(yīng)用于裝飾繪畫的教學(xué)中，取得了良好的效果，現(xiàn)將這些技法與熱愛藝術(shù)的師生分享。

二、特殊技法中的肌理是一種獨特的繪畫語言

肌理效果是一種獨特的繪畫語言，它可以塑造形象、表現(xiàn)質(zhì)感，在裝飾繪畫中有著其他繪畫語言所無法代替的地位，肌理豐富了繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，使畫面生動活潑。肌理所呈現(xiàn)的美有其獨特的表現(xiàn)力，它本身就具有一定的審美價值，產(chǎn)生獨具魅力的意境。在繪畫中如果沒有肌理，就失去了許多魅力。古代的巖畫、壁畫、陶器、紡織品上所繪制的圖像經(jīng)過千百年的風(fēng)吹雨打變得殘缺不全、斑駁迷離，形成了天然雕飾的肌理。當(dāng)代許多藝術(shù)家被這些經(jīng)時間打磨的作品所吸引，驚嘆于它的神秘與迷離。如果我們?nèi)サ裟切┨旃η沙傻募±?，還原它的本來面貌，我想它的魅力將大打折扣。

三、特殊技法的表達與材料的選擇

裝飾繪畫的創(chuàng)新不僅是觀念形式的變化，也有技法和材料的創(chuàng)新。這需要我們對自己所使用的工具和材料有充分的了解，才能在運用的時候得心應(yīng)手。

在進行特殊技法的加工制作時，我們應(yīng)該打破“筆和紙是唯一的繪畫工具”的傳統(tǒng)概念，任何工具、材料和技法都可以進行嘗試，新材料和新技法將帶來全新的視覺效果與感受。

（一）筆

裝飾繪畫用筆很多，國畫、水彩、水粉、油畫等繪畫的筆都可用。這些筆各有特色，性能也不盡相同。軟毫筆采用優(yōu)質(zhì)羊毛加工制作而成，筆鋒柔軟，彈性差，但吸水性強；硬毫筆用馬尾或黃鼠狼的尾毛制成，彈性強但吸水性差，勾畫皴擦比較好；兼毫筆是羊毫和狼毫按一定比例配制而成，剛?cè)嵯酀?，能染能畫，易于掌握。另外，蠟筆、火筆（電烙鐵）、紙筆、竹筆等都可用來作畫，還可以用絲瓜瓤、鋼絲球、砂紙、抹布等工具，運用得當(dāng)，會出現(xiàn)奇特的效果。作為裝飾繪畫的工具，任何工具都可以嘗試，在教學(xué)過程中，越來越多的我們身邊的物件都被用來作為繪畫的用具。

（二）顏料

在裝飾繪畫中，各種顏料都有用武之地，可單獨使用，也可混合使用。國畫顏料穩(wěn)重沉著，艷而不俗，穩(wěn)定性強，歷經(jīng)歲月不易改變；水彩顏料鮮艷明亮，色彩透明，品種豐富，滲透性強；水粉顏料是粉質(zhì)顏料，不如水彩、國畫顏料透明，但覆蓋力強，色相豐富，沉穩(wěn)厚重，表現(xiàn)力強；化學(xué)合成的丙烯顏料色彩鮮艷，品種齊全，能溶于水，覆蓋力強，干后不怕水，耐日曬；油畫顏料是油性顏料，不溶于水，需用專用稀釋劑，表現(xiàn)力強，色彩之間易于銜接。各種顏料都能達到各不相同的效果，只要不斷探索學(xué)習(xí)，我們就能找到更多新的繪畫語言。

（三）紙張

現(xiàn)代科技發(fā)達，各種性能、質(zhì)地的紙張不勝枚舉。紙張的好壞，會直接影響畫面效果，選擇紙張是作品能否成功的前提，需要我們掌握紙張的性能。中國唐代以前以絹為主要繪畫材料，上品的絹質(zhì)地細密均勻，表現(xiàn)出的繪畫作品具有特有的民族風(fēng)格?，F(xiàn)代許多紡織品都可用來繪畫，品種豐富多彩，在不斷的嘗試和探索中，能創(chuàng)造出新的裝飾繪畫品種。在不斷的實踐中，許多的紙張都被用于裝飾繪畫作品，用在不同的技法中，如白板紙、白卡紙、牛皮紙、?？?、皮紋紙等。紙張保存不當(dāng)會影響使用效果，注意防潮。

四、裝飾繪畫課程殊技法的教學(xué)實踐

（一）拓印法

傳統(tǒng)的碑石拓印用于裝飾繪畫創(chuàng)作中形成的一種特殊技法，這種技法表現(xiàn)力極強，巧妙運用，能表現(xiàn)出許多的肌理效果，拓印所形成的奇特效果是手繪所不能及的，它不僅能豐富繪畫的語言，還能創(chuàng)造出神奇的意境。

將具有肌理的實物如樹皮、樹枝、樹葉、木板、線團、絲麻、野草等刷上顏色，直接拓印在畫紙上或布上，實物的肌理就轉(zhuǎn)移到畫面上，只要匠心獨具、構(gòu)思巧妙，就能制作出妙趣橫生的自然肌理效果。這種方法需要結(jié)實堅硬的紙張，刷的顏色水分適當(dāng)，多練習(xí)幾遍就能掌握了。

（二）吸附法

吸附法在裝飾繪畫中操作方便、效果明顯，這種技法能產(chǎn)生各種肌理效果，適用于吸水性強的宣紙或水彩紙。

將紙張裁好備用，用較大一些的盆，盛上清水，將墨汁或油性顏料稀釋，輕輕攪動水面，當(dāng)水面形成漩渦狀，慢慢滴入顏色，待水面稍微平靜，將紙張輕輕附在水面上，漂浮在水面上的顏色就吸附到紙上，垂直取出紙張晾干，顏色自然滲透而且飽和，紋理自然生動，稍加點綴，就是一幅不可復(fù)制的奇妙作品。

（三）點蘸法

利用各種紙團、絲瓜瓤、鋼絲球、絲麻等實物蘸上顏色在畫面上進行點蘸，它簡單易行，是一種很好的特技，由于所用實物不同，點蘸出的肌理也不同，變化豐富，能收到意想不到的效果。可以在白紙上直接進行，也可以在已經(jīng)有底色的畫面上用覆蓋力強的水粉色或丙烯顏料拍壓，色彩鮮明，層次豐富。不同的實物吸水性不同，蘸色多少也有區(qū)別，紙團吸水性差，水分不宜過多，有時新鮮的顏料可以不加水，攪拌一下直接使用。絲麻有一定的吸水性，適當(dāng)加水，可以將絲麻的縱橫紋理清楚地拍出來，這種效果是用筆畫難以達到的。鋼絲球不吸水，可以不加水，是另一番肌理效果。

（四）噴灑法

新的題材要求有新的表現(xiàn)技法，噴灑法就是具有極強表現(xiàn)力的技法，在裝飾繪畫的創(chuàng)作中，它可以達到傳統(tǒng)技法無法達到的效果。在噴灑制作時，先要解決噴色工具，噴槍是一種帶氣泵的噴繪工具，質(zhì)量好的價格偏貴。市場上的發(fā)膠瓶、噴水壺也可用，不足之處是顆粒較粗的顏料容易堵塞。簡單易行的方法是用牙刷蘸上色，在梳子或刀片上刮，也能形成噴灑效果，掌握巧妙的話，能粗能細，粗顆粒能增強畫面的肌理效果。對于紙張的要求薄厚皆可，水分要掌握適當(dāng)，才能保證色點顆粒均勻。在表現(xiàn)沙漠、煙雨蒙蒙或暈染效果的畫面時非常有效。噴灑時也可用遮擋的方法，蓋住不需染色的部分，噴出各種肌理效果。

（五）撒鹽法

撒鹽法在水彩畫里是傳統(tǒng)技法，它變幻莫測的潤化效果深受藝術(shù)家們的青睞。撒鹽的肌理變化隨著畫面水分、顏料干濕而變化，可以通過控制水分和色彩干濕來控制肌理。如果水分較多，撒的鹽滲化出雪花狀的肌理，顏料較干則出現(xiàn)點狀晶體效果。撒鹽法適合色彩較深的畫面，越深效果越明顯。畫面干透后，用毛刷將紙上的鹽顆粒掃掉，否則日后畫面泛潮，會引起紙張變形。同樣的方法，也可以撒糖、灑肥皂水、灑酒精、灑牛奶，出來的肌理效果不盡相同。只要經(jīng)過嘗試與探索，就能創(chuàng)造出豐富的藝術(shù)情趣。

五、總結(jié)

新的時代要求我們用新的手段來表現(xiàn)，裝飾繪畫中的肌理效果提高了畫面的審美情趣，新技法、新工藝的探索，創(chuàng)造了許多前人未做過的肌理效果，這些特殊技法有著神奇的表現(xiàn)力，拓展了觀眾的視覺審美空間，展現(xiàn)出一個嶄新的境界。這些不同的技法用在裝飾繪畫中，展現(xiàn)出了個性鮮明的藝術(shù)魅力。

參考文獻：

[1] 袁牧.國畫的特技與肌理[M].上海:上海人民出版社，2007:6-9

[2] 齊鳴.現(xiàn)代工筆特殊表現(xiàn)[M].遼寧:遼寧美術(shù)出版社，2009:17-21

水彩課程總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵字：素描；色彩；動畫專業(yè)；教學(xué)

美術(shù)基礎(chǔ)課程一般意義上來講即是素描和色彩課程。對于動畫專業(yè)而言，素描更多的是培養(yǎng)造型能力，不論二維還是三維動畫或是游戲動畫，都是以造型能力的培養(yǎng)為先決條件。色彩則是色彩搭配能力和動畫背景、場景的繪制能力。首先從素描教學(xué)在高職類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的作用以及針對動畫專業(yè)要求如何開展教學(xué)這兩方面論述，接下來再對色彩課程如何加強與動畫專業(yè)銜接，更好地服務(wù)于專業(yè)要求等方面展開論述。

1 素描教學(xué)

（一）高職不同專業(yè)對素描的不同要求

一般高職類藝術(shù)設(shè)計大專業(yè)需要素描課程的是環(huán)境藝術(shù)、平面設(shè)計、數(shù)字媒體、動漫設(shè)計、產(chǎn)品造型等專業(yè)。因為這些專業(yè)都需要基礎(chǔ)的造型能力，需要在素描課程中進行訓(xùn)練和提高，同時這些專業(yè)對素描課程的需要又有區(qū)別，例如平面類專業(yè)注重畫面的構(gòu)成多一些，素描n程的重點是平面形體的重新組合和再創(chuàng)造；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更加注重空間中形體節(jié)奏和韻律，光影和結(jié)構(gòu)素描的相結(jié)合，形體結(jié)構(gòu)與空間的相結(jié)合；數(shù)字媒體及動漫設(shè)計專業(yè)不僅注重形體空間造型，還要注重畫面構(gòu)成，對于學(xué)生進行素描訓(xùn)練的重點不僅要有人物各形體的造型能力培養(yǎng)，還要有場景空間透視能力的塑造，以及畫面分鏡頭構(gòu)成語言方面的訓(xùn)練。對于數(shù)字媒體專業(yè)方向的素描課程要求更多一些，這不僅要求教師能夠有針對性的引導(dǎo)，還要與其他專業(yè)區(qū)分開，不能籠統(tǒng)的按照一種素描教學(xué)方案實施。

（二）素描在動畫專業(yè)方面的重要性

動畫是數(shù)字媒體藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，同樣是科技、影視、繪畫、音樂、建筑、戲劇等諸多領(lǐng)域知識的高度統(tǒng)一。在一部動畫片中，繪畫設(shè)計是動畫片成功與否的關(guān)鍵，是創(chuàng)作者進行動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)條件之一。作為一個優(yōu)秀的動畫設(shè)計者，其基本的造型能力和審美能力是必不可少的，對于空間的把握，場面的經(jīng)營位置，以及繪畫節(jié)奏的理解，都是跟素描的培養(yǎng)分不開的，而此時所說的素描應(yīng)該是有別于傳統(tǒng)意義上的素描，是更加貼近動畫專業(yè)或數(shù)字媒體藝術(shù)方面的素描訓(xùn)練，這也是本文下面所要探討的核心問題。

（三）以動畫專業(yè)方向為例，素描課程的建議

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念上

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念上的調(diào)整，一般進入高職校的學(xué)生都經(jīng)過了高考美術(shù)考試，對于美術(shù)應(yīng)試都有著根深蒂固的觀念，尤其是在素描繪畫上，形式和內(nèi)容都很程式化。而考入高職院后進行專業(yè)學(xué)習(xí)時，首先要讓學(xué)生拋棄那種應(yīng)試美術(shù)觀念，目的是為了更好的放在專業(yè)方向上，而不是應(yīng)試效果上的突出。此時動畫專業(yè)的素描課程核心能力培養(yǎng)應(yīng)該是造型能力和形象設(shè)計能力以及速寫表達能力。

2、教師的教學(xué)理念上

加大專業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生明白動畫專業(yè)或數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的性，在繪畫上多鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)，積極性和持續(xù)性的訓(xùn)練，以學(xué)生的實踐過程為重點，放低對結(jié)果的看重，主要在入門的引導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)為重。此時可以更多的引入一些動畫影片創(chuàng)作的花絮以及國內(nèi)外優(yōu)秀動畫人創(chuàng)作手稿和視頻教程的賞析。

3、實際教學(xué)操作上

加大對專業(yè)方向上投入，更多的從人物造型，形體塑造，結(jié)構(gòu)把握，比例準確，動態(tài)優(yōu)美，以及場景的繪制，透視的練習(xí)等方面上的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^大量的臨摹已有的優(yōu)秀動畫影片中的人物造型、四視圖、動態(tài)畫、人物效果圖等方面入手，從專業(yè)要求出發(fā)，更加貼近專業(yè)方向。還可以通過觀看實際的案例獲優(yōu)秀的動畫影片，通過截圖分析動作，臨摹動作，來達到理解創(chuàng)作意圖以及鏡頭運用。通過視聽結(jié)合的觀賞優(yōu)秀動畫影片不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠貼近專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和審美能力，更重要的是對影片中的風(fēng)格、色彩、畫面、音樂、動作表演、鏡頭等等都是一種學(xué)習(xí)。為后續(xù)的課程開設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)然這種有針對性的動畫專業(yè)素描課程開設(shè)最好是本專業(yè)的老師來進行。其實，在此擴展開來說就是對該專業(yè)的所有課程安排的統(tǒng)一性、目的性要求，承前啟后的連貫性要求。所有的課程開設(shè)都是為專業(yè)服務(wù)，包括文學(xué)賞析、音樂賞析等等。

4、在課程延展方面

可以通過命題四個漫畫創(chuàng)作的形式，一個主題一個漫畫，培養(yǎng)其故事性和繪畫表達能力相結(jié)合，圖文并茂，畫面組織能力和鏡頭語言的運用。這也是對想象力和造型能力的綜合創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，進行寫生。人物寫生或場景寫生，然后對寫生完的素材再創(chuàng)造，人物上進行提煉，概括，達到符合動畫人物造型的形式，場景上也是不斷的精簡或藝術(shù)手法上處理，更符合動畫背景需要。這樣就可以使得整個課程更加貼近專業(yè)，符合專業(yè)培養(yǎng)的要求。

2 色彩教學(xué)

把色彩課程融入動畫專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中來，加強與動畫專業(yè)課程之間的銜接，本文將在下面的段落中主要探討如何有效的集合專業(yè)特色上好色彩基礎(chǔ)課程。

（一）動畫專業(yè)色彩教學(xué)

針對一些院校擔(dān)任基礎(chǔ)課程的老師大都是偏向純繪畫領(lǐng)域，缺少對動畫專業(yè)的了解，不明確色彩基礎(chǔ)教學(xué)在動畫專業(yè)上的目的，不善于根據(jù)動畫專業(yè)天特點進行施教。在教學(xué)中，大都是按照純繪畫的教學(xué)模式進行授課，對于專業(yè)側(cè)重點不夠突出和明確，致使與專業(yè)脫節(jié)，最好的辦法則是動畫專業(yè)教師進行針對性的基礎(chǔ)課程教學(xué)，其次讓美術(shù)基礎(chǔ)教師采用一些方法加深對動畫專業(yè)的了解，通過閱讀動畫相關(guān)書籍，熟悉動畫專業(yè)培養(yǎng)計劃，明白基礎(chǔ)課程在動畫專業(yè)上的幫助和作用，更多的與專業(yè)教師溝通聯(lián)系，聽取專業(yè)課程上課的內(nèi)容，結(jié)合實際制定與動畫專業(yè)聯(lián)系密切的、合理的教學(xué)計劃和內(nèi)容，從而改變基礎(chǔ)課程教學(xué)偏離專業(yè)的現(xiàn)象。

（二）具體的問題和對策

新生入校應(yīng)該盡快拋棄應(yīng)試美術(shù)高考的訓(xùn)練思維和作畫方式，專業(yè)上的要求則是更加準確性、嚴謹性、統(tǒng)一性，甚至是線條的簡潔，表現(xiàn)力強，能夠適應(yīng)動畫制作的需要。以色彩學(xué)習(xí)為例，無論哪種專業(yè)的色彩教學(xué)大都習(xí)慣以水粉技法為主，而以水粉技法練習(xí)為主實施教學(xué)在動畫專業(yè)中的意義不大，因為水粉技法對于多數(shù)美術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，短時間內(nèi)掌握有一定的難度，水粉技法在實際動畫創(chuàng)作和動畫設(shè)計中應(yīng)用較少，實用價值不大。

針對上述的原因，動畫專業(yè)的色彩教學(xué)應(yīng)該簡化傳統(tǒng)型的水粉教學(xué)，可適當(dāng)加大或偏向水彩技法的教學(xué)，增加彩鉛或水溶性彩鉛或馬克筆的教學(xué)內(nèi)容，哪怕是教學(xué)嘗試。水彩技法對繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說更容易掌握，而且水彩技法能達到動畫專業(yè)對學(xué)生色彩能力的要求，彩鉛和馬克筆技法難度更低些，更容易學(xué)，也很實用，并且在動畫創(chuàng)作中被廣泛應(yīng)用。其次，拋棄單調(diào)的以靜物為主的寫生教學(xué)，加大人物和動物和場景的寫生內(nèi)容。有條件的同樣可以采用數(shù)字繪畫教學(xué)，配合傳統(tǒng)手繪教W，這樣更有利于開展后續(xù)專業(yè)課程。并且在色彩基礎(chǔ)課程中適當(dāng)加入場景設(shè)計或創(chuàng)作效果圖等環(huán)節(jié)，針對性更強，這方面的開展可以從優(yōu)秀動畫影片中背景的臨摹開始，目標明確，收效快。還能加強學(xué)習(xí)動畫鏡頭語言和畫面節(jié)奏感，感受色彩在動畫中的重要作用。為后續(xù)動畫專業(yè)學(xué)習(xí)實實在在的打下基礎(chǔ)。

通過色彩基礎(chǔ)課程的練習(xí)加強對于色指定的訓(xùn)練。這方面的學(xué)習(xí)需要額外作為一個單元進行，這就需要培養(yǎng)學(xué)生把握色調(diào)、色彩塑造、整體觀察的能力訓(xùn)練，還要加強對色彩基礎(chǔ)原理，色彩搭配的學(xué)習(xí)，了解色彩物理、生理、心理、視覺、象征、聯(lián)想等方面的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^優(yōu)秀的動畫影片來分析人物和場景的色指定，如何運用色彩表達和劇情相符的主觀情感，刻畫人物性格，以及渲染場面氣氛和推動影片故事發(fā)展的。在豐富整個動畫畫面視覺感受上，畫面情節(jié)表現(xiàn)上，塑造動畫場景與角色生動鮮明的形象上又是如何達到的。

在實際臨摹中，可以建議學(xué)生選擇宮崎駿影片的御用背景畫師男鹿和雄參與繪制的較為新的動畫影片《輝夜姬的物語》中的背景，這部動畫影片是以日本最古老的故事《竹取物語》為題材。由高x勛督繼《我的鄰居山田君》之后時隔14年的電影新作，于2013年11月23日公開上映。對于男鹿和雄的繪畫風(fēng)格在繼承前面的同時，在《輝夜姬的物語》中又有所突破，畫面色彩依舊唯美，但更多的是得心應(yīng)手的色彩處理，游刃有余的色彩掌控，更加的隨心所欲一些，藝術(shù)感更強。擔(dān)任美術(shù)的是男鹿和雄，對于他所參與的宮崎駿影片大家也都耳熟能詳，例如《龍貓》、《紅豬》、《幽靈公主》、《千與千尋》、《哈爾的移動城堡》等等優(yōu)秀動畫影片，這些影片的背景都可以借鑒，進行臨摹和欣賞。相信只要能把二維的背景效果處理好了，三維的背景自然也會輕車熟路的順利進行的。

3 總結(jié)

根據(jù)上述對美術(shù)基礎(chǔ)課程的論述，以及對動畫專業(yè)教學(xué)的要求和建議，不難看出，素描教學(xué)有其自身的特殊性，涉及動畫制作過程的各個環(huán)節(jié)。在動畫專業(yè)教學(xué)過程中，素描課程的教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)專業(yè)和行業(yè)制作結(jié)合起來，合理、科學(xué)、有效的建構(gòu)教學(xué)體系，安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，不能急功近利也不可貿(mào)然進行毫無章法可言，一切從專業(yè)角度出發(fā)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造能力，對各種動作的敏銳的感知能力，能快速準確的捕捉對象的能力，以及概括和描繪能力。這將是動畫專業(yè)素描課程的發(fā)展方向。而對于動畫專業(yè)色彩的訓(xùn)練更是必要也是必須進行的課程學(xué)習(xí)，是動畫專業(yè)課程的組成部分，不可忽視，動畫色彩應(yīng)用中，有客觀的色彩表現(xiàn)也有主觀的色彩表達和夸張的色彩表現(xiàn)，這都需要我們在基礎(chǔ)的色彩訓(xùn)練中不在以簡單的客觀色彩再現(xiàn)為主，而是要根據(jù)動畫專業(yè)特點和設(shè)計需要繪制符合劇情發(fā)展、渲染氣氛和動畫角色性格特征的色彩。這樣的彩色才是專業(yè)需要的，也是真正的動畫色彩。綜上所述對專業(yè)教學(xué)和動畫行業(yè)都將是具有積極的意義。

參考文獻

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