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歷史知識競賽范文第1篇

為了深入開展公民思想道德建設(shè)，大力普及社會禮儀、生活禮儀、涉外禮儀和職業(yè)禮儀知識，不斷將“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動引向深入，推進文明城市創(chuàng)建步伐，使公民文明素質(zhì)和社會現(xiàn)代文明程度得到進一步提高，市文明委決定在全市組織開展“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”禮儀知識競賽活動。現(xiàn)將我縣組織參賽有關(guān)事宜通知如下：

一、競賽內(nèi)容

以中央文明辦編寫的《迎奧運講文明樹新風(fēng)禮儀知識簡明讀本》和市文明辦編寫的《文明禮儀常識》為基本教材，圍繞奧運基本知識和個人禮儀、社交禮儀、工作禮儀、服務(wù)禮儀、涉外禮儀等大眾化、普遍性的禮儀進行競賽。

二、競賽方式

采取平面媒體參賽和電視知識競賽兩種方式進行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門重點組織參加平面媒體競賽，競賽試題刊登在**年3月18日《隴東報》第3版，要統(tǒng)一用B5紙復(fù)印知識競賽答題卡，組織干部職工、社區(qū)居民和農(nóng)村廣大群眾及時參加答題，務(wù)于4月8日前將競賽答題卡報送縣文明辦。電視知識競賽由縣文明辦確定人員，組成代表隊屆時參加全市統(tǒng)一競賽。

三、獎勵措施

市文明辦對積極參加平面媒體競賽的，從答題準(zhǔn)確率高的答題卡中抽選5名優(yōu)勝者，分別頒發(fā)榮譽證書及獎品。電視知識競賽根據(jù)比賽成績，對獲得一、二、三等獎的頒發(fā)榮譽證書及獎品。

四、參賽要求

1、深化認識，精心組織實施。開展“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”禮儀知識競賽活動是提高公民素質(zhì)和城市現(xiàn)代文明程度的重要抓手，是樹立城市對外良好形象的有效舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要高度重視，精心安排，及時搜集或購買知識競賽基本輔導(dǎo)教材，組織干部職工盡快熟悉、掌握競賽知識內(nèi)容，積極踴躍參加競賽答題活動。

歷史知識競賽范文第2篇

已知這樣的事實：標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，水的凝固點是0℃，酒精的凝固點是-177℃.

1. 如果在水中摻入酒精，水與酒精混合液的凝固點將低于0℃.試說明，水與酒精混合液的凝固點和水與酒精的混合比有怎樣的關(guān)系？（簡單說明理由）

2. 用什么辦法可以從水與酒精的混合液中將酒精和水分離呢？某同學(xué)提出了一個猜想性的方案.他認為，可以嘗試采用冷凍分離的方法.依據(jù)是，酒精比水的凝固點低很多，在降溫冷凍過程中，水會先結(jié)冰，這樣就可將兩者分離.

請運用你在日常生活中觀察到的某一事實說明，該同學(xué)所提出的猜想性方案估計能否被實驗所證實.

二、 本題有兩小題，每小題各5分，共10分.

1. 如圖1所示，平面鏡MN上方有一個物體AB.要使人眼在鏡前P點看不到物體在鏡中所成的像，至少應(yīng)將鏡面上的哪一部分遮住？要求：在圖上留下作圖痕跡，將鏡面上要遮擋的部分用字母CD表示，并將CD描成粗線條.

2. 如圖2所示是一個簡易的電磁繼電器示意圖.電磁繼電器和燈泡工作電路共用一個電源：帶有銜鐵的導(dǎo)體片一端固定于C，開關(guān)S斷開時，導(dǎo)體片由于本身的彈性常與觸點B接觸；圖中的小黑點均為連接電路的接線柱.請在圖中已有部分連線的基礎(chǔ)上繼續(xù)連接電路，要求是：當(dāng)開關(guān)S接通后，帶有銜鐵的導(dǎo)體片能自動在A、B觸點之間來回切換，使甲、乙兩個燈泡交替發(fā)光.

三、 本題14分.

從“計劃經(jīng)濟”走向“市場經(jīng)濟”，其特征之一就是由“賣方市場”到“買方市場”的變化，生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品必須適應(yīng)市場（用戶）的需求.以家用電熱淋浴器為例，科技人員曾考慮過兩種設(shè)計方案：一種方案是“預(yù)熱式”（帶有儲水箱）；另一種方案是“即熱式”（沒有儲水箱）.預(yù)熱式電熱淋浴器的特點是：先用較長時間對儲水箱中的水加熱，待水溫達到要求后，從水箱中放水淋浴.即熱式電熱淋浴器的特點是：只要自來水管中的涼水流經(jīng)電加熱器，溫度就能達到要求，可直接噴淋洗浴.毫無疑問，后一種方案比前一種方案具有更快捷、方便的優(yōu)點，理應(yīng)采用后一種方案.但是，科技人員在經(jīng)過相關(guān)調(diào)查和預(yù)算后還是選擇了前一種方案.科技人員的調(diào)查表明：大多數(shù)家庭電路的額定工作電流一般在5~20A；預(yù)算參數(shù)是：涼水溫度設(shè)為15℃，淋浴熱水溫度設(shè)為40℃，淋浴水流量設(shè)為4L/min，電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能的效率為80%.

請你根據(jù)上述有關(guān)信息，有根據(jù)地說明科技人員否定后一種設(shè)計方案的理由.

四、 本題有兩個問題，共14分.

某農(nóng)村灌溉水渠上的閘門是用手動螺旋設(shè)備來起重升降的，如圖3所示.若閘門質(zhì)量為800kg，螺桿上的螺距為15mm，動力手輪的直徑為0.5m，整個裝置的工作效率是80%，取g=10N/kg，并設(shè)閘門在緩慢上升過程中所受的摩擦阻力恒定.

1. 人用雙手轉(zhuǎn)動手輪，每只手平均用多大的力才能將閘門勻速提起？

2. 若摩擦阻力主要是來自閘門與兩邊卡槽之間的摩擦，其他摩擦不計，試求閘門上升過程中所受摩擦阻力的大小.

五、 本題有兩個問題，第1個問題10分，第2個問題4分，共14分.

氫能是一種有巨大發(fā)展前景的綠色能源，有人設(shè)想用電解水的方法制取氫氣，試圖打開一條開發(fā)氫能源的通道.此方案是否可行，需要通過實驗進行論證.有實驗表明：在220V、2A的條件下，通電36min可電解9.9g水.

1. 已知氫氣的熱值為1.43×108J/kg，試從能量轉(zhuǎn)化的角度，根據(jù)題中提供的實驗數(shù)據(jù)，論證利用電解水的方法開發(fā)氫能源是否可行.

2. 你所論證的結(jié)果是否可以作為定論？為什么？

六、 本題分為三點，共有5個問題，每個問題4分，共20分.

有一種測量人的體重和身高的電子秤，其中測體重的部分原理圖如圖4所示，主要由三部分構(gòu)成：踏板和壓力杠桿ABO，壓力傳感器R（相當(dāng)于電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻器），顯示體重的顯示器（實質(zhì)是一個電流表mA）.其中AO∶BO=5∶1，傳感器R的電阻變化隨所受壓力的變化是均勻的，其關(guān)系如下表所示.

設(shè)踏板與杠桿組件的質(zhì)量忽略不計，接通電路后，壓力傳感器兩端的電壓恒為3V.圖5是放大的顯示器表頭刻度盤，刻度線下方標(biāo)出了電流值.

1. 設(shè)傳感器所受壓力的變化量是ΔF，傳感器的電阻變化量為ΔR.① 求傳感器電阻相對所受壓力的變化率k=的值；② 寫出傳感器的電阻R隨所受壓力F變化的數(shù)學(xué)式.

2. 通過計算，有根據(jù)地在顯示器表盤（圖5）對應(yīng)的刻度線上方標(biāo)出：① 該電子秤的零起點（即踏板空載）；② 該電子秤的最大稱量（能測的最大體重）.

3. 毫安電流表的刻度是均勻的，將它改成顯示體重的顯示器后，其顯示器表盤（圖5）的刻度是否仍然是均勻的？說明理由.

七、 本題有三個問題，第一個問題10分，第二個問題2分、第三個問題4分，共16分.

小明同學(xué)在總復(fù)習(xí)時，把所學(xué)的物態(tài)變化知識和熱量計算方面的知識結(jié)合起來，結(jié)果有一個問題引起了他的思考.他想：如果一個物體在不發(fā)生物態(tài)變化時，它升高溫度（或降低溫度）吸收（或放出）的熱量可以用公式Q=cmΔt進行計算；但是，晶體物質(zhì)在發(fā)生熔化或凝固的過程中也要吸熱（或放熱），而溫度卻保持不變，那么，晶體物質(zhì)在發(fā)生熔化或凝固的過程中所吸收（或放出）的熱量與什么有關(guān)？如何計算呢？

于是，小明帶著問題查閱資料.有資料稱：固態(tài)晶體物質(zhì)在熔點熔化成同溫度的液態(tài)的過程中，所吸收的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量及這種物質(zhì)的熔解熱有關(guān)；某種物質(zhì)的熔解熱是指“1kg的固態(tài)晶體物質(zhì)在熔點熔化成同溫度的液態(tài)的過程中吸收的熱量”，熔解熱的符號是λ，單位是J/kg；不同的物質(zhì)，熔解熱不同.小明根據(jù)熔解熱的含義進行推理，結(jié)論是：如果知道物質(zhì)的熔解熱λ和物質(zhì)的質(zhì)量m，那么，固態(tài)晶體物質(zhì)在熔化過程中所吸收的熱量就可以用公式Q=λm進行計算.可是，物質(zhì)的熔解熱不知道呀！

查閱資料過程中受到啟發(fā)的小明，決定用實驗的方法來測定冰的熔解熱.他的實驗是這樣的：運用冰箱制得一塊質(zhì)量為200g、溫度為-5℃的冰；將冰塊取出后立即放到盛有1000g、20℃水的水槽中；觀察冰塊的熔化并注視插在水中的溫度計示數(shù)，當(dāng)冰完全熔化后，溫度計的示數(shù)不再下降時的讀數(shù)為5℃.整個過程進行得很緩慢.在處理實驗數(shù)據(jù)時，小明又查得了冰的比熱容是2.1×103J/(kg?℃).

1. 請你根據(jù)小明所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)，幫小明計算一下冰的熔解熱λ冰.

2. 任何實驗都是有誤差的，在小明的這個實驗中，產(chǎn)生誤差的主要因素是什么？

3. 如果不考慮質(zhì)量測量、溫度讀數(shù)的誤差，小明測得的冰的熔解熱比其真實值是偏大了還是偏小了？簡要說明理由.

參考答案與評分建議

一、 本題有兩個問題，每個問題各5分，共10分.

歷史知識競賽范文第3篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)競賽教學(xué)能力微課

隨著我國經(jīng)濟進入以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新驅(qū)動為主要特征的新常態(tài)及中國制造2025的出臺，社會對技能人才的需求發(fā)生了巨大的變化，如何應(yīng)對這種技能人才結(jié)構(gòu)需求的改變，是當(dāng)前職業(yè)教育要解決的課題。要適應(yīng)這種變化，培養(yǎng)出社會所需之人才，只有變革職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。在這其中，教師扮演著尤為關(guān)鍵的角色。換句話說，教師的質(zhì)量決定了職業(yè)教育發(fā)展的質(zhì)量，因此提升教師的素質(zhì)才是手段和根本。促進教師發(fā)展、提升教師質(zhì)量的方式有多種，教師職業(yè)能力競賽就是其中一種。本文將圍繞教師參加職業(yè)能力競賽對教師教學(xué)能力的提升進行闡述，以教師參加廣州市教師職業(yè)能力競賽為例進行說明。

一、廣州市教師職業(yè)能力競賽簡述

廣州市教師職業(yè)能力競賽是由廣州市人力資源和社會保障局主辦、廣州市職業(yè)技術(shù)教研室承辦的活動，每兩年舉辦一次，項目分為設(shè)計教學(xué)方案、開設(shè)公開課、說課與答辯和展示公開課四個階段，旨在提升教師職業(yè)素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、概念界定

教師的教學(xué)能力是指教師通過教育實踐不斷積累經(jīng)驗、不斷完善自我、不斷創(chuàng)新發(fā)展，而形成的一個合格教師所應(yīng)具備的指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動、完成教學(xué)任務(wù)的能力。主要包括教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織與實施能力、教學(xué)評價能力和學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用能力，是教師從事教育活動教書育人、達到教學(xué)目標(biāo)、為社會培養(yǎng)合格人才所必備的職業(yè)能力。

三、教師職業(yè)能力競賽對教師教學(xué)能力提升的作用

教師職業(yè)能力競賽是教師自我提升的重要載體和平臺。參與競賽，通過同行、評委專家的指導(dǎo)和建議，教師不斷進行反思、總結(jié)和完善，從而在過程中鍛煉，在過程中成長。通過競賽，能有效促進教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織與實施能力、教學(xué)評價能力、學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用能力的提升。

1.對教師教學(xué)設(shè)計能力的促進

教學(xué)設(shè)計能力是教師教學(xué)能力的重要部分，是教師基本功的外在體現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計能力往往體現(xiàn)著教師的教學(xué)素養(yǎng)。競賽對教師教學(xué)設(shè)計能力的提升主要歸功于三個要素及它們之間的相互作用，即教師的反思內(nèi)化、同行經(jīng)驗的傳遞和專家評委的評點。教師要設(shè)計教學(xué)，要考慮一系列的因素，包括教學(xué)對象的認知規(guī)律、成長規(guī)律和教育規(guī)律、教學(xué)資源條件、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、課堂的組織和實施、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)方法的選取、教學(xué)評價等方方面面，通過對這些因素進行全面綜合考量，再進行有針對性地設(shè)計。在這個過程當(dāng)中，會促進教師的智能結(jié)構(gòu)變化，逐漸積淀為教師的思想、理念和經(jīng)驗，從而使得教師的教學(xué)能力得到發(fā)展。

如筆者參加了2015年廣州市技工院校教師職業(yè)能力競賽，同行專業(yè)老師針對筆者所設(shè)計的教學(xué)方案《翻轉(zhuǎn)機械手模塊編程與調(diào)試》，從課程專業(yè)角度提出修改意見，具體教學(xué)設(shè)計調(diào)整過程見表1，參賽教師通過對指導(dǎo)意見的反思內(nèi)化，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐，不斷完善教學(xué)方案設(shè)計，提升自我。

專家的點評和指導(dǎo)是促進教師教學(xué)能力提升的關(guān)鍵要素。這些意見對教師的成長是極為重要的，通過對這些意見的吸收，會促進教師自身智能結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。教師會進一步完善自身的教學(xué)理念、思想和方式方法等，促進經(jīng)驗的進一步的S富和沉淀。

2.教師教學(xué)組織與實施能力的提升

教學(xué)組織能力是教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)特點、教學(xué)對象、教材內(nèi)容、實訓(xùn)場地、教學(xué)目標(biāo)等進行合理安排的綜合能力。它事關(guān)教學(xué)任務(wù)的落實、教學(xué)質(zhì)量的評估，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中具有舉足輕重的地位。實施者具備這種能力，就能很好地組織教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)活動，從而保證教學(xué)過程的順利進行。

在教師職業(yè)能力競賽中，參賽教師根據(jù)專家點評提出的教學(xué)設(shè)計中的優(yōu)缺點及改進措施，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)設(shè)計進行修改，使自己的教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷提升，而實施效果的反饋為參賽教師呈現(xiàn)的現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計效果與預(yù)期效果之間的差距，可以看到教師賽前教學(xué)組織和賽后教學(xué)組織有了本質(zhì)的變化。

賽前教學(xué)組織流程如圖1所示。

通過競賽促進了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對教學(xué)的組織實施更加系統(tǒng)、更加科學(xué)。將課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)構(gòu)成一個統(tǒng)一體，把課外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)納入到課堂教學(xué)之中，作為課堂教學(xué)的輔助與外延。而傳統(tǒng)的教學(xué)組織將課外和課堂教學(xué)兩者割裂開來，缺乏聯(lián)系。通過競賽，教師能更好地把握整個教學(xué)，把整個教學(xué)過程實施組織分為課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)實施、課外拓展延伸三個階段。（圖2為課中教學(xué)流程。）

整個教學(xué)實施過程重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團隊合作、探究創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生完成從“我學(xué)會”到“我會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.教學(xué)評價能力的提升

教師教學(xué)評價能力的提升體現(xiàn)在設(shè)計多樣的評價方法、細化評價項目、關(guān)注學(xué)生職業(yè)核心能力提升三方面。例如以往評價只有教師單方面進行成果評價，現(xiàn)筆者增加了學(xué)生自評、小組評價、學(xué)生互評的環(huán)節(jié)，進行組織，監(jiān)督，引導(dǎo)，判斷，既關(guān)注學(xué)生的知識技能發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生職業(yè)核心能力發(fā)展，評價內(nèi)容有“與其他同學(xué)合作與交流、安裝中注重安全作業(yè)”等。在細化評價項目方面，如賽前只有成果評價“機械手安裝完成與否、好壞”等；賽后，筆者將結(jié)果性評價更細化，如“升降氣缸安裝密封性高”和“滑動連接板安裝牢固”等具體到15個元件安裝過程的評價。

4.學(xué)習(xí)資源開發(fā)和利用能力的提升

在制作微課的教學(xué)過程中，教師要把握好三個學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)換，即“有意義接受學(xué)習(xí)空間”“自主學(xué)習(xí)空間”和“協(xié)作學(xué)習(xí)空間”的轉(zhuǎn)換，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過適當(dāng)努力，能順利完成一個個具體的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得成功的體驗。同時在制作微課過程中，教師還要進行新知識、新軟件的學(xué)習(xí)，如繪聲繪影、flash、視頻錄像軟件Camtasia Studio等錄屏軟件，教師要不斷地學(xué)習(xí)和熟練使用工具軟件，以表2中微課制作為例。

教師在課程資源的利用方面也有很大提升，如參賽教師提到，翻轉(zhuǎn)機械手模塊在安裝彈簧部件過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)機械手模塊編程與調(diào)試”微課視頻，提出利用線扎作為輔助工具，壓緊彈簧并捆綁套入連接軸，待安裝好后將線扎剪斷，完成彈簧部件安裝。此實例充分說明教師利用微課教學(xué)能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、應(yīng)用所學(xué)知識處理問題以及解決問題的能力。

歷史知識競賽范文第4篇

合：下午好！

男：今年6月，是全國第三個“安全生產(chǎn)月”。為了進一步加強我廠的安全生產(chǎn)，提高職工安全意識，按照安全生產(chǎn)月活動和我廠第五屆“安康杯”競賽活動計劃要求，由廠部、廠黨委和廠工會舉辦的現(xiàn)場安全知識競賽將在這里拉開帷幕。

女：參加今天比賽的共有六支代表隊，他們分別是：

來自生產(chǎn)第一線的XX隊，一絲不茍和快速反應(yīng)是他們工作的兩大法寶，相信這兩樣法寶，對他們?nèi)〉媒裉毂荣悰Q定性的勝利，將起著至關(guān)重要的作用，讓我們拭目以待。

這是XX隊，是一支敢打硬仗、能征善戰(zhàn)的隊伍，他們同樣來自生產(chǎn)第一線，有著豐富的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，對XX代表隊來說，這可是一支不容小視的勁敵，相信他們一定會不甘示弱，奮勇爭先。

這是XX隊，由三位帥哥組成，是今天競賽的“小虎隊”，有魅力自然有實力，你看他們帥氣的臉上都綻開了自信的微笑，他們一定不會讓支持者失望的。

這是XX隊，由剛進廠的金花組成，雖是剛進廠，但初生牛犢不怕虎，XXX的小虎隊見了她們，恐怕魅力實力也要大打折扣。雖是清一色的女同胞，但巾幗不讓須眉，好戲在等待著我們；

來看看最后一個XX隊，介紹到這里，可以夸獎的詞也已經(jīng)不多了，大家想想，千年一遇肆虐的洪水都馴服在他們腳下，今天這場比賽對他們來說，又算得了什么呢？

六支代表隊雖然各自為陣，但也互結(jié)聯(lián)盟，其中XX和XX聯(lián)隊、XX和XX為聯(lián)隊、XX與XX為聯(lián)隊。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各代表隊，預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異成績。

男：座在我們觀眾席上啦啦隊似乎也都不甘示弱，個個神采奕奕。按照事先的抽簽：座在左邊的米色方正是來自XX啦啦隊，歡迎他們的到來；座在中間的綠色方正是XX組成的啦啦隊，歡迎你們；座在右邊的紅色方正是來自XX啦啦隊，同樣歡迎你們。

女：今天，我們非常榮幸地請到了縣安全局（）、縣總工會（）光臨我們的競賽現(xiàn)場，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位的到來。今天的競賽一些版塊涉及到評委評分，評委是由廠領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

男：為了增添競賽的趣味性，組委會對此次競賽進行了充分的醞釀，對競賽題版塊進行了精心的策劃。本次競賽由六個版塊組成：小組必答、題板答題、互點題、互動題、搶答題（分為一次性搶答和多次搶答）、表演題。本次競賽將決出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，其余的為今天的紀念獎。

今天的競賽有一個非常大的特點，就是參賽選手和啦啦隊互動，參賽隊的得分將直接影響到啦啦隊最后的名次；啦啦隊回答問題的表現(xiàn)也直接影響到他們支持代表隊的得分。當(dāng)某個啦啦隊所支持的兩個參賽隊伍最后得分相加為第一時，這啦啦隊就是我們今天的優(yōu)勝啦啦隊，他們將獲得廠工會提供的一份精美紀念品。

女：2003年XXXX安全知識競賽現(xiàn)在正式開始，首先進入第一版塊——小組必答。

歷史知識競賽范文第5篇

北京建工集團施工總承包的國家會議中心工程，是世人矚目的奧運工程、全國重點工程。根據(jù)該工程意義重要、工期緊迫、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大的特點，開展勞動競賽活動是調(diào)動參建職工施工生產(chǎn)積極性，優(yōu)質(zhì)高效完成國家會議中心奧運工程建設(shè)任務(wù)的重要手段。為此，總承包項目部特制定國家會議中心工程現(xiàn)場勞動競賽組織管理辦法如下:

一、指導(dǎo)思想

在國家會議中心工程的整個施工過程中，圍繞實現(xiàn)“一保、三創(chuàng)、四出、五實現(xiàn)”的工程建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮集團總承包項目部的整體優(yōu)勢，全面深入地開展覆蓋全員、分階段、貫穿施工生產(chǎn)全過程、形式多樣的勞動競賽，充分調(diào)動各參建單位和廣大參建職工的積極性、創(chuàng)造性，奮力拼搏、勇爭第一、團結(jié)協(xié)作、顧全大局，為奧運工程建設(shè)再立新功。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對勞動競賽的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保把勞動競賽活動落到實處，北京建工集團國家會議中心工程總承包項目部成立勞動競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

總顧問：劉麗臣

組 長：焦玉鎖、馮 躍

副組長：李 榮、俞振江、李志遠、王 鑫、李b芳、王 虹、

成 員：苗衛(wèi)國、劉玉彬、王 平、趙炳福、高 強、楊春祥、馬書生、暴士軍、王華軍、胡鴻志、李印鋼、

勞動競賽領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。

辦公室成員：苗衛(wèi)國、劉玉彬、宏、楊 帆

各參戰(zhàn)單位也要成立勞動競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌組織指導(dǎo)本單位多

種形式的勞動競賽，以充分調(diào)動廣大參戰(zhàn)職工的積極性、創(chuàng)造性。

三、參加勞動競賽的范圍

總承包項目部所屬各分部全體參建職工，包括自有職工和外施隊。

一分部、二分部做為主要單位，每戰(zhàn)役前與總承包項目部簽定軍令狀，評比內(nèi)容按附表的所有項目。

三分部、四分部作為輔助單位，每戰(zhàn)役前與總承包項目部簽定責(zé)任狀，評比內(nèi)容按附表的相關(guān)項目。

四、勞動競賽內(nèi)容

為了確保國家會議中心工程總體目標(biāo)的實現(xiàn)，勞動競賽主要包括工程質(zhì)量、工期進度、安全文明施工、成本管理、后勤保障綜合治理思想政治工作競賽五方面內(nèi)容。

1、工程質(zhì)量競賽：以質(zhì)量管理和工程質(zhì)量為主要內(nèi)容，包括：工程質(zhì)量、質(zhì)量保證資料、質(zhì)量保證體系等，通過競賽確保該工程質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、工期進度競賽：根據(jù)工期計劃的總體要求，制定主要施工階段的進度計劃開展競賽，各分部要結(jié)合工程實際，分部位、分項目制定工程部位形象進度計劃，開展具體競賽，確保該工程的工期進度。

3、安全文明施工競賽：以安全生產(chǎn)文明施工管理制度為依據(jù)，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、資料管理、崗位責(zé)任制度、勞動保護、職工教育、執(zhí)行綠色施工環(huán)境保護方案。

4、工程成本管理競賽：以成本管理制度是否建立健全執(zhí)行落實情況；成本預(yù)測、預(yù)控、過程分析是否有記錄、是否建立降耗、降支措施，落實情況；預(yù)算項目和工作流程是否清晰準(zhǔn)確；合同管理是否及時完善；勞務(wù)、機械、材料的各種管理制度是否建立健全，執(zhí)行落實情況，各種取費及支出是否合理、明晰為主要競賽內(nèi)容。

5、后勤保障、綜合治理、現(xiàn)場思想政治工作競賽：以后勤管理工作方案、綜合治理方案、現(xiàn)場思想政治工作計劃方案為依據(jù)，包括：現(xiàn)場職工食堂、醫(yī)療；辦公區(qū)衛(wèi)生、辦公環(huán)境、辦公用品保障供應(yīng)；生活基地的宿舍、食堂、浴室、廁所、環(huán)衛(wèi)等方面的管理；職工之家建設(shè)；現(xiàn)場、生活基地的治安保衛(wèi)、交通安全、消防安全；CI形象、勞動競賽、陽光工程、黨團工會建設(shè)、青年突擊隊建設(shè)、宣傳教育、人才培養(yǎng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動、通訊報道等工作。

此外作為勞動競賽內(nèi)容的一部分，每年年終總承包項目部將組織先進單位、先進集體、先進職工、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀青年知識分子、崗位管理能手、優(yōu)秀青年突擊隊和先進外施隊的評選，具體評比辦法另行發(fā)文。

五、競賽方法

總承包項目部勞動競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)五項競賽內(nèi)容，按照五級進度計劃方案，對參加施工單位的勞動競賽活動統(tǒng)一發(fā)動、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一評比、統(tǒng)一獎罰，各參建單位要依據(jù)勞動競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的競賽部署，結(jié)合各自承擔(dān)施工的具體項目開展目標(biāo)具體、指標(biāo)明確、形式多樣，務(wù)求實效的勞動競賽。

六、競賽評比工作流程：

按照總承包項目部戰(zhàn)役部署的工程進度計劃及各項經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)，依據(jù)五項競賽內(nèi)容，由總承包部勞動競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，對各分部的競賽工作進行周期性檢查、考核、評比評比成績由責(zé)任部門、責(zé)任人填寫交勞動競賽辦公室匯總，計算出各單位在戰(zhàn)役期間各周期成績的平均值由勞動競賽領(lǐng)導(dǎo)小組審定，評出獲獎單位戰(zhàn)役結(jié)束后進行戰(zhàn)役勞動競賽的總結(jié)和表彰。以及下一戰(zhàn)役的整體部署。

說明：不同戰(zhàn)役的時間跨越不同，一般情況下評分周期為月，根據(jù)戰(zhàn)役的不同，可以調(diào)整評分次數(shù)和周期，要求周期要≤1個月。

七、競賽評比資格否決項目

1、工程質(zhì)量（100分，折合權(quán)重比例為25%）。由總包技術(shù)質(zhì)量部主控，季度內(nèi)出現(xiàn)重大質(zhì)量事故，取消本季度評比資格。

2、工期進度（100分，折合權(quán)重比例為25%）。由總包施工管理部主控，未完成季度進度計劃或形象部位計劃，取消本季度評比資格。

3、安全生產(chǎn)文明施工（100分，折合權(quán)重比例為20%）。由總包安全監(jiān)管部、綜合辦公室、商務(wù)核算部（物資、勞務(wù)）主控，凡季度內(nèi)發(fā)生重大安全事故，輕傷頻率超出0.5‰；不按環(huán)保要求施工，被政府部門提出罰款；物資管理和勞務(wù)管理出現(xiàn)違反有關(guān)規(guī)定給企業(yè)造成不良影響或造成經(jīng)濟損失的，均取消本季度評比資格。

4、工程成本管理（100分，折合權(quán)重比例為15%）。由總包商務(wù)核算部主控，季度內(nèi)出現(xiàn)成本虧損、帳目不實、成本責(zé)任不落實、勞務(wù)機械材料管理不規(guī)范取消本季度評比資格。

5、后勤保障綜合治理思想政治工作（100分，折合權(quán)重比例為15%）。由總包綜合辦公室主控，凡發(fā)生重大食物、煤氣中毒事件、重大事故或重大惡性治安案件和火災(zāi)事故、重大違紀違法案件，取消本季度評比資格。

凡在工程施工過程中，發(fā)生嚴重質(zhì)量事故或工程進度未按上級下達的進度計劃完成，造成延誤工期或發(fā)生給工程造成嚴重損失、給企業(yè)造成惡劣影響的其它重大事故，均取消全部競賽評比資格。

凡在施工管理過程中，未達到單項考評標(biāo)準(zhǔn)的，由總包主控部門酌情扣分，直至取消單項評比資格。

八、競賽的考核與獎勵

1、勞動競賽的考核采取戰(zhàn)役考評與月度考評相結(jié)合的辦法。以戰(zhàn)役為主，月度為輔。

每個戰(zhàn)役的時間將根據(jù)總控計劃和具體施工情況在軍令狀中另行確定。原則是不得突破總控計劃。若某一戰(zhàn)役拖延要給予處罰，并在下一戰(zhàn)役中，搶工回歸總控計劃；若某一戰(zhàn)役提前要給予獎勵，總控計劃根據(jù)實際情況相應(yīng)調(diào)整。

戰(zhàn)役及時間初步確定如下：

⑴第一戰(zhàn)役為：立足生根戰(zhàn)役

時間：2005年4月29日－2005年6月20日。

項目：基礎(chǔ)樁施工完畢、土方挖運完畢、坡道收尾完畢。

⑵第二戰(zhàn)役為：地基保衛(wèi)戰(zhàn)役

時間：2005年6月1日－2005年7月1日。

項目：邊坡根部處理完畢、清槽、打釬、墊層施工完畢。

⑶第三戰(zhàn)役為：基礎(chǔ)攻堅戰(zhàn)役

時間：2005年7月2日－2005年10月1日。

項目：防水施工完畢、保護層、底板施工完畢、-2層完成60％、-1層完成25％。

⑷第四戰(zhàn)役為：沖出地平戰(zhàn)役。

時間：2005年10月1日－2005年11月15日。本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看更多資料

項目：地下結(jié)構(gòu)施工完畢、1層完成60％、2層完成25％、回填土施工完畢。

2、本著對各項競賽堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則，勞動競賽領(lǐng)導(dǎo)小組對五項競賽內(nèi)容設(shè)五面流動錦旗，每季度每項評比出的第一名授予流動紅旗。年度評比時對成績突出的參賽單位、集體、個人，除給予榮譽獎勵外，還將給予物質(zhì)獎勵。

3、各項考評內(nèi)容分別按所附勞動競賽考評表進行具體考核，每項滿分100分，綜合評定時按《勞動競賽組織管理辦法》中規(guī)定的工程質(zhì)量、工程進度、安全文明施工、工程成本管理、后勤保障綜合治理思想政治工作為序，按五項競賽內(nèi)容權(quán)重25%：25%：20%：15%：15%為分值比例進行總評分。

九、要求