師德培訓感想
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師德培訓感想范文第1篇
教師培訓心得感想
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我?guī)Ыo了這個再學習、再提高的機會。這次培訓資料豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動搞笑、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下方是我在培訓中的幾點心得體會：
透過培訓，讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。務必具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。
透過培訓，我在教學觀上有了必須的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
透過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，用心進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
透過培訓，讓我深刻地認識到務必用心加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和潛力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和潛力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為就應從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時光向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛力，才會使自我重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時光增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
師德培訓感想范文第2篇
[關鍵詞]汽車 技工 培訓
一、通過培訓,了解、掌握了汽車新技術知識
(1)最新的柴油機共軌技術。(2)汽車總線技術。(3)電控燃油噴射技術。(4)自動變速器技術。(5)發(fā)動機制動技術等。并且經歷了拆裝實習,加深了記憶消化,且有些技術是東風公司特有的,說明了東風技校對承辦技工學校骨干教師培訓的重視,也反映了校方的誠意和態(tài)度,東風技工學校調動安排了最優(yōu)秀的教師和東風公司高級技術人員來授課。這些知識會使我的專業(yè)知識更加豐富,在教學中更加游刃有余。
二、通過培訓,學習了豐富多彩的教學方法
傳統(tǒng)的滿堂灌法,是目前多數(shù)學校正在使用的,很多學校都認為有弊病,但苦于沒有好的教法,一直在沿用,有些學校也知道不好,但教法改革太麻煩,也一直在沿用。通過培訓學習知道了教學教法是可以靈活多樣的:(1)以學生為對象設計教法。(2)以教師為對象設計教法。(3)以教學內容為對象設計教法。(4)以教具為對象設計教法等不拘一格的教學方法。
例(以教具為對象設計教法):這節(jié)課要講“千分尺的使用方法(精度為0.01mm)”,前節(jié)課講了游標尺的使用方法(精度為0.02mm)。
第一種方法:復習前節(jié)課,講解千分尺。
出現(xiàn)的問題:學生沒有或很少參與,沒有興趣,沒有興奮點。
第二種方法:老師提出問題:“能否用游尺測自己的頭發(fā)?”學生齊動手測自己的頭發(fā),有多種結果:0.04mm、0.06mm等。
老師:“頭發(fā)的直徑大約是0.06mm左右,而你測出的結果都是偶數(shù)值,若直徑為0.05mm即奇數(shù),用游尺能測量嗎?”
學生:“不能,老師?！?/p>
老師:“那么這節(jié)課,我們就學習如何測量0.01mm的長度――千分尺的使用方法。”
第二種教法學生參與進來了,學習的興趣被激發(fā)出來,就會認真聽,為何千分尺能測量0.01mm的長度呢?總之,教學有法,法無定法。再好的教法也不能一層不變,而要不斷的變化,以防止視覺、聽覺疲勞。
三、通過培訓,了解了青少年注意力集中規(guī)律
研究發(fā)現(xiàn),青少年注意力集中時間≤20分鐘,超過20分鐘就是學生本人很集中,但生理極限已到,也不可能集中注意力,這時一切講授已經沒有效果了。因此每節(jié)課的講授時間最多不能超過30分鐘,到時間讓學生做一些放松事情,如:與老師交流、做作業(yè),或者到課外活動一會兒(時間為5~10分),然后再講課,學生注意力又可集中了,效果又提高了。
四、通過培訓,掌握了知識的過程規(guī)律
研究發(fā)現(xiàn),教學中耳朵聽能掌握20%知識,眼睛看能掌握30%知識,動手操作能掌握40%知識,自己消化總結能掌握10%知識。老師除自己講外,還要學生動手。有理論,也要有實踐,采用一體化教程,這樣效果最好。
五、通過培訓,感悟到了汽車企業(yè)文化的氛圍
我們先后參觀了十堰市發(fā)動機廠,襄樊市神龍公司,康明斯公司,神風公司等。難能可貴的是參觀了汽車實驗場,據(jù)說是亞洲最大的,參觀了汽車碰撞場地,一輛輛斬新的轎車被撞得面目全非,感到非常可惜,也知道為了實驗是必須做的,每一個新車型問世都要做實驗的?？上?沒有親眼目睹碰撞場面。教學環(huán)境與企業(yè)環(huán)境截然不同,而學生最終要走入企業(yè),踏入社會。了解企業(yè)文化,了解職工的實際情況(如企業(yè)培訓、工作環(huán)境、工資待遇等),了解汽車行業(yè)的發(fā)展前景,這些對學生了解現(xiàn)代汽車企業(yè)狀況、了解社會是很有必要的,我們可以在教學中有意識地給學生灌輸這些知識,讓他們有一個正確的心態(tài)去認識社會。因此,我認為參觀學習非常好。
六、通過培訓,領悟了雙元制教學的優(yōu)勢
學校與企業(yè)聯(lián)合辦學,整合了社會各方之力,優(yōu)化了教學各個環(huán)節(jié)。一是目的明確。為了企業(yè)的生產培訓員工。二是教材實際。學校與企業(yè)聯(lián)合選教材或編教材,與實際工作貼合。三是產銷對路。學校為企業(yè)培養(yǎng)員工,學校不愁無分配實習單位。四是學生實習設備針對性強。利用企業(yè)的生產設備來實習,將來學員一上崗就能上手操作,省去了磨合期。對校方來說,節(jié)省了大量用來購買實習設備的資金。企業(yè)和學校兩廂相悅,何愁雙元制教學在我國不能實現(xiàn)呢?
七、通過培訓,懂得了考核獎懲制度的重要性
若沒有嚴格的考核獎懲制度,學生就失去了學習的動力,進而失去了學習興趣,從而影響到學生管理,出現(xiàn)課堂紀律差,遲到,曠課甚至有打架,厭學,退學等現(xiàn)象。本來技校生之間差別很大(年齡、貧富、基礎等),學習基礎不同,有個別學生開始就厭學,如果學校的學習風氣又不好,加上社會不良習氣的影響,那么學生思想就會更混亂,不出問題才怪呢!通過學習,我認為德國嚴格的考核獎懲制度非常好,例如考試制度,試卷從出題、判卷到成績的認定都是非常嚴格的。如出題方面:(1)刪除了是非判斷題。因為這類題沒有深度,對沒有學過的學生可以采取全部打對或者全部打錯就有可能得到50%左右的成績。(2)對選擇題,采取雙曲線判分法。選擇題在一定得分數(shù)之下按平均配分法打分,超過一定分值后,先扣除學生蒙對的概率分后再按平均配分法打分。這樣對學生和學校都很公平。(3)增加實踐性題,促進學生的動手能力。例:裝配活塞連桿組的順序為(ABC)A:將活塞置于水中,加熱至70~80°取出,擦拭干凈。B:裝活塞銷。C:裝活塞銷鎖環(huán)。評卷方面:采用評卷卡,老師可快速評分,并且避免了人為評分因素。學生的成績是真實的,很少有人為因素。獎懲方面:就業(yè)時,嚴格根據(jù)學生成績,從上到下錄用。對學生是公平公正的,只要成績好就有好工作,從而激勵學生發(fā)奮學習,沒有時間違紀,也沒有想到違紀,學生管理非常容易,教學效果非常好。
八、培訓中的不足
1.沒有嚴格按照要求來走,本來是中級工以上的來培訓,但有新畢業(yè)的學生來培訓。
2.可供實習的設備有些少,但總體來說還是不錯。
最后一項非常重要:
我們班來自22個省區(qū),幾乎遍及全國,各地區(qū)的技校情況、規(guī)模、學員構成、生源情況、管理方法、獎懲措施、各地對技校的支持力度、學生分配情況等不同,學員間互相交流溝通,優(yōu)秀課件、教學經驗的交流學習,學到了很多先進的教學方法,對我以后的教學工作肯定有很大的幫助,對我校(鄭州交通技師學院)今后的發(fā)展有很大的幫助。
二個月的學習生活已經使我們親如兄弟,我們發(fā)誓一定互相學習、互相幫助,共同提高,將我國的職業(yè)教育辦好。
九、建議
1.技工學校普遍存在學生素質差,管理有難度,如何對學生進行管理、引導方面下大力氣進行培訓。
師德培訓感想范文第3篇
一、更新了觀念，開拓了視野
培訓期間我們聆聽了很多專家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，真有種“聽君一席話，勝讀十年書” 的感覺。通過這次培訓學習，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。
平時忙于教學很少靜下心來學習，參加省“工程”培訓，通過聽講座、以及與同學的互動交流，使我們加強了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進教學方法的能力，以及教學實踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
二、認真學習，啟迪智慧
曾經我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買學生思維訓練、練習冊、教學技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏，但也不知道該讀什么書。
在這次學習的過程中，我更深刻的意識到了：讀書的重要性。讀書不是為了應付明天的課，而是發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學功底。
三、善于反思、做一名反思型的教師
在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你得思考，光聽不行！”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話——“你得思考，光聽不行！”
思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，愛思、勤思、會思是何等的重要。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心
師德培訓感想范文第4篇
國家公務員培訓是國家公務員制度中的重要組成部分。它是根據(jù)國家經濟社會發(fā)展需要，按照職位要求，對公務員進行有計劃、有組織的培養(yǎng)和訓練。但是由于我國的公務員培訓起步比較晚，起點比較低，并且長期以來，對國外尤其是西方先進的公務員培訓理念、方法學習借鑒不夠，因此，整體而言我國的公務員培訓仍然處在一個較低的發(fā)展階段，對公務員培訓的特征及要求仍然存在認識誤區(qū)。
這一誤區(qū)突出表現(xiàn)在公務員培訓的“高?；薄ⅰ包h?；?。
首先，公務員教育培訓有別于傳統(tǒng)的高校普通學歷教育。一般學歷教育施教對象的年齡、知識結構、社會閱歷等相當，施教的內容以傳授知識和技能為主，通過一定的學習需要重點掌握某學科系統(tǒng)完整的知識體系或技能，因而更適應“課程式”的教學模式，管理上也有統(tǒng)一的課程考試和強硬的行政處罰制度進行管理。而公務員培訓對象來自各級行政管理部門，他們的年齡、學歷、社會背景各不相同，在工作中對一些理論和實踐問題已有一定的思考，因而施教模式上，課題式、講座式、研討式不僅能提供給學員知識，而且能引導學員的思考，更受學員的歡迎；施教的內容則應圍繞政府的中心工作和社會熱點問題來設置，雖然也需要一定的管理制度來約束，但更有效的還是靠優(yōu)質的教學質量來吸引人，使之學有所獲、學有所長。
其次，公務員教育培訓也有別于黨校的培訓。黨校作為培養(yǎng)黨政干部的“陣地”和“熔爐”，其培訓目標是加強黨政干部的黨性鍛煉，提高其政治理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，因而課程的設置上以“三基本”、 “五當代”為主要的必修課程，內容涉及理論基礎、世界眼光、戰(zhàn)略思維和黨性修養(yǎng)等四個方面。而公務員培訓，其主要目標是提高公務員的綜合素質和行政職業(yè)能力，應當借鑒MPA核心課程，以提高公務員的公共管理為目標的課程體系。因此公務員培訓應把握公務員培訓的特色和規(guī)律，才能更好地整合資源，有效地發(fā)揮其教育培訓優(yōu)勢。
問題之二：相關法律保障缺失是加快發(fā)展我國公務員培訓的基礎
《國家公務員暫行條例》規(guī)定，接受培訓既是公務員的權利，又是公務員的義務。西方國家十分重視公務員培訓的法制化建設，美國早在上世紀50年代就通過了《公務員培訓法》，把公務員培訓正式納入法制軌道；歐盟總部規(guī)定公務員每年要參加10天的脫產培訓。由于法規(guī)對公務員參加培訓有明確規(guī)定，所以在公務員中形成一種理念，即培訓是公務員的權利，只要在規(guī)定時間內，公務員提出參加培訓，領導一般不會拒絕。目前，作為公務員制度的根本大法――《國家公務員法》即將出臺，應當在此基礎上，盡早制定“公務員培訓法”或有關法規(guī)、政策。在法律法規(guī)保障的前提下，在國家統(tǒng)一做出的公務員培訓規(guī)劃部署的基礎上因地制宜、因人制宜，分級分類進行管理。建立切實可行的公務員培訓制度和實施細則，體現(xiàn)“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的公務員培訓方針。
問題之三 ：經費問題已經成為制約培訓工作持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”，應當把公務員培訓經費明確納入政府預算，?？顚Ｓ?，并開拓社會融資渠道
美國學者加里?貝克爾認為：“所有資本中最有價值的是對人本身的投資?！狈▏屠枵螌W院在對法國公務員培訓的效果和去向進行分析后，也認為“培訓是最好的投資”。培訓工作是國家公務員隊伍建設的基礎和重要內容，讓每一個公務員都接受必要的及時的培訓，是政府的義務，也是公務員的一項權利。但是在目前，培訓經費問題已經成為制約培訓工作持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。沒有經費保證，培訓工作的基礎性、戰(zhàn)略I生地位就成為一句空話。而按我國現(xiàn)行財政管理體制，財政預算實行“人頭費”包干制，預算中并沒有培訓費項目，而參加培訓人員的培訓費用一般還要由其所在單位負擔，因此，以增加參訓人員所在單位額外的財政支出為代價的培訓就很難實現(xiàn)。同時，又由于思想不解放，排斥了其他融資渠道，如吸引企業(yè)、社會投資等。
應當將公務員培訓經費列入財政預算，切實保障培訓工作的基礎性、戰(zhàn)略性地位。要通過與有關部門協(xié)商，以政策或法規(guī)的形式，明確把公務員培訓經費列入財政預算，專款專用；其他人員也要參照公務員培訓的做法，把教育培訓費專項列支。此外，要開拓思路，通過種種途徑、各種方式引入社會資金來促進公務員培訓事業(yè)，這里應該會有較大的空間。
問題之四：培訓與晉升斷裂，是加強公務員培訓的體制，要把二者有機的聯(lián)系起來，建立培訓動力機制
公務員培訓的落腳點，是為了實現(xiàn)建設一支高素質的專業(yè)化國家行政管理干部隊伍的要求。這要求公務員培訓必須與對公務員的合理使用尤其是晉升結合起來。經過培訓，公務員的政治素質和業(yè)務水平提高了，就要適當?shù)厥怪畷x級升職。一方面，這會鼓舞和激勵更多的公務員以飽滿的熱情參與到培訓中去；另一方面，這會將更好的公務員選拔到職位上來，從而使政府中的人力資源得到充分利用，達到人盡其才，才盡其用，并在適才適所的情況下，達到事盡其功。事實上，培訓、考核、晉級等工作本來就是人才資源開發(fā)工作中一個有機的環(huán)節(jié)。然而，我國公務員培訓與晉升卻存在很大的“斷裂帶”，沒有很好地結合起來。公務員參加培訓情況及學習成績和鑒定存入本人檔案，也僅僅只作為考核和晉升的依據(jù)之一。這使得許多地方和部門以及公務員對公務員培訓熱情不高，重視不夠，往往流于形式主義、走過場。
建議在《公務員法》和其他人事管理法規(guī)中明確規(guī)定，培訓與年度考核和晉級掛鉤。建立培訓動力機制，將對培訓機制從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”起到積極的促進作用。積極探索建立公務員培訓認證制度，凡是國家公務員，必須要接受相應的專業(yè)培訓，以提高專業(yè)化水平。
問題之五：條塊分割的培訓體制，是影響公務員培訓發(fā)展的體制，應當確立行政學院在我國公務員培訓網絡中的主流地位，通過整合資源，強化內功，加強以各級行政學院為主的公務員培訓網絡建設
由于歷史和體制的原因，我們現(xiàn)在的公務員培訓，基本上都是由各級黨校、行政學院或政府部門所屬的培訓中心承擔。隨著境外培訓機構大量涌人和民間培訓機構不斷發(fā)展壯大，培訓機構之間的競爭會越來越激烈，行政學院原有的相對優(yōu)勢逐步喪失。而政府培訓項目實行公開招標、合同管理是一種國際趨勢，作為公務員培訓基地的各級行政學院應積極適應這種趨勢，練好內功，提高培訓質量，增強競爭實力。
師德培訓感想范文第5篇
一、加強科學文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。
二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學動態(tài)
