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社科基金申請(qǐng)書范文第1篇

1.科研項(xiàng)目情況

2020年度，我院共獲批科研項(xiàng)目項(xiàng)，獲準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。其中：

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)，經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元；國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。

教育部項(xiàng)目項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；科技部項(xiàng)目項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；國(guó)家民委項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元；國(guó)家語(yǔ)委項(xiàng)目項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。

內(nèi)蒙古哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；內(nèi)蒙古科技廳項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元（注明項(xiàng)目類型，如內(nèi)蒙古科技攻關(guān)計(jì)劃、內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金項(xiàng)目等）；內(nèi)蒙古教育廳項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元（注明項(xiàng)目類型，如內(nèi)蒙古青年科技英才、內(nèi)蒙古高等學(xué)?？蒲许?xiàng)目等）；內(nèi)蒙古民委項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；內(nèi)蒙古社科聯(lián)項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)院項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。

赤峰市社科聯(lián)項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；赤峰市科協(xié)項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元；教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。

校級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。

其他項(xiàng)目（備注說(shuō)明項(xiàng)目批準(zhǔn)單位） 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。

2. 科研成果情況

本年度我院以排名第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文 篇，其中SCI 篇、中文核心期刊論文 篇、EI 篇。

排名第一作者撰寫專著 部、編著 部、譯著 部、教材 部。

排名第一作者授權(quán)專利項(xiàng)，其中發(fā)明專利項(xiàng)，實(shí)用新型專利項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)專利 項(xiàng)，計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán) 項(xiàng)。

排名第一獲得自治區(qū)級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì) 項(xiàng)，排名第一獲得赤峰市政府獎(jiǎng)勵(lì) 項(xiàng)。

成果轉(zhuǎn)化 項(xiàng)。

3. 學(xué)術(shù)交流活動(dòng)情況

概述學(xué)術(shù)活動(dòng)開展基本情況，含①舉辦或承辦學(xué)術(shù)會(huì)議，②教職工學(xué)術(shù)講座，③外聘專家學(xué)術(shù)講座，④外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議，⑤學(xué)術(shù)交流活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用情況。（需要學(xué)術(shù)會(huì)議或講座的次數(shù)和名稱）

4. 科研機(jī)構(gòu)運(yùn)行情況

概述依托于本院的各級(jí)科研基地、科普基地、科研實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（校、市、區(qū)級(jí)）、研究中心、研究院（所）等基本信息（含獲批時(shí)間、機(jī)構(gòu)級(jí)別、負(fù)責(zé)人信息、團(tuán)隊(duì)人員、聯(lián)系方式）、基本運(yùn)行、學(xué)術(shù)交流、服務(wù)社會(huì)、成果產(chǎn)出及經(jīng)費(fèi)運(yùn)行等情況。

注：上述科研機(jī)構(gòu)包含我校與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合共建的各級(jí)各類研究機(jī)構(gòu)，如為新建機(jī)構(gòu)，需要提交原始機(jī)構(gòu)成立批文及相關(guān)證明。

無(wú)科研機(jī)構(gòu)不填

5.科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)情況

概述依托于本院的自治區(qū)級(jí)、校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)情況（含帶頭人信息、團(tuán)隊(duì)人員、成果產(chǎn)出、服務(wù)社會(huì)及經(jīng)費(fèi)運(yùn)行等情況）。

（2013年批準(zhǔn)的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要按照上述要求來(lái)寫，2020年新批準(zhǔn)的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)根據(jù)目前實(shí)際情況來(lái)寫，有傳承關(guān)系的請(qǐng)標(biāo)注清楚。）

無(wú)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不填

6. 兩級(jí)化管理下放科研經(jīng)費(fèi)使用情況

兩級(jí)化管理下放科研經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元，2020年度使用金額為： 元，用于XXXXX支出（需要詳寫），剩余 元。

二、科研工作管理情況

1. 科研計(jì)劃完成情況

概述年初科研計(jì)劃的完成情況，未完成的要給予說(shuō)明。

2. 科研管理隊(duì)伍

科研管理隊(duì)伍是否完善（有無(wú)分管科研的副院長(zhǎng)，有無(wú)較為穩(wěn)定的科研秘書），分工是否明確、責(zé)任是否具體且能夠落實(shí)到人，科研管理人員能否勝任科研管理工作，能否及時(shí)解決科研工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，是否重視科研工作和本單位教師科研能力的提升等。

3. 科研管理制度及運(yùn)行

科研相關(guān)規(guī)章制度（科研項(xiàng)目、科研成果、專著資助、學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等規(guī)章制度）的執(zhí)行情況。

4. 日常科研管理

各類科研項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)及學(xué)術(shù)專著出版基金的初評(píng)審核情況，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程監(jiān)督情況，意識(shí)形態(tài)責(zé)任落實(shí)情況等。

5. 科研檔案管理

歷年科研成果，項(xiàng)目的申請(qǐng)書、任務(wù)書、中期檢查報(bào)告、結(jié)項(xiàng)書，科研會(huì)議記錄，評(píng)審記錄，科研活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)以及其他科研管理運(yùn)行過(guò)程中的文件記錄等。

三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

1.存在的困難、問(wèn)題

2.改進(jìn)的措施、方法

社科基金申請(qǐng)書范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；項(xiàng)目化

項(xiàng)目化是一種新的實(shí)踐教學(xué)模式。在高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)中采用項(xiàng)目化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題和隨機(jī)應(yīng)變的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，努力嘗試?yán)庙?xiàng)目化的模式開展實(shí)踐教學(xué)，已經(jīng)成為高校思想政治理論課教師的重要課題。

一、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化的價(jià)值與意義

（一）是貫徹落實(shí)、教育部相關(guān)文件精神的需要

關(guān)于高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，宣傳部、教育部等相關(guān)部門已經(jīng)出臺(tái)了很多文件?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》教社政[2005]5號(hào)），《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)），《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（教社科[2015]2號(hào)）以及《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教社科[2015]3號(hào)）等一系列文件都明確指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)”、“是新形勢(shì)下提高大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一”、“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐教育”。這些文件都強(qiáng)調(diào)了高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要性，并要求廣大高校教師應(yīng)當(dāng)積極探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效模式，大膽嘗試思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革，探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的新路徑。

（二）是貫徹落實(shí)學(xué)院“頂層設(shè)計(jì)”具體要求的需要

懷化學(xué)院學(xué)院順應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展的新形勢(shì)及《懷化學(xué)院“十三五”專業(yè)綜合改革》的新要求，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的新模式。自2015年秋建院以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教授、博士、教研室主任、骨干教師等成員，利用周末、假期時(shí)間，經(jīng)過(guò)20多天的精心論證、集中討論，其中專門針對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題討論了10多次，最終形成了指導(dǎo)學(xué)院發(fā)展全局的“頂層設(shè)計(jì)”和“教學(xué)改革方案”，其“頂層設(shè)計(jì)”中的《學(xué)院十三五規(guī)劃》、《思想政治教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目規(guī)劃》等文件、規(guī)劃中，都明確提出了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化的要求。

（三）是推動(dòng)我校思想政治理論課教學(xué)改革和發(fā)展的需要

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“項(xiàng)目化”，立足于我校專業(yè)綜合改革的實(shí)際，是對(duì)學(xué)院“十三五規(guī)劃”、“思想政治教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”等重要內(nèi)容的具體實(shí)施路徑和方案的探索，實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程，也是我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革方案實(shí)施的過(guò)程。這有利于促進(jìn)我校思想政治教育專業(yè)綜合改革，有利于增強(qiáng)我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性，有利于提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課W習(xí)的興趣，有利于推動(dòng)我校思想政治理論課教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、當(dāng)前我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)施的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)狀

目前，我校思想政治理論課教學(xué)發(fā)展形勢(shì)總體上還比較樂(lè)觀，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)比較合理、經(jīng)驗(yàn)比較豐富、敬業(yè)精神較高。學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都非常重視思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)改革。學(xué)院的“十三五規(guī)劃”及“專業(yè)綜合改革”思路清晰，規(guī)劃合理，目標(biāo)明確，方案詳細(xì)，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革指明了方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視思想政治理論課教學(xué)工作，并提供有力的保障。學(xué)校成立了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，每門思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)成果展示活動(dòng)決賽都有領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加，并在決賽結(jié)束后作出重要點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)校將“理論學(xué)科”列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，將“思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，四門思想政治理論課均為校級(jí)精品課程立項(xiàng)建設(shè)，教育部思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)生均20元足額撥付到位。

（二）存在的問(wèn)題

當(dāng)前我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)分兩種形式進(jìn)行，即學(xué)期內(nèi)實(shí)踐和暑期實(shí)踐。學(xué)期內(nèi)實(shí)踐主要是在校內(nèi)進(jìn)行，教學(xué)采取項(xiàng)目競(jìng)賽的形式，均按課程、按班級(jí)分小組、以競(jìng)賽方式進(jìn)行，所有上課學(xué)生均需參加，由任課老師指導(dǎo)在學(xué)期內(nèi)完成。每個(gè)教研室競(jìng)賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，分別由教師、教研室、和實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組完成，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)勝獎(jiǎng)5名，并為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書。每學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)具體方案由學(xué)院擬定后經(jīng)學(xué)?！八枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”審定，然后再由教務(wù)處發(fā)文，由學(xué)院負(fù)責(zé)承辦。暑期實(shí)踐先由學(xué)院擬定項(xiàng)目和選題，制定計(jì)劃和方案，由教師指導(dǎo)學(xué)生填寫申請(qǐng)書，以招標(biāo)的方式確立參加社會(huì)實(shí)踐人員。暑期實(shí)踐活動(dòng)是在校外進(jìn)行，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用假期時(shí)間完成。實(shí)踐結(jié)束后要求學(xué)生提交實(shí)踐報(bào)告，并進(jìn)行評(píng)比，最后根據(jù)實(shí)踐報(bào)告和項(xiàng)目實(shí)施情況評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書。

通過(guò)對(duì)4門思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成果展示的作品進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，作品的質(zhì)量不是很高，很多決賽作品甚至達(dá)不到《競(jìng)賽方案》規(guī)定的基本要求。進(jìn)入復(fù)賽的作品大部分達(dá)不到基本的要求，初賽作品質(zhì)量更差。暑期實(shí)踐由幾個(gè)老師組織部分學(xué)生進(jìn)行，與學(xué)生共同完成。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，效果不明顯，很多老師不愿意利用假期時(shí)間組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量不高。通過(guò)對(duì)300多學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)積極性不高，沒(méi)認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐活動(dòng)，因此實(shí)踐教學(xué)的效果不明顯。

（三）原因分析

第一，教師不太重視實(shí)踐教學(xué)。在調(diào)查過(guò)程中，很多學(xué)生反映不知道實(shí)踐教學(xué)的方案，不清楚項(xiàng)目競(jìng)賽的具體要求，特別是對(duì)于研究性學(xué)習(xí)競(jìng)賽項(xiàng)目，幾個(gè)主要內(nèi)容都不會(huì)寫，老師沒(méi)認(rèn)真指導(dǎo)。甚至在復(fù)賽時(shí)，部分老師都不知道競(jìng)賽方案和具體要求。第二，學(xué)生參與的熱情不高。很多小組準(zhǔn)備不充分，小組成員分工不明確，有些小組由一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)完成，有的小組根本沒(méi)作準(zhǔn)備，等到競(jìng)賽的時(shí)候，隨便準(zhǔn)備一部作品敷衍了事，上臺(tái)報(bào)告時(shí)照本宣科。第三，實(shí)踐程序不規(guī)范。實(shí)踐過(guò)程沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一、規(guī)范的要求和規(guī)定，特別是暑期實(shí)踐活動(dòng)，隨意性較大，沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)方案，這樣就使得學(xué)生和老師的積極性不高，實(shí)踐成果的質(zhì)量較差。第四，考核評(píng)價(jià)不科學(xué)。很多學(xué)生反映，競(jìng)賽項(xiàng)目準(zhǔn)備的好與差，沒(méi)多大的區(qū)別，實(shí)踐教學(xué)成果與考試成績(jī)沒(méi)多大關(guān)系，所以沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。由于競(jìng)賽結(jié)果與指導(dǎo)老師沒(méi)多大的厲害關(guān)系，對(duì)年終評(píng)優(yōu)、工資績(jī)效、職稱晉級(jí)等方面都沒(méi)多大的影響，結(jié)果就缺乏指導(dǎo)的積極性。第五，管理機(jī)制不健全。由于沒(méi)有健全的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制和管理模式，造成實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的不規(guī)范，教師指導(dǎo)的不積極。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀成果缺乏統(tǒng)一的管理和宣傳，這樣，使得學(xué)生的積極性不高。

三、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)施的路徑探索

（一）合理規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目

每學(xué)期初，由各教研室主任依照學(xué)院的《實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與方案》制定教研室的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與方案，確立好實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目分上課期間校內(nèi)競(jìng)賽項(xiàng)目和暑期招標(biāo)項(xiàng)目。競(jìng)賽項(xiàng)目需要確立好項(xiàng)目的主題（如果省里有組織競(jìng)賽的教研室，則遵照省里競(jìng)賽方案執(zhí)行），每個(gè)教研室項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要有自己的特色，不能雷同，教研室應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及課程特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)、規(guī)劃實(shí)踐項(xiàng)目。暑期招標(biāo)項(xiàng)目需要在開學(xué)后1個(gè)月內(nèi)確立好項(xiàng)目選題指南，擬定好項(xiàng)目申請(qǐng)書，以便學(xué)生有充足的時(shí)間填寫申請(qǐng)書。選題指南要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際及社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題，具有重要的價(jià)值。競(jìng)標(biāo)應(yīng)該在放假前1個(gè)月完成，以便為教師和學(xué)生留下充足的準(zhǔn)備時(shí)間。

（二）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施程序

各教研室組織老師嚴(yán)格按照實(shí)踐教學(xué)方案開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。教師必須要先確定好小組成員，合理分工。小組成員確定后，小組選定項(xiàng)目后，教師要組織小組成員進(jìn)行研討，制定確實(shí)可行的方案。同時(shí)，教師要將實(shí)踐項(xiàng)目的具體要求、目標(biāo)等向?qū)W生交代清楚，然后指導(dǎo)實(shí)踐項(xiàng)目的順利進(jìn)行。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。暑期招標(biāo)項(xiàng)目必須依照方案，嚴(yán)格按照申請(qǐng)書的內(nèi)容和要求執(zhí)行，教師要認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告的書寫，及時(shí)作好實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)工作。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師必須認(rèn)真規(guī)劃，保障項(xiàng)目有組織地進(jìn)行。要保證每位成員都要積極參與，必保證學(xué)生的安全。

（三）建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

考核評(píng)價(jià)是實(shí)踐教學(xué)十分重要的一部分，必須重視對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的考核工作，考核要覆蓋實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程，包括對(duì)老師與學(xué)生的考核。要將學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)納入學(xué)生思想政治理論課綜合成績(jī)當(dāng)中。對(duì)于在實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，對(duì)于優(yōu)秀的實(shí)踐成果要在學(xué)生中巡回展示，廣泛宣傳，以便提高學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣。在每學(xué)期結(jié)束前，要做好所有項(xiàng)目的評(píng)比工作和總結(jié)工作，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋意見。教師之間要召開實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以便發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)給于一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，與教師年終考核、工資績(jī)效、職稱晉級(jí)聯(lián)系和掛鉤起來(lái)。對(duì)于不負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)當(dāng)提出批評(píng)，或者給于一定的懲罰。

（四）健全實(shí)踐項(xiàng)目保障機(jī)制

實(shí)踐項(xiàng)目的順利進(jìn)行和實(shí)踐教學(xué)的效果都離不開保障機(jī)制，因此，學(xué)校必須建立相關(guān)保障機(jī)制，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，成立領(lǐng)導(dǎo)考核小組，必須保證實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)要按時(shí)足額到位。學(xué)院應(yīng)該針對(duì)實(shí)踐教學(xué)擬定各項(xiàng)規(guī)范性文件。各教研室在開學(xué)之初必須制定好詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)方案和計(jì)劃，與分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)商討好實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制，保證實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的正常實(shí)施和實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化的全面實(shí)施是一個(gè)不斷完善和發(fā)展的過(guò)程，必須逐步推進(jìn)，不能一蹴而就。目前，我校學(xué)院雖然沒(méi)有思想政治教育實(shí)踐教學(xué)中心，沒(méi)有思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目成果展示的場(chǎng)所。但是，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)成果展示的平臺(tái)很多，經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力，通過(guò)與其他學(xué)院和相關(guān)部門的協(xié)調(diào)，通過(guò)“借地方”的手段，順利地完成了每次思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果的展示活動(dòng)。學(xué)院正努力尋找建立思想政治教育實(shí)踐教學(xué)中心的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，努力建設(shè)協(xié)同育人的機(jī)制，努力為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境、搭建更高的平臺(tái)，相信我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革一定能上一個(gè)新臺(tái)階！

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社科基金申請(qǐng)書范文第3篇

關(guān)鍵詞：合作社；資金互助；普惠金融；南馬莊

一、問(wèn)題的提出

農(nóng)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，其發(fā)展的好壞直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)民貧困現(xiàn)象的大量存在和正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的冷遇，是農(nóng)民合作社產(chǎn)生的主要背景。農(nóng)戶因?yàn)槿狈Φ盅浩贰⒔灰壮杀敬?、融資規(guī)模小、信息不對(duì)稱等問(wèn)題被正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)拒之門外，使得他們?nèi)狈举Y金或技術(shù)改造資金而喪失了很多生產(chǎn)發(fā)展機(jī)會(huì)，從而陷入貧困而不能自拔。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，成立由農(nóng)民自己組織、自愿入社的合作社來(lái)自生解決資金問(wèn)題為此提出了新的出路。

普惠金融也稱為“包容性金融”，2013年，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出發(fā)展“普惠金融”，將保護(hù)弱小群體的金融利益提升到一個(gè)新的層面。而合作社正是普惠金融的一個(gè)踐行者，作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)合作信用組織，它不僅幫助弱小群體獲得資金，更幫助他們發(fā)展生產(chǎn)。

南馬莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作社（蘭考縣南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社前身）成立于2004年，是一家農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作信用組織。2007年5月26日南馬莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作社更名為南馬莊農(nóng)民合作聯(lián)社。2007年7月1日專業(yè)合作社法出臺(tái)后，為適應(yīng)市場(chǎng)需求成立了蘭考縣南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社，并于2008年4月在當(dāng)?shù)毓ど叹肿?cè)。歷經(jīng)十余年發(fā)展，合作社已然開拓出一套集大米加工廠、資金互助部、植保部、銷售部、生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖部多項(xiàng)服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)管理模式。截止至2014年底，合作社存款余額達(dá)到549萬(wàn)元，貸款余額為390萬(wàn)元。年底有效貸款客戶有130戶，有效貸款筆數(shù)為150萬(wàn)元，累計(jì)貸款金額達(dá)680萬(wàn)元，回收率高達(dá)100%，帶動(dòng)了十幾個(gè)行政村420多戶農(nóng)戶的發(fā)展。 那么合作社內(nèi)部的資金互助機(jī)制如何，取得的成效如何是值得研究的。

二、南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社內(nèi)部資金互助的運(yùn)行機(jī)制分析

（一）蘭考縣南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社發(fā)展概況

蘭考縣三義寨鄉(xiāng)南馬莊村位于蘭考縣西部，距蘭考縣城八公里，南馬莊村有八個(gè)村民小組，共有350戶，1486口人，現(xiàn)有耕地2860畝，生產(chǎn)水利條件優(yōu)越，蘭杞干渠從村東流過(guò)，農(nóng)田內(nèi)支、斗毛渠縱橫，形成了合理的自流灌溉區(qū)域。2004年，南馬莊村民在縣、鄉(xiāng)政府的大力支持下，著名“三農(nóng)”問(wèn)題專家溫鐵軍先生及何慧麗老師的指導(dǎo)下，成立了南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社，下設(shè)資金互助部、植保部以及大米加工合作社。合作社除了統(tǒng)一組織耕、種、收，組織社員進(jìn)行新項(xiàng)目、新技術(shù)、新品種的引進(jìn)和開發(fā)之外，合作社還統(tǒng)一組織進(jìn)行成員內(nèi)部的資金、技術(shù)、信息等相關(guān)的交流、互助、培訓(xùn)、咨詢。經(jīng)過(guò)十幾年發(fā)展，合作社協(xié)同購(gòu)買、協(xié)同加工、分紅返利等諸多模式的優(yōu)勢(shì)漸漸明顯，截止目前，合作社成員達(dá)到420戶。

合作社于2008年4月在蘭考縣工商行政管理局注冊(cè)，注冊(cè)資金為1000萬(wàn)元。截止至2014年末，合作社凈利潤(rùn)為120萬(wàn)元，有效發(fā)放貸款筆數(shù)達(dá)150筆，有效貸款客戶為130戶，其中，農(nóng)戶貸款客戶數(shù)占100%，有效服務(wù)幫助了南馬莊農(nóng)民的生產(chǎn)發(fā)展。

（二）合作社內(nèi)部資金互助的小額信貸運(yùn)行機(jī)制分析

農(nóng)民作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造者中重要的一員，其資金需求具有交易成本高、融資規(guī)模小、信息不對(duì)稱、抵押物品少的特點(diǎn)。正規(guī)的銀行機(jī)構(gòu)往往不愿貸款給他們，為了生存發(fā)展，農(nóng)戶只能內(nèi)生解決資金需求問(wèn)題，資金互助社在這種情況下便應(yīng)運(yùn)而生。

2004年12月26日，蘭考縣南馬莊農(nóng)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作社成立，下設(shè)資金互助社，共有社員39人，總股金3.75萬(wàn)元?；ブ缫?guī)定，社員需繳納200元入社費(fèi)，流動(dòng)股資金不得大于互助社資本金的20%，單戶社員借款不得超過(guò)總資金的10%，前10戶借款資金不得超過(guò)合作社總資金的50%。初期，互助社的發(fā)展并不理想，社員不僅無(wú)人存款，貸款也是少之又少。2009年，互助社被迫清理。隨后大米加工廠建立并發(fā)展，一度承擔(dān)了資金互助社的功能。直至2014年7月26日，由19名發(fā)起人出資50多萬(wàn)元作為發(fā)起額，南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社資金互助部作為生態(tài)專業(yè)合作社的下屬機(jī)構(gòu)才重新成立。

截止至2015年底，資金互助部共409戶農(nóng)民入股，每個(gè)農(nóng)民的入股金額起點(diǎn)為300元，股金總額達(dá)73萬(wàn)元，新吸納存款709.6萬(wàn)元。截止至2014年底，資金互助部貸款總余額達(dá)390萬(wàn)元，存款總余額達(dá)549萬(wàn)元，貸款回收率達(dá)到100%。作為“準(zhǔn)農(nóng)民銀行”，資金互助部對(duì)外設(shè)置了兩個(gè)業(yè)務(wù)窗口，一個(gè)借款窗口，一個(gè)存款和現(xiàn)金支取、結(jié)算窗口。從促進(jìn)農(nóng)戶生產(chǎn)和發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，資金互助部發(fā)揮了莫大的作用。

1、法人化的內(nèi)部治理架構(gòu)

為保證資金互助部的合理運(yùn)行，互助部采取了法人化的管理機(jī)制。社員入社需填寫入社申請(qǐng)書并繳納入社金，繳納起點(diǎn)為300元，小企業(yè)社員入股金額起點(diǎn)為3萬(wàn)元，單個(gè)農(nóng)民社員或單個(gè)農(nóng)村小企業(yè)社員入股金額不得超過(guò)互助部股金總額的10%；社員繳納股金必須以貨幣出資，不得以實(shí)物、貸款或其他方式入股。申請(qǐng)得到批準(zhǔn)同意后，互助部向入股社員發(fā)放記名股金證，作為社員的入股憑證。

互助部?jī)?nèi)有社員大會(huì)，大會(huì)下設(shè)有理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，理事會(huì)下又設(shè)有常務(wù)理事會(huì)（見圖1），其中，理事會(huì)有9人，監(jiān)事會(huì)有3人，常務(wù)理事會(huì)有3人，資金互助部?jī)?nèi)由顧問(wèn)、經(jīng)理、會(huì)計(jì)和柜員來(lái)運(yùn)行日常事務(wù)。

圖1互助部的法人治理結(jié)構(gòu)

為保證資金互助部的有序運(yùn)行，合作社制定了《蘭考縣南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社資金互助部章程》。章程規(guī)定，社員大會(huì)由理事會(huì)召集，每年至少召開一次；經(jīng)三分之一社員提議，或理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)提議，可在20日內(nèi)召開臨時(shí)社員大會(huì)。理事會(huì)應(yīng)當(dāng)將會(huì)議召開時(shí)間、地點(diǎn)及審議事項(xiàng)于會(huì)議召開15日前通知全體社員。召開社員大會(huì)必須有三分之二以上的社員出席。不能出席會(huì)議的社員可授權(quán)其他社員代表其行使表決權(quán)。授權(quán)采取書面形式，并明確授權(quán)內(nèi)容。社員大會(huì)選舉或者做出決議，應(yīng)當(dāng)由本部社員表決權(quán)總數(shù)過(guò)半數(shù)通過(guò)；做出修改章程、或者合并、分立、解散和清算的決議應(yīng)當(dāng)由本部社員表決權(quán)總數(shù)的三分之二以上通過(guò)。本部社員參加社員大會(huì)，享有一票基本表決權(quán)，入股前九名的農(nóng)民社員、前一名的農(nóng)村小企業(yè)社員在基本表決權(quán)之外，共同享有本部基本表決權(quán)總數(shù)20%的附加表決權(quán)，并按照農(nóng)民社員和農(nóng)村小企業(yè)社員的入股金額或比例進(jìn)行分配。這一系列現(xiàn)代化、規(guī)范化、科學(xué)化、體系化、法人化的股權(quán)架構(gòu)無(wú)疑給資金互助部的運(yùn)行提供了強(qiáng)而有力的保證。

2、貸款條件設(shè)低，貸款流程簡(jiǎn)化，加快資金的可獲得性

與正規(guī)金融機(jī)構(gòu)相比，資金互助部作為“農(nóng)民的銀行”，其貸款條件相對(duì)門檻較低，互助部規(guī)定：貸款額度在1萬(wàn)元以下，若是與本社無(wú)不良交易記錄，可以進(jìn)行信用擔(dān)保，5萬(wàn)元以下均可進(jìn)行社員擔(dān)保（見下表）。借款條件的設(shè)低，使得更多農(nóng)戶獲得資金。

資金互助部為了加快農(nóng)戶貸款資金的可獲得性與便捷性，簡(jiǎn)化了資金貸款流程。農(nóng)戶根據(jù)自己的貸款額度填寫借款申請(qǐng)書，合作社根據(jù)申請(qǐng)據(jù)實(shí)核查，核查通過(guò)上交常務(wù)理事會(huì)組成的審核小組審核，審核通過(guò)簽訂借款合同，需要擔(dān)保的則需同時(shí)簽訂擔(dān)保合同，最后由互助部發(fā)放資金。

3、業(yè)務(wù)設(shè)置多樣化，業(yè)務(wù)辦理簡(jiǎn)單方便

資金互助部是針對(duì)合作社內(nèi)部資金不足而設(shè)立，互助部除吸納股金、發(fā)放貸款以外，還針對(duì)社員辦理存款、資金支取、結(jié)算等業(yè)務(wù)。互助部一年期定期存款利率為8.4%，活期存款利率為1.8%，資金隨用隨取，方便快捷。農(nóng)戶無(wú)需再去幾公里以外的正規(guī)金融機(jī)構(gòu)存款、結(jié)算。針對(duì)貸款業(yè)務(wù)的辦理，互助部也是簡(jiǎn)單、方便、門檻較低，大大增加了貸款的可獲得性和普惠性。

4、二次分紅，利益共享

資金互助部產(chǎn)生采用二次分紅模式，但這種二次分紅卻又不失其獨(dú)特性。資金互助部的定期存款利率高出同期銀行定期存款利率的一倍，算是合作社的第一次分紅；而第二次分紅則是社員可以免費(fèi)享用合作社公共積累所建設(shè)的敬老院、幼兒園、托兒所等所有福利和生活用品的免費(fèi)供應(yīng)（盈余利潤(rùn)的50%用來(lái)建設(shè)敬老院、托兒所等公益事業(yè)）。資金互助部的盈余利潤(rùn)20%用于風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金，50%用于公益建設(shè)，30%用于發(fā)起股股份分紅、相關(guān)人員工資及各項(xiàng)費(fèi)用支出。互助部的具體分紅模式及辦法見下表：

5、多方位的風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制

嚴(yán)格根據(jù)銀監(jiān)會(huì)規(guī)定，資金互助部以審慎經(jīng)營(yíng)為原則，從貸前、貸中、貸后三個(gè)流程面嚴(yán)格控制自己的風(fēng)險(xiǎn)。資金互助部只針對(duì)社員的種植、養(yǎng)殖借款，借款5萬(wàn)元以下由常務(wù)理事會(huì)決定，按季結(jié)息；5萬(wàn)元以上由理事會(huì)表決通過(guò)，按月結(jié)息。農(nóng)戶申請(qǐng)貸款以后，由合作社從借款人的誠(chéng)信度、資金使用項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)等方面進(jìn)行綜合分析審查，需要擔(dān)保的，需找一至兩位合作社成員做其借款擔(dān)保人。調(diào)查通過(guò)，由3個(gè)常務(wù)理事組成的審貸會(huì)專門討論審核，審核通過(guò)，互助部發(fā)放貸款。貸款額落實(shí)以后，互助部會(huì)在3個(gè)月內(nèi)派人進(jìn)行跟蹤調(diào)查。此外，理事會(huì)及柜員對(duì)其所放出的款項(xiàng)由連帶責(zé)任，對(duì)到期不能還款的扣發(fā)經(jīng)手人獎(jiǎng)金，但互助部也根據(jù)實(shí)際情況允許農(nóng)戶延期還款。同時(shí)，擔(dān)保人也負(fù)有連帶責(zé)任，對(duì)延期到期后仍不能還款的，由合作社出面進(jìn)行法律訴訟。

（1）嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度。資金互助部在風(fēng)險(xiǎn)防控方面嚴(yán)格按照銀監(jiān)會(huì)規(guī)定的相關(guān)審慎原則進(jìn)行管理。根據(jù)互助部章程規(guī)定：資金充足率不低于8%；對(duì)單一社員的貸款總額不超過(guò)資本凈額的15%；對(duì)單一農(nóng)村小企業(yè)社員及其相關(guān)聯(lián)小企業(yè)社員、單一農(nóng)民社員及其在同一戶口簿上的其他社員貸款總額不超過(guò)資本凈額的20%；資金盈余的20%用來(lái)作為風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金等等。

（2）特殊的信用環(huán)境。農(nóng)村的信用環(huán)境與城市大有不同，每個(gè)人幾乎都是相熟相知的。資金互助部的資金是千家萬(wàn)戶的農(nóng)民所籌集，每個(gè)社員也是深諳這一點(diǎn)的。

（3）信息化的操作流程，降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率。資金互助部有自己獨(dú)立的網(wǎng)點(diǎn)辦理自己的業(yè)務(wù)。網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)有兩臺(tái)電腦專門辦理日常業(yè)務(wù)，不管是每個(gè)社員的相關(guān)信息，還是互助部各類業(yè)務(wù)的相關(guān)信息都是記錄在系統(tǒng)里的。信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的信息操作流程使得互助部發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的系統(tǒng)性概率大大降低。

三、普惠視角下合作社內(nèi)部資金互助機(jī)制的績(jī)效評(píng)價(jià)

（一）合作社機(jī)構(gòu)本身財(cái)務(wù)可持續(xù)的績(jī)效評(píng)價(jià)

1、資金互助部貸款規(guī)模日益擴(kuò)大

資金互助部自2014年7月成立以來(lái)，逐步取得了廣大村民的信任與支持。伴隨著時(shí)間的推移，資金互助部的存貸款規(guī)模日益增加、服務(wù)覆蓋范圍日益擴(kuò)大，社員人數(shù)與日俱增，互助部亦以其得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件被村民親切地成為“農(nóng)民身邊的銀行”。資金互助部采取“股一借十”的方式發(fā)放貸款（投放金），所謂 “股一借十”，就是成員借款前要先存入借款額十分之一的現(xiàn)金。

2014年8月（互助部建立之初），資金互助部貸款（投放金）為763萬(wàn)元，而截止到2015年底，互助部貸款已高達(dá)5032萬(wàn)元，互助部貸款總量增長(zhǎng)了56倍之多。截止到2015年底，互助部的貸款有效筆數(shù)為150筆，有效貸款客戶數(shù)達(dá)130戶，其中，農(nóng)戶貸款客戶數(shù)達(dá)100%。

業(yè)務(wù)開展以來(lái)投放資金對(duì)象主要分為農(nóng)戶小額種植業(yè)投放金、農(nóng)戶小額養(yǎng)殖業(yè)投放金、個(gè)人社員種植業(yè)投放金、個(gè)人社員養(yǎng)殖業(yè)投放金及個(gè)人社員其他投放金五大類。就貸款金額（見下表）來(lái)看，互助部投放金累計(jì)總額為503萬(wàn)元，其中金額最大的當(dāng)屬農(nóng)戶小額種植業(yè)，投放累計(jì)金額達(dá)264萬(wàn)元，最小的個(gè)人社員累計(jì)金額為10萬(wàn)元。就五者貸款占比大小（見下圖）來(lái)看，投放金占比最大的是農(nóng)戶小額種植業(yè)，其余依次是農(nóng)戶小額養(yǎng)殖業(yè)、個(gè)人社員種植業(yè)、個(gè)人社員養(yǎng)殖業(yè)、個(gè)人社員其他。

2、資金互助部存款余額日益俱增

資金互助部?jī)?nèi)部窗口辦理專門針對(duì)社員的存款業(yè)務(wù)，其中一年期定期存款利率為8.4%，活期存款利率1.8%?；ブ康亩ㄆ诖婵罾瘦^高，活期存款利率也是參照銀行同期利率所定，加上其優(yōu)越的地理優(yōu)勢(shì)以及農(nóng)戶的信任，互助部在僅僅一年之內(nèi)，存款金額得到較大幅度的增長(zhǎng)。

從成立至2015年底，互助部的活期存款金額由13.9987萬(wàn)元增長(zhǎng)到92.67萬(wàn)元，一年期的定期存款總額由45.53萬(wàn)元增長(zhǎng)到334.5萬(wàn)元，一年期以上的定期存款總額也由1萬(wàn)元增長(zhǎng)到12.4萬(wàn)元。截止至2015年6月30日，互助部的存存貨業(yè)務(wù)使用次數(shù)達(dá)到354次，存定業(yè)務(wù)使用次數(shù)為233次。

（二）合作社內(nèi)部資金互助效果的績(jī)效評(píng)價(jià)

1、方便快捷的大小額支取服務(wù)

互助部有專門的窗口辦理社員的支取服務(wù)，從支取服務(wù)上來(lái)看，互助部業(yè)務(wù)辦理具有辦理手續(xù)少、時(shí)間快、距離近、大額取現(xiàn)無(wú)需預(yù)約的特點(diǎn)。正規(guī)金融機(jī)構(gòu)辦理業(yè)務(wù)手續(xù)相對(duì)繁雜，大額取現(xiàn)更需要預(yù)約，另外，南馬莊與正規(guī)機(jī)構(gòu)距離較遠(yuǎn)，使得資金互助部的支取業(yè)務(wù)異常受廣大農(nóng)戶的信任和歡迎。對(duì)于臨時(shí)支取資金較多的農(nóng)戶，互助社可謂方便快捷。支取業(yè)務(wù)的優(yōu)勢(shì)使得辦理支取業(yè)務(wù)的農(nóng)戶越來(lái)越多，支取業(yè)務(wù)量也與日俱增。截止到2015年底，資金互助部的支取業(yè)務(wù)使用人次為449次。

2、不斷拓展的業(yè)務(wù)覆蓋范圍

合作社服務(wù)的對(duì)象主要是附近的農(nóng)戶，它的出現(xiàn)幫助農(nóng)戶降低了生產(chǎn)成本，獲得了生產(chǎn)及技術(shù)服務(wù)，解決了資金及銷售難題。歷經(jīng)十余年發(fā)展，合作社順應(yīng)潮流、順應(yīng)時(shí)勢(shì)、順應(yīng)當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)生了日新月異的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，這種轉(zhuǎn)變也漸漸贏得了農(nóng)戶的支持與信任，很多鄰村的農(nóng)戶也慕名而來(lái)入社。截止至2015年底，合作社服務(wù)的客戶輻射覆蓋12個(gè)行政村，服務(wù)農(nóng)戶達(dá)420戶。

另一方面，資金互助部位于蘭考縣南馬莊村內(nèi)，而去離村內(nèi)最近的正規(guī)金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)也需要8公里。資金互助部靠這種地理優(yōu)勢(shì)極大的方便了村民，發(fā)展了自己。互助部以其得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件和方便快捷的服務(wù)幫助村民辦理各項(xiàng)資金業(yè)務(wù)，服務(wù)范圍大，業(yè)務(wù)范圍廣。

四、強(qiáng)化合作社良性發(fā)展的政策建議

蘭考縣南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社自成立以來(lái)，以農(nóng)民為服務(wù)對(duì)象，以幫助農(nóng)民發(fā)展為宗旨，積極探索出了一條屬于自己的發(fā)展道路。合作社的存在不僅降低了農(nóng)民的生產(chǎn)成本、解決了農(nóng)戶資金需求難題、提高了農(nóng)戶收入，還一定程度上幫助農(nóng)戶解決了銷售問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題。總體來(lái)看，專業(yè)合作社在普惠方面的表現(xiàn)是顯著的。但是就發(fā)展來(lái)講，合作社還需有一些改進(jìn)：

（一）培養(yǎng)或引進(jìn)專業(yè)人才

人才是一個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)展的基石，缺乏人才的機(jī)構(gòu)發(fā)展舉步維艱、困難重重。蘭考縣南馬莊生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社在幫助農(nóng)戶生產(chǎn)種植、辦理各種金融業(yè)務(wù)方面取得了不小的成就。但無(wú)可否認(rèn)的是，合作社依然缺乏專業(yè)人才。幾年的發(fā)展雖然使其在一定程度上引進(jìn)了一些人才，但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一種合作金融經(jīng)濟(jì)組織，合作社需要的不僅是管理人才，更多的也需要金融方面的人才。合作社可就內(nèi)部人員加強(qiáng)金融方面的教育和培訓(xùn)，為相關(guān)人員的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造提供機(jī)會(huì)和支持。

（二）加強(qiáng)對(duì)社員的素質(zhì)培訓(xùn)

合作社的“六統(tǒng)一”模式、“二合一”分紅以及資金互助部的便利讓社員切切實(shí)實(shí)享受到了優(yōu)惠，但合作社在這方面依然有很大的發(fā)展空間。很明顯，合作社對(duì)社員的幫助都是外在的，是實(shí)實(shí)在在的，但很多情況下，大部分社員的內(nèi)在相關(guān)知識(shí)很貧乏，很不足。他們養(yǎng)殖技術(shù)不夠?qū)I(yè)，生產(chǎn)能力不夠強(qiáng)大，種植知識(shí)比較缺乏，金融意識(shí)比較淡薄，這個(gè)時(shí)候，合作社就可以充當(dāng)這種中介功能，運(yùn)用合作社的一些資金研發(fā)新技術(shù)、加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新、組織社員學(xué)習(xí)、普及基本種植或金融知識(shí)，讓社員切實(shí)享受到合作共贏的優(yōu)惠。此外，合作社若想變強(qiáng)變大，必須加強(qiáng)對(duì)其宣傳，讓更多的人了解，知道，并認(rèn)識(shí)到合作社的好處。

（三）鼓勵(lì)資金互助部多元化服務(wù)模式的探索

合作社內(nèi)部的資金互助機(jī)制在很大程度上為社員提供了便捷的服務(wù)。資金互助這種“準(zhǔn)銀行”的操作模式，其業(yè)務(wù)種類主要為簡(jiǎn)單的存款和貸款業(yè)務(wù)。尤其是貸款業(yè)務(wù)主要以社員入股資金為擔(dān)保金貸款。伴隨著農(nóng)戶生產(chǎn)的需要，更多元化的擔(dān)保模式、貸款產(chǎn)品、信托方式將會(huì)為資金互助部的發(fā)展帶來(lái)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。（作者單位：平頂山學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

基金項(xiàng)目：平頂山市社科聯(lián)調(diào)研課題研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：20150434。

參考文獻(xiàn)：

社科基金申請(qǐng)書范文第4篇

關(guān)鍵詞 專業(yè)學(xué)位研究生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)質(zhì)量；園藝領(lǐng)域

中圖分類號(hào) G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2015）08-0329-04

Abstract The postgraduate education is the top education in our country.Cultivating the innovative postgraduates is the responsibility and mission that the time entrust the postgraduate supervisors.The paper emphasized the influence of postgraduate training，analyzed the status of postgraduate training at home and abroad，and put forward the training methods to improve the innovation ability of postgraduate.

Key words professional degree postgraduate；innovation ability；training quality；horticultural field

隨著科技的發(fā)展和教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求，在這樣的社會(huì)背景下，我國(guó)的專業(yè)碩士研究生應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為研究生教育的一個(gè)重要組成部分，成為培養(yǎng)我國(guó)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的重要方式。

我國(guó)專業(yè)碩士研究生學(xué)位制度開始實(shí)行的時(shí)間是1991年。隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，社會(huì)對(duì)高學(xué)歷專業(yè)人才的需求越來(lái)越大，截至2008年，我國(guó)已經(jīng)有19種專業(yè)碩士學(xué)位，已有86.5萬(wàn)人接受了專業(yè)學(xué)位教育[1]。我國(guó)教育部于2010年開始對(duì)研究生結(jié)構(gòu)做了較大的調(diào)整，全日制專業(yè)碩士招收比例逐年增長(zhǎng)，并預(yù)計(jì)將全日制專業(yè)型碩士和全日制學(xué)術(shù)型碩士之間的比例調(diào)整為7∶3，這種變化使得我國(guó)碩士研究生教育的類型區(qū)分更加凸顯[2]。

同志曾經(jīng)指出“自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心，是我國(guó)應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的重大選擇，是統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的戰(zhàn)略主線，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家目標(biāo)的根本途徑”。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，高校具有不可替代的作用。研究生教育作為教育的最高層次，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中顯得尤為重要。研究生群體的科研能力在高校中最具潛力和活力，在未來(lái)建設(shè)新型國(guó)家的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，他們的創(chuàng)新能力直接影響著國(guó)家整體的自主創(chuàng)新能力。

然而，盡管我國(guó)大部分高校都認(rèn)識(shí)到了改善研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于研究生創(chuàng)新能力的提高，但是在實(shí)際的培養(yǎng)過(guò)程中，卻存在不少問(wèn)題。基于這一考慮，本研究試圖從研究生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀入手，分析我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題和不足，從而為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出建設(shè)性的參考培養(yǎng)方法，以為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)研究生教育體制改革起到一定的參考作用。

1 國(guó)內(nèi)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀

1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)創(chuàng)新能力的研究早期多集中在心理學(xué)的領(lǐng)域。創(chuàng)新能力最早于1869年被英國(guó)學(xué)者弗朗西斯?高爾頓在《遺傳的天才》中提出，其被表述為與普通能力不同的特殊能力，這為以后創(chuàng)新能力的相關(guān)研究打下了基礎(chǔ)。

美國(guó)哈佛大學(xué)早在1945年發(fā)表的哈佛“紅皮書”――《自由社會(huì)中的一般教育》中提出了知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。日本非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為日本教育的目標(biāo)。國(guó)外教育界對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的研究多集中在以下幾個(gè)方面：一是從研究生培養(yǎng)模式上看研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在國(guó)外研究生發(fā)展的過(guò)程中，形成了4種培養(yǎng)模式：①學(xué)徒式的研究生培養(yǎng)模式，這種模式的主要代表為德國(guó)。②專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，該模式的代表是美國(guó)。③協(xié)作式研究生培養(yǎng)模式，采取這種培養(yǎng)模式的國(guó)家主要是美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家。④教學(xué)式研究生培養(yǎng)模式。這種模式形成時(shí)間是二戰(zhàn)后，主要代表國(guó)家是美國(guó)。二是從研究生教育質(zhì)量評(píng)估體系上看研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)對(duì)研究生教育質(zhì)量評(píng)估主體的不同，將高效研究生教育質(zhì)量評(píng)估體系分為3種：①以市場(chǎng)為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式，采用這種評(píng)價(jià)方式的最典型的代表國(guó)家為美國(guó)。②以高校內(nèi)部為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式，采用這種評(píng)價(jià)方式的國(guó)家最典型的代表為英國(guó)。③以政府為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式，采用這種方式最典型的國(guó)家為法國(guó)。三是從教育特色上分析研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不同國(guó)家的研究生教育對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)側(cè)重各不相同。以美國(guó)和日本為代表的國(guó)家，在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中，為學(xué)生提供非常多的科研機(jī)會(huì)，使學(xué)生投入到科研活動(dòng)中，在畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)具有一定的科研能力；以英國(guó)為代表的國(guó)家，在培養(yǎng)的過(guò)程中，把讓學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。這種培養(yǎng)方式希望達(dá)到的目標(biāo)是在學(xué)生畢業(yè)后能夠掌握正確的研究方法，從而指導(dǎo)其在以后的工作中進(jìn)行具體研究。以德國(guó)為代表的國(guó)家，在研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，以導(dǎo)師制為主要教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)師為學(xué)生提供參加科研和作為助教的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)的研究生教育開始的時(shí)間較晚，但是從一開始，在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中就非常重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的研究多集中在以下幾個(gè)方面：一是消除創(chuàng)新能力的障礙研究。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在傳統(tǒng)文化中具有保守、謙遜、禮讓等特點(diǎn)，教育過(guò)程中也傾向于向?qū)W生傳遞這種思想，但這與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不適應(yīng)，是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的因素。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要克服這些因素給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，同時(shí)打破高校的人事制度對(duì)教學(xué)的束縛作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。同時(shí)，還要對(duì)傳統(tǒng)的教育環(huán)境和理念進(jìn)行改革，使之適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)[4-5]。

二是關(guān)于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究。我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究起步較晚，可以借鑒世界上其他國(guó)家已有的經(jīng)驗(yàn)，吸收各種教學(xué)方法和培養(yǎng)方式的長(zhǎng)處，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力[6]。要營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，采用靈活的教學(xué)方式，合理設(shè)置學(xué)科[7]，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，提高教師素質(zhì)，從而提高研究生的創(chuàng)新能力[8]。

三是改革課程設(shè)置，提高創(chuàng)新能力。要開設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)課程，采用多種形式的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境[9]。通過(guò)課程設(shè)置的變化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將以教師灌輸為主的課堂教學(xué)改變?yōu)閹熒餐瑓⑴c、課堂氣氛活躍的教學(xué)方式[10]。對(duì)當(dāng)前研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析和研究，找出存在的問(wèn)題，對(duì)導(dǎo)致問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，采取有針對(duì)性的措施，提高教師素質(zhì)和創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才[11]。要建立合理的機(jī)制，對(duì)教師的選拔評(píng)價(jià)做出正確評(píng)估，從而在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮導(dǎo)師應(yīng)有的作用[12]。

四是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的實(shí)踐與探討。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐，因此只有將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新能力培養(yǎng)離不開環(huán)境的有效激勵(lì)[13-14]。通過(guò)設(shè)立研究生培訓(xùn)基金，鼓勵(lì)研究生參加研究興趣小組，采用靈活的注冊(cè)學(xué)習(xí)方式等途徑來(lái)達(dá)到培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)科研論文和實(shí)踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新[15-16]。

五是從學(xué)術(shù)活動(dòng)角度探討研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究生創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)方案和學(xué)校培養(yǎng)環(huán)境綜合作用的結(jié)果，學(xué)校要積極營(yíng)造有利于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境。研究生創(chuàng)新潛力的激發(fā)與學(xué)科環(huán)境、人文環(huán)境、制度環(huán)境之間存在著必然的關(guān)系。在一個(gè)學(xué)科綜合的環(huán)境中，學(xué)科之間會(huì)形成一種生態(tài)環(huán)境，為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造深厚而寬廣的基礎(chǔ)條件[17-18]。開展學(xué)術(shù)活動(dòng)、構(gòu)建具有時(shí)代性的高校學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、強(qiáng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并分析研究生在科研工作中的作用[19-22]，從而最大限度地提高研究生的創(chuàng)新能力。

2 園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高層次、應(yīng)用型專門人才的需求，無(wú)論是規(guī)模還是質(zhì)量都有更大的需求，有更迫切的愿望。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)園藝領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展相關(guān)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，主要為園藝技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣、農(nóng)村發(fā)展、園藝教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型高層次人才。近年來(lái)，隨著黑龍江省園藝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型高層次人才需求量逐年增加。我們立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本需求，根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求，提出以下培養(yǎng)方法。

2.1 營(yíng)造自由寬松的學(xué)術(shù)氛圍

營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍需要學(xué)校、學(xué)院、師生的共同努力，需要長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)和積淀，這不是一朝一夕就能解決的事情。關(guān)于研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的意義和組織方式，學(xué)校特出臺(tái)了《關(guān)于研究生在學(xué)期間參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的規(guī)定》。該規(guī)定指出，研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)是拓寬研究生學(xué)術(shù)視野、增強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)思想交流、提高研究生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要手段之一。為了調(diào)動(dòng)研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的積極性，活躍學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須通過(guò)形式多樣的方式來(lái)有效提高學(xué)術(shù)氛圍。

在園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中，我們以園藝學(xué)科為依托，采用舉辦專題講座，聘請(qǐng)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告、參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，開闊了研究生學(xué)術(shù)視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和研究方法，有利于研究生創(chuàng)新能力的提高。學(xué)校、學(xué)院開展豐富多彩的學(xué)術(shù)論壇。為開拓我校研究生的學(xué)術(shù)視野，加強(qiáng)研究生之間的學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)并提高撰寫科研論文的水平，研究生處特開設(shè)“黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇”。學(xué)校首期論壇由動(dòng)物科技學(xué)院承辦，主題為“健康與安全――人與動(dòng)物共同的企盼”。動(dòng)物科技學(xué)院倪洪波副教授、在讀研究生臧琳分別做題為《主要共患病危害與公共衛(wèi)生》《腺病毒介導(dǎo)HSP70對(duì)大鼠肝細(xì)胞氧化應(yīng)激的保護(hù)作用及機(jī)制》的學(xué)術(shù)報(bào)告。倪洪波老師的報(bào)告包括“什么是共患病與公共衛(wèi)生”“共患病的危害”“幾種重要的共患病”“共患病防控與公共衛(wèi)生”等4個(gè)方面，使聽眾對(duì)這些疾病的基礎(chǔ)知識(shí)和防控策略有了深入的了解；臧琳同學(xué)就有關(guān)氧化應(yīng)激的研究進(jìn)展、氧化應(yīng)激與冷應(yīng)激的關(guān)系等自己在研究生期間開展的部分研究工作進(jìn)行介紹并開展交流。副校長(zhǎng)于立河在首屆論壇講話中對(duì)研究生學(xué)術(shù)論壇的舉辦給予充分肯定。他指出，論壇學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)于培養(yǎng)研究生的科研興趣愛好、提高研究生的科研創(chuàng)新能力、提升學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍有重要意義，希望各學(xué)院與研究生處緊密配合，把研究生論壇長(zhǎng)期、高效、高質(zhì)量地開展下去，希望博士、碩士導(dǎo)師能夠多來(lái)論壇作報(bào)告，與在校研究生交流學(xué)術(shù)，把研究生學(xué)術(shù)論壇辦好。以此為契機(jī)，研究生處陸續(xù)邀請(qǐng)了秦智偉校長(zhǎng)做了“黃瓜育種的理論與實(shí)踐（1991―2013）”的學(xué)術(shù)報(bào)告；農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院農(nóng)業(yè)工程技術(shù)信息中心副主任王應(yīng)寬博士做了“如果撰寫和發(fā)表高質(zhì)量的科技論文”的學(xué)術(shù)報(bào)告；美國(guó)威斯康星大學(xué)翁益群博士做了“Molecular Breeding in Cucumber-where are we now？”的學(xué)術(shù)報(bào)告；哈爾濱醫(yī)科大學(xué)李霞教授做了“學(xué)科發(fā)展與培養(yǎng)研究生的體會(huì)”等學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)院和園藝學(xué)科在學(xué)校相關(guān)精神指導(dǎo)下，也陸續(xù)邀請(qǐng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)韓成貴教授來(lái)學(xué)院做了題為“侵染我國(guó)瓜類和十字花科作物馬鈴薯卷葉病毒屬病毒的研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告，日本千葉大學(xué)作物栽培方面知名學(xué)者、E田昭弘教授做了題為“Improvement of crop yield in a changing climate”的學(xué)術(shù)報(bào)告，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)侯喜林教授做了題為“園藝學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)”的學(xué)術(shù)報(bào)告，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)向文勝教授做了題為“國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審及申請(qǐng)書的撰寫體會(huì)”等。通過(guò)學(xué)校、學(xué)院開展的豐富多彩的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，開闊了研究生的科研視角，培養(yǎng)和提高了研究生科研論文撰寫水平，增加了學(xué)校和學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍。

2.2 完善專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

課程教學(xué)是研究生培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課程建設(shè)的質(zhì)量直接影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以人才培養(yǎng)為中心目標(biāo)，明確任課教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的兩大任務(wù)：一是正確引導(dǎo)學(xué)生掌握課程的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)踐技能；二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力、思維能力和想象力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

研究生授課教師在研究生專業(yè)知識(shí)的傳授和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，為此，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)特制定了《關(guān)于研究生任課教師的若干規(guī)定》。該規(guī)定包括3個(gè)方面內(nèi)容：一是研究生課程的主講教師一般應(yīng)由學(xué)院從教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)較豐富的教授、副教授或具備相當(dāng)職稱的人員中聘任；二是研究生課程考試的命題都應(yīng)以考核其獨(dú)立思考和專研問(wèn)題的能力為主，考試命題的難度和廣度都要達(dá)到教學(xué)大綱的要求；三是任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案編寫教學(xué)大綱，并嚴(yán)格按教學(xué)大綱組織教學(xué)和考試。任課教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。提倡組織專題性的課堂研討和利用現(xiàn)代化手段教學(xué)，并不斷探索適應(yīng)研究生的教學(xué)方法。積極編寫適用于研究生的高質(zhì)量、高水平的專著或參考教材。

研究生課堂教學(xué)應(yīng)突出引導(dǎo)式、討論式、參與式和案例教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生能從不同角度分析問(wèn)題，并有機(jī)會(huì)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了研究生的學(xué)習(xí)積極性，有利于創(chuàng)新思想的激發(fā)。加大學(xué)科前沿知識(shí)在專業(yè)課中的分量，將前沿性的研究成果及時(shí)反映到教學(xué)中來(lái)。研究生在學(xué)習(xí)前沿學(xué)者思想的同時(shí)，可以嘗試尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.3 開展研究生科研實(shí)踐訓(xùn)練

科研實(shí)踐是全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中重要的教學(xué)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。為使我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐工作能夠順利開展，切實(shí)有效地對(duì)研究生的專業(yè)實(shí)踐過(guò)程實(shí)施全過(guò)程管理，確保專業(yè)實(shí)踐的質(zhì)量，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)特制定了《全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐工作管理暫行規(guī)定》。

加強(qiáng)研究生科研實(shí)踐訓(xùn)練，提高其實(shí)踐能力，主要通過(guò)以下渠道：一是引導(dǎo)研究生參與科研項(xiàng)目，提供科研機(jī)會(huì)。研究生創(chuàng)新能力的提高，并不是紙上空談，要有足夠的科研實(shí)踐鍛煉。導(dǎo)師的科研項(xiàng)目可以吸納研究生參與進(jìn)來(lái)。研究生對(duì)科研項(xiàng)目的參與應(yīng)該是深層次的，而不應(yīng)該只是做些機(jī)械性的工作。因此，在研究生參與科研項(xiàng)目的過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)鼓勵(lì)研究生提出創(chuàng)新的想法，并就此展開研究。二是在導(dǎo)師引領(lǐng)下，鼓勵(lì)研究生參加各項(xiàng)科技服務(wù)活動(dòng)。由于園藝領(lǐng)域多位研究生導(dǎo)師均在大慶市各區(qū)、各縣各鎮(zhèn)掛職棚室指導(dǎo)專家或縣、農(nóng)業(yè)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，經(jīng)常到生產(chǎn)一線從事科技服務(wù)工作，鼓勵(lì)研究生與導(dǎo)師一起深入生產(chǎn)一線，增強(qiáng)研究生解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，豐富其專業(yè)知識(shí)，拓寬其專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。三是設(shè)立研究生科研創(chuàng)新專項(xiàng)基金，為研究生創(chuàng)新思想提供支撐。學(xué)校設(shè)立了《黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目計(jì)劃》。該計(jì)劃就是為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》文件精神而設(shè)立的。該項(xiàng)目在充分發(fā)揮研究生的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新潛能、強(qiáng)化研究生的創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。2013級(jí)園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士夏世龍同學(xué)就成功申請(qǐng)了校級(jí)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目，不僅圓滿完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容，還在中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

2.4 加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

為更好地發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的教書育人的作用，全面提高研究生素質(zhì)，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)特制定了《研究生指導(dǎo)教師職責(zé)和要求》。研究生錄取進(jìn)入學(xué)校后，導(dǎo)師對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)和科研水平的影響很大，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提高研究生創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要作用。教書和育人是研究生導(dǎo)師的兩大職責(zé)。研究生導(dǎo)師應(yīng)在學(xué)術(shù)道德、科研道德方面以身作則、言傳身教，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和獻(xiàn)身科技事業(yè)的精神。研究生導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)研究生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立為國(guó)家、社會(huì)服務(wù)的思想，教育研究生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和善于同他人合作的良好品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校及學(xué)院應(yīng)對(duì)研究生導(dǎo)師遴選工作嚴(yán)格把關(guān)，打破傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)師終身制，對(duì)導(dǎo)師工作采取定期考核和定期聘任制度。同時(shí)，應(yīng)采取激勵(lì)措施引起導(dǎo)師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視。目前存在導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不重視，甚至是對(duì)研究生培養(yǎng)不重視的現(xiàn)象。導(dǎo)師從培養(yǎng)研究生的過(guò)程中得不到物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)是造成這種現(xiàn)象的重要原因。我們不能苛求導(dǎo)師一味地將自己的時(shí)間、精力無(wú)私奉獻(xiàn)。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)，尤其是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的付出應(yīng)受到與此相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)。

2.5 建立和完善激勵(lì)機(jī)制

在研究生培養(yǎng)中，應(yīng)該采取切實(shí)可行的制度尤其是激勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)研究生創(chuàng)新能力的提高。研究生創(chuàng)新能力的激勵(lì)措施包括創(chuàng)新科研項(xiàng)目的資助政策和研究生獎(jiǎng)助體系的完善設(shè)立。一是研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目的設(shè)立和管理。我校為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》文件精神，進(jìn)一步深入實(shí)施我校“育人質(zhì)量工程”，提高研究生科研創(chuàng)新能力，特制定了《研究生創(chuàng)新科研項(xiàng)目管理辦法》，用于研究生科研創(chuàng)新資助項(xiàng)目的申請(qǐng)和管理工作?？蒲袆?chuàng)新項(xiàng)目是學(xué)校為支持在籍全日制研究生開展富有創(chuàng)新性的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，重點(diǎn)支持應(yīng)用研究而設(shè)立的研究項(xiàng)目。鼓勵(lì)科研能力較強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高的研究生參加科研創(chuàng)新活動(dòng)?？蒲袆?chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)校撥款、社會(huì)資助等，可以提高研究生創(chuàng)新興趣，提高其從事科研工作的積極性，開發(fā)其創(chuàng)作激情，加大其科研投入精力。二是全面推進(jìn)研究生獎(jiǎng)助體系改革。為貫徹落實(shí)《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》和《財(cái)政部國(guó)家發(fā)展改革委教育部關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》精神，深化研究生教育改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，完善研究生獎(jiǎng)助體系，提高研究生生活待遇，激發(fā)研究生創(chuàng)新活力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了《研究生獎(jiǎng)助體系改革實(shí)施方案》。在《農(nóng)學(xué)院研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)施細(xì)則》中，要求研究生必須具有較強(qiáng)的科研能力和發(fā)展?jié)摿?。已有發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、出版著作、鑒定或驗(yàn)收的科研成果、取得科技成果獎(jiǎng)勵(lì)、申請(qǐng)到科研課題、獲得專利、參加學(xué)術(shù)交流和專業(yè)技能競(jìng)賽、有學(xué)術(shù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等均設(shè)為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之列，其中學(xué)業(yè)情況占20分、科研成果占45分、學(xué)術(shù)交流與技能競(jìng)賽占15分、社會(huì)實(shí)踐及公益性活動(dòng)占5分、綜合表現(xiàn)則占15分。在《農(nóng)學(xué)院研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)施細(xì)則》中，充分體現(xiàn)公平與激勵(lì)相結(jié)合的獎(jiǎng)助體系，以改善研究生學(xué)習(xí)、科研和生活條件為目標(biāo)，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為最高目標(biāo)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)內(nèi)容也將隨時(shí)發(fā)生變更，但改革和創(chuàng)新的核心內(nèi)容永遠(yuǎn)不變，即以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為中心，通過(guò)采用靈活多樣的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法，切實(shí)提高研究生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型園藝人才。

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