前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于生活的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于生活的作文范文第1篇

1、星期六，爸爸媽媽帶著我來(lái)到了澄海的菜園體驗(yàn)生活。在那兒，我站在一望無(wú)際的農(nóng)田里，看到了湛藍(lán)的天空，也仿佛聞到了一種沁人心鼻的獨(dú)特空氣，這里的景色極其優(yōu)美。

2、在這里，一個(gè)個(gè)瓜架，上面或種南瓜，或種絲瓜，讓瓜藤攀上藤架，爬上屋檐，當(dāng)花兒一朵朵落了的時(shí)候，藤上結(jié)出了一個(gè)個(gè)青的、紅的瓜，這時(shí)你看了準(zhǔn)會(huì)“口水直流三千尺”。我看了，不禁想起了城市與鄉(xiāng)村的截然不同。在城市，周圍都是繁華的、喧鬧的；而在鄉(xiāng)村，卻是美好的、寧?kù)o的。在城市，一眼望去，都是一棟棟的高樓大廈；而在鄉(xiāng)村，看到的都是一片片依山傍水的景色。在城市，人們總是匆忙的、高貴的；而在鄉(xiāng)村，人們卻是樸素的、是熱情的、也是悠閑的。

3、在這里，我不僅做了一個(gè)城市與鄉(xiāng)村的大對(duì)比，而且我還當(dāng)了一回小農(nóng)民。我來(lái)到果園里摘番石榴，這里的番石榴還不到可以摘的季節(jié)，所以很難分辨出哪些可以摘，哪些不可以摘。我忙了好一大半天，才摘到了一兩個(gè)番石榴。我把番石榴洗干凈后，迫不及待地切開(kāi)，大口大口地吃起來(lái)。??！我頓時(shí)感到一股涼涼的甜味流入我的喉嚨，但更甜的是我的心里。

4、今天，我不僅看到田園獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，還收獲到了許多食物。更重要的是，我體會(huì)到了鄉(xiāng)下生活的樂(lè)趣與辛苦。這里的氣息令人心曠神怡，這里的生活與景色令人流連往返！

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關(guān)于生活的作文范文第2篇

Now the problem of global warming because of excess emissions of greenhouse gases. Excessive amount of carbon dioxide emissions, creating a diversified economy and La Nina phenomena lag disorder. Two levels of glaciers melting, polar animals lose their chance of survival at the same time, will lead to rising sea levels, many coastal cities into the water did not result in a few years later. Therefore, we must take the necessary measures to reduce the environmental impact of carbon dioxide.

For example: tree-planting activities, reduce fossil fuel use, we can from our own, to promote low-carbon living.

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的技術(shù)社會(huì)。然而,開(kāi)發(fā)過(guò)程的缺點(diǎn)是明顯的,如:二氧化碳,和環(huán)境污染。但最嚴(yán)重的應(yīng)該是二氧化碳的問(wèn)題。

關(guān)于生活的作文范文第3篇

Now the problem of global warming because of excess emissions of greenhouse gases. Excessive amount of carbon dioxide emissions, creating a diversified economy and La Nina phenomena lag disorder. Two levels of glaciers melting, polar animals lose their chance of survival at the same time, will lead to rising sea levels, many coastal cities into the water did not result in a few years later. Therefore, we must take the necessary measures to reduce the environmental impact of carbon dioxide.

For example: tree-planting activities, reduce fossil fuel use, we can from our own, to promote low-carbon living.

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的技術(shù)社會(huì)。然而,開(kāi)發(fā)過(guò)程中的缺點(diǎn)是明顯的,如:二氧化碳,污染環(huán)境。但最嚴(yán)重的應(yīng)該是二氧化碳的問(wèn)題。

關(guān)于生活的作文范文第4篇

每年的10月31日，是西方的萬(wàn)圣節(jié)。以前聽(tīng)媽媽說(shuō)，這一天西方國(guó)家的小孩們會(huì)穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。我也想過(guò)一次萬(wàn)圣節(jié)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了，媽媽的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?01x年的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。

萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)在11樓，所以要乘坐電梯，我剛進(jìn)電梯，就看到一張紙上寫(xiě)著“11樓有鬼，膽小勿進(jìn)”八個(gè)大字，嚇得我雙腿發(fā)抖。我走出電梯就看到一個(gè)“幽靈”掛在門(mén)口，接著又看見(jiàn)一只“火神”在地上，兇巴巴地看著我，嚇得我倒退好幾步。走進(jìn)房間，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友穿著各種各樣稀奇古怪的服裝，有的穿著南瓜衣，有的穿著大披風(fēng)，有的戴著高高的帽子，還有的畫(huà)著嚇人的刀疤。我也戴著嚇人的面具和披風(fēng)，好像來(lái)到了鬼的世界。

游戲開(kāi)始了，我們先玩了“變異木乃伊”游戲。小朋友們每人手上拿著一桶紙，想辦法把自己的爸爸媽媽們卷成木乃伊。當(dāng)老師吹響哨子，所有的人立刻行動(dòng)起來(lái)?？?，小朋友們有的從上往下卷，有的從下往上卷，有的從手開(kāi)始卷，有的居然從腳上開(kāi)始卷……

“嘀——”時(shí)間到，只見(jiàn)有的媽媽露出一只眼睛，像獨(dú)眼龍;有的媽媽露出一只耳朵，像加勒比海盜;有的爸爸露出一只手臂，就像獨(dú)臂大俠;還有的露出一條腿，像鐵拐李……大家你看看我，我看看你，愣了幾秒，繼而全場(chǎng)都笑翻了!

后來(lái)，我們還玩了數(shù)字蘿卜蹲游戲、傳球游戲、猜謎語(yǔ)。大家還分享了美食，合了個(gè)影。萬(wàn)圣節(jié)，太有意思了!

關(guān)于生活的作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】社會(huì)生活 作文教學(xué) 教育觀

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0085-01

高中作文的教學(xué)一直以來(lái)脫離實(shí)際生活較嚴(yán)重，許多教學(xué)都把重心放在如何寫(xiě)，如何運(yùn)用句式段落，而不是讓學(xué)生取材于社會(huì)生活，與社會(huì)生活脫節(jié)嚴(yán)重。作文本來(lái)是需要注重內(nèi)容的豐富程度，需要注重對(duì)生活的反映狀況，而不是只寫(xiě)出優(yōu)美的句子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容作為支撐。這一教學(xué)模式，即為了考試而寫(xiě)作文的教育現(xiàn)狀，大大制約了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，使得很多學(xué)生被迫編造故事，甚至去背誦作文模版，只是把一些耳熟能詳?shù)臍v史故事強(qiáng)加到作文中，嚴(yán)重脫離了社會(huì)生活，更談不上引人入勝，發(fā)人深思了。因此，高中作文教學(xué)需要社會(huì)生活作為支撐，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活之美的視角和能力，創(chuàng)作出真實(shí)美好的作文。

1.高中作文教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著新課改的推進(jìn)，越來(lái)越多的教師意識(shí)到原有的作文教學(xué)模式已經(jīng)不能很好適應(yīng)現(xiàn)在以及將來(lái)的教學(xué)工作，學(xué)生需要更加靈活有效的學(xué)習(xí)方法，教師也需要更加具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。而以往的作文教學(xué)存在很多矛盾和弊端，首先是作文考試的不適應(yīng)。高考作文改革仍在進(jìn)行，以往的作文寫(xiě)作模式嚴(yán)重脫離實(shí)際生活，而現(xiàn)在的考試越來(lái)越提倡學(xué)生有創(chuàng)新獨(dú)到的觀點(diǎn)，不是人云亦云的套用很多早已脫離這個(gè)時(shí)代的名人事例，這些小學(xué)生都能知曉的故事已經(jīng)不能很好的反映作文要表達(dá)的觀點(diǎn)。要想在眾多考生的作文中脫穎而出，必須給作文注入新鮮生動(dòng)的事例，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，把生活中的故事凝練成事例進(jìn)行引用，讓作文“接地氣”，擺脫套用作文格式模版的老舊方法。其次是作文內(nèi)容的不適應(yīng)。作文內(nèi)容是作文觀點(diǎn)的支撐，內(nèi)容不夠充實(shí)，哪怕有了“鳳頭”、“豹尾”，沒(méi)有好的內(nèi)容去論證，最后的文章也只是泛泛而談，打動(dòng)不了讀者。而以往的作文教學(xué)只注重八股式的灌輸教育，讓學(xué)生按照模版，固定句式去填充作文，學(xué)生自由發(fā)揮的空間嚴(yán)重不足，也造成了很多學(xué)生不重視作文寫(xiě)作，只是應(yīng)付考試而已。最后是作文教學(xué)的導(dǎo)向不能與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì)在不斷發(fā)展，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)很多理論和思想，以往死板的教學(xué)方式只是一遍遍的套用老舊的故事內(nèi)容，跟不上時(shí)代的發(fā)展，也束縛了學(xué)生的思想。比如現(xiàn)階段的“中國(guó)夢(mèng)”，很多教學(xué)只是泛泛而談中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，難以舉出很多鮮活生動(dòng)的例子去支撐，表面上是與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)際上是換湯不換藥的牽強(qiáng)附會(huì)[1]。因此，以往的高中作文教學(xué)中存在許多弊端，正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題是改革的重點(diǎn)，隨著新課改的推進(jìn)，高中作文教學(xué)勢(shì)必也要進(jìn)行改革，重視社會(huì)生活與高中作文教學(xué)的密切關(guān)聯(lián)性刻不容緩。

2.社會(huì)生活在高中作文教學(xué)中的重要性

社會(huì)生活并不是狹義的，著名教育家杜威曾認(rèn)為學(xué)校就是個(gè)小社會(huì)，提出了“學(xué)校即社會(huì)”的觀點(diǎn)。學(xué)校是社會(huì)的一部分，自然也要參與到社會(huì)生活中來(lái)，只有將學(xué)校的思想與感情融入到生活中，才能發(fā)現(xiàn)生活中的故事。社會(huì)生活在高中作文教學(xué)中的重要性體現(xiàn)在學(xué)生主體方面。學(xué)生是學(xué)校生活的主體，大部分生活出現(xiàn)的故事也來(lái)自于學(xué)生，教師只有善于引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)作文的素材，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的教育即生活的思維模式[2]。因此，作文教學(xué)不能脫離生活，作文寫(xiě)作也不能脫離生活，生活跟教育教學(xué)是息息相關(guān)的，從生活中取材，在作文中體現(xiàn)生活才是寫(xiě)作的最終目的。一味的堆砌華麗的辭藻，鉆研古怪的文體格式是行不通的。只有在內(nèi)容上創(chuàng)新，在內(nèi)容上充實(shí)才能寫(xiě)出打動(dòng)人心的作文，才能不斷充實(shí)自己的生活，這也是作文改革的目的。

社會(huì)生活融入高中作文教學(xué)另一個(gè)深刻內(nèi)涵是知行的統(tǒng)一，思想理論的創(chuàng)新固然可喜，但是最終需要落實(shí)到行動(dòng)上，只有將新思想運(yùn)用到實(shí)踐中，才能有更加深刻的體會(huì)。同樣地，在實(shí)踐中又會(huì)產(chǎn)生很多思想，這些思想和生活閱歷就是最好的作文素材。學(xué)生還需要向教師學(xué)習(xí)，與生活相聯(lián)系，徹底擺脫書(shū)本上理論的束縛，將理論生活化，活學(xué)活用才能化腐朽為神奇，將作文寫(xiě)作變的更加生動(dòng)化和生活化。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用各種渠道和方式，通過(guò)舉行辯論賽、戲劇表演和研討會(huì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課堂生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的積極性[3]，同時(shí)也對(duì)很多觀點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識(shí)，這些對(duì)于推動(dòng)作文教學(xué)具有十分重要的作用。

3.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)生活在高中作文教學(xué)中的作用不容忽視，為了更好的適應(yīng)新時(shí)代的作文教學(xué)工作，本文從上述兩個(gè)大方面闡述了這一命題。首先認(rèn)識(shí)高中作文教學(xué)存在的問(wèn)題，針對(duì)各種問(wèn)題對(duì)癥下藥，系統(tǒng)闡述了社會(huì)生活的校園內(nèi)涵，社會(huì)生活對(duì)于推動(dòng)作文教學(xué)的重大意義，以期為高中作文教學(xué)提供參考。

參考文獻(xiàn)：