前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇結(jié)課總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

結(jié)課總結(jié)范文第1篇

第一天廖先生與我們探討了態(tài)度的問題。whatisattitude?很多同學針對這兩個問題說了自己的看法，其中有兩句話最能體現(xiàn)其中的內(nèi)涵。1，iwilldomybest.2,iwilltrymybest.曾經(jīng)，我們很多人都比較喜歡第二句話，或者說很多人都是按照第二句話的方式做事。其實第一句話和第二句話是有著本質(zhì)區(qū)別的，它們體現(xiàn)出了態(tài)度的不同。第一句顯得更有自信，面對一件事情，如果打算做，就要認真的，盡自己最大的努力把它做好，而第二句顯的沒有自信。所以我們以后的生活態(tài)度要努力的做到domybest.

隨后由manmeet先生講的《時間管理》也給我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顧問，是印度人，一口流利的英語吸引了在場的很多同學，我們學習了很多年的英語，聽到這么純正的英語對大多數(shù)人還是第一次。《時間管理》講的就是如何節(jié)約時間，如何利用時間。對于每個人，人的生命都是有限的，有的人在有限的生命中可以做很多事情，有的人卻碌碌無為，終其一生。我們想成為優(yōu)秀的人就要努力的節(jié)約時間，在有限的時間里充分利用。manmeet先生給我們講解了“二八定理”，我感覺很實用。做事就要有計劃，充分的制定計劃可以把復雜的事情劃分成一個個小的事情，然后一步一步的實現(xiàn)，這樣不僅簡單，而且能充分利用時間，計劃可以控制我們有效的利用時間。通過這門課程我們都懂得了“timeismoney,efficiencyislife.”

第二天我們上的課程有史晨老師講解的《什么是人才》，我們以小組為單位，各自陳述了對人才的定義，體現(xiàn)了不同的人心目中對人才的不同理解。隨后觀看了李開復和兩個學生的面試錄像。李開復是有名的成功人士。他的事跡值得我們學習。接著由ntc的老師來了一場現(xiàn)場的模擬面試，給我們這些沒經(jīng)歷過面試的學生深刻的體會。

結(jié)課總結(jié)范文第2篇

本周我總結(jié)了實訓課的教學方法和步驟

第一階段（3—5分鐘）：復習。提問學生上節(jié)課的相關(guān)知識，演練并抽查作業(yè)。

第二階段（5分鐘）：定本節(jié)課項目，明確目標。（寫出第一項、第二項、第三項等）方法：講述，板書。

結(jié)課總結(jié)范文第3篇

垃圾分類，你我同行

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。為此我們應化1801班團支部于2019年9月17號在教學樓A教103教室開展了以“垃圾分類，你我同行”為主題的團日活動。

本次團日活動共分為：主持人宣布本次團日活動正式開始，班長為同學們做一下垃圾分類的講述并播放共青團團歌；主持人為同學們講述垃圾的資料；接下來，做一個有關(guān)垃圾分類的小測驗，考驗同學們對垃圾分類的了解；宣誓；請心理委員委員為同學們進行有關(guān)垃圾分類的演講；

下面讓我們通過簽名活動，謹記并做到垃圾分類在心中；最后環(huán)節(jié)請副班長發(fā)言并總結(jié)今天的團課內(nèi)容，以及大家自由發(fā)言說說自己的收獲。

本次團日活動的意義：垃圾分類回收處理是我班文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)同學們環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全班環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

我們的未來與我們現(xiàn)在對待垃圾分類的態(tài)度息息相關(guān)：或許生活在垃圾堆中，聞著刺鼻的餿味，看著一片灰色的天空；或許生活在一片綠色之中，呼吸著清新的空氣，腳下踏著一片干凈、整潔的土地，抬頭就能看見一束從云層間穿過的既耀眼又溫暖我心陽光。

然而想要做到這一點，可不是輕而易舉的：不僅需要我們的自覺，做到不隨地亂扔垃圾，嚴格要求自己做到垃圾分類；更需要有關(guān)部門將各種違法的“污水制造廠”、“垃圾制造廠”、“廢氣制造廠”等不合格的經(jīng)營工廠繩之于法。拋開別的不多，好比大家都知道日本的垃圾分類做的是非常好的。他們連一個礦泉水瓶都會分為：瓶蓋、瓶身和包裝紙三部分。為什么？因為他們的政府部門對于不進行垃圾分類的人處罰很嚴重，而對于進行垃圾分類的人有獎勵。

請大家牢記“紅黃藍綠”的故事，牢記“垃圾分類的故事”。做一個文明的人，做一個懂得垃圾分類，且始終將垃圾分類放在心上的人。同時，我們也可以多想他人宣傳有關(guān)垃圾分類的那些事兒。

結(jié)課總結(jié)范文第4篇

活動第一天參加了四個專家針對課改的培訓，了解了當前中國課改新趨勢，課堂文化建構(gòu)的理念與行動，也見識了國際優(yōu)質(zhì)教育的最佳實踐，根據(jù)專家講的課改理念進行了對自我教學的深刻反省，比如：課堂氛圍，學生，教師，知識，方法，理念，學習，評價等各個方面。

第二天開始，認真地聽了來自各個優(yōu)秀課改學校的精彩課堂，有來自重慶巴蜀中學校的周欣孟，重慶鳳鳴山中學的宋曉燕，重慶三十七中的黃偉，廣東省深圳市福田中學的金丹，重慶南開中學的楊軍君，重慶市聚奎中學的許開權(quán)，河北省石家莊精英學校的王偉娜等共九節(jié)課的展示。他們都是各個學校經(jīng)過認真打磨出來的精英，課堂當然也是非常精致的！每個老師都有自己的閃光點，都值得我們認真學習和研究。

其中讓我最震撼也最感動的是重慶市聚奎中學許開權(quán)講了一節(jié)《點到面的距離》，課堂選擇的是翻轉(zhuǎn)課堂模式，流程為前晚由學生先自習并將自己的收獲點和疑惑點都羅列出來由科代表統(tǒng)一整理，反饋給老師，然后自己抽空認真觀看教師的授課視頻，學生看完后再將自己的收獲點和疑惑點都認認真真老老實實地羅列出來，再由科代表第二次統(tǒng)一整理，反饋給老師，老師就根據(jù)這些信息，針對學生的疑惑認真?zhèn)湔n，學生會了的就不講，學生不會的才講，練習先自主解決，課堂上老師公布答案，學生板演，再有學生分小組討論，互相幫助講解，再不會的老師就作典例講解，并規(guī)范解題步驟。這樣的課堂老師講的少，學生動手和思考的時間都充裕起來，自覺地學生收獲是非常大的，老師幾乎將課堂都交給學生自己來當主人，學生不僅在思考能力上得到很大的鍛煉，同時在表達能力上也達到了優(yōu)秀水平，這是我們鄰實學子學習的榜樣！這樣的教學讓我夜不能寐，整整想了大半夜，真心覺得翻轉(zhuǎn)課堂教學模式將知識分層展示給學生，讓學生學了近三遍等等這些優(yōu)點非常適合學校精品班的老師和學生！這樣會使得我們學校的尖子生越來越尖，越來越優(yōu)秀！當然平行班就另當別論了，因為部分學生不會那么自覺，可能會使得兩極分化鬧得非常嚴重，影響總體教學水平。

結(jié)課總結(jié)范文第5篇

環(huán)境問題形成的直接原因是無節(jié)制的擴大生產(chǎn)規(guī)模和人口規(guī)模、濫用科學技術(shù)消耗自然資源、追求奢華生活的高消費 ,而其深層根源則是漠視自然價值和環(huán)境價值的思想道德觀念。以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人為己任的思想品德教育 ,理應將環(huán)保教育納入從小學到大學的思想品德教育之中 ,使全體學生樹立起熱愛自然的情感、維護生態(tài)平衡的意識和保護環(huán)境的自覺行為 ,從而從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題。

保護環(huán)境,關(guān)愛地球,愛護我們的家園, 已成為全世界的共識,也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。對學生進行保護生態(tài)環(huán)境的教育是對小學生思想教育的重要內(nèi)容之一。要較好地完成這項任務,仍采用空洞理論,我說你聽;相關(guān)節(jié)日,應付教育;照本宣科,關(guān)門教育等說教型、節(jié)日型、封閉型教育形式和方法, 那是不會得到理想的效果。本人認為,小學德育應是對學生心靈的呼喚,真正有效的思想教育應是順應兒童的天性,站在生命哲學的高度, 真正地把學生當作是一個個獨特的生命個體,教師要引導學生走向社會去考察,去研究,去體驗,去喚醒他們的道德生命,激活生命力量, 使德育彰顯更多的靈性與詩性。讓學生通過搜集信息,豐富教育內(nèi)容;通過角色扮演,加深情感體驗;滋生“生態(tài)良心”; 從而受到環(huán)保教育。