前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新編龜兔賽跑作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

新編龜兔賽跑作文范文第1篇

一天，烏龜收到了兔子寫(xiě)的一峰信，信的大意是：如果你沒(méi)有意見(jiàn)的話(huà)，就再和我比賽一場(chǎng)吧。烏龜毫不猶豫的給兔子回了一封信：沒(méi)有意見(jiàn)，比就比！

回信以后烏龜心知比不贏兔子，想：得制作一個(gè)高科技的加速工具，這樣才有可能比贏兔子。于是，他利用家里許許多多高科技的材料，制作了一兒歌高科技的小汽車(chē)子。當(dāng)然，兔子也不笨，他知道烏龜會(huì)制造一個(gè)東西，兔子也制造了一個(gè)高科技的滑板車(chē)。當(dāng)烏龜制作好自己的小車(chē)以后，天色已經(jīng)不早了，他也很累了，就躺在地上睡著了。碰巧兔子還在樹(shù)林里閑逛，看見(jiàn)烏龜在那兒睡覺(jué)，于是他悄悄地摘了一個(gè)小松果塞在了小汽車(chē)的排氣管里，就躡手躡腳地離開(kāi)了。

第二天，兔子和烏龜在約定地點(diǎn)會(huì)合了。兔子說(shuō)：“誰(shuí)先跑到那棵樹(shù)那兒誰(shuí)就贏”。“好的！”烏龜說(shuō)。槍聲響了，兔子倒騰著自己的車(chē)說(shuō)：“這什么破車(chē)子呀？開(kāi)都開(kāi)不動(dòng)。”說(shuō)完，就把車(chē)踢翻了。兔子已經(jīng)跑了一大半了，這時(shí)，烏龜才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)松果在排氣管里，他把松果摘了，但是已經(jīng)來(lái)不及了，這一次兔子得了冠軍，烏龜輸了。

這一回，兔子成了大明星，住上了大房子還有很多記者來(lái)給他拍照。

新編龜兔賽跑作文范文第2篇

兔子和烏龜賽跑后，兔子輸了，每當(dāng)兔子出去，他的朋友們都會(huì)嘲笑他，說(shuō)他連烏龜這么慢的家伙都跑不過(guò)。他十分灰心，于是他每天鍛煉，想要超過(guò)烏龜。

烏龜自從贏了兔子后每天驕傲自大，他想：”我連兔子都贏了，我現(xiàn)在肯定是森林里跑得最快的動(dòng)物了，我要繼續(xù)挑戰(zhàn)別的動(dòng)物，要讓全森林里的動(dòng)物都知道我是最快的。那么我先挑戰(zhàn)誰(shuí)呢？”大象、狗、貓，”烏龜想。這時(shí)突然有人敲門(mén)，烏龜一看，原來(lái)是兔子。烏龜問(wèn)：“你來(lái)干什么，手下敗將。”兔子氣急地大叫道：“你說(shuō)誰(shuí)手下敗將呢？我上次是因?yàn)榇中拇笠獠泡斀o你的，這次就是找你再比一次的。”烏龜心里想：“反正他這次也一定會(huì)在中途睡覺(jué)的，贏的肯定還是我?！庇谑撬愫敛华q豫地答應(yīng)了。

比賽開(kāi)始了！兔子眨眼就跑不見(jiàn)了，烏龜慢吞吞的爬著，心想：”開(kāi)始跑得快有什么用，一會(huì)又不知會(huì)在哪睡覺(jué)呢！“于是烏龜走走歇歇，歇歇走走。等烏龜?shù)浇K點(diǎn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兔子早已在終點(diǎn)休息了。烏龜突然明白了自己犯了和兔子一樣驕傲自大的錯(cuò)誤，自己天生的短處加上后天的不努力肯定會(huì)輸?shù)摹?/p>

當(dāng)烏龜認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，與兔子成為了好朋友，每天一起鍛煉，約好明年的這個(gè)時(shí)候再比一次。

新編龜兔賽跑作文范文第3篇

《龜兔賽跑》新編

話(huà)說(shuō)三個(gè)月前，兔子因在大樹(shù)下睡了一覺(jué)，而讓烏龜奪去了冠軍。如今三個(gè)月過(guò)去了，兔子對(duì)這件事還是耿耿于懷，決定再舉行一次“森林跑步比賽”。

這天，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，動(dòng)物們都紛紛聚集到了動(dòng)物廣場(chǎng)上，來(lái)看兔子和烏龜舉行跑步比賽。隨著大象裁判員的一聲令下，兔子飛也似的沖了出去，如箭般地奔跑在賽道上，而烏龜呢，雖說(shuō)心里很著急，但也只能這么慢吞吞地爬著。不大一會(huì)兒，兔子就將烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后，它心想：哈哈，這次冠軍非我莫屬！但它因?yàn)橛辛松洗蔚慕逃?xùn)，沒(méi)敢休息，只是放慢了腳步，跑一陣，走一陣，翻過(guò)了兩座大山，淌過(guò)了三條大河，終于來(lái)到了離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的森林前，一看，一下子就傻了眼，站在那里連連唉聲嘆氣。原來(lái)森林里有許多荊棘，因?yàn)殚L(zhǎng)久無(wú)動(dòng)物砍伐，荊棘都連在了一起，根本無(wú)法過(guò)去?！暗未鸬未稹卑胄r(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，兔子還是沒(méi)有辦法，急得它直跺腳。這時(shí)候，慢吞吞的烏龜也來(lái)到了這座森林前，先開(kāi)始它也和兔子一樣束手無(wú)策。但它沉思了一會(huì)兒后，就想出了一個(gè)好辦法。它來(lái)到森林商店，買(mǎi)了一大束氣球，兔子看著它疑惑不解。這時(shí)候，一陣大風(fēng)刮來(lái)，氣球搖搖晃晃地帶它飛上了天空，不一會(huì)兒，它就飛過(guò)了這片森林，爬到了終點(diǎn)。勝利的禮花在空中綻放，動(dòng)物們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，“森林之王”獅子親自為烏龜帶上了獎(jiǎng)牌，并表?yè)P(yáng)了它的機(jī)智聰明，特意給烏龜頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀。

烏龜又一次當(dāng)上了冠軍，而兔子又一次失敗了，它耷拉著兩只長(zhǎng)耳朵，垂頭喪氣地回到了家中。雖說(shuō)有點(diǎn)兒不服氣，但也被烏龜?shù)穆斆鞑胖墙o深深地折服了。兔子決定在家中閉關(guān)修煉（看書(shū)），待明年再舉行一次“森林跑步比賽”，用智慧戰(zhàn)勝烏龜……

新編龜兔賽跑作文范文第4篇

自從龜兔賽跑兔子輸給了烏龜后，它一直很不服氣，于是它就去找烏龜商量，決定再比一次。

到了約定比賽的日子，烏龜自知靠實(shí)力沒(méi)法和兔子比，于是它喝了整整一罐禁用的“興奮劑”，準(zhǔn)備再把兔子甩地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

“砰”，槍聲一響，兔子飛快地跑了出去，可是烏龜卻比兔子跑得快十幾倍，兔子再怎么拼命地追也是無(wú)濟(jì)于事。

新編龜兔賽跑作文范文第5篇

正是基于這樣的兒童觀(guān)，學(xué)校教育要尊重兒童天性，尊重兒童的興趣，科學(xué)施教，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)“健康樂(lè)學(xué)，靈動(dòng)多彩”的兒童。因此，我們提出以?xún)和?chǎng)來(lái)導(dǎo)引作文教學(xué)，也就是立足于“四個(gè)關(guān)注”：“關(guān)注兒童的真實(shí)需要”“關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)”“關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”和“關(guān)注兒童的思維特點(diǎn)”，以此來(lái)突圍作文的假大空，突破模式化、套路化，使作文教學(xué)及作文變得童趣化、生活化、個(gè)性化，讓作文教學(xué)美起來(lái)，回歸童真的美，從而實(shí)現(xiàn)我們“為純美的童年而教育”的教育理想。

一、善待特殊的客人，關(guān)注兒童的真實(shí)需要和思維特點(diǎn)

今天晨誦，我正教讀《我認(rèn)識(shí)一只黑甲蟲(chóng)》?！坝兄缓诩紫x(chóng)，水管下面是它的家……”一抬頭，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)沒(méi)專(zhuān)心，走近一看，原來(lái)是其中一位同學(xué)帶來(lái)了一只小白兔。它大約兩個(gè)月了，毛白白的像雪花，一雙圓溜溜的紅眼睛像兩顆瑪瑙。耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢。尾巴短短的，毛茸茸的，微微向上翹著，要不仔細(xì)看，還看不見(jiàn)哩！

全班同學(xué)的注意力再也離不開(kāi)這只小白兔了，顯然他們對(duì)眼前實(shí)實(shí)在在的小白兔的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了書(shū)上那只黑甲蟲(chóng)。那么，就順應(yīng)童意，一起來(lái)關(guān)注眼前這個(gè)特殊的客人吧。

（一）觀(guān)察：借勢(shì)而導(dǎo)

我向那個(gè)同學(xué)借了兔子，問(wèn)：“小兔子的頭有多大？”

“拳頭般大?！?/p>

“誰(shuí)的拳頭？”

“小孩子的拳頭般大?！?/p>

“兔子多少歲了？你憑什么這樣認(rèn)為？”

“它的毛很短，像剛長(zhǎng)出來(lái)的。腿短又細(xì)，尾巴約兩厘米，比大兔子的尾巴短了許多，腦袋只有桃子般大，總之從它身體的發(fā)育基本可以判斷它大約二三個(gè)月?！?/p>

（二）猜想：打開(kāi)思維

“很好，你很會(huì)觀(guān)察思考?！蔽冶?yè)P(yáng)了文術(shù)宇，又問(wèn)：“你們猜猜它此時(shí)在想什么？”

“想自由。”“想媽媽。”“想喝水。”“想快快長(zhǎng)大?！薄跋虢淌依锏娜嗽谡f(shuō)我什么呢？”“想自殺。”“想安靜?！薄跋脲砟??！薄跋爰??！薄跋霑裉?yáng)。”“想主人。”“想睡覺(jué)。”“想朋友?！薄跋雰鹤??！薄跋氤圆莺腿~子?！薄跋肟?。”“想唱歌?！薄跋胂丛琛！薄?/p>

黃誠(chéng)寒站起來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得“想媽媽”“想家”這二個(gè)答案最有道理。它那么小，怎么離開(kāi)媽媽和爸爸呢。媽媽給了它生命，它的身體里也融入了父母的血液，它們?cè)跄芄侨夥蛛x呢？它多么需要媽媽和爸爸的照顧呀。

李薇反問(wèn)，“想自由”沒(méi)有道理嗎？它這么小就被關(guān)在籠子里，沒(méi)有自由，該多難受?。∪绻茏屗杂勺栽谠摱嗪冒。∥乙拆B(yǎng)過(guò)兔子，它自由地跑的樣子可愛(ài)極了！它的前腿短，后腿長(zhǎng)，跑起來(lái)一跳一蹦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像小絨球一樣一起一伏地動(dòng)，可逗人啦！唉，眼前這只失去自由的兔子，多可憐??！可憐的兔子，我喜歡你，但愿你現(xiàn)在的小主人能好好對(duì)待你。

（三）聯(lián)想：調(diào)動(dòng)內(nèi)存

“小薇同學(xué)真有同情心！”我又提出了新問(wèn)題：“由眼前這只兔子你們想到了什么？”

“虹貓藍(lán)兔七俠傳?！薄昂缲埶{(lán)兔光明劍?！薄褒斖觅惻?。”“月中玉兔?！薄敖仆萌??！薄巴米硬怀愿C邊草?！薄笆刂甏?。”“兔死狐悲?！薄巴米游??！薄巴盟够??！薄巴米游舶烷L(zhǎng)不了?！薄巴米蛹绷诉€要咬人呢。”“千羊在望，不如一兔在手?！薄按蠡依呛托“淄玫墓适?，小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)。不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)……”

（四）采訪(fǎng)：引發(fā)問(wèn)題

學(xué)生一起唱了起來(lái)，唱了一遍還想唱第二遍，我連忙做了一個(gè)暫停的手勢(shì)，問(wèn)：“假如讓你采訪(fǎng)兔子，你會(huì)問(wèn)什么？”

“小兔子，你從哪兒來(lái)？”“小兔子，你的媽媽不要你了嗎？”“小兔子，你是偷跑出來(lái)的嗎？”“小兔子，我送你回森林好嗎？”“小兔子，你認(rèn)識(shí)虹貓藍(lán)兔嗎？”“你的眼睛紅紅的，你是火星兔嗎？”“小兔子，跟我講講月宮的故事好嗎？”“小兔子，你是作業(yè)沒(méi)完成逃學(xué)嗎？”“你為什么要跟烏龜賽跑？難道你不知道即使贏了也不光彩嗎？”“你能跳個(gè)兔子舞嗎？”“小白兔，你是被施了魔法的白雪公主嗎？”……

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)，千奇百怪。我聽(tīng)得直樂(lè)，學(xué)生也跟著樂(lè)。只是可憐了那只失去媽媽失去自由的兔子，它不知道我們?cè)诳鞓?lè)什么！

（五）類(lèi)推：舉一反三

我說(shuō)：“同學(xué)們都問(wèn)得很精彩，咱們?cè)賮?lái)聊聊下面幾個(gè)問(wèn)題：你養(yǎng)過(guò)兔子嗎？或者養(yǎng)過(guò)別的小動(dòng)物嗎？所養(yǎng)小動(dòng)物的來(lái)歷？怎么養(yǎng)的？養(yǎng)起來(lái)麻不麻煩快不快樂(lè)？結(jié)果怎樣？”

就這樣隨便地聊，聊著聊著，作文就出來(lái)了：《兔子來(lái)到教室》、《特殊的客人》、《我也想有只兔子》、《兔子兔子，我愛(ài)你》、《籠中兔》、《可憐的小白兔》、《小白兔的自述》、《小兔子，我問(wèn)你》、《被施魔法的兔子》、《龜兔賽跑新編》、《會(huì)飛的兔子》、《兔子逃學(xué)記》、《兔子巧斗大灰狼》、《兔子舞》、《小兔子乖乖》、《外婆家的兔子》、《屬“兔”的媽媽》、《兔子迷案》、《神迷的外星砜汀貳《火星兔子》、《我家的小金魚(yú)》、《寵物總動(dòng)員》……

二、隨文說(shuō)寫(xiě)“游子吟”，關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活

小學(xué)兒童思維的基本特點(diǎn)是從一具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。因此，創(chuàng)設(shè)具體可感的情境，使學(xué)生在情境中感之于境，受之于心，心動(dòng)才能情動(dòng)。因此，我們以?xún)和牧?chǎng)創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文本情境、聲音情境、圖畫(huà)情境、影像情境、活動(dòng)（游戲）情境、多媒體情境……讓兒童身臨其境，觸景生情，情動(dòng)辭發(fā)。

（一）創(chuàng)情境，詩(shī)圖樂(lè)體驗(yàn)三春暉

教學(xué)《游子吟》一詩(shī)，課前播放MTV《母親》，“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打……”將孩子們置身于情境中，產(chǎn)生“未入詩(shī)句先入境”的效果。然后教師充滿(mǎn)激情地以詩(shī)一樣的語(yǔ)言導(dǎo)入，營(yíng)造了一個(gè)“未成曲調(diào)先有情”的氛圍，在這樣的氛圍下學(xué)生初讀古詩(shī)，整體感知，交流資料，初知大意，出示課文插圖，感受圖中母親在兒子外出前夜，借著油燈的微光，用一雙昏花老眼穿針引線(xiàn)，密密縫制兒的衣服的情景。有的學(xué)生觸景生情，想到了自己的母親。

生：從圖上可以看出已是“夜深人靜”，兒子正在燈下“專(zhuān)心致志”地讀書(shū)，母親的線(xiàn)怎么也穿不進(jìn)針孔里，但她沒(méi)叫兒子幫忙，生怕打擾兒子……

生：你怎么知道母親不會(huì)打擾？

生：因?yàn)槲移綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，我媽媽從不來(lái)打擾我。

生：就是，就是。我晚上做作業(yè)，媽媽給我端牛奶或削好的蘋(píng)果進(jìn)來(lái)，都是輕腳輕手地放在我旁邊就悄悄出去了。

生：我學(xué)習(xí)時(shí)也是這樣，媽媽總在一旁陪著我，她要么看書(shū)，要么織毛衣，卻一言不發(fā)，除非我有問(wèn)題請(qǐng)教她。

師：這是為什么呢？

生：因?yàn)閶寢寕兌挤浅Ｌ蹛?ài)自己的孩子，文中的母H就是一個(gè)偉大的母親。給兒子釘紐扣，為了不影響兒子看書(shū)，甚至不敢弄出一點(diǎn)聲響。

師：說(shuō)得太精彩了！（帶頭鼓掌）此刻，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)？

生：寒冷的冬天，夜深人靜，四周一片漆黑?？纱藭r(shí)一戶(hù)人家的窗戶(hù)還透出朦朧的光。盡管屋外寒氣逼人，可屋子里卻如春天般溫暖！孟郊，這位即將出遠(yuǎn)門(mén)的詩(shī)人，正在昏暗的油燈下專(zhuān)心致志地看書(shū)。頭發(fā)花白的母親從兒子的神態(tài)上看出，他正在思考一個(gè)難題。她想兒子明日就要離開(kāi)我了，我得趕緊為兒子縫制衣服。可她在針線(xiàn)簍里找針線(xiàn)時(shí)，卻不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾兒子。還好，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)管，針就插在上面?？蛇@位當(dāng)年有名的心靈手巧的繡花女又遇到了麻煩，線(xiàn)一次次和針孔擦肩而過(guò)。但她絲毫不泄氣，最后終于成功了！她一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著。光線(xiàn)雖然很暗，但母親卻還是那樣細(xì)心又耐心地縫著，縫得那樣密。她是擔(dān)心兒子久久不歸，在外衣服破了挨凍啊。多么偉大的母親！她哪里是在縫衣服，她是在用針針線(xiàn)線(xiàn)縫制母愛(ài)的網(wǎng)啊?。◣熒R鼓掌）

（二）激情趣，悟春暉直抒寸草情

師：說(shuō)得多好??！的確，她哪里是在縫衣服，她是在用針針線(xiàn)線(xiàn)縫制母愛(ài)的網(wǎng)?。‰y怪有人說(shuō)，母愛(ài)是一根穿針的線(xiàn)。那么，孩子們，你們的媽媽的愛(ài)又是什么呢？（生答：媽媽的愛(ài)是“一縷陽(yáng)光”“一泓清泉”“一把擋風(fēng)雨的傘”“一塊香甜的巧克力”“一首古箏曲”“一片”“一株樹(shù)”等。）

師：你們的媽媽這么愛(ài)你們，你們有什么話(huà)要對(duì)媽媽說(shuō)嗎？（生答：我想說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)您”！我想說(shuō)“媽媽?zhuān)量嗔恕?！我想說(shuō)“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不該經(jīng)常惹你生氣”。我想說(shuō)“媽媽?zhuān)乙院笠獝?ài)凈，要自己洗衣服”。我想說(shuō)“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大要掙好多好多錢(qián)，給您買(mǎi)好多好多好吃的東西”……）

（三）促辭發(fā)，頌春暉情動(dòng)任翕張

師：同學(xué)們，老師被你們感動(dòng)了！要是你們的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了一定也會(huì)感動(dòng)。請(qǐng)拿起筆來(lái)做一回“孟郊”吧，來(lái)歌頌“母愛(ài)”，來(lái)感謝“母親”，把你們剛才所說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)吧，寫(xiě)在你制作的卡片上送給你們的媽媽吧。

學(xué)生全都埋頭專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)。最不愛(ài)寫(xiě)作的張又升寫(xiě)了這樣一首詩(shī)《我愛(ài)“商人”媽媽》――

媽媽?zhuān)?/p>

大人眼中的銀行職員，

我眼中地地道道的商人。

媽媽是玩具商，

積木、拼圖、變形金剛……

千奇百怪的玩具堆滿(mǎn)了我的小屋，

伴我度過(guò)童年的歡樂(lè)時(shí)光。

媽媽是食品商，

酸奶、蛋糕、巧克力……

各種好吃的食品堆滿(mǎn)了廚房，

伴我度過(guò)童年的無(wú)憂(yōu)時(shí)光。

媽媽是服裝商，

紅帽、黃衣、藍(lán)牛仔……

五顏六色的漂亮服裝掛滿(mǎn)了衣櫥，

伴我度過(guò)童年的五彩時(shí)光。

媽媽是水果商，

媽媽是文具商，

媽媽是書(shū)籍商，

媽媽是一個(gè)地地道道的商人。