前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以感動為題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

以感動為題的作文范文第1篇

作文題目

題目：有一種感動值得回味

要求：

①文章以記敘為主，恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

②文章敘事清楚，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。

③作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

④全文不少于600字。

審題立意

要求：

①文章以記敘為主，恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

②文章敘事清楚，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。

③作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

④全文不少于600字。

范文

有一種感動值得回味

世上感情千千萬萬，但深入我心的只有那自然的親情，一生莫過于完善親情。

一個星期的辛苦已熬過，現(xiàn)在終于能呼出一口暢氣，今天便回家吃中飯。路上，仰望天空，那碧藍的天空如清澈湖水，道路旁的樹木、花草便像顏料般染在空中，匯成了彩虹的邊緣。到家了，奶奶早已忙得差不多，我一眼掃去，怎么會少了一樣。我匆匆忙記，一個健步，直跳到奶奶跟前，說道：“奶奶，為何沒‘小綠丸’？”奶奶親切地說道：“哦！你說毛豆呀，它還沒有剝好，今天就不吃了，乖孫女?！蔽亦狡鹱欤櫰痤~頭，說：“不，我就要吃?！崩蠇屄犃撕鸬溃骸皼]剝就不吃，哪來這么多費話！”我怒而進房，不語。

因“我”這般，最終奶奶還是答應了。天空剛剛還有毛毛細雨似墜，現(xiàn)確已晴空萬丈，那陽光的熱量，已經(jīng)達到可以將任何地方角落不僅僅是曝曬作，而是升騰。奶奶已開始實行剝豆計劃，搬個小凳，拿小籃子，便開始剝豆。我已等得不耐煩，看向奶奶，那額頭上豆大的汗珠，已使視野有些模糊，奶奶本身很愛干凈，指甲也勤修，所以剝毛豆時指甲并沒啥作用，只能用手指上的皮帶勁來剝豆，那手皮已有老繭，我猜恐怕已沒有知覺。天空中從萬道晴空已有汗珠大的雨沖打著我的心，但又似在滋潤著我，我走過去，握著奶奶的手，撫了撫那似黃的老繭，說“奶奶，您辛苦了，是我的固執(zhí)才讓您這樣，對不起?！蹦棠桃话寻盐覕埲霊阎校]說什么，但我已感到衣衫濕透。

中飯時，我如愿似償?shù)某缘健靶【G丸”，心情便又歡快了。

奶奶對我愛之又愛，我也感觸很深，世界上無私的感情莫過于親情，只有生命中包含親情，人生才更有意義，這次做的這道菜也讓我回味無窮，這種感動值得回味。

有一種感動值得回味

那是在一個冬天，小草還未全部枯黃，我照例騎著自行車去往外婆家。

天，灰蒙蒙的，還刮著陣陣的寒風。沒過多久，便下起了雨，我沒有帶雨衣，也不想停下來躲一躲雨，于是，加快了速度，想早些到外婆家。我奮力前行，瀟瀟暮雨卻從后面截住。路上空無一人，我的心情也暗淡了下來，感覺小小的我被大大的世界拋棄了。

恍惚間，一個蒼老的背影映入我的眼簾，透過雨水可以看到那是外婆，她撐著把傘，穿著雨鞋，焦急地東張西望，似乎在找著什么。哦，是我，她在等我。外婆在雨中焦急地等待，她那銀白色的頭發(fā)被吹得亂蓬蓬的。最顯眼的是她脖子上的那條白色圍巾，那是我買給她的。平日里，她不怎么戴，我問她為什么，她說舍不得。只有家里來人的時候才會拿出來戴戴，并告訴他們，這是她孫女買給她的，然后，就是一臉的滿足，喜悅。那時候的笑最溫暖。

外婆在傘下顯得很瘦小，因為風的緣故，她是背對著我的。我強忍住沒有哭，外婆最見不得我哭，她說她會心疼。我輕輕走過去拉起她蒼老的手，冰冷的觸感傳遍全身。她明顯驚了一下，沒有過多的噓寒問暖。相視一笑，是我們最溫暖的默契。

雨，停了。

原來小小的我，在這個大大的世界里，還有人愿意為我等在風雨中，在她心里，我就是她的整個世界。

這樣的一種感動，值得讓我回味。

有一種感動值得回味

人生五味，我都嘗過，唯有一味，值得回味，是那份愛，那感動……

曾經(jīng)疏遠，已不能挽回。只能在記憶中，漸漸拉近，那我曾經(jīng)視而不見，后又失而復得的愛。

冬季，蒼白而無邊，無力而乏味。窗外，是灰暗的天地，和毫無生機的土地。隨著火車的“突突”聲與顛簸，我去往了遠方的老家。

看了看手機，九點多了，想來也快到家了。我卻一直開心不起來，一直到屏幕熄滅，都未曾等到一個電話，甚至一條短信。屏幕熄滅了，隨之寂滅的還有心。人們總說：“親情最可貴?！蔽覅s只能感受冷漠，那種冷比起冬日的冷更加深刻與刺骨……

下了火車，出了站臺，我并沒有像其他人一樣，四處張望，因為我知道，他們是不會來接我的。果然，直到我坐上出租車時，都未曾聽見一句呼喚。躺在車內(nèi)，任淚水無聲地流，忘卻了時間。轉(zhuǎn)眼十一點已至，死寂般的田間小路上，只有我一個人頂著風，默默地走著，明明離那個地方很近，不過百十來步，我卻似乎走了很長很長，因為不愿，不愿踏入……

終于還是到了。門遮掩著，是距離，是鴻溝，阻擋著我。顫巍巍地抬起手，正要推門，卻聽見了他們的談話，“快打個電話問下吧！也不知這孩子到哪了？”那深沉的聲音，我知道是他。“真應該去接他，唉！”“嘆什么氣，打什么電話，他自己不會回來??？”是她，一聽就知道。“總是嘴上說的好像不關(guān)心，還不是想打電話。要不是……”“要不是什么，要不是你心急想接他，腿摔傷了，你還是想接他對不對？”“說我心急，你不還是一樣，從昨天，到現(xiàn)在，你還不是洗這洗那，買這買那，自己只吃咸菜拌飯，卻做得豐盛無比的飯菜等孩子回來……”聽到這時，我已泣不成聲，抽泣聲愈來愈大。門開了，入眼的是她和他。

第一次，第一次認真地看她，看見的已不是曾經(jīng)的那個有亮麗黑發(fā)的她，不知何時，她的頭發(fā)已然有銀絲爬上；看見的已不是那個面容華貴的她，不知何時，她的面龐已然有皺紋嵌入；看見的已不是那個身材高挑的她，不知何時，她的背脊已然彎了……哭泣著，我撲入了她的懷抱……

歡愉是短暫的，不久我就走了，因為要上學。依舊是那列火車?；疖嚿?，我想了很多，也回憶了很多。想起失去母親后，若不是她接受我的話……想起那次生大病，若不是她精心照料的話……我卻在時間流逝中把這些當成了理所應當。

以感動為題的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：布局；選材;新材料作文

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）09-048-1

現(xiàn)在新材料作文已成為諸多高考試卷作文命題的主要形式，它基本上是材料作文和話題作文的有機綜合，且越來越受到廣大師生的重視與歡迎。但不少學生霧里看花，并未很好地掌握寫作的技巧。其實，只要我們平時在作文訓練時，不斷地總結(jié)規(guī)律，摸索方法，在短時間內(nèi)就能快速地提高自己的作文水平。

一、好文章要敲定一個好題目

俗話說：“看書看皮，看報看題?！焙妙}目猶如炯炯有神的眼睛能很好展示我們的思想境界，也是第一道亮麗的風景線。有不少學生不重視擬題，隨手取題（小議、淺談“××”），或者就直接用話題為題，這就失去了先露一手的好機會，也給評卷老師帶來不好的印象，因此我們應高度重視取題。

1.要用點“手法”進去。2001年高考作文擬得好的題目大都如此，《誠信是金》、《生命“誠”可貴》，2005年江西卷《鄉(xiāng)村的臉》，2008年遼寧卷《讓心靈美麗如花》，2008年全國（I）《生命！生命??！》

2.要草擬二三個題目，比較后再確定。2006年4月的上饒地區(qū)第二次聯(lián)考的話題作文“合作”。一個考生先取了三個題目：①“團結(jié)就是力量”（走題），②“世界需要合作”（大了），③“合作的天空萬里無云”（較好）。經(jīng)比較分析后，敲定了③。俗話說：“不怕不識貨，就怕貨比貨”。比了還真不錯！

3.要簡潔扼要，字數(shù)以四到十個為宜。如2008年高考作文題目，《變味的善良》、《帶著感動出發(fā)》，2007年江西高考作文題目《語文，心中一泓清泉》或《語文，想說愛你不容易》，《餡餅？陷阱！》、《打假與假打》、《錯！錯！錯！》、《短暫的永恒》、《陽光下的罪惡》、《7-1=0》等等，這些題目確實不錯，真是“題好一半文”！

二、作文有了好頭，更應選好兵排好陣

先鋒是首段。先鋒要威武雄壯，輕裝上陣，出其不意，展我軍威，為后面的大部隊鋪平道路。作文開頭也如此，但具體寫法各有千秋。下面還是讓我們先看山東一考生的優(yōu)秀作文《所欲有甚于生者》的首段：①“人生自古誰無死，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇；“寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟糧’”是朱自清的選擇；“鞠躬盡瘁，死而后已”是的選擇。②歷覽古今圣賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有著如此豐富的蘊涵。③背負著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊“所欲有甚于生者，故不為茍得也?！雹苣麣v史時空，有些人選擇了堅毅，有些人選擇了奮起，甚至選擇了死亡。⑤他們用行動詮釋著生命，演繹著生命，亮麗著生命。

首段僅用了五句話，可謂簡明有力?、儆昧伺疟群鸵茫日f明選擇內(nèi)涵的豐富，又展示作者博覽群書的好功底；用②小結(jié)又點話題；又用③點本文的題目；④⑤又用排比總領(lǐng)下文二、三、四段。這樣的開頭一箭多雕，可謂妙矣！

先鋒開了道，主體部分的材料應排布好。

材料要有古今中外的，更要有針對性的、當代性的。作文是現(xiàn)實生活的反映，不少考生深知這一點。2008年一位安徽考生的作文《帶著感動出發(fā)》：從“感動中國”2006年度人物的事跡中，我發(fā)現(xiàn)他們雖千差萬別，但他們都是帶著感動出發(fā)，人生的道路上綻開著一朵朵感動之花……接著文中主體部分用分論點排比成段，分別列舉了2006年感動人物，感動就是忠誠的丁曉兵……感動就是自信的孔祥瑞……感動就是無私的王百姓……寫了點過后，接著寫面。還有愛國的葉篤正、高尚的華益慰、執(zhí)著的季羨林、善良的林秀貞、感恩的黃舸、和諧的青島的“微塵”們以及大義的霍英東。本篇佳作就是如此有針對性、時代性！2008年四川考生在寫“堅強”的話題時，都用大量篇幅寫“5·12”汶川大地震，表達了社會熱點，效果很好。全國卷（I）新材料作文，更多考生更多談及2008年“5·12”汶川大地震的方方面面。這些作文時代性、針對性都十足。

新材料作文既要有普遍性，更要有鮮明的個性?？荚囎魑母侨绱?，因為它是檢查應試者的思想水平、文化儲備和行文技能等的最佳法寶。有“自己”才有美好獨特的世界！“人有，我奇我巧！”一位學生的新材料作文《母愛沒有具體內(nèi)容》寫了三件事：年青媽媽本來膽小怕殺生，為了小孩敢深夜摸回家，殺雞鴨“三下五除二”……中年媽媽為了獨子能喝牛奶，去撿破爛賣，竟可深夜冒雨騎自行車50里馱200斤田螺去縣城賣……老年媽媽為了28歲兒子成婚，竟風雨無阻挑四萬擔泥石填池塘而蓋成新房……母愛誰人沒有呢？但把母愛定性的如此有個性和思想性又有幾個人呢？

然后，選兵就是篩選作文材料。篩選的原則是：一要突出個性、時代性、典型性，二要點面結(jié)合。那些老名人、老事例、老書本……這些老調(diào)不是不可以寫，但應該作為面來簡寫，三言兩語，且構(gòu)成排比，營造數(shù)量和氛圍，為主體作鋪墊。平時，不少學生一寫作就老生常談：或大段寫什么愛迪生、居里夫人、馬克思、雷鋒等；或大段講一個或幾個老掉牙的故事；或不厭其煩地詳細照抄歷史書本……你也該捫心自問，寫了這些老東西到底有什么現(xiàn)實教育意義？自己究竟寫了多少遍！而我們這個日新月異的時代，身邊就有很多驚天動地、感人至深的新人和新事！現(xiàn)今，每年都會評選“感動中國年度人物”，這些都是很好的人物事件，應該挖掘它們，展示作品的個性和時代性。

以感動為題的作文范文第3篇

需要！太需要了！ 當今社會，紛紛擾擾的人事，忙忙碌碌的工作，來去匆匆的腳步，太多的人似乎沒有閑暇駐足下來仔細地品味生活的甘苦，更談不上被生活所感動！再加上光怪陸離的物質(zhì)生活，形形的利益誘惑，太多的人們已經(jīng)很快地適應了這種快節(jié)奏的生活氛圍，看慣了豐富多樣的生活方式，太多的人們似乎感情麻木，思想貧乏，只會享受而不會或不愿去感受生活，火熱的生活似乎只能令他們產(chǎn)生瞬間的激動，而不會激起他們長久地去感動、回味和感念！

所以，感動，需要學！

就拿我班的一次口頭作文活動來說吧，我的要求是讓同學們準備一張舊照片，進行一次以《一張老照片的故事》為題的口頭作文比賽活動。我原以為，不過是借一張老照片，讓學生講講過去發(fā)生的一些事，旨在鍛煉同學們的口頭表達能力?？墒莾晒?jié)課中，竟有不少同學聲淚俱下的訴說，贏得了同學們陣陣掌聲，我隨著他們一塊兒激動，被他們一次又一次的感動！ 有的同學，拿出了自己爺爺奶奶的照片，訴說過去家貧的辛酸，充滿了對祖輩的思念之情；有的同學拿出爸爸媽媽早年的照片，講述時代的變遷，家庭面貌的革新，飽含著對父母的敬佩之情；有的同學拿出自家珍藏已久的全家福，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺芩覞鉂獾挠H情和錯綜復雜的家庭糾紛；有的同學拿出去旅游景點拍攝的照片，解說著異地的風情；有的同學則道出了兒時的好友和母校師生的情況，讓我們體味著友情的珍貴和對母校的感念之情……真的太豐富了，地點涉及紛擾變化的家鄉(xiāng)；雄偉壯麗的長城；海風習習的塘沽港口；碧水藍天的威海、青島；高度發(fā)達的南國城市——廣州、深圳……真的，我太驚訝了！

誰說我們學生的生活太枯燥、太單調(diào)？是我們太缺乏合作交流的意識和探究學習的習慣了！ 如果你沒有見過大海，不要緊，我們可以詢問見過大海的同學；如果你沒見過沙漠，不要緊，我們可以請教去過沙漠的同學。 如果你沒有到過草原，沒有游歷過原始森林，沒有登過名山、淌過大川----那么不要緊，我們可以問問有過這些經(jīng)歷的同學。

如果你沒有坐過飛機，沒有坐過火車，沒有乘過輪船，沒有騎過馬……都不要緊，有人感受過，我們有的是機會，有的是希望…… 我不知道這是怎樣的課堂，所有人的心都被一種情緒激動著、漲滿著！所以當我要求同學們用筆寫下《一張老照片的故事》的作文或者活動收獲時，同學們下筆極快，半小時之內(nèi)就完成了.

是的，作為老師的我曾經(jīng)也是多少次的被激動、被感動過呀……我曾為小時候得到一件新衣服、新玩具或是一本新書感動過；曾為爸爸給我一周生活費時那雙殷切的眼神感動過；曾為自己生病時媽媽心急火燎的憔悴模樣感動過；曾為愛人對自己的幫助支持、關(guān)懷體貼感動過…… 是的，生活中令我們感動的事件的確太多了！

也許正是因為感動太多，才使我們變得麻木和健忘，對許多應該感動和銘記的事實變得無動于衷！我們應該感到多么害羞和可恥啊！因為忘記過去就等于背叛！父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人，你有沒有感動過？一年中父母幾次替我們捆綁行李，接送我們上學，你有沒有感動過？父母放下手中的活兒來學校開家長會， 向 老師了解我們的成長經(jīng)歷，你有沒有感動過？父母情愿自己吃壞穿孬，卻花錢讓我們吃好穿好、購買營養(yǎng)品，你有沒有感動過？ 師長們起得最早，睡得最晚，涓涓細語，苦口婆心地教授我們知識，你有沒有感動過？他們犧牲休息時間，提前下班為我們輔導功課，你有沒有感動過？

是的，你也許會說，這是他們應盡的義務！可是就是因為這句話，讓我們把他們太多的付出和奉獻都抹殺了，我們只是麻木、冷漠而理所當然地享受著父母和師長給予的恩惠，而不知感動和報答！

以感動為題的作文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】審題 關(guān)聯(lián) 行為方式 意蘊 主體認識

寫作一直以來都是學生語文學習重難點。學生抱怨：寫作難，得分低；老師抱怨：寫得差，不切題。其實，寫作不難，難的是審題；寫的不差，差的是跑錯龍?zhí)?。所以，審題是影響寫作方向的重要因素。一旦此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題或偏差，結(jié)果可是“失之毫厘謬以千里”！

一、作文審題也有“煙霧彈”

中考命題作文形式多樣，從字數(shù)長短上分，有詞語類的，短語類的，句子類的；從話題上分，有成長類的，自然類的，社會類的，人文類的；從情感體驗上分，有感悟類的，勵志類的，親情類的，關(guān)愛類的……不論哪種類型，都要嚴防煙霧彈的迷惑，做到切題寫作。

就拿2016年徐州市作文題目《以心傳遞》為例，學生思考的是“傳遞”什么？接著就找出一個富有愛心和善心的人來傳遞他的故事和精神。而“我”被深深地感動，并且決心“以心傳遞”作為回報。最后，一句贊美，一句誓言或呼吁就為這篇題目畫上了句號。這樣的解讀看似符合要求，實則走進了狹隘的誤區(qū)，存在誤讀的詬病。

題目的中心詞是“傳遞”，猶如接力賽：一個人遞出，另一個人接棒并向第三個人傳出，此過程才叫傳遞。所以感動過后僅一句誓言“我要以心傳遞”是不妥當?shù)模@不叫傳遞。由此可見，一個詞語把握不準，寫作的重心就會發(fā)生變化，與文題也就漸行漸遠。所以，一旦審題出現(xiàn)誤讀，就像中了煙霧彈，頭重腳輕、走錯方向。

躲過了誤讀這枚煙霧彈，就能切題寫作了嗎？別漏掉要“以心”傳遞這一要求。這不是來回重復的機械性工作任務，是對社會人的社會行為的評判，反映的是寫作主體的價值觀、人生觀、世界觀。即傳遞為了什么？在這種精神信仰下，傳遞才是由心而發(fā)，因情而美。反之，就會掉進漏讀的煙霧彈里，“煽情”而不“動情”，給人虛情假意的印象。

此外，除了誤讀、漏讀的現(xiàn)象之外，審題還容易出現(xiàn)偏讀、錯讀等其他問題。

二、安全解除“煙霧彈”

審題要全面、仔細，要細細推敲、品味，不能有所遺漏、偏差或者誤區(qū)。怎樣審題才能做到為題發(fā)揮、切題寫作呢？不妨從以下幾方面入手。

一審題目中隱含的關(guān)聯(lián)。

如《感謝有你相伴》（2016年巴中卷），“感謝”是中心詞，感謝的對象是“你”，省略的主語是“我”（感謝的主體）。為什么要感謝“你”呢？我們不妨做個填空題。因為有你相伴，我____，所以感謝你？要填的是我受到的影響或發(fā)生的變化，即我的某段經(jīng)歷。這道題表面上顯露“我”和“你”之間存在的關(guān)聯(lián)，深層次上隱含了“我”實際經(jīng)歷和心靈成長之間的關(guān)聯(lián)，即作者本人與中心事件的關(guān)系，同時“你”是中心事件的參與者。厘清了這些關(guān)系之后，才能回答寫作的方向，才能做到不偏不倚。舉一反三，《你用____溫暖了我》，關(guān)聯(lián)之一是你溫暖了我；關(guān)聯(lián)之二是被溫暖前、后，我內(nèi)心的不同狀態(tài)和變化。只有同時關(guān)注題目中隱含地各種關(guān)聯(lián)，文章才不會游于表淺，矯揉造作，給人虛情假意之印象。

總之，題目里隱含了多種關(guān)聯(lián)，這些關(guān)聯(lián)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時要一點一點，一步一步地推敲，既要緊密還要在理。

二審題目中隱含的重點。

所謂隱含的重點，是指寫作中應該詳細描寫或者鋪墊過渡但又易被忽略的部分。它直接通向中心主旨，甚至關(guān)系著立意的高度。這些隱含地重點可能是什么呢？

可以是行為方式。如《感謝那個為我提燈的人》（2016年重慶卷），行為方式是“提燈”，這種行為方式就告訴考生，一定要寫“提”的動態(tài)和神態(tài)，并且盡量生動形象地進行一段細節(jié)描寫，這樣，情感的宣泄和心中的“感謝”就水到渠成、真摯自然了。又如《____滋潤我成長》（2016荊門中考作文題），行為方式是“滋潤”，意思是帶給人身體上的享受，或精神上的愉悅、滿足，所以，這段“成長”在呵護與關(guān)愛、陪伴與鼓勵下，是順利的，快樂的，或幸福的。總之，抓準行為方式是審題解題的有效途徑。

可以是意蘊豐富的詞語。如《有那一抹色彩》（2016年鹽城卷），“色彩”的意蘊很豐厚，可以是給人視覺享受的美麗的色彩，也可以是使人心靈愉悅的動人的亮點。除了在詞義上可作出多元解釋，在感彩上也有顯著地傾向?！吧省北旧砭徒o人一種絢麗奪目的美感，在情感態(tài)度上表現(xiàn)出的是一種贊嘆，敬慕。有了這層認識之后，寫作就迎刃而解了。

以感動為題的作文范文第5篇

第一、材料作文與話題作文命題作文的區(qū)別是什么？

話題作文講究海闊天空任意馳騁。命題作文重在分析綜合，化虛為實化大為小。以“誠信”為話題，就可以盡情地談古今中外社會歷史文學藝術(shù)中的誠信問題。以“回到誠信的原點”為題目，就要抓住“誠信”中包含的“言必信，行必果”這個原點講它的意義和價值?？梢娺@兩種作文有相通性，但范圍有寬有窄。而材料作文所寫的范圍則更窄，可以說是防不勝防，備不勝備。以2012年重慶高考作文題為例，一個工人困于冷庫之內(nèi)五個小時，情況萬分危急，一個保安奇跡般地為他打開了門。因為這個工人每天都和保安打招呼，上班說“早上好”，下班說“明天見”，而今天這個保安只聽到“早上好”，沒有聽到“明天見”，他估計這個工人可能出事了，于是他開始全廠尋找這個工人。依據(jù)這個材料寫作文，最切題的立意是“關(guān)愛能救人于危難”。這里的“關(guān)愛”可以改成“友愛、禮讓、平等、尊重、使別人感動”等有限的詞語?！拔ｋy”可改成“困局、困境、危險”等詞語。這里邊有一種臨時建立起來的理論關(guān)系。也許學生見過有關(guān)“關(guān)愛”或“禮讓”等等相關(guān)主題的作文，也許學生見過有關(guān)“困境”“生活”等等主題的作文，但把二者硬拉到一起的文章應該很少見過，甚至從來沒見進。這樣看來，材料作文所寫內(nèi)容和范圍具有明顯的突發(fā)性，因而比其他種類作文要窄得多。

第二、材料作文的材料可分成幾類？

“材料作文”是從既定材料出發(fā)，通過對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。材料的來源一般是寓言故事、歷史事實或近期發(fā)生的新聞事件，也有用詩歌、漫畫、名言等作為材料的；材料形式有單則材料和多則材料。為方便審題我們暫且把材料作文所給的材料可分為三類：一為事件類，凡列舉某個事情事件的，不論古今中外均屬此類。二為道理類，只列出觀點或至理名言的，均屬此類。三為現(xiàn)象類，此類材料既無道理也無事件，只講一些現(xiàn)象供考生思考，而材料本身又有確切的指向性。

第三、材料作文的本質(zhì)是什么？

材料作文本質(zhì)上就是“問題作文”。不管哪類材料，歸根結(jié)底是提出了一個問題。比如2012年重慶高考作文，它講了一個事件，而事件本身就提出了一個問題：這個陷入絕境的工人為什么得救了？或者說：是什么救了這個陷入絕境的工人？擴而大之就是：是什么救人于絕境？答案不能表面化，要深入保安所講內(nèi)容的核心，即精神本質(zhì)。“關(guān)愛能救人于危難”即可以做題目，也是文章的中心論點。這樣出題才真正考查出考生臨場發(fā)揮隨機應變的真水平。因此必須牢固樹立“觀察材料發(fā)現(xiàn)問題”的意識，而且要按照材料給出的答案方向確定中心論點。

第四、材料作文如何擬題？

材料作文最老實最貼切的擬題方法是把中心論點當題目。從擬題形式上看有論點型、范圍型、感想型、聯(lián)想型、關(guān)系型、問題型等。例如：時代的召喚、我的時代生活3.0（范圍型）；我愿意生活在現(xiàn)實中、要正確面對生活環(huán)境（論點型）；被穿越的現(xiàn)實（感想型）；我與李白的會面（聯(lián)想型）；過去、現(xiàn)實與未來（關(guān)系型）；如此“穿越”恰當嗎（問題型）

擬題原則――總的原則是緊扣中心論點及材料的特點來擬定。從應考的實際來說，最好擬成論點型題目，有利于突出文章的中心論點。在中心論點確定的情況下，只需把論點句照搬或縮簡短一點即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡便又穩(wěn)妥。

第五、材料作文基本框架是什么？

材料作文的問題和觀點都來自材料，因而必須注重作文與材料的密切關(guān)系。材料作文與命題作文的寫作在確定了立意和題目后基本相同，但材料作文有其自身的特點，那就是在開始引題方面一定要結(jié)合材料，忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫。

因此，材料作文基本的結(jié)構(gòu)框架包括：點材料、提觀點、聯(lián)生活、深挖掘、結(jié)全篇等五部分。簡稱為：點、提、聯(lián)、深、結(jié)。

點材料就是對材料進行選擇裁剪。選裁就是不能將材料原文照搬，應抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述。引述時應注意：一要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點服務；同時根據(jù)中心論點的需要，恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅?。二要概括。即對所引用的材料，根?jù)中心論點的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。

提觀點就是樹核心，然后綱舉目張。就是對材料進行適當分析之后，順勢提出中心論點。中心論點是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。

聯(lián)生活就是放開手腳結(jié)合生活實際對問題展開論述。材料作文忌就事論事，局限于材料。而要聯(lián)想聯(lián)系，論證論點?！包c”“提”后，作文就完成了對材料的處理?！奥?lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯(lián)想類似的道理（從道理上論），“考生可以選擇貼近現(xiàn)實，貼近日常生活的興奮點”，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結(jié)合。

深挖掘就是進一步開掘材料的本質(zhì)，力求入木三分地分析問題，以引起療救的注意。這是學生真實的認識水平的體現(xiàn)。

結(jié)全篇就是重申材料，深化論點。結(jié)尾呼應開頭，或進一步強調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求?？梢杂妹跃?，可以聯(lián)想想象，也可以使用手法和修辭，忌胡亂應付，麻痹大意。

第六、材料作文的核心內(nèi)容是什么？

材料作文的核心是“聯(lián)生活”的部分。這是體現(xiàn)學生文采的關(guān)鍵內(nèi)容。根據(jù)材料作文立論比較窄的特點，可以在平面化方面做點文章?？梢栽凇罢⒎?、類、廣”四個字上下功夫。“正”就是從正面立論。以2012年重慶高考作文題為例，“關(guān)愛能助人走出困境”這個中心論點可以正面立論為：我給予別人關(guān)愛，別人也會關(guān)注我甚至關(guān)愛我?！胺础本褪菑姆疵媪⒄??！拔医o予別人關(guān)愛，別人不一定領(lǐng)情，甚至恩將仇報”或“我不給予別人關(guān)愛，別人也無視我的痛苦和困境”或“素不相識的人，也會關(guān)愛我”。只要是相反的角度對展開論述都有好處?！邦悺本褪穷惐茸匀滑F(xiàn)象，如果社會問題從正反兩方面都議論全面了，那就可以通過對自然現(xiàn)象的闡釋或描寫來增加文章的說服力，拓展寫作范圍，增添文采。“廣”就是廣泛聯(lián)系相關(guān)的國際社會家庭等現(xiàn)象，宕開筆墨大膽去寫。